音乐教育育功
(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育育功
(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育熏陶活跃思想启迪创造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做
毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
音乐教育育功
(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育熏陶活跃思想启迪创造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
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(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育育功
(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育熏陶活跃思想启迪创造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做
毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
音乐教育育功
(**省**市**县第七中学 赵菲 13993592309)
容提：文探讨音乐教育育功 三点入手进行分析说明教育中学生全面发展培养学生想象力创造力学生积极动学知识掌握知识运知识需教师全面掌握理解音乐教育育功
关键词：音乐教育情感德育
音乐身代社会功学校音乐教育潜移默化方式独特艺术魅力实现身目价值学生轻松愉悦心境中全面掌握知识陶冶性情培养高尚格提高创造性思维全面素质发展求教学程中教师学生创设良艺术教育情境激发学生兴趣学生够积极动学掌握运知识
情感美育
音乐情感艺术情感教学程中音乐审美感受动力格教育核心情感世界音乐异空气水般重首歌曲乐曲情感驱动诞生音乐教育中教师应该情感振中学生获审美情感体验陶冶性情断塑造学生完美格
（）音乐激励创造力
音乐教育熏陶活跃思想启迪创造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
造灵感丰富视野帮助合理解决问题途径音乐艺术实践活动中忽视音乐创造启发性工作量发挥学生创造积极性培养学生创造性思维力音乐思维程断探索创作程需音乐想象力作保证音乐激发情感鸣丰富情感体验
（二）音乐助调节情绪陶冶情操
优美音乐引导调节情绪情感进行安慰疏导摆脱良情绪压抑感导作音乐教育情感美育种高尚艺术教育音乐教育作学生进行情感教育重容途径陶冶学生情操动力
（三）音乐促进身体谐健康
音乐够激动美感愉悦心情优美音乐类智慧结晶产物优美旋律中放松衡达谐安逸促进身体谐健康音乐够产生种顽强意志力量欣赏音乐缓解疲劳增加记忆力提高学效率
二寓德育音乐
音乐种善表现激发感情艺术鲜明节奏优美旋律丰富声美妙音色表情达意音乐够震撼学生心灵够学生思想情操道德观念起影响音乐教学中爱国义教育中心展开新纲爱国义集体义精神培养（思想品德教育）渗透列第四项突出音乐作代审美教育学校教育中位置外音乐教材中渗透爱家乡爱然爱学爱劳动尊敬师长互相友爱等层次角度帮助学生形成良道德品质
（）增强德育意识挖掘教材中德育素
音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意思想品德教育音乐兴趣音乐力培养音乐知识学机结合教师教学中应牢固树立德育意识做毎堂课渗透着德育教材身具明显思想教育目歌唱祖国世界充满爱等教材属隐性教材东方珠等需教师备课时发现理解引导学生分析歌词理解曲中渗透德育意识
（二）德育渗透教学程中
教师认真设计教学环节德育渗透教学全程教师进入课堂问演唱坐姿歌曲结束德育渗透学生学歌曲程中养成良学惯良行
（三）音乐教育寓德育音乐艺术美中
初中音乐教学纲明确提出：音乐教育应寓思想教育音乐艺术中注意音乐知识教学音乐力培养思想品德教育配合
学唱歌曲时学生解歌词意义时代背景作者生外表现歌曲感情色彩学生生动演唱程中寓理情体验艺术感染熏陶教育音乐教学目标中力目标
（四）寓德育教师身形象中
想交学生首先教师热爱事业民族高尚情操丰富知识认真教学态度教学中形象生动语言富激情歌唱优美动听琴声时刻影响着学生学生潜移默化耳濡目染
三乐促智乐怡性
（）音乐教育促进学生智发展
科学认识助艺术认识音乐教育帮助学生形象认识客观世界开阔知识视野学生智方面发展学生欣赏演奏演唱音乐作品时通音乐想象重新塑造音乐中形象理解音乐作品含促进学生注意力记忆力想象力发展获活跃思维力
（二）音乐陶冶学生性情
音乐情歌艺术音乐情感移入艺术力出更直接更力进入情感世界音乐具形象性情感性愉悦性三基特征教学中牢牢握情感性原时点燃学生情感火花会效开学生心灵窗时教师积极引导学生感受体验表现创造音乐中丰富情感涵音乐树立健康审美情趣
参考文献：
1中华民国教育部中学音乐课程标准解读北京师范学出版社 2002年
2王昌逵音乐审美教育理方法气象出版社 1996年
3教育科学坛四川教科研究理室 2003年
4音乐美学教程张前编 海音乐出版社
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