写前面话
全面贯彻德育先力重面全体素质教育思想提高教育质量市继续推进研学活动讲学稿学交流检测教学模式基础育宗旨促均衡提质量中学教育教学改革 出发点落脚点切实增强德育针性实效性首培养学生创新精神实践力重点课堂教学阵教师队伍建设保障创新更加符合教育规律促进成长课堂教学模式方法途径 校领导加强指导力开展创新研究活动结合校教师特点深入学领会新版学教设计变化研究重点讲学稿模式原学教设计项目转化学教设计教学环节中二创新空间原确定 创新步骤教学程设计学校教师教师留量空间实践创新位教师深入工作认真研究提高质量 位课教师通精细备课抓住课堂教学环节科学确定三点项（课标点知识点考点力项）创新学生力培养互助交流面全体培优补差潜开发新模式新方法学生发展 学生综合素质提高班级成绩提升 全面实施教育教学改革程中努力构建百花齐放百家争鸣全市教育教学研学创新氛围教师提高质量程逐步讲学走导学学继续推进市基础教育发展全面提高学生综合素质提 高中高考成绩家长企盼变现实创办家长满意优质教育
（ 数学 ）学科教学工作计划
册教材包括面容准备课位置1—5认识加 减法认识图形（）6—10认识加减法 11~20数认识数学乐园认识钟表20进位加法
（1）知识方面
1．熟练数出数量20物体数会区分第掌握 数序掌握10数组成会读写0～20数
2．初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3．初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4．认识符号＝＞＜会符号表示数
5．直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6．初步解物体位置关系培养观察力空间想象力
7．初步认识钟表会认识整时半时
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．认真作业书写整洁良惯
10．通实践活动体验数学日常生活密切联系
（二）力方面
1学程中初步培养学生具独立思考学合作交流 力
2培养学生初步逻辑思维力观察力合情推理力
3培养学生初步数感符号感初步数学思想
4通实践活动体验数学日常生活密切联系运学知识解决简单问题
（三）情感态度价值观方面
1鼓励帮助身边数学关某事物奇心积极参生动直观教学活动
2鼓励帮助克服数学活动中遇某困 难获 成功体验学数学信心
3历观察操作纳等学数学程感受数学思考程合理性
4指导够发现数学活动中错误时改正
5体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学 信心
6学生养成认真学认真作业书写整洁良惯
册教材编排容利资源
册教材九单元知识点10数认识11～20数认识10加减法20进位加法退位减法外较少 高矮长短常见图形直观认识初步认识钟面等单元容 重利学生解数学实际应培养学生学数学 兴趣 教学重点10加减法20进位加法两部分容20退位减法学生学认数计算开始日常生活中广发应 计算位数基础学数学中基容学生终身学必备 基础知识基技必须学生切实掌握 教学难点数感建立体会数表示交流10加减法20进位加法计算方法掌握数学 教学关键利题图实物图片媒体教学课件创设生动情境学生动手实践探索合作交流中获数学素养 利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板钟面方木块棒数位表等利教学资源 实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒 板钟面方木块棒数位表等 根课标精神教学中注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境量选择设计现实开放式学活动努力体现探索 合作交流学方式教师组织学生动手实践探索合作交流学生通 活动积极思考相互交流体会数学知识含义
课标教材面学生基情况分析
年级学生刚进入学学新学生活孩子说充满奇趣学校环境老师学课堂学学校求 充满新鲜感时年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难然学会倾听 新课标中年级学生提出项重目标现代心理学证明注意力集中学生听课效率学****远高注意力分散学生针特点 想方设法运种手段激发学生专心听讲兴趣培养惯首先课堂语言力求童化趣味化次学生回答问题 机会促始终处积极动学状态学困难学生时 辅导优秀生量吃饱
第单元
容：准备课
二教学目标：
1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2学生通操作初步知道样少含义会应方法较物体少
3帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
3教材分析： P23页展现学生面前美丽校园学背景学生知道 已名学生时校园外事物数量10数种数量止种数数提供信息资源P45页集合图中具体事物10数应学生认认读读解学生认数读数情况里正式教学生认读单元中初步解学生数数读数情况正式教学没安排专门 练容教材通引入胜猪帮兔盖房子童话事情境引出学容引导学生探究进行种较兔萝卜猪石登兔鱼等较充分感知样少充分利教材资源 数题图中事物：充分数数量事物 数周围事物：意识数学活动引身边校园校园外数数活动书走生活数数活动中初步体会数含义断感受生活中处处 数数身边数学产生亲切感产生学数学愿初步学会数数方法
四学生基情况分析：学生刚刚结束幼园生活校园生活适应意注意较差 急着数数学生先观察什定时间学生表面事物 够带着数数务观察数数数数程中抽象出数
五教学方法设计：培养学生观察兴趣教学时出示插图学生定时间观察感兴趣容互相说说什奇心满足学生带着务观察数数种东西数量充分利教材资源数数时充分利教材提供信息学生充分观察充分数数题图中物 数学生身边实物（教室门窗铅笔盒里铅笔行课桌等）引导学生数实物时采取组合作方式进行先学生观察数组交流全班交流意识左右等方位词教室黑板面什？（1面国旗）左面什？（4扇窗户）等逐步学生分清方位教学中布 置学生书做作业处倡导合作交流学方式观察数数活动 采取组合作方式进行
六课时分配：2课时
第二单元
1容：位置
2教学目标：
1通直观演示动手操作学生认识前左右基含义初步感受相性
2学生会前左右描述物体相位置
3学生够具体情景中根行列确定物体位置
3教学资源分析：单元教材分析：位置教学容具丰富性开放性鲜明时代特点更认识描述生活空间进行交流重工具童生活中前左右已初步认识基础学两维度确定物体位置某学第组第情况学生采适方式描述物体间位置关系
四学生基情况：单元教学容设计根学生已验兴趣特点童空间方位认知序进行编排学生熟悉生活场景汽车站牌左右手作教室座位等引入教学种操作探索活动中观察感知猜测感觉前左右含义相性亲身历物体位置关系变换程引导学生空间方位知识应生活激发学生探索数学兴趣发展学生创新意识培养学生初步空间方位观念
五教学方法设计：通操作实验等方式学生亲身体验参关位置活动教师应加必点拨学生开动脑筋活动中理解知识通交流体会数学身边采合作学探究学教学方式培养学生良学惯
六课时分配：2课时
第三单元
1容：15认识加减法
2教学目标：
1学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第
2学生掌握5数序数组成
3学生认识><含义知道词语（等）描述5数
4学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法
5运5数表示日常生活中事物进行交流
3教学资源分析：单元包括15认识加减法初步认识0认识关0加减法1—5认识数概念中基础知识教材中数认识相集中编排认数加减法穿插编排适结合加强数概念教学体现算法样化适渗透集合应统计等思想教学重点学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第掌握5数序数组成．学生认识><含义知道词语（等）描述5数学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第掌握5数序数组成学生认识><含义知道词语（等）描述5数．学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法教学难点教学生写数字初步建立数感符号感利资源教材提供种情境实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板等
4学生基情况：入学童通学前教育许已掌握20数认识加减法孩子认识百数学生掌握数学水然学生已掌握20数认识加减法数唱数数概念整体认识够计算加减法背数基种现状继承现行九年义务教育教材中重视数概念教学做法数概念（数基数序数含义数认读写数序数较数组成）方面起进行认识教学1～5数认识教学加减法含义计算数认识加减法结合起教学利加深学生数概念理解利熟练掌握5加减法
五教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解
1～10数概念相应加减法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立1～10数概念相应加减法计算方法
六课时分配：12课时
第四单元
1容：认识图形（）
2教学目标：
1．学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形
2．通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征
3．学生形成初步观察力动手操作力数学交流力
4．学生初步感受数学实际生活联系
3教学资源分析：包括两部分容：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识认识立体图形面图形结合起进行编排学生更全面更认识形体现实生活中学生直接接触立体图形立体图形认识编排面图形前通量形式样操作活动学生感知形体特征 教学重点学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征 教学难点学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征建立初步空间观念利教学资源长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆实物方木块学生积木等等 四学生基情况：童时候开始接触种形状物体已较关形状感知方面验学着童思维力提高需种感性验进步抽象化形成简单概念发展初步空间观念里学生学概念开始认识物体应学生摸摸整体什样局部什样学生历知识形成程描述形体特点时候学生语言非常直观形象学生思维力水较低通活动操作学生直观感受形体特点必求形式逻辑推理 五教学方法设计：充分利学生生活验引导学生进行观察提供充分动手操作机会学生通滚滚推推搭搭摸摸画画剪剪等活动充分感知种图形特征
六课时分配：2课时
第五单元
1容：6～10认识加减法
二教学目标：
1．学生熟练数出6～10数会读会写数会数表示物体数事物序位置
2．学生掌握6～10数序会较熟练掌握10数组成
3．学生进步认识><含义知道符号表示数
4．学生较熟练口算10加减法
5．学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
6．学生10加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
7．学生学中感受热爱家乡热爱然保护环境讲卫生等方面教育促进学生情感态度等方面健康发展
三教学资源分析：包括610认识加减法连加连减加减混合数学含中编排
教学重点学生熟练数出6～10数会读会写数会数表示物体数事物序位置学生掌握6～10数序会较熟练掌握10数组成学生较熟练口算10加减法学生较熟练进行10连加连减加减混合计算 教学难点学生10加减法解决生活中简单问题建立数感符号感利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板钟面方木块棒数位表等
四学生基情况：入学童通学前教育许已掌握20数认识加减法孩子认识百数学生掌握数学水然学生已掌握20数认识加减法数唱数数概念整体认识够计算加减法背数基种现状继承现行九年义务教育教材中重视数概念教学做法数概念（数基数序数含义数认读写数序数较数组成）方面起进行认识教学1～5数认识加减法含义计算继续学利加深学生数概念理解利熟练掌握10加减法
五教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解1～ 10数概念相应加减法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立1～10数概念相应加减法计算方法
六课时分配：15课时
第六单元
1容：1120数认识
2教学目标：
1．学生正确数出数量11～20物体数知道数十组成掌握20数序
2．学生初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写11～20数
3．学生够熟练口算10加相应减法
3教学资源分析：单元包括两部分容：11～20数认识10加十加相应减法两部分容：11～20数认识10加十加相应减法 整体结构：数数――读数――数序――――写数――通操作教学进位加减法单元容加强数感教学注意培养学生估计意识 教学重点：学生正确数出数量11～20物体数知道数十组成掌握20数序学生初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写11～20数 教学难点理解数位利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片计数器绒板棒数位表等
4学生基情况： 学生已认识1——5初步理解加减法含会理解方法口算5加减法基础学生够通观察操作等活动程建立起6——10
数概念加减法计算知识表象初步掌握10口算方法
5教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解1120数概念相应加法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立11～20数概念相应加法计算方法
六课时分配：6课时
第七单元
1容：认识钟表
2教学目标：
1．学生结合生活验学会整时半时
2．学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
3．培养学生观察力
3教学资源分析：单元包括两部分容：学生认识钟面（分针时针）电子表会读写整时半时时间概念学生讲理解较困难教材中结合学生生活密切相关实际生活情境学生认识体验时间形式样练种形状表面花样表激发学生学兴趣 教学重点学生结合生活验学会整时半时学生初步建立时间观念 教学难点理解时间概念 利教学资源具体生活情境钟面等
四学生基情况：时间时间摸着具直观形象性童感知时间较困难概念学生讲理解较困难时间认识童生活实际联系起较容易掌握
五教学方法设计：结合量操作活动学
六课时分配：1课时
第八单元
1容：20进位加法
2教学目标：
1．学生较熟练口算20进位加法
2．学生初步学会加法减法解决简单问题
3．通数学学学生初步体验数学日常生活密切联系感受数学日常生活中作
三教学资源分析：部分教学容分：9加876加5432加三计算部分数学教学9加时介绍两种基方法点数（数头点数接着数点数接着数点数三种方法）凑十法（拆数凑数拆数凑数）教学876加时算法样化进步扩展出交换加数位置方法教学5432加时突出种方法学生什方法解决突出凑十 法体现课标精神突出算法样化 教学重点：学生较熟练口算20进位加法学生初步学会加法减法解决简单问题
教学难点：掌握20进位加法会加法减法解决简单问题 利资源生活中种具体生活情境图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板
4学生基情况：阶段学学生熟悉情境中提出问题讨交流探讨计算方法 学生具体形象思维形式思维特点爱说爱动年龄特点学生通动手操作动口说动脑想等学活动掌握计算方法
5教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解20进位加法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建构知识
6课时分配：9课时
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全面贯彻德育先力重面全体素质教育思想提高教育质量市继续推进研学活动讲学稿学交流检测教学模式基础育宗旨促均衡提质量中学教育教学改革 出发点落脚点切实增强德育针性实效性首培养学生创新精神实践力重点课堂教学阵教师队伍建设保障创新更加符合教育规律促进成长课堂教学模式方法途径 校领导加强指导力开展创新研究活动结合校教师特点深入学领会新版学教设计变化研究重点讲学稿模式原学教设计项目转化学教设计教学环节中二创新空间原确定 创新步骤教学程设计学校教师教师留量空间实践创新位教师深入工作认真研究提高质量 位课教师通精细备课抓住课堂教学环节科学确定三点项（课标点知识点考点力项）创新学生力培养互助交流面全体培优补差潜开发新模式新方法学生发展 学生综合素质提高班级成绩提升 全面实施教育教学改革程中努力构建百花齐放百家争鸣全市教育教学研学创新氛围教师提高质量程逐步讲学走导学学继续推进市基础教育发展全面提高学生综合素质提 高中高考成绩家长企盼变现实创办家长满意优质教育
（ 数学 ）学科教学工作计划
册教材包括面容准备课位置1—5认识加 减法认识图形（）6—10认识加减法 11~20数认识数学乐园认识钟表20进位加法
（1）知识方面
1．熟练数出数量20物体数会区分第掌握 数序掌握10数组成会读写0～20数
2．初步知道加减法含义加减法算式中部分名称初步知道加法减法关系较熟练计算位数加法10减法
3．初步学会根加减法含义算法解决简单实际问题
4．认识符号＝＞＜会符号表示数
5．直观认识长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆
6．初步解物体位置关系培养观察力空间想象力
7．初步认识钟表会认识整时半时
8．体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学信心
9．认真作业书写整洁良惯
10．通实践活动体验数学日常生活密切联系
（二）力方面
1学程中初步培养学生具独立思考学合作交流 力
2培养学生初步逻辑思维力观察力合情推理力
3培养学生初步数感符号感初步数学思想
4通实践活动体验数学日常生活密切联系运学知识解决简单问题
（三）情感态度价值观方面
1鼓励帮助身边数学关某事物奇心积极参生动直观教学活动
2鼓励帮助克服数学活动中遇某困 难获 成功体验学数学信心
3历观察操作纳等学数学程感受数学思考程合理性
4指导够发现数学活动中错误时改正
5体会学数学乐趣提高学数学兴趣建立学数学 信心
6学生养成认真学认真作业书写整洁良惯
册教材编排容利资源
册教材九单元知识点10数认识11～20数认识10加减法20进位加法退位减法外较少 高矮长短常见图形直观认识初步认识钟面等单元容 重利学生解数学实际应培养学生学数学 兴趣 教学重点10加减法20进位加法两部分容20退位减法学生学认数计算开始日常生活中广发应 计算位数基础学数学中基容学生终身学必备 基础知识基技必须学生切实掌握 教学难点数感建立体会数表示交流10加减法20进位加法计算方法掌握数学 教学关键利题图实物图片媒体教学课件创设生动情境学生动手实践探索合作交流中获数学素养 利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板钟面方木块棒数位表等利教学资源 实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒 板钟面方木块棒数位表等 根课标精神教学中注意学生已验基础提供学生熟悉活动情境量选择设计现实开放式学活动努力体现探索 合作交流学方式教师组织学生动手实践探索合作交流学生通 活动积极思考相互交流体会数学知识含义
课标教材面学生基情况分析
年级学生刚进入学学新学生活孩子说充满奇趣学校环境老师学课堂学学校求 充满新鲜感时年龄动易兴奋易疲劳注意力容易分散尤刚入学时40分钟课堂学说真难然学会倾听 新课标中年级学生提出项重目标现代心理学证明注意力集中学生听课效率学****远高注意力分散学生针特点 想方设法运种手段激发学生专心听讲兴趣培养惯首先课堂语言力求童化趣味化次学生回答问题 机会促始终处积极动学状态学困难学生时 辅导优秀生量吃饱
第单元
容：准备课
二教学目标：
1通数数活动初步解学生数数情况学生初步学会数数方法
2学生通操作初步知道样少含义会应方法较物体少
3帮助学生解学校生活激发学生学数学兴趣渗透思想品德教育
3教材分析： P23页展现学生面前美丽校园学背景学生知道 已名学生时校园外事物数量10数种数量止种数数提供信息资源P45页集合图中具体事物10数应学生认认读读解学生认数读数情况里正式教学生认读单元中初步解学生数数读数情况正式教学没安排专门 练容教材通引入胜猪帮兔盖房子童话事情境引出学容引导学生探究进行种较兔萝卜猪石登兔鱼等较充分感知样少充分利教材资源 数题图中事物：充分数数量事物 数周围事物：意识数学活动引身边校园校园外数数活动书走生活数数活动中初步体会数含义断感受生活中处处 数数身边数学产生亲切感产生学数学愿初步学会数数方法
四学生基情况分析：学生刚刚结束幼园生活校园生活适应意注意较差 急着数数学生先观察什定时间学生表面事物 够带着数数务观察数数数数程中抽象出数
五教学方法设计：培养学生观察兴趣教学时出示插图学生定时间观察感兴趣容互相说说什奇心满足学生带着务观察数数种东西数量充分利教材资源数数时充分利教材提供信息学生充分观察充分数数题图中物 数学生身边实物（教室门窗铅笔盒里铅笔行课桌等）引导学生数实物时采取组合作方式进行先学生观察数组交流全班交流意识左右等方位词教室黑板面什？（1面国旗）左面什？（4扇窗户）等逐步学生分清方位教学中布 置学生书做作业处倡导合作交流学方式观察数数活动 采取组合作方式进行
六课时分配：2课时
第二单元
1容：位置
2教学目标：
1通直观演示动手操作学生认识前左右基含义初步感受相性
2学生会前左右描述物体相位置
3学生够具体情景中根行列确定物体位置
3教学资源分析：单元教材分析：位置教学容具丰富性开放性鲜明时代特点更认识描述生活空间进行交流重工具童生活中前左右已初步认识基础学两维度确定物体位置某学第组第情况学生采适方式描述物体间位置关系
四学生基情况：单元教学容设计根学生已验兴趣特点童空间方位认知序进行编排学生熟悉生活场景汽车站牌左右手作教室座位等引入教学种操作探索活动中观察感知猜测感觉前左右含义相性亲身历物体位置关系变换程引导学生空间方位知识应生活激发学生探索数学兴趣发展学生创新意识培养学生初步空间方位观念
五教学方法设计：通操作实验等方式学生亲身体验参关位置活动教师应加必点拨学生开动脑筋活动中理解知识通交流体会数学身边采合作学探究学教学方式培养学生良学惯
六课时分配：2课时
第三单元
1容：15认识加减法
2教学目标：
1学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第
2学生掌握5数序数组成
3学生认识><含义知道词语（等）描述5数
4学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法
5运5数表示日常生活中事物进行交流
3教学资源分析：单元包括15认识加减法初步认识0认识关0加减法1—5认识数概念中基础知识教材中数认识相集中编排认数加减法穿插编排适结合加强数概念教学体现算法样化适渗透集合应统计等思想教学重点学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第掌握5数序数组成．学生认识><含义知道词语（等）描述5数学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法学生认读写5数注意书写工整会5数表示物体数事物序会区分第掌握5数序数组成学生认识><含义知道词语（等）描述5数．学生初步知道加减法含义会理解方法口算5加减法教学难点教学生写数字初步建立数感符号感利资源教材提供种情境实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板等
4学生基情况：入学童通学前教育许已掌握20数认识加减法孩子认识百数学生掌握数学水然学生已掌握20数认识加减法数唱数数概念整体认识够计算加减法背数基种现状继承现行九年义务教育教材中重视数概念教学做法数概念（数基数序数含义数认读写数序数较数组成）方面起进行认识教学1～5数认识教学加减法含义计算数认识加减法结合起教学利加深学生数概念理解利熟练掌握5加减法
五教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解
1～10数概念相应加减法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立1～10数概念相应加减法计算方法
六课时分配：12课时
第四单元
1容：认识图形（）
2教学目标：
1．学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形
2．通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征
3．学生形成初步观察力动手操作力数学交流力
4．学生初步感受数学实际生活联系
3教学资源分析：包括两部分容：立体图形（长方体正方体圆柱球）面图形（长方形正方形三角形圆）初步认识认识立体图形面图形结合起进行编排学生更全面更认识形体现实生活中学生直接接触立体图形立体图形认识编排面图形前通量形式样操作活动学生感知形体特征 教学重点学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征 教学难点学生直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形长方形正方形三角形圆等面图形够辨认区图形通拼摆画种图形学生直观感受种图形特征建立初步空间观念利教学资源长方体正方体圆柱球长方形正方形三角形圆实物方木块学生积木等等 四学生基情况：童时候开始接触种形状物体已较关形状感知方面验学着童思维力提高需种感性验进步抽象化形成简单概念发展初步空间观念里学生学概念开始认识物体应学生摸摸整体什样局部什样学生历知识形成程描述形体特点时候学生语言非常直观形象学生思维力水较低通活动操作学生直观感受形体特点必求形式逻辑推理 五教学方法设计：充分利学生生活验引导学生进行观察提供充分动手操作机会学生通滚滚推推搭搭摸摸画画剪剪等活动充分感知种图形特征
六课时分配：2课时
第五单元
1容：6～10认识加减法
二教学目标：
1．学生熟练数出6～10数会读会写数会数表示物体数事物序位置
2．学生掌握6～10数序会较熟练掌握10数组成
3．学生进步认识><含义知道符号表示数
4．学生较熟练口算10加减法
5．学生较熟练进行10连加连减加减混合计算
6．学生10加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
7．学生学中感受热爱家乡热爱然保护环境讲卫生等方面教育促进学生情感态度等方面健康发展
三教学资源分析：包括610认识加减法连加连减加减混合数学含中编排
教学重点学生熟练数出6～10数会读会写数会数表示物体数事物序位置学生掌握6～10数序会较熟练掌握10数组成学生较熟练口算10加减法学生较熟练进行10连加连减加减混合计算 教学难点学生10加减法解决生活中简单问题建立数感符号感利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板钟面方木块棒数位表等
四学生基情况：入学童通学前教育许已掌握20数认识加减法孩子认识百数学生掌握数学水然学生已掌握20数认识加减法数唱数数概念整体认识够计算加减法背数基种现状继承现行九年义务教育教材中重视数概念教学做法数概念（数基数序数含义数认读写数序数较数组成）方面起进行认识教学1～5数认识加减法含义计算继续学利加深学生数概念理解利熟练掌握10加减法
五教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解1～ 10数概念相应加减法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立1～10数概念相应加减法计算方法
六课时分配：15课时
第六单元
1容：1120数认识
2教学目标：
1．学生正确数出数量11～20物体数知道数十组成掌握20数序
2．学生初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写11～20数
3．学生够熟练口算10加相应减法
3教学资源分析：单元包括两部分容：11～20数认识10加十加相应减法两部分容：11～20数认识10加十加相应减法 整体结构：数数――读数――数序――――写数――通操作教学进位加减法单元容加强数感教学注意培养学生估计意识 教学重点：学生正确数出数量11～20物体数知道数十组成掌握20数序学生初步认识十位位初步解十进制够正确迅速读写11～20数 教学难点理解数位利教学资源实物图画卡片数字卡片图形卡片计数器绒板棒数位表等
4学生基情况： 学生已认识1——5初步理解加减法含会理解方法口算5加减法基础学生够通观察操作等活动程建立起6——10
数概念加减法计算知识表象初步掌握10口算方法
5教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解1120数概念相应加法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建立11～20数概念相应加法计算方法
六课时分配：6课时
第七单元
1容：认识钟表
2教学目标：
1．学生结合生活验学会整时半时
2．学生初步建立时间观念养成珍惜遵守时间良惯
3．培养学生观察力
3教学资源分析：单元包括两部分容：学生认识钟面（分针时针）电子表会读写整时半时时间概念学生讲理解较困难教材中结合学生生活密切相关实际生活情境学生认识体验时间形式样练种形状表面花样表激发学生学兴趣 教学重点学生结合生活验学会整时半时学生初步建立时间观念 教学难点理解时间概念 利教学资源具体生活情境钟面等
四学生基情况：时间时间摸着具直观形象性童感知时间较困难概念学生讲理解较困难时间认识童生活实际联系起较容易掌握
五教学方法设计：结合量操作活动学
六课时分配：1课时
第八单元
1容：20进位加法
2教学目标：
1．学生较熟练口算20进位加法
2．学生初步学会加法减法解决简单问题
3．通数学学学生初步体验数学日常生活密切联系感受数学日常生活中作
三教学资源分析：部分教学容分：9加876加5432加三计算部分数学教学9加时介绍两种基方法点数（数头点数接着数点数接着数点数三种方法）凑十法（拆数凑数拆数凑数）教学876加时算法样化进步扩展出交换加数位置方法教学5432加时突出种方法学生什方法解决突出凑十 法体现课标精神突出算法样化 教学重点：学生较熟练口算20进位加法学生初步学会加法减法解决简单问题
教学难点：掌握20进位加法会加法减法解决简单问题 利资源生活中种具体生活情境图画卡片数字卡片图形卡片口算练卡计算圆盘计数器绒板
4学生基情况：阶段学学生熟悉情境中提出问题讨交流探讨计算方法 学生具体形象思维形式思维特点爱说爱动年龄特点学生通动手操作动口说动脑想等学活动掌握计算方法
5教学方法设计：充分发挥题图作加强操作观察活动助学生实物图画深入观察学具拼摆根学务突出观察操作理解20进位加法计算方法引导学生亲身历观察操作活动程活动中建构知识
6课时分配：9课时
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