班主任教学随笔

  笔
 
    班工作千头万绪面十颗纯真瑕心灵面十复杂变心世界班深入学生解学生时掌握学生思想生活情况呢？觉班摆正身份机应变针学生心理特征放矢症药
    慈母角色——漂亮孩子喜欢爱难孩子真正爱
    正母亲会孩子美丑存偏袒私心样作教师然班级十学生家庭环境先天素质身努力程度定做视仁尊重信理解热爱学生教师爱应该种博爱爱位学生关心身体关心生活关心学关心思想谁知道老师学生心目中位拟句鼓励学生感激动豪天母亲希孩子快乐样老师应该学生点滴进步体验进步成长快乐增强继续进步信心教师母亲样容忍孩子次次旧病复发母亲样善发现孩子长处充分肯定点滴进步长处题做限夸张永远说行毫吝啬说：嗨真棒孩子充满鼓励期沃土中成长决点失孩子指责声中卑抬起头谓差生更点偏爱倾注爱心热情期取点滴成绩时予表扬鼓励样身会产生罗森塔尔效应
    二严父角色——
    教师学生爱应该溺爱尊重学生格感情关心学生进步成长扶植正兴趣专长时严格求严格求学生种尊重学生犯错误时该批评批评该处理定处理没规矩成方圆奖惩班级中形成良积极舆导
    三朋友角色——心灵赢心灵爱交换爱
    句名言蹲孩子教育者蹲孩子保持样高度孩子眼光问题世界样真正尊重孩子理解孩子样前提教育者更心动创造更充裕时间空间解剖析关爱孩子孩子提供适合教育教育等孩子间等更应教育者孩子间等教育者孩子间等等教育民教育基础教育学生时动情晓理导行融洽师生情感中学生会班批评作爱护班表扬作鼓励引起情感鸣觉道德求行规范转化心理定势良惯收亲师信道受术效果教师老摆着副道貌岸然面孔威慑学生维护神圣位教师真诚情感热爱学生关心学生爱护学生富情心会受学生爱戴沟通师生间心灵学生会亲班师生间架起座信桥梁
    四法官角色——公公正
    教师言工作象特殊群天真善良孩子已开始稚嫩心灵体会衡量世界着判断非标准孩子眼中教师成社会代表更社会公正代表社会公化身求教师职业领域职业表现体现社会正义社会良知班学生接触学生评语三生等种荣誉评选甚时次表扬会孩子眼里记孩子心里影响着孩子非善恶判断理解班老师教育公正更重定热爱尊重信学生教学工作环节建立公正民等氛围
    五学生表率——身正令行身正令
    前苏联教育家马卡连柯说：孩子谈话教训命令时候教育生活时刻甚场时候教育童样穿戴样朋友敌样笑……切童重意义见班举动会学生产生较影响教师求学生做首先必须做身教重言教教师学生讲十次道理产生正面影响抵次反面行学生产生负面影响果求学生乱插嘴教师应粗暴断学生话求学生跑步戴围巾教师跑步时围巾飘扬胸前呢？求学生手捡起废纸难道教师弯弯腰？果班股全班学生齐勇气身正范真正体现
    总班面十性格异学生进行效理引导需时工作中摸索探讨想怀着颗爱心种责感科学理教育方法定班工作做

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