英语教学总结

    中国忽视英语门外语第二语言英语学效率低重客观原
　　
　　第二语言外语究竟什区概念风格语两概念英语教学效果会产生样作
　　
　　实知道second 1anguagefirst language相foreign 1anguagenonnative languagemother tonguenative 1anguage相
　　
　　first languagemother tonguenative 1anguage特点：(1)早语言常常家庭环境中(2)熟练程度高语言直觉强
　　
　　second languageforeign languagenonnative language特点：(1)种双语现象(2)掌握时间序次第语言(3)熟练程度般第语言(4)方式般学校教育家庭教育学
　　
　　首先语言环境方面第二语言外语着根差第二语言学者般较然语言环境周围众该语言族语者种种原间会种样联系时该语言官方语言种(英语法语加英语印度等)新闻媒介官方文件广告等等学者提供较真实然语言环境外语学者般说难样语言环境
　　
　　次语言输入第二语言学者方面然语言环境方面果通课堂教学学该语言教师语言程度学语言程度等提供较理想理解性输入(comprehensible input)中包括针外国谈话(foreigner talk)教师语(teacher talk)伴语(peer talk)等

　　
　　外语学者般foreigner talk类输入外语教师语言水总体第二语言教师相teacher ta1k质量数量第二语言教学课堂 peer talk程度受限制
　　
　　英语国家区二语教学外语教学重标志学校课程英语授课果英语课课程母语讲部分母语讲英语教学英语外语教学(TEFL)显然中国英语外语第二语言中国缺乏英语作第二语言教学环境母语二语外语
　　
　　学英语课强调情景创设甚情景情景产生虚假情景老师抱着样情景中孩子然英语期原木源水显然切合实际35分钟英语课老师外语授课时间底少学生开口说外语时间少少学生家庭外语环境少学生父母懂外语学生课余时间动动接触外语机会少十分成功学英语教学观摩课观摩课英语教师学生配合天衣缝听说读写操练样俱全加朗诵短剧媒体演示教学者兴奋听课者激动然年365天外语教学中样课少呢帐事英语教学线教师心中应该明白

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