第1单元 准备课
第1课时 数数
教学容
教材第2~5页
教学目标
1计数物品数量活动中初步解学生数数理解情况学生初步学会数数基方法
2帮助学生解学校生活感受数学生活联系激发学兴趣
3学生渗透思想教育逐步养成仔细观察良惯
教学重点
初步建立数感培养学生观察力口头表达力合作参意识
教学难点
正确数出图中事物数培养学生序数数思想
教学准备
PPT课件铅笔橡皮等文具品
教学程
教师批注
创设情境谈话导入
亲爱朋友天开始成名真正学生学校里会老师起学数学知识数学知识哦帮解决生活中许难题生活中方数学 说说里见数学（学生会回答：超市菜市场商场等)
二动手操作建立表象
师生活中方见数字说数学知识老师现非常简单问题会数数学会1数10？数数
1全班数数1～10
2指名数数
3伸出手桌相互数数根手指分组交流桌互动
三引导探究掌握方法
1观察图片回答问题(PPT课件出示教材第2～3页情境图)
（1)什方？图什？先数数物体数
（2)桌相互说说图中什少里（培养学生说完整话)
(3)教师点击学生老师敬礼场面学生说说：什
（4）结合图中学生敬礼鞠躬学生进行思想教育
2数图中数量引导学生逐数出110物(引导学生序说）
师定序先数数目较数数目较呢？
（1）数出数量1物
面国旗数字1表示（PPT课件出示面国旗)
找找图中物体数量数字1表示？强调：数量？(出示数字1认读数字1)
（2)数出数量事物
①数数量2物时学生说说知道数量
指名学生台数数
②师朋友数
引导学生指数重数遍发现样数什处？
③数数时定口手致适时渗透序数数方法
四课堂结
节课朋友表现棒果继续样积极举手回答问题会发现数学非常趣门课程生活中处处数学老师希朋友回家找找身边数学
五巩固练
1数身边数（带领学生走出教室数数学校里事物少）
师：幅图中事物数表示生活中没数表示事物（学生利手中文具说说）
2说句含数话
3开放性练：猜猜想想说说验验
手里根粉笔盘子里放苹果笔筒里放支笔？
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 准备课年级数学第单元数数中数数字较朋友会数110数量认识数图数物体时观察够仔细相信够数出课时目培养学生观察力激发学生学数学兴趣授课时教师学生思考发言机会学生角度数物体予学生充分学权鼓励学生采认合适数数方法进行数数数少时先数老师数学生先数男生数女生等培养序思考序数数良学惯引导学生数数身边事物数量数学生身边实际事物紧密相连体现数学广泛性
[足处] 学生观察时间太少导入学务太快没充分调动学生学兴趣
［教设计］ 数数时老师出示插图急出数数务学生定时间观察感兴趣容说说什学生奇心满足时老师学生带着务观察数数物数量
第2课时 少
教学容
教材第6页例题做做练第1～4题
教学目标
1学生通数数摆摆等活动体验较方法
2初步学会应方法较物体少知道少含义
教学重点
理解少含义
教学难点
学会应较方法
教学准备
PPT课件4圆片3三角形等学具
教学程
教师批注
复准备
师前面学数数现考考学会？
11数10
210数1
二质疑激趣谈话导入
1结合班组学生数量数数
2组少男生？少女生男生女生？样呢？
天起学少
板书课题：少
三动手操作探究新知
1（PPT课件出示教材第6页情境图)图中知道什
2师兔搬砖少块砖？
兔搬块砖没余砖呢？
3讲解样着没余说兔砖数量样
4动手操作理解新知（出准备学具)
(1）出学具三角形表示猪圆形表示木头摆摆出什结？
(2）展示学生摆法请学生说说：三角形表示什？圆形表示什三角形着圆形结果样？（三角形差1说明猪木头少木头猪）
5操作活动
兔猪会什结样？
（1）学生选择图形分表示兔猪操作教师巡视指导
（2）学生汇报结果老师展示
(3）结：兔猪
6什
先学具进行操作交流结
7结：较两种物体时应起
四课堂结
天学少会样会出错？认时生活中够什呢？
五巩固练
完成教材第7页做做第8页练第1～4题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教材中运两组情节素材兔子搬砖较猪扛木头较学生直观样少含义学生种应方法较物体少教材中出丰富教学资源老师引导学生生动情境中意较充分感知样少含义掌握较方法
2教师尝试先引导(兔砖较)半放手（猪木头较)全开放（意选择图形表示事物较）教学方法扶放体现教师引导作体现学生体作
3学生操作活动较学生数形联系中直观感受理解样少等概念
［足处］ 节课中学生釆教材中介绍应方法较物体少实通数数较少教师没注意种方法解决问题致较方法较呆板单
［教设计] 展示较方法学生解决问题方法应予肯定
第2单元 位 置
第1课时 前
教学容
教材第9页例题做做练二第13题
教学目标
1辨认前方位方位描述物体相位置
2学知识运生活实际初步场辨认位置方
3积极动参位置方认知程体会位置方生活中价值
4锻炼学生口头表达力
教学重点
正确辨前位置关系体验相性
教学难点
区分前
教学准备
PPT课件挂图动物贴图种汽车火车轮船图片
教学程
教师批注
游戏激趣谈话导入
1请数学书放桌子铅笔盒放数学书双手压铅笔盒
说说铅笔盒面什铅笔盒面什双手面什
2说说老师前面什老师面什？
板书课题：前
二情景呈现观察发现
（PPT课件分步出示教材第9页题图)
1
(1）座跨江桥宏伟啊谁图情景说说
（2)说说：汽车火车（ )面火车汽车（ )面
（3）继续观察想什？
(4)思考汽车面( ）轮船面( ）
(5)样描述物体位置关系
（6)样火车什会说面会说面呢？
（7）结：面面两种具相互关系方位词两者相互存缺孤立说
2联系生活实际学生描述身边事物位置关系
3前
（PPT课件分步出示教材第9页题图）
（1)继续观察想什？
（2)说说：汽车卡车( )面卡车汽车（ )面
（3）接着观察样说？
(4）思考：中巴车前面( )汽车面（ ）
(5)样描述三辆车位置关系？
(6)样卡车什会说前面会说面呢？
(7)结：指出前样具相互关系方位词孤立存
4组学生排成队指名描述伙伴位置学会前准确描述
5黑板贴动物贴图学生前相互说说喜欢动物位置指名说
三课堂结
天学什容？
四巩固练
1切行动听指挥
请名学生教室意走动教师说停时全体学说说位置求学方位词前
2找出身边物体处前关系请句话说
3完成教材第9页做做第11页练二第13题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1堂课设计密切联系生活实际创设学情境
学生选择喜欢动物物介绍排列位置充分尊重学生思维方式选择权培养学生独立性见解采样化呈现形式激发学生动参积极性观察图交通工具位置关系寻找教室里物位置关系学生感受数学身边数学知识源生活数学产生亲切感提高学兴趣
2学生活动中获广泛数学活动验
课堂教学中设计安排组织教学程环节应意识体现探索容方法学生够亲参加生动数学活动根教学求学生实际出发学生年龄特点认知规律教材中例题结等转化学生够亲参加数学活动
3游戏活动带学生愉悦情感体验
新课程提出学目标应关注知识转关注学生课堂设计应出知识转引起活动历体验新课程改革视学做程验程凸现学生学实践性特点前教学中组织学生听口令游戏活动中体验学乐趣增加成功感设计仅注重学生认知需求更重视学生学情感满足学生心中充满激动挑战获心充实满足
[足处］ 课堂知识点基流程样说说学生交流形式单整节课呆板缺少激情
[教设计］ 交流方式进行变化声说桌互相说组交流等形式学生说机会注重培养学生口语表达力
第2课时 左右
教学容
教材第10页例题做做练二第4~6题
教学目标
1生活中关左右真实情境激发学生学兴趣
2初步运左右数学知识解决实际问题
3认识左右位置关系体会相性
教学重点
认识左右位置关系正确确定左右
教学难点
掌握左右相性
教学准备
PPT课件铅笔橡皮尺子文具盒刀等文具
教学程
教师批注
创设情境导入新课
1(课前休息时间里教师意播放节奏轻快活泼歌）
师：刚播放歌学喜欢听？
师喜欢听学请举手举放说说举手
2学桌说说右手左手
3揭示课题
师：朋友刚已熟悉身体左右实生活中左右许许天确定左右(板书课题左右）
师：请朋友记住左字边工字右字边口字
二动手操作探究新知
1摆摆
师桌合作电脑样序摆放事先准备学品
序摆铅笔橡皮尺子文具盒刀五样学具（PPT课件出示)
师家先确定摆左边什？摆右边什
2数数
师：左右序数数(点着学具数数请学生回答完成课件中填空题）
右数橡皮第 左数橡皮第
结：样东西方数序
3说说
尺子左边什？右边呢
(1)启发引导学生观察图说出左边什右边什
（2)说出尺子左边右边两样学具
4想摆摆然桌互相说
三实践应感知领悟
1电脑播放学楼梯情景
师：右边走（学生讨学生试着走走体会)
2带领学生实际走楼梯感知左右
3结方左右判断时走路标准时楼梯时朋友样右行秩序走会相撞保证安全
4摆摆
(1）老师说学生摆
子放书面
尺子放书左面
铅笔放书右面
（2)学生说老师摆
四课堂结
节课学会什
五巩固练
1贴鼻子游戏
黑板画动物头学生轮流动物添鼻子做游戏学生蒙眼睛学生学方位词提醒该学利添鼻子
2完成教材第10页做做第11页练二第4~6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1 学生提供实践中探索机会
效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生橡皮尺子刀等学具摆摆然问左(右）数橡皮第？（数数)尺子左(右）边什（说说）数学活动学生获直接体验学生实践中探索左右意义理解基础掌握左右位置关系
2注意数学学生活实际紧密联系充分利教材练场景延伸挖掘量生活实例新课引入范例选择练设计作业布置学生置生活背景中感受发现较左右学会辩证观点解相性真正学生生活中学数学运数学 实现数学课程标准中提出选取密切联系学生生活生动趣素材学生初步感受数学日常生活密切联系理念
[足处] 学生区分左右相性
[教设计] 设计学生面面区分感受左右活动
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
教学容
教材第14～16页做做练三第1245题
教学目标
1通题图够初步认识1~5数字联系生活实际够数出数量1~5物体数渗透单整体概念掌握1～5数序会田字格里范字正确书写
2学生联系身边具体趣事物通观察数数方法表示数初步感受数意义历日常生活中抽象出数程
3学程中激发学生学兴趣培养良学惯培养数感
教学重点
认数写数数序（体现够通直尺图帮助学生感受)
教学难点
数序写数字35
教学准备
PPT课件直尺等文具品
教学程
教师批注
开门见山激趣导入
学天老师带数字朋友藏生活中想认识？现起认识吧
二引导探究观察交流
(PPT课件出示第14~15页题图)
1找找图中发现什？
2数数？
生汇报教师相应图片拉入表格中
3找物体想样表示（师填表）
4认识1
（1）先狗？1表示
（2)现学具想想样表示出数量1？
(3）想想生活中物体1表示
(4)请想想1表示班学生
(5)说明 1表示物体架飞机表示物体虫表示单物体苹果表示群物体群学生物体数量1表示
（6)桌间举例说说①表示较物体数量②表示较物体数量③表示单物体④表示物体
5认识2～5
请2345中选择数喜欢方式表示出(方法学生表示方法展示出)
6生活中找2～5表示事物？(全班交流）
三学数序
1出示计数器学生认识计数器
2拨拨：课堂活动卡展示数字学数数序
3全班齐读请读读数读读
正读：12345反读：54321
42前面？面呢？3相邻两数4相邻两数
5结：1~5数排列序：12345
6刚写数发现什？
7序读数时候想想生活中见样排着整齐队伍(引导学生说出尺子)
（1）尺子识数序
读读尺子数
(2）着尺子数知道什
组学起说说组发现信息
(3）提出问题
8猜数游戏
(1）数2面？？
(2）数4前面？
（3）数3面5前面数字什
（4)2相邻4相邻数谁
四指导书写
1指导学生认识田字格
2指导学生握笔姿势
3指导学生书写时应注意问题
4指导学生写数起笔运笔落笔
(1）11写田字格左半格右方起笔左方收笔写时略倾斜写成竖直
(2)22写田字格左半格左方右写半圆倾斜写左方时右拉
（3)33写田字格左半格左方起笔写两半圆注意两半圆写圆滑
（4)44写田字格左半格两笔写成左半格方中间起笔左写竖中间虚线稍位置右拉第二笔略倾斜竖
（5）55写田字格左半格两笔写成左半格方偏左位置起笔左写竖写中间虚线时写半圆半圆写圆滑第二笔横
5教师示范书写 学生书中描红
6知识巧记：1铅笔细长2鸭水中游3耳朵听声音4旗迎风飘5秤钩称东西
五课堂结
1天学什知识
2生活中数字表示事物需认真观察会发现
六巩固练
完成教材第16页做做第18页练三第1245题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1～5认识数概念中基础知识学生学数学开始节课通学生初步历日常生活中抽象出数程学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
1通找找数数摆摆等活动事物数认数联系起学生初步建立数感时明确事物数相数表示学生初步感知抽象出数程然抽象数中回实践中学生通摆学具进步体会数基含义通学生进行关数表述加深学生数概念理解学生获数学体验
2课堂活动卡清楚展示数序知识点通拨拨直观形象展示添加1颗珠产生新数程学生直观感知1外数前数添加1容易整体握1～5数序通尺子认数猜数游戏进步感知理解1～5数序
[足处] 学容较教师设计活动许学生操作常常少数学生时进入环节会较杂乱
[教设计] 创设连贯情境童话角色等贯穿整节课样符合年级学生年龄特点吸引学生注意力诸知识点联系起减少余重复环节
第2课时
教学容
教材第17页例题做做第18页练三第3678题
教学目标
1初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2学生认识符号>〈含义知道词语(等)描述5数
3掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重点
认识〈〉三种符号含义时知道三种符号读法作
教学难点
认识〈>三种符号含义建立符号感
教学准备
PPT课件录音机投影仪图片品
教学程
教师批注
复准备
1写数
2喜欢图形表示面数
5
4
3
2
1
○○○○○
3教师报数字请学生：25314请学生数字序排列
二事导入激趣质疑
（PPT课件出示第17页题图)
教师播放配音事猴吃水果天猴兄弟花果山玩耍玩水捉迷藏玩高兴中午累渴跑花果山摘许水果草坪吃分水果时出现问题学帮猴分水果(培养学生关心帮助良品德)
三实践操作探究新知
1图水果？分少？
2图猴？果猴吃1梨1桃1根香蕉够够
3教学（猴桃)
(1)指导学生操作学具应方法竖排出说出谁谁少教师出示相应图片数字
(2)说明：桃猴谁谁少时说3猴3桃相等(板书)等号两条样长线请学生读3等3
4教学>（猴香蕉)
（1）学生操作学具出猴香蕉3〉2(板书：3>2）
（2)请学生观察〉教师时板书附带歌：号开口着数笑学生学说歌帮助进行形象记忆
5教学〈(猴梨）方法4
歌号屁股撅数瞧
6请学生观察三道算式组讨什发现学生回答教师口溜帮助学生进行记忆数前数前相数间等嘴巴数尖尖嘴巴数
7发散思维
（1)谁谁？？
（2)学知道猴分水果时出现什问题(培养学生判断分析问题力)说说样分公（培养学生处理问题力)
(3）组讨全班交流
四课堂结
天什收获？
五巩固练
1游戏：谁找快
(1)教师出示数字24问中间什符号连接请学生快速学具盒里找出天学符号举起谁快
(2)组游戏请学组组长出示两数字学找符号
2完成教材第17页做做第18页练三第3678题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 〉〈组数学符号表示然数间关系年级学生说较陌生处形象思维阶段学抽象数时定困难教学时先复1~5数意乱数序然请学生台序排列建立学生初步数感学生独立摆放凌乱水果图片应方法出谁谁少基础引导学生较两抽象数方法
教学课时重点利教材情境图讲事形式导入新课激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
节课朋友认识三符号朋友<>定困难设计口溜帮助记忆判断设计较环节发散学生思维调动学生种感观力学生做中学数学
［足处] 整节课少三符号书写指导练
[教设计] 出结导出符号进行该符号书写指导练
第3课时 第
教学容
教材第20页例题做做练四第12题
教学目标
1具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定次序
教学难点
会区分基数序数明确数方决定次序
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
事导入激趣质疑
1听事
古时候特喜欢吃肉包子吃饱吃饱直吃第五觉饱拍拍肚子叹口气说唉知道吃第五饱先吃第五该啊学生意犹未时教师问学生说说
2导入课题第
二探求新知
1（PPT课件出示教材第20页题图）
(1)请家猜猜谁先买票车知道？
（2)朋友排第排第3谁
(3）穿军装阿姨排第什？
（4)知道叔叔排第5？
(5)教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2初步感知基数序数
（1）动手操作数数少排队买票指指排第5谁
(2)（动画展示)穿蓝衣服阿姨已走面次前（学生操作)
时排队？谁排第4？朋友排第？穿军装阿姨呢
3进步体会基数序数含义
(1）请位学讲台
先请家数数问问左数第3谁××学右数第排第
(2）分组做排队游戏
4PPT课件出示：5鸟
（1）左边4鸟圈起
（2)左数第4鸟涂颜色
（3)右数鸟第？什鸟排第样？
5举日常生活中关第例子
(1)4组互相说
(2）全班汇报
三课堂结
天学什什发现
四巩固练
完成教材第20页做做第23页练四第2题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1学生通排队情境动态化学生子全身心投入数学活动中增加实际体验学生参中学会第符合学生生活验学生容易接受激发学生学积极性活跃课堂气氛
2第相较抽象概念年级学生充分感知理解节课重点节课难点通学生动手摆摆实践活动学生感性认识第整认识程调动学生手脑眼耳口等种感官协运动样做符合低年级学生认知规律充分调动学生学积极性激发学生学兴趣变难学易学乐学
[足处］ 1教学例题时设计前数序数认识没前数序数认识
2 5鸟圈4涂第4活动中没复左右方位
［教设计］ 1例题教学中学生前数体会第外前数进步感知第学生感悟数方结会
25鸟圈涂前先复左右做做关左手握拳头右手握拳头游戏加深学生方感知进行涂色效果会目性会更强
第4课时 分合
教学容
教材第21～22页例题做做
教学目标
1通动手实践探索合作交流学生理解掌握5数分合加深5数认识
2培养初步观察力动手操作力口头表达力
教学重点
掌握5数分合
教学难点
序写出5数组成发现规律联系
教学准备
PPT课件板书贴纸学生花卡片10张
教学程
教师批注
谈话引入
朋友鼓掌时拍手？谁示范（指名示范)
做点快谁示范？求越慢越（指名示范）
家样子做次拍手动作(集体模仿)
现谁说说鼓掌时拍手？(两手先分开合起然分开合起）
两手分合拍啊（板书课题：分合)
数学王国里常分合知识节课学分合知识
二动手操作探究新知
1已认识1～55数字朋友天做游戏
(1）(PPT课件出示教材第21页题图)图中数字朋友？(2筐4朵花）
(2）4朵花放2筐里分种分法呢？
2动手实践 手中花朵卡片摆摆画画写写想法记录
3形象抽象分享研究成果掌握4组成
（1)（PPT课件配合演示）展示学生摆摆结果 学生介绍摆图教师重点强调序摆放序摆放三种方法呈现
(2)展示画画结果发现画花朵画圆抽象程
(3）展示写写结果发现画写图数程
(4）展示符号表示数分合
重点理解符号表达意思分程合程
（5）基实践总结方法 教师引导进行总结学生边拍手边说变成口溜
4梳理方法找联系找规律
观察4组成分解说说发现
①1331相交换筐序
②演示22交换位置22
5总结：序写1开始写容易遗漏容易出错
三探究揭示规律
1写出5分合 黑板4朵花添朵5朵花花放筐里种呢？试着写写
2说说 学生介绍方法交流中完成三项务
务形成序思考序表达
务二符号表达思维程
务三总结方法编口溜便记忆
3符号原实物图 1441相交换筐序 2332相交换筐序
四课堂结
学学开心吧家积极动参加活动学新知识谁说说节课学什？
五巩固练
1完成教材第21页做做第22页做做
2老师说数字桌间摆卡片
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1回教材放手实践学生运已验解决问题程中充分体验分程
2整合教材容4组成作例题完成摆画写找程通展示学生作品梳理具体抽象程体现数学简洁学会数学符号语言发现分合互逆初探组合规律渗透数形结合思想
3通知识迁移较难5组成作探究材料没实物基础学生脑海中进行分解程助深入讲解4组成座桥梁搭建5组成完成45组成基础找规律完善认识增加数学神秘性增加学生数学学兴趣
[足处］ 孩子未快理解序分思想4分法时孩子感觉轻松探究5分分说说环节时孩子找全5分法容易发生重复遗漏现象说明部分孩子没形成序意识序方法进行分组
［教设计] 梳理分法找联系找规律环节中两种思维方式进行纳形成定思维模式
第5课时 加 法
教学容
教材第24页例题做做练五第1题第题
教学目标
1通操作演示学生知道加法含义认识+书写方法会读写加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决
2通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
教学重点
初步建立加法概念
教学难点
理解加法意义
教学准备
PPT课件实物投影磁力板花卡片4张
教学程
教师批注
复准备
1填数
25组成游戏
师说1
生：说414组成5
师说3
生：说232组成5
师说4
生说141组成5
师：说2
生：说323组成5
二创设情景谈话导入
1现场表演（3学生拍球1学生合起4学生)
2请说家听听
3教师规范语言
4刚程助磁扣前面演演？
5揭示课题
三引导探究建构模型
1引导观察感知加法含义
(1)(PPT课件出示教材第24页丑图片1）知道什？
引导学生回答：丑卖气球左手三红色气球卖数字3表示右手蓝色气球卖数字1表示（分板书31)
(2）（PPT课件出示教材第24页丑图片2）幅图懂什意思？
(3)桌相互交流然全班交流
(4）说明：丑左手三红气球右手蓝气球两手放块合起意思（教师边说边手势表示合起）
2操作中理解合
(1)摆摆
①请先出3朵红花出1朵黄花
②摆程桌交流
(2）画画
①师：刚历学表演气球图摆花想想什相方（合)
②画幅图表示清楚？(学生画图教师巡视)
③展示交流学生作品重点展示说明
④两幅图幅图更表示出合意思
3学加法算式
(1）说明31合起数学符号+表示(板书+书写3+1)
(2)引导学生数数合起少数字表示（板书等号面写4书写4)
（3）教师进步说明31合起加法计算（板书加法)
（4）读加法算式
①学生试读②教师范读③桌互读④学生读
(5）学生分说出3+14意思
（6)教师引导启发学生说出生活中3+14表示加法事例
四课堂结
天学什？方法？什收获呢？
五巩固练
完成教材第24页做做第28页练五第1题第题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1学生熟悉生活情境引入学生观察情景语言描述清楚够观察磁扣摆清楚通说说摆摆画画等活动学生理解合意思理解加法含义奠定基础
2通例题学生逐渐体会图中表述合意思数学中+表示学生算式中理解合意义通学生结合具体例子描述3+14意思体会数学简洁性学生尝试举出生活中例子进步理解合意思数学算式学生生活联系起体会数学生活化
[足处］ 学生初步接触图表示情境画图时间较长教师引导够位
[教设计］ 年级学生思维直观简单够进行探究思考教师示范讲解年级学生关重
第6课时 5加法
教学容
教材第25页例题做做练五第2题
教学目标
1具体情境中初步理解加法含义正确计算5加法
2发展初步观察理解语言表达力
3初步学加法计算问题树立数学意识增强学数学信心
教学重点
初步认识理解加法含义学会5加法
教学难点
学会5加法
教学准备
投影仪棒(学生准备5根棒)等学具
教学程
教师批注
复准备
二创新情境导入新课
1(投影出示题图：美丽森林外景树松鼠)
师天老师带家美丽森林里请仔细观察想组伙伴说说
交流汇报
2揭示课题
三合作交流探究发现
3松鼠跑2少松鼠呢应该算？
(根学生回答师板书3+2）
1独立思考探索
师3加2等呢样算出利学具摆摆想想说说
2组交流探讨种算法(师参讨）
方法点数
方法二：接着数
方法三：5分合
3全班交流代表汇报
4师生评价
(1)道题算法请朋友说说喜欢种算法什
（2)师介绍喜欢方法说明理
5读算式
6分说出3表示什2表示什 5表示什3+2表示什+表示什3+25表示什
7教师引导启发学生说出生活中3+25表示加法事例
四课堂结
天学什？什收获家分享
五巩固练
完成教材第25页做做
六巩固练
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1教学时思维方式开放探讨3+25计算方法时老师讲学生听灌输式时空结构变学生独立思考组交流开放情境学生差异性思考角度采方法必然样教师尊重学生发现想法选择
2教学评价趋开放师生互评生生互评评价形式开放效确立学生体位
[足处] 容少练题少导致更加巩固加法含义理解
[教设计］ 1设计开放性练题巩固加法含义理解二种算法掌握应
2尝试第24页第25页容作课时
第7课时 减 法
教学容
教材第26~27页例题做做练五第3~5题
教学目标
1通操作演示学生知道减法含义正确读出减法算式学生初步体会生活中许问题减法解决
2通练学生初步感知差减数间关系时初步渗透函数思想
3通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
4学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
教学重点
知道减法含义
教学难点
正确读出减法算式
教学准备
PPT课件乒乓球3圆片5等学具
教学程
教师批注
复准备
1序填数
（ ) 3 ( ） 5
2听算式说含义写数
2+3 1+3 1+4
2+2 4+1 3+1
3师：昨天学加法谁记加法表示什
(两部分合起)
二创设情境质疑导入
老师买3乒乓球放盒子里然盒子里出猜猜盒子里
三合作探究解决问题
()3—1
1(教师出示3乒乓球慢慢走1）教师引导学生仔细观察交流体会
2教师画图表示
3教师引导学生出减法计算符号—表示掉掉剩数字表示数（板书312)
4学生摆图片操作表述含义
(二)4—1
1（PPT课件出示教材第26页题图）
师：知道什
学生表述
2学生画图表示
3学生独立列式计算
4说出4—13含义齐读算式注明减号
5学生试读算式
教师启发学生说出413表示事例
(三)53
1（PPT课件出示教材第27页题图）学生叙述情景试着提出问题
2学生画图独立列出算式
3全班交流（板书：5—3？）
45减3样算？
(1）学生独立思考解决问题
（2)学生分组交流想法教师巡视指导然想法学生说说算程
（3）汇报展示交流
方法：倒数法
方法二：数分合
（4）果图数手指头会算？引导学生数组成计算5分成325—32
5学生举例说说5—32表示事例
四课堂结
节课学表现非常棒说说节课学什
教师结合学生表现课进行结回家想想生活中方减法？
五巩固练
完成教材第26~27页做做第28页练五第3~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1年级学生参数学教学活动关键调动起学生数学学活动兴趣整节课充分利种方法创设生动活泼问题情境学生生动活泼问题情境中受感染产生兴趣觉参教学活动中进体验参学获成功快乐
2学生合作探究算法程中教师学生种算法予鼓励保护学生思维样性然通思考图数手指头会算样问题学生发现数组成计算减法较简单
［足处] 教学活动教师缺乏概念性总结没完整减法概念总结成理性语言学生会减法含义说算理
［教设计］ 教学环节注重总结
第8课时 0
教学容
教材第30页例题做做练六第1~5题
教学目标
1通观察实践活动学生知道0两种含义表示没起点
2规范0写法学生规范整洁书写0
3培养学生想象力合作探究力认真书写惯
4通紧密联系生活实践活动激发学兴趣学生初步认识数学生活息息相关
教学重点
联系生活实际体会0含义
教学难点
联系生活实际体会0含义
教学准备
PPT课件视频资料图片活动灯片两张
教学程
教师批注
复准备
1算算
53 21 5—4 43
31 3+1 4—1 51
4—2 3—2 5—2 4+1
2图写算式
二创设情境激情引趣
师老师天带位朋友谁表情样变化猜猜什会变化？
PPT课件时出示三幅表情异猴子图（带盘子桃子）
学生描述三猴子表情原发挥想象力合情理说
三引导探究揭示规律
师猴子吃桃子猜吃桃子什丰富表情
1揭示第种含义—什没
（1）出示2桃子问：表示？
（猴2桃子乐呵呵)学生举起数字卡片2
（2)出示1桃子问：表示
(猴吃1桃子嘴巴鼓鼓）学生举起数字卡片1
（3)出示空盘子问：张卡片表示
师什没0表示（板书：0)
(4)领读0
2结：012样数表示什没
3发散思维充分想象
（1）教师竖起2根手指问学生读
(2)教师握起拳头时指头没伸出谁知道表示
(3)请说说生活中表示什没0事
四观察交流发现规律
1揭示第二种含义——起点
(PPT课件出示直尺图）
师表示什没时0表示直尺00前面
(直尺0开始越数越反数越离0越远)
强调：量东西长短时0起点
2学生活动体会起点（视频出示运动会赛跑跳远场景)见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
学生活动说说测量时候应注意什？
3发散思维充分联想
生活中什0表示起点想想
五尝试动手操作
1学生说说样写0？应该注意什？
2师示范学生教师起书写
3学生教材第30页描红请两位学台写写完全班校正
4准备空白卡片写0
六合作交流发现方法
1（PPT课件出示教材第30页鸟图)33
（1)桌互相说说图意
（2)够图意思完整说家听
（3）全班交流
2(PPT课件出示教材第30页青蛙图）4+0
(1）桌互相说说含义
（2)全班叙述图意
(3)独立列式计算
（4）全班交流：样想
3独立思考：50？
全班交流样想
七课堂结
天认识谁？知道关知识？
八巩固练
完成教材第30页做做第31页练六第1～5题
九布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1联系学生已生活验利教材题图课教材设计先认识0表示什没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法设计教学程时课题图制作成关猴子吃桃动画事学生编事情节激发学生学兴趣利完成前段教学容
2教学生活实际紧密联系起学生懂生活中处处数学
3创设形式样教学活动生动活泼教学情境吸引学生注意力激发学兴趣成积极参者
[足处] 课容容量学生难掌握第环节结外余环节没
［教设计] 1环节引导性语言明确目性
2知识结特0加减法学生发现规律掌握方法
第9课时 整理复
教学容
教材第32页第1～3题练七第1~5题
教学目标
1加深5数认识通整理5加法减法算式形成加法表减法表
2通探索加法表减法表排列规律提高学生计算水
教学重点
提高学生正确熟练进行口算力
教学难点
5加减法
教学准备
PPT课件图片数字卡片加减法表
教学程
教师批注
提问导入唤起记忆
1教师提问：谁记单元中学数字根学生汇报意贴出数字卡片0～5
2揭示课题：天学6数字相关数学知识进行整理复（板书课题）
二梳理知识建构网络
1复数序
(1)刚贴出数字卡片序进行排列
（2)发现相邻两数前面数总面数少1
2复数数
(1)PPT课件出示教材第32页第1题情境图老师请动物朋友仔细谁分
（2)教师图片出示〉〈提问什符号？两符号表示三种动物间数量关系想填教材第32页中第1题里
（3)教师组互相说说三种动物谁谁谁谁少
（4)学生完成组织学生进行集体讲评
3复5数分合
(1)完成教材第32页第2题
（2）组填容声读遍
(3)根填分解写出加法减法算式动手试试组写教师巡视指导
三合作探究揭示规律
1分组请学生写出加减法算式进行分类
2组织学生反馈交流分类结果
3请学生分类结果整理成加减法表
教师巡视提供指导意见
4出示教材第32页5加减法表引导学生观察发现什？引导学生探究加减法中算式排列规律
四课堂结
天5加法减法进行整理纳成表格说说什收获
五巩固练
1教师说算式学生直接写数谁做快
1+3 42 5—1 43 2—1 1+1
2+1 3—2 31 2+2 3+1 41
1+4 2+3 5—2 53 54 3+2
2完成教材第33页练七第1~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 教学中发现学生序数数数数组成加减计算应等知识掌握较
通数数算算找找等种形式学知识进行整理复进步提高学生知识理解掌握水
［足处] 找出加法表减法表中规律时教师引导太粗糙致学生找规律困难
［教设计］ 规律教学需程纳程范围扩范围教学中渗透找规律思想培养学生观察表达力
第4单元 认识图形(）
第1课时 认识立体图形
教学容
教材第34页例题做做练八第126题
教学目标
1通操作观察初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辨认区图形
2培养学生动手操作力观察力建立空间观念
3通学生活动激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识
教学重点
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
教学难点
建立空间观念
教学准备
PPT课件形状长方体正方体圆柱球生活品学品
教学程
教师批注
创设情境初步感知
昨天学收集种形状物品学收集？谁愿意先家介绍呢？（学生收集物品放组桌子）
1说说学生着物品请学生组中学说说物品形状分什样然请组派名学生作代表全班学说说物品形状什样
（1)组进行交流讨
（2)组派代表全班汇报讨结果
2分分桌子物品中没形状相物品呢组学合作形状相物品放块
(组学生桌子物品进行分类外形相物品放起样组桌子出现堆形态物品）
师学真棒快分完节课起认识物体(板书认识立体图形)
二引导探究建立表象
1请学想想什样物品放起呢？样物品方相
2长方体认识
（1)学生仔细摸摸手中长方体摸长方体样子组说说
（2)组代表汇报现觉长方体什样子知道
师：物体形状什（板书：长方体）
(3)教师出示两块普通长方体物体学生判断形状
(4)教师出示块特殊长方体物体（两面正方形)学生判断形状
(5）引导学生进步认识长方体特征
3正方体认识
(1)教师出正方体物体试问谁知道形状什？
(贴图板书正方体）
（2)学生块形状正方体物体手摸摸说说什感觉
（3)结：通摸感觉正方体面
(4)谁发现？
数知道正方体6面
正方体6面样
（5）结通数知道正方体6面心观察发现正方体6面样
4圆柱认识
（1)教师起圆柱形积木放桌子滚滚问学生：块积木滚形状球（）什？
（2）学生桌圆柱形物体摸摸发现什？
（3)教师教具演示两面样
(4)(出示贴图）样图形圆柱（板书圆柱）
5球认识
（1)师：发现班收集球现请球放桌子什球
师：然球仔细观察发现形状什样子？
师：(出示贴图)样形状物体统称球(板书：球）
(2）师刚提求球放桌发现学总手扶着球什？什球放容易掉呢？球滚动
6天认识四种图形中滚动滚动？圆柱球滚动滚动样
7结：长方体正方体相处6面区：正方体6面样长方体样球圆柱相点圆圆圆柱两头两样圆圆面球没样面
8掉实物图花外衣认识(PPT课件次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球)
9说说身边物体面形状相
三探究学新知
1利组学具进行拼搭说说准备搭什然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧
2学生分组活动教师巡视
3组汇报
四课堂结
学天学四种图形长方体正方体圆柱球现请组桌子种物品起说说四种图形分什样子
五巩固练
1游戏活动：神奇魔术师
师：魔术表演谁愿意回魔术师魔术箱里变出形状物体
游戏①请学生箱子里摸意摸物体先告诉学家变出东西什形状然出请学判断
游戏②想什形状东西谁实现愿
请学生根学指定形状摸物品
2完成教材第35页做做第37页练八第126题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 节课学低年级数学中图形教学开始学生第次接触学概念课教学学生刚刚入学久时间进行时候年级学生具备定控力教师课部分教学时间安排成学生操作活动学生参教材列举物体家里搜集生活中物体课时通学生形状相放起学通分类类实物够感知种物体特征然带物体相应图形找紧接着学生摸摸通摸摸学生说出种物体特征实物中抽象出表象认识特点形成概念表象概念支持寻找实物运实践学生分分说说做做摆摆样实践中学数学学生感兴趣盎然生活中学数学学生历数学思维程
[足处］ 教学语言够简洁引导细没学生发展空间时间
［教设计] 认识长方体先进行纳学生明确指导正方体圆柱球组活动形式起讨起纳全班交流
第2课时 解决问题
教学容
教材第36页练八第3~578题
教学目标
1历学知识解决实际问题程进步加深长方体正方体圆柱球立体图形特征认识获简单体直观体验初步建立空间观念
2解决问题程中目计划培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
教学重点
获简单体直观体验初步建立空间观念
教学难点
培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
教学准备
PPT课件长方体正方体圆柱球等积木干长方形纸正方形纸张
教学程
教师批注
复旧知直接导入
学前学中认识立体图形（长方体正方体圆柱球）
组桌子积木请学挑出喜欢告诉组学什形状？
节课继续认识立体图形
二引导探究操作活动
1知道什
(1)(PPT课件出示教材第36页题图）读读知道什？知道
(2）里两词特发现（稳高）
(3)两词告诉什
2样搭呢？
(1)请观察积木什特点
（2）全班交流长方体正方体滚动较稳圆柱球滚动太稳
(3）种积木样摆放搭稳高？想法组里交流
(4)组合作刚想法动手搭搭(教师巡视)
(5)发现问题进行讨：搭积木程中遇什问题？
①圆柱放稳？样放？
②什球难放稳呢？样搭球放稳呢？
（6）次操作验证方法
(7）展示组搭积木
3谁搭高
样做知道谁搭高样？（底端齐等)
4总结纳
（1)请搭稳高学介绍验
(2)纳总结
积木面着保证稳助长方体长保证高度球放3支点面确保整体稳定积木
三课堂结
节课解决什问题学会什？
四巩固练
完成教材第37页练八第3~578题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力时培养学生合作意识
［足处］ 讨搭积木程中遇什问题中讨稳问题没涉关高问题说明教师备课中思考深入全面
[教设计］ 教容时着重学生样搭符合题目求进行思考学生充分表达解决问题方法倾听交流中获解决问题佳方法
第5单元 6~10认识加减法
第1课时 67认识
教学容
教材第39~40页例题练九第1～3题
教学目标
1认识67正确书写67
267表示生活中种物体
3培养学生数感认真观察力
教学重点
区67基数意义序数意义写数字培养学生数感
教学难点
区67基数意义序数意义
教学准备
PPT课件点子图磁性教具
教学程
教师批注
复准备
1引导学生0数55数0(指名数齐数拍手数等方式进行）
2出示1~5五数字读数
3序填数( ）2（ )4（ ）
二开门见山导入新课
想知道更数字？想知道日常生活中作猜猜天学什（板书：67认识)
三观察交流探究新知
1(PPT课件出示教材第39页认识67题图）学生观察
（1)图什？
（2）请学数数图少少桌子椅子学生报数
（3）样数教室里数样数
(4)样数出椅子数量
(先数已放6椅子数搬1)
（5)刚1234567序数数数数中发现数5数16接着6数17761651
（6)桌子张数学数数字表示？（板书6)
椅子数师生数数字表示？（板书7)
2根67基数含义表示日常生活中事物
(1)出表示67学具摆成喜欢图形？(师出示点子图磁性教具学生操作展示）
（2)请学生举例说说生活中事物67两数表示
3教学数序
(PPT课件出示教材第40页计数器图)
（1）学生认真观察数数计数器珠子颗加颗颗珠子
（2)学生抢答5添16添17掉16掉1
（3)教师直尺图利PPT课件展示出写出012345
师：67应该写什位置呢学生发现7数序
(4)学生抢答5面谁6面谁7前面谁
4较
(1)通PPT课件展示引导学生明确567关系
（2)教师出示01234567点子图学生台意抽出两张学手势表示较
5教学序数
(1)（PPT课件出示教材第40页鱼缸图）里缸左边数谁指出第6鱼缸(指名指）数数里面条鱼6条鱼第鱼缸？第7鱼缸条鱼
学生活动数数填书集体订正
（2)通说做加深认识
(3)结数两层含义 表示数量表示次序第
6指导书写
(1)说说67分什电脑演示67写法教师讲解指导
(2)学生书进行描红3练5
（3）桌间互相欣赏相互提提意见
（4)教师巡视注意学生书写惯书写姿势
(5)写完抽取张进行评议
四课堂结
节课学什知识？节课表现满意？
五巩固练
完成教材第43页练九第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1学生生活中数学
数学源生活更应生活体现数学意义价值 学生67序数意义初步认识设计说做游戏环节引起学生极兴趣通游戏加深学生基数序数意义理解培养学生观察力教师引导学生发现游戏中数学问题成功解决问题增强学生数学意识
2数学学需活动数学活动进入课堂
根学生年龄特点年级孩子活泼动喜欢做游戏67认识课教学中活动贯穿始终训练口头表达力活动学生亲动手操作活动培养观察力合作精神数学游戏通游戏活动调动学生学积极性活跃学气氛知识学轻松愉快活动中进行活动中促进发展活动中巩固活动中加强应
［足处] 活动频繁安排时会课堂显杂乱学生进行效思考果失数学思考活动毫意义
[教设计] 教学中定注重学生效引导活动设计应更加科学化合理化
第2课时 67组成
教学容
教材第41页例题做做练九第4题
教学目标
1通具体操作活动学生解67组成
2引导学生历知识形成程感受数学知识生活联系
3注重激发学生学数学兴趣学生获愉快情感体验发展学生求异思维
教学重点
通学生实践探索合作交流出67组成
教学难点
序掌握67组成
教学准备
PPT课件学生准备学具
教学程
教师批注
复准备
1序排列数圈起写出正确排列序
引导学生复1～7数序学生找正确答案学生先1开始数
2(PPT课件模拟例题7狗）左数起第2第4第5第7狗带红帽
先学生找出起点然根数序找正确答案
二开门见山导入新课
学67身边事物67表示天继续学67关知识（板书课题）
三探索揭示规律
1（PPT课件出示教材第41页点子图)学生出学具涂涂分分
（1)6圆卡片分两朋友6分成51帮分分种分法呢
(2)组互相讨种分法学具演示教师选代表说说样分
（3）学生汇报教师PPT课件演示请家评
2总结分法
（1)分法发现什？分法总结成样5种
(2)组想什？
学生发言 表述法
四动手操作尝试学
1出7正方体分成两堆样分？种分法序条理分分
2教师选代表汇报分法展示教师引导：想什？纳成种分法？
3分钟记忆指名说
五课堂结
节学什
六巩固练
1猜数老师左手3苹果右手左手合起6知道右手？
2学生互动学生伸出3手指头学生出数3组成7
3完成教材第41页做做第43页练九第4题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 167 组成学生学2～5组成基础进行教学教学中学生运学2~5分合方法进行探究67分合学生根已知识验快出结果学生汇报中解学生定序进行分解点做教参中求渗透序思想学生根分法写出式子教学中求渗透推想思想求根组成式子推想出种式子学生根分法出式子教学中学生角度重点观察种摆法学生种摆法出两组合式子渗透推想思想
2学67组成时完全放手学生探索完成刚开始学生困难绝数学生通桌互助讨编出67组成生生师生口令方法巩固新知学生教师作发挥学生学兴趣高
[足处] 67分合记忆时间短记忆方法太单
[教设计］ 设计记忆方法观察较中记忆游戏中记忆事中记忆等
第3课时 67加减法
教学容
教材第42页例题做做练九第5~12题
教学目标
1引导学生历根幅图写出两道加法算式两道减法算式算出数探索程感受调换两相加数位置数样客观事实
2掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
3初步感受数学知识日常生活紧密联系
4培养学生间合作意识
教学重点
正确迅速计算67加减法
教学难点
通观察较学生初步知道交换加数位置数变
教学准备
PPT课件圆片等学具
教学程
教师批注
复准备
1算式说数
3+1 4+1 3+2 5—0 2+2 4—3
4+0 3—3 5—2 3—2 54 3+3
2复67组成
1( ）组成64（ ）组成66分成( ）( ）6( ）组成77分成（ ）（ )7分成( ）( )
二谈话导入
学会计算数2345加法5432减减法节课开始学67加减法学没信心学
三观察较建立表象
1教学5+11+5
(1）PPT课件出示朋友数圆片图
观察图朋友数圆片坐位置样桌圆片圆片放什方
(2)指导学生摆圆片列算式
①组组长出6圆片左边摆5圆片右边摆1圆片谁说说幅图意思？左右算式表示？
列式：5+16
什5+1等6谁说说样想(样想：51组成65+16）
②请家右左想想算式表示？
列式1+56
什1+5等6？谁说说样想(样想15组成61+56）
③较：幅图什列出两加法算式呢？(学生讨然教师进行总结）
结：学方根幅图列出两道算式
师两算式方相方（引导学生说相点点)
结：加法算式中相加两数交换位置数变
2教学4+22+4
(1）学生花操作左边摆4朵红花右边摆2朵黄花
师：请学认真桌摆花左右先朵红花？朵黄花？朵花？样列算式
算式4+26
师现请学右左先朵黄花？朵红花朵花
算式：2+46
(2）较4+262+46
师果图样想4+2等呢？（想：42组成64+26)
样想2+4等呢（4+26调换42位置数变2加4等6）
四动手操作探究
1教学6—165
（1）指导学生摆圆片列算式
学生动手摆6圆片然棒分出51
师幅图什意思？什方法计算样列式
列式615651
（2）师：计算6—1时样想算快
（3）讨什幅图列出两道减法算式
结圆片图中知道总数里掉部分求部分列两道减法算式：总数里掉左边部分右边数总数里掉右边部分左边数
2教学6—26—4
（1）学生花操作：左边摆4朵红花右边摆2朵黄花掉2朵黄花剩朵红花？样列算式？
列式6—24
师现老师掉左边4朵红花剩朵黄花样列式？
列式：6—42
(2)较6—246—42
师果图样想62等64等(想6分成42624）
通操作学生感知中树立图两式概念
五观察发现揭示规律
1（PPT课件出示5+11+56—16—5圆片图)学生观察较发现什？
2（PPT课件出示4+22+46—26—4花图)学生观察较发现什
3结根幅图写出两道加法算式两道减法算式
4学生操作棒图写出两道加法算式两道减法算式全班交流(5+27等）
5图写出两道加法算式两道减法算式呢？组讨全班交流(PPT课件出示3+366—33图）
六课堂结
学节课学什容学会？
七巩固练
完成教材第42页做做第43页练九第5~12题
八布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1结合情境引导学生操作充分感受图两式 通两位学角度观察列出两道加法算式学生说明样图列式环节初步感受图两式感知根幅图列出两道算式
2独立操作形成概念理解图两式
3建立表象具体操作图列式
4教学设计中67加减法分开处理先教学6加法教学6减法样学生够扎实理解加法图两式前提进步学减法观察较出图四式进行7加法减法学学生够整体全面理解巩固新知识适时进行追问图写出两道加法算式两道减法算式呢形成矛盾突组讨出结出示图片化学生新知识掌握
[足处] 教学容较教师引导细导致学生操作时间够思考时间够
[教设计] 教师提问跨度学生回答广阔局限点面
第4课时 解决问题（1)
教学容
教材第46页例题做做
教学目标
1懂图意知道图括号问号意思图里清告诉什求什会正确口述题意列式计算加法计算题目
2进步提高计算67加减法正确率速度
3学会加法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活紧密联系体验学数学数学乐趣
教学重点
正确理解括号问号含义通图明确题目条件问题根题意正确列出算式
教学难点
学会观察分析提出合适数学问题完整叙述图意举反三加减法知识应实际中
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1口算
1+5 6—6 7—1 61
4+3 6—5 7—5 6—2
2+5 2+4 3+3 6—4
0+7 76 5+2 4+2
2图写出两道加法算式两道减法算式
二创设情境激趣导入
(PPT课件出示教材第46页情境图）
1师天白兔爸爸妈妈带孩野外采蘑菇
2学生描述图意思
3家说请数学知识帮解决问题行（揭示课题)
三创设情境研究加法问题
1图里什？
(1)（PPT课件出示教材第46页情境图）请学仔细观察图
（2）容桌互相说说
2引导学生分析情境图
左边兔宝宝右边呢提出问题？
3教学括号问号
接两新朋友家见面出示括号 问号？知道代表什意思？
学生试着说教师点评说明括号 表示合起总
问号求问题般表示者少
教师解释验证学生想法括号表示两部分合起问号表示求问题引导学生理解括号 问号？合起表示意义(板书：少）
4样解答
（1)学生结合图中容试着说说图意提出数学问题
①学生独立说②桌互说③全班指名说
(2）图完成算式
学生独立完成图面算式指名回答师板书4+26（） 说明解决问题般带单位数学解决问题(板书解决问题（1）)
5解答正确
解决完问题解答否正确
四课堂结
节课学收获？组表现出色呢？表现
五巩固练
1
原（ ）头牛跑( )头头牛？
2
左边( ）狗右边（ )狗
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1节课学生学67加减法基础展开教学教材第次出现情境图呈现数学问题形式呈现简单求数学问题学生明确知道两相关信息相关问题构成简单数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力
2教学容较少重点学生理解图意说出图意教师采种形式训练学生说出图意
［足处］ 教学容较少
[教设计] 教容时创设趣情境吸引学生注意力激发学生学兴趣适增加学容设计层次练等
第5课时 解决问题(2)
教学容
教材第47页例题做做练十第1~6题
教学目标
1学生进步认识理解括号问号意义问号位置区助图画正确分析题意
2会67加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
3通节课教学学生渗透热爱然保护环境等方面教育促进学生健康发展
教学重点
67加减法解决生活中实际问题
教学难点
学生学会观察分析提出合适数学问题正确理解括号问号意义
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1算算
3+4 4+2 73 42 7—4 2+5
75 1+6 6—4 50 63 53
2连连
72 3 65 0
7—4 4 2+5 1
3+3 5 5—3 2
62 6 7—7 7
3解决问题
左边（ ）根右边( ）根根香蕉
二开门见山导入新课
昨天认识两新朋友分谁？表示什意思天继续起解决问题(板书：解决问题（2）)
三引导探究揭示规律
1图里什
(1）（PPT课件出示教材第47页青蛙图）什全班交流
（2)(出示问号括号）说说括号问号意思
（3）表述图意荷叶原青蛙？跳走问号里？问题什
(4)桌互说图意
(5)指名叙述图意原荷叶7青蛙跳走2剩少
2样解答？
（1）学生组讨什方法解决问题？什减法？
（2）全班交流
知道总数7知道跳走部分2求荷叶剩少算呢（板书：7—25(）)
3引导学生幅图前面图进行较发现处
4思考：果放边该样算呢
（引导重点说明知道什求什)
学生思考回答752（)(师板书）
5结知道总数中部分求外部分少总数减知道部分数等剩数
四课堂结
通天学学会什？
五巩固练
完成教材第47页做做第48页练十第1～6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节容种利情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现问题解决问题加强解决简单实际问题力整知识网络标志着数学应题教学开始面文字应题渡桥梁
[足处] 节课学生明白括号问号含义括号问号起括号方具体题目出现时学生容易求求部分量两者形式搞混
[教设计] 注重求求部分量两种形式观察辨析学生较中理解掌握括号问号图列式题目
第6课时 89认识
教学容
教材第50～51页例题练十第1～3题
教学目标
1学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3培养学生初步收集信息处理信息力
4结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学重点
89写法89然数中排列序
教学难点
89写法89然数中排列序
教学准备
PPT课件圆片三角形等学具计数器
教学程
教师批注
联系生活谈话引入
市正创建花园城市瞧学校正创建花园城市做出贡献样校园里什感觉
（PPT课件出示题图）
二探究体验
189基数含义
（1）师美丽校园中发现什？什数学信息？
意数基础引导学生定方位序数配合学生回答贴出相应图片抽象出数字
(2）摆学具
师：家分出8圆片9三角形摆两种图形动手摆摆摆出什图形？
289序
学生出计数器动手拨出7颗珠子
师：拨颗颗？(8颗）
师8颗珠子拨颗颗(9颗)
师引导学生拨次说清想法
师：通拨珠子什发现？
（PPT课件出示直尺图）
师快速缺数字填括号里？请试着填填
学生填完集体订正
3较789
师现请家书开运发现知识解决书问题
(出示点子图）
(1）学生观察点子图
师样快数出点子数？发现什
学生回答发现老师时评价
(2）较789
请学三数中选择两数前学<>表示
学生答案6种
7〈8 8<9 7〈9 8>7 9>7 9>8
489序数含义(PPT课件出示教材第51页图片）
学生题目求操作
(1）左边8动物圈起
（2)左边数第8动物画帽子
(3)老鼠排第1谁排第9？龙排第
(4）桌间面样互相提问题
5教学89写法
教师先画田字格黑板板书89学生着老师做书中练
师：学会？试着写写
学生练练89写法
三课堂结
节课什收获？发现生活中89表示什
四巩固练
完成教材第54页练十第1题
19序连线
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 89认识教学中学生提供活动素材学生独立探索时间空间学生通发现探究讨交流等活动亲身历知识形成程安排摆拨等活动首先学生学具盒里数出89学具教学67认识时求棒摆出喜欢图形89认识求8圆形9三角形摆出喜欢图形表示89学生参面广积极性高学生真真切切领会89基数含义教学较时出示 点子图学生观察数然说说数学生数程中仅会数两两数会联系左右图数学生体会探索乐趣激发学生学数学积极性数完点子图学生三数中便选择两前学符号表示学生提供较较空间学生思维灵活性培养
［足处] 前环节重复起伏充分体现扶放做法
[教设计] 应加强组合作交流应该学生学会分工合作避免时间浪费提高学效率年级学生动手时课堂纪律乱令头疼事情时怕乱敢放开学生发展量尝试放手学生探究
第7课时 89组成
教学容
教材第52页例题做做练十第4题
教学目标
1掌握89组成
2通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3培养学生合作学解决问题力
教学重点
掌握89组成
教学难点
掌握89组成
教学准备
PPT课件星星计数器棒
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1请学0数99数0计数器拨出89
2揭示课题：89组成（板书)
二合作交流动探究
（)桌合作组展示
1学生8根棒分成两堆桌分棒结果记
2组交流展示
(1）互相说说样分棒动手分分
（2)学生说出组组成学生通联想说出组组成
3面方法学9组成
(二)全班展示激发知识突
1全班交流
（1）指名学生汇报棒分法教师板书部分数组成
(2）利板书联想组组成
2激发知识突
教师设疑样记忆方便？没窍门（左边次增加1右边次减少1记忆时记前四种面左右数交换)
3学生先思考发言教师点明方法进行结
三课堂结
节课学会什知识什收获
四巩固练
1师生口令练89组成
师7
生：71组成872组成9
2桌两手势练89组成
3完成教材第52页做做第54页练十第4题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1注重培养学生利学具动手探究89组成发现组成规律引导学生效记忆教学环节收放结合
2学具操作前节课样完成组合作学生觉分说记趣通动手活动培养学生合作互助完成学务力学生完成8组成知识迁移活动操作程模仿学生完成9组成时抓住层次学生展示出想法追问样记忆方便没窍门？部分层次高学生介绍想法通讨学生明确更分7种学生悟出全部分完分出记住前4种记住全部7种8组成记忆9组成时贯彻思想方法98种组成中挑出4种记忆4种衍生出全部8种
[足处] 整教学程点乱89组成探究交流混起
[教设计］ 教学程设计：(1）桌合作探究8组成（2）全班交流8组成(3）寻找记忆方法(4）探究9组成(5)全班交流9组成(6)寻找记忆方法8组成教学完成9组成学迁移学生力强定助操作活动直接思考出
第8课时 89加减法
教学容
教材第53页例题做做练十第5~14题
教学目标
1掌握数89加法8减9减减法计算方法正确进行相应口算
2根幅图写出四道算式算出数探索程感受调换两加数位置数样客观事实
3组合作学形式培养学生学数学兴趣探索精神
教学重点
掌握89加减法正确口算
教学难点
掌握89加减法正确口算
教学准备
PPT课件教学挂图棒
教学程
教师批注
复准备
口算
2+4 1+5 61 2+2
3+2 4+3 63 7—2
二谈话导入
节课认识89两新朋友节课学关加减法（板书课题)
三探究揭示规律
（）学桌互相展示
1出示教学挂图：5红笑脸图3橙笑脸图
2桌讨图提出数学问题？列式解决？
3根提问题列出算式计算桌交流展示
(二)全班展示激发知识突
1组派代表班交流展示
2学生质疑
（1）问题①：5红笑脸3橙笑脸合起少？
谁列式帮解决？全班汇报(5+38 3+58)
什加法算？（组交流汇报）
（2)问题②8笑脸5红笑脸橙笑脸
师谁帮
学生汇报(8—53)
(3）问题③8笑脸3橙笑脸红笑脸
(835）
（4)请桌互相说说幅图列出道算式？（4道）
(5）仔细观察4道算式什相方？什方？
(6）发现什规律？
四知识延伸掌握方法
1学生摆5根红棒4根绿棒
请棒图试着起写出四道算式
(1)学生独立尝试
（2)全班交流
（3)女生说说样知道5+494+59
男生说说样知道9—459—54
(4)请讲桌听
2学生独立完成教材第53页6+26+3等题
3全班交流说出想法
4图写出两道加法算式两道减法算式？独立思考摆摆说说
5结般情况3数写出两道加法算式两道减法算式特殊情况两加数相时道加法算式道减法算式学生举出相应例子(4+48844等)
五课堂结
通节课学什收获
六巩固练
完成教材第53页做做第54页练十第5~14题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 89加减法学89组成基础安排教材提供两幅图8笑脸9根棒学生写出四道算式计算数探索程掌握计算方法培养学生学兴趣探索精神节课采探究组交流教学形式充分发挥学生体性培养学生解决问题力初步感受数学日常生活密切联系体会学数学乐趣
[足处] 1学生说出图意列式计算没算式图联系起
2没89加减法算法进行纳强调学生会计算说出算法
［教设计] 教容时设计单算式基流程（1）图提出问题（2）列出算式（3）说出算式意义（4）说出计算
第9课时 解决问题
教学容
教材第57页例题练十二第1～3题
教学目标
1会学数学知识解决简单实际问题
2培养学生方法解决问题力
3初步感受数学日常生活中作
教学重点
正确口述题意选择正确计算方法列式计算
教学难点
选择正确计算方法列式计算
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1口令
8组成9组成
2开火车
9—3 85 6+2 9—6
7—3 9—9 5+3 4+5
80 2+7 9—8 90
4+4 0+8 8+1 7+2
3图写算式
（1) （2）
二创设情境导入新课
学老师组织旅游团森林里游玩仔细观察什
天动物请数学知识帮解决问题呢行？(引入解决问题）
三探究解决问题
（)先鹿带什问题帮忙解决（PPT课件出示教材第57页鹿图)
1观察鹿题图图中知道什？
(1)学生观察
(2)全班交流
2帮助鹿提出数学问题？
引导学生三句话说图意找学说齐说
3样解答
（1）会列式计算学生独立试做
(2)什减法计算呢？
4解答正确？
（二)白鹅带什问题帮忙解决(PPT课件出示教材第57页白鹅图)
1仔细观察白鹅题图知道什提出什数学问题？
引导学生说图意
2什方法算样列式？
3解答正确
（三）面蘑菇带什数学问题需帮助（PPT课件出示教材第57页蘑菇图）
1学求：
(1)题中告诉什？求什问题呢
（2)样列式计算？
（3)道题什样计算呢？
2全班学生交流
(四)观察较：三道题什什会样
结求加法计算求部分减法计算
四课堂结
节课什收获？
五巩固练
完成教材第58页练十二第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1解决问题基程指导较位教师设计两相问题层次三句话学生数学解决问题程予指导引导学生体会解决数学问题需历步骤学解决问题基方法
2学生学环节蘑菇问题教材采完全放手学生根学求解决具开放空间培养学生提出问题意识力
［足处］ 然学生学环节教师没达教学目众信息中挑选信息解决问题排信息干扰二教材引导问题解决开放性设计：图中提出数学问题解答？培养学生发现问题提出问题解决问题力教师扶没真正予学生探究空间
[教设计] 教容时设计①PPT课件出示教材第57页题图观察图知道什？②解决鹿问题③图中提出数学问题解答？学生组合作(处教师设计解决问题基步骤练纸学生边说边议边填写)④全班交流⑤较三道问题异
第10课时 10认识
教学容
教材第59～60页例题做做练十三第1～3题
教学目标
1引导学生历认识10程发展学生数感
2学会10数数认读较10分合10概念获全面认识掌握
3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
4引导学生感受数字10实际生活密切联系
教学重点
认识10知道10位置
教学难点
会较10数
教学准备
PPT课件棒直尺数字卡片
教学程
教师批注
复准备
1出示数字卡片1~9认读相应数字
2数字序排队？呢？
3全班数数序
二事情境激趣质疑
1学猜猜数？
(1)数表示物体没表示起点谁
(2)0邻居呢？
(3)1添45添1
(4）06间认识数
（5)学数字中数字
2听事9知道骄傲1～8数字说：谁没特0表示物体没真太0听9话伤心哭正时1走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法？
3天认识10（板书课题10认识）
三合作交流 探究新知
1创设情境认读数字10
(1)(PPT课件出示教材第59页题图)引导学生仔细观察找出相关信息
提问图中见数学信息(指名回答）
（2)样数？现请试着两两数结果少呢
（3）认识10根学生回答板书10认读10
（4)身边10数？起找找吧（：手指脚趾等)
2学生探究较数10位置序
（1)桌子圆片代表鸽子学生分摆出鸽子学生数量鸽子数量学生数量说说少少少
（2)引导学生直尺认识数
学生出直尺引导学生直尺说出10数序（正序倒序）
（3)什发现？
(4)学生独立完成教材第59页较910两式子
3学生探究10分合
(1）请学出10根棒分成两堆种摆法边摆边说10分合
（2）交流摆法：教师根学生说黑板序板书10组成
(3）学生种方式读10分合
读互读男生女生读等
(4）学生组讨交流10组成记忆方法
（5）完成教材第60页10组成
410书写
（1)观察10前面学数什？
（2）谁说说10样写
(3）教师示范10写法
(4)教材第60页田字格里练写10
四课堂结
天学会什说说？
五巩固练
完成教材第60页做做第62页练十三第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教师导入环节猜数事激发学生求知欲质疑释疑程中利导入新课培养学生发散思维力
2教学中教师学生提供丰富信息资源题图中鸽子物教室里朋友点子图直尺图等学生通具体物体数事物体会数数出注重学生历认数程简单读数数数写数通直尺观察感知数序方法数出10圆片等环节帮助学生建立数概念发展数感
3通种游戏学生感受10身边解10组成教学程中次采合作交流形式学生作数学学真正体现新课标提出动手实践探索合作交流新型数学学方式面全体学生学价值数学数学发展
[足处］ 教学较10位置环节中教师提问什发现问题太宽泛针性强
［教设计］ 提出问题明确指性样减少学生回答问题天马行空知云教师教学中锤炼问题
第11课时 10加减法
教学容
教材第61页例题做做练十三第4～10题
教学目标
1通动手操作组合作学学生实践活动中体验学数学乐趣激发学生积极探索新知学数学愿
2正确计算10加减法算式加深认识相应加减法算式间联系
3逐步培养学生数学思考力解决简单实际问题力合作交力等
教学重点
正确计算10加减法算式
教学难点
正确计算10加减法算式加深认识相应加减法算式间联系
教学准备
PPT课件圆片棒
教学程
教师批注
复准备
1开火车
6+2 8+1 94 2+7
2+6 3+5 9—6 3+6
81 7+2 99 8—4
7+1 9—8 0+8 4+5
2拍手背歌91真淘气7382调皮吹6（作口哨）升4（作红旗）手手真伶俐……
3口令10组成
二质疑激趣谈话导入
1天复题猜猜天学容会什
2学生发言
3揭示课题
三探究揭示规律
1PPT课件出示：
(1)说说表示意思
(2）根说出算式？组讨交流
(3）全班交流想法
2出示圆圈图9白○1蓝○
（1)说说图意思？学生发言
（2）表示10分成1919组成10？
（3)独立写出算式
(4）全班交流说说样想
a9白○1蓝○合起10○9+110
b1蓝○9白○合起10○：1+910
c10○走9白○剩1蓝○：1091
d10○走1蓝○剩9白○：10—19
3意选题样算出数 算法告诉家
4结：利10组成算利加减法算式间联系算等
5通玩玩想想探索10加减法全部算式计算方法
(1)独立操作写算式
出10圆片（圆片面白色面蓝色）根正反面情况写出组算式
（2)学组交流算式算法
(3)全班交流展示成果
(4)学生黑板类整理时记忆
(5)记忆凑十歌：九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
四课堂结
节课学什？什发现
五巩固练
完成教材第61页做做第62页练十三第4～10题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教学中遵循数学课程标准基础结合学生年龄特点创设生动趣贴合生活实际教学情境学生效情境中乐学乐探究感受数学知识生活实际问题密切关联通游戏活动调动学生学积极性知识学轻松愉快活动中进行全课学生体教师引导积极探究活动学生丰富数学学活动中感受数学趣体现新课程标准基求
2学生9加减法已较熟悉节课学10加减法教师先出示组成图学生组讨说出算式意数组成相应加减法联系起样学生更运数组成进行加减法计算出示圆圈图说出图意返回数组成接着独立写出算式样巩固学生图四式理解掌握前面引导面学采游戏形式完全放手学生探究交流培养学生探究力培养合作学力
［足处］ 教师没注意引导学生认识两数相加时调换两数位置数样图四式渡图三式
［教设计］ 学生纳整理10加减法算式引导学生观察组两加法算式发现规律揭示规律图四式转化成图三式
第12课时 连加 连减
教学容
教材第65页例题做做练十四第1~6题
教学目标
1引导学生实际情境中抽象出连加连减计算数学问题程直观理解连加连减计算意义
2通学生合作交流探究学生掌握连加连减计算方法正确计算10连加连减计算
3初步学连加连减计算解决日常生活中简单实际问题体会连加连减计算生活密切联系
教学重点
学生联系实际情境体会连加连减意义理解运算序学会计算学生理解图意列出算式
教学难点
学生理解图意列出算式
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
1开火车
1+9 10—9 5+5 103
4+6 102 106 8+2
104 64 3+7 1010
2+7 0+10 4+4 4+5
2少
3少猫
二创设情境谈话导入
师：学星期天玩？（生发言）
师星期天明乡奶奶家奶奶正家院子里喂鸡呢明连忙跑帮奶奶喂鸡
三观察较探究新知
1(PPT课件演示教材第65页动态鸡图1）学生仔细观察
鸡想交朋友图什？ (指名学生说图意)
根提出什数学问题？学生复述图意指名说桌互说齐说
2知道朋友会列式计算学生尝试独立列式
3全班交流汇报
（1) 学生回答师板书： 5+2+18什加法计算
（2）指名学生说说算式意思
(3）读算式
4较引导学生两算式前学加法算式什
三数两加号学生样算式起名字指出数学连加(板书：连加）
5说算理
师5+2+188算出？面请学出棒根算式摆摆
（1)学生边说边摆
（2）学生边演示边汇报
方法：数出
方法二：先5根棒2根棒合起7根棒7根棒1根棒合起8根棒
方法三：先2根棒1根棒合起3根棒5根棒3根棒合起8根棒
（3)计算连加时般先前两数相加算出数7然算出数加第三数样计算说左右序计算（学生齐说计算方法指名学生复述算理）
四探究掌握方法
1 （PPT课件演示教材第65页动态鸡图2)学生观察图片
图中什？想提出什问题
学生仔细观察
师追问：4鸡时走？
2叙述完整条件问题（指名学生说)
3学生独立列出算式全班交流什减法计算？
4样计算？
5节课学减法算式前学减法算式区？方？
6结：连续减两次种运算连减计算时左右序先计算出前面结果减第三数
7较连加连减算式异
五课堂结
节课学什
六巩固练
完成教材第65页做做第66页练十四第1～6题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 学生通体验事情发生程明白算式含义教师书2道例题变成动态情景图通跑2鸡跑1鸡学生感受添添通鸡吃饱跑走2跑走2学生感受掉掉生活验通喂鸡课件动态形式呈现吸引学生注意力事情发生先次序目然引导学生语言表达画面意思懂图意基础列出算式课件动态展示喂完鸡情景连加连减两知识点联系起动画片样娓娓道展示知识连续性符合学生心理特点激发学生学兴趣教师根知识身特点学生已知识基础生活验充分引导学生联系具体情境理解连加连减含义理解运算序掌握计算方法引导学生通具体情境观察讨表述样活动中深入领会掌握知识
[足处] 1没着重强调第二步计算应第步计算结果第三数相加(相减）忽略第步计算结果重性
2连减中第次总数（8）第二次总数（6）没明确提示
［教设计] 教容时问题提出：鸡部分组成算鸡少先算什算什第二步两数相加第次跑走2鸡里跑走第二次跑走2鸡里跑走等
第13课时 加减混合
教学容
教材第67页做做练十五第1～6题
教学目标
1引导学生历实际情境中抽象出加减混合计算数学问题程直观理解加减混合计算意义
2掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
3初步学加减混合计算解决日常生活中简单实际问题体会加减混合计算生活密切联系
教学重点
直观理解加减混合计算意义
教学难点
掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
教学准备
PPT课件棒圆片
教学程
教师批注
复准备
1先计算面题然说说计算序
3+2+1 5+3+2
823 1053
计算先学生说说计算5+3+210—5—3两题时分先算什算什然着重说说5+3+2计算中第二步两数相加10—5—3计算中第二步两数相减
2图列式计算
二观察较质疑导入
1面复题中两道题(5+3+210—53）旁边出示两算式：
5+32 105+3
引导学生观察复题中两题面两题作较什
2面两道题中加法减法样计算加减混合计算节课学样计算(板书：加减混合）
三引导探究发现方法
1（PPT课件出示教材第67页题图1第幅图幅图动态静态）
（1）说说图意提出什数学问题
算湖里天鹅样列式
(2)学生回答(板书：4+3)什加法计算？
(3)(PPT课件出示教材第67页题图1第二幅图)湖里天鹅数发生什变化现天鹅？
（4）样列式计算学生发言什减法计算（4+3面写2）
(5）什4加3面减2
(6）引导学生结合教材例题插图说说算式4+32表示意义（指名学生说图意）
2学4+3—2计算序
(1）学生讨湖里天鹅数样变化？2天鹅天鹅里飞走应该先算什？算什
(2)学生汇报交流讨情况说出计算序（PPT课件动态显示程）第二步减2？什数减2
3学生棒圆片计算结果
四探究迁移化
（PPT课件出示教材第67页题图2幅图动态静态)
1桌表述图意
2学生独立写出算式
3全班交流
①说图意②说出算式③说出计算程
追问算第二步时两数相加？（PPT课件动态显示程）
4引导学生总结加减混合计算运算序
观察较面两道题计算程谁说说加减混合计算序？
结：加减混合计算左右序计算
五课堂结
1教师引导学生结课时学容加减混合计算运算序
2学生交流课时学收获体会(先分组交流全班交流)
3教师学生学情况进行结提出注意问题
六巩固练
完成教材第67页做做第68页练十五第1~6题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1注重学生活动学生掌握学动权予学生发展思维空间交学生思考动权
数学课程标准指出：学生学数学教师学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验课堂中教师学生创设种民宽松谐学氛围予学生充分时间空间情境中探索问题解决方法掌握计算方法样课堂教学中学生乐想善思敢说思考实践计算
2生动趣电脑画面调动学生思维提高学兴趣
电化教学课堂教学种新手段通动画声音色彩等创设情境渲染气氛调动学生学兴趣热情课始终穿插着电脑画面例题画面展示
［足处] 1教师没加减混合连加连减联系起学生初次学两步计算题没掌握三种类型题计算点
2静态图改动态图否低估学生降低思维难度
［教设计] 1教容时观察较中加减混合连加连减算式进行较纳计算方法
2课堂易难序进行改变直接难(纯静态图者半动半静图)入手学生进行合理想象予表达演示样程发展部分学生帮助部分学生
第14课时 整理复
教学容
教材第69~70页第1~5题练十六第1～7题
教学目标
1学生进步认识加法含义熟练掌握10加减法计算更深刻体验加法减法间联系
2通观察发现规律培养学生分析推理力
3进步感受日常生活中应增强学数学信心
教学重点
理解加法含义熟练进行10加减法计算
教学难点
熟练进行10加减法计算
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话导入
前面已学加减法意义10加减法天节复课(板书课题）
二知识梳理建构网络
单元学数学知识天节课学知识进行整理复学学(学生发言教师意识整理)
三引导探究揭示规律
1(PPT课件出示教材第69页第1题题图）猜猜
（1）朋友图画什？分说什？
（2）根谈话容猜猜男孩住层女孩呢知道
（3）联系生活说说家住道街？号楼单元层？学生踊跃发言介绍住址
2（PPT课件出示教材第69页第2题加法表）仔细张加法表
（1)发现什？提示：竖着加法算式样排列横着呢思考结果桌起讨
（2）全班交流观察结果竖着第列加0第二列加1……横着第二排数1第三排数2……
（3)抽出加法表中部分算式学生补充
(4）抢答游戏教师意出道算式学生快说出答案
3（PPT课件出示教材第70页第3题减法表)仔细张减法表
（1)发现什？思考结果桌起讨
(2)全班交流观察结果：竖着第列减0第二列减1……横着排数次减1
(3)抽出减法表中部分算式学生补充
(4)抢答游戏：教师出道算式学生快说出答案
4(PPT课件出示教材第70页第4题）仔细观察
(1)知道什？
（2）独立列式计算
（3)全班交流：什加法计算？鸟3什没加
5(PPT课件出示教材第70页第5题)学生独立解决问题全班交流
四课堂结
天复加减法意义10加减法做题时清图意选择正确计算方法做10加法减法时朋友算快
五巩固练
完成教材第71页练十六第1~7题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 节课观察较分组讨应线采问题发现法讨法相结合教学方法整教学程安排活动中
1问题情境激发兴趣通问题引入学生说说单元学学什告诉学生现知识进行整理复接着出现知识网络图学生学知识现梳理
2探究合作学加法表教学教师采学生独立观察发现桌交流方式发展学生种智力培养学生表述倾听优化等力接着抽出部分算式学生补充学生发现规律种验证进行抢答游戏意吸引学生注意力巩固学生10加法掌握
3通图列综合算式解决问题培养学生学会图理解图意信息进行选择抛弃信息正确信息解决问题力时学生学连减等两步算式解决问题时明确计算序计算方法
[足处］ 没加法算式减法算式互相联系
［教设计] 学生说出减法算式数时学生说出关系加法算式外学生说出相应减法算式数反提出加法算式时说出关系两减法算式数
第6单元 11～20数认识
第1课时 11～20数认识
教学容
教材第73~74页例1例2做做练十七第1～6题
教学目标
1学生正确数出11~20间物体数知道数十组成掌握20数序够正确迅速读出11～20
2培养学生观察力动手操作力迁移类推力
教学重点
认识11～20数会写11～20数掌握20数序
教学难点
理解11～20数组成
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1学认真想想已认识数呢序说出呢桌间互相说说
2数数班里女生少会数谁试着数数
导入：女生数超10认识10数够生活中常会10数
二操作探索建立表象
1（PPT课件出示教材第73页题图)引导学生观察
（1）图物体数量10
（2)学生回答
2认数读数（PPT课件演示教材第74页例1 ）
(1）根棒(1根）现呢？（2根)……(直数11根)
(2)组讨：样摆放快出11根？
(3）学生操作棒教师巡视
(4）全班汇报交流呈现摆方法
①1根1根摆②2根2根摆③5根5根摆④10根摆
10根棒捆成捆1捆根（10根）
（5）观察较种方法较？
（6)验证猜数1捆1十里少？(PPT课件快速出示121516…等数学生说出相应数说明什数)
（7)请家操作摆出20根棒样摆想样摆
两捆2十2十少？ 20里面十？
（8）边摆棒边数数请出棒1开始直数20
学生边摆棒边数数试着1数20教师巡视
(9)摆棒1数20学生尝试
3数组成
天学新数十组成棒摆出数？
教师说数(111520)学生棒表示桌互相说说摆数十组成
4数读法
(1）出示11根棒
①数十组成
②会读数
学生读(板书：11读作：十）
（2）分出示1520根棒
引导学生图先说数组成读数教师板书
(3）分出示12131416171819棒图
学生图说说数组成读数
三观察较发现规律
1（PPT课件出示直尺图)
学真棒通动脑知道数组成面请尺子填出挡住数？
学生图回答
结：尺子数越数越越排前面数越10前面位数1010面两位数两位数总位数0数
(出示完整直尺图)
(1）学生1读2020读0
指名读读单数
指名读读双数
15面数前面呢？
1820中间数什16相邻两数
（2）指出直尺第13格里
2较
(1)111数少？
（2）181数少？
（3）1317数
(4）14数？17数呢
四课堂结
学天11～20数交朋友想想学什？没什疑问
五巩固练
完成教材第74页做做第76页练十七第1～6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1教学中教材提供幅许物品画面中蕴藏许数学问题棒正方体圆球等藏着数学生发现数书见生活中更常见体验生活中数学
211～20数数数学生朗朗口教学中侧重学生摆棒组合作分解教学难点学生操作实践中逐步形成数概念明确数读法形成数感时培养学生合作意识渗透学生间评价意识首先抛出问题样摆放快出11根学生组讨进行操作通探究直观领悟优化等突破101十难点接着学生验证猜想巩固1十认识20认识迁移化2十知识
[足处］ 节课容较教师善助前面图数进行续容：数组成教学数数时图20数序助图直尺图进行巩固
[教设计] 充分利教具作精简重复教学行
第2课时 11~20数写法
教学容
教材第75页例3做做练十七第7～12题
教学目标
1理解数位概念学生初步认识十位位够正确写出11～20数
2利计数器帮助学生认识十位位数中相应位置
教学重点
理解数位概念
教学难点
正确写出11~20数
教学准备
PPT课件棒计数器
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1拍手数20数
(1)1数20
（2)20数1
2认读面数说出分十组成
10 13 15 19 20
3导入：已认识11~20数知道1十合起十仅学会数数读数学会写数天学写数（板书课题：11～20数写法)
二探究发现方法
1写出11
（1）出示棒图
少根棒？（11根)11里面十？
(2)学生出计数器计数器拨出11
(3)（PPT课件出示数位表）仔细观察知道什？
数位表帮助写数面标着数位名称右边起第位什位（位)第二位呢？（十位）
（4)计数器写出位十位教师巡视
(5)请家计数器数位表中写11
（6)说出11组成
2学生摆棒试着写17
（1)计数器表示出17
（2）先画出数位表然数位表写出17
（3)全班交流展示说出写什样写
3学生独立探索20写法
(1）学生独立完成
(2）全班交流展示说写什样写
(3）位写0行行？什？（教师演示：擦掉数位表剩数字2）
（4）总结擦掉数位表出20里0起占位作写
4学生书写10~20
5总结20数写法1十十位写12十十位写2位写
三课堂结
天学会什？什新收获
四巩固练
完成教材第75页做做第76页练十七第7~12题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教学时学生历摆棒表示数——计数器表示数—写数——叙述数组成逐步抽象程学生认数验逐步升数学思考
2基教材引导学生感知计数器十位位珠子表示含义首先教学认识11通摆捆根棒表示11接着出示计数器引导学生认识计数器出示数位表认识位十位接着计数器表示数改写成数字表示引导学生认识十位颗珠子表示1十十位写1位1颗珠子表示1位写1引导学生叙述11组成：1十1合起1117写法教学教师采半扶方式引导较少20写法教学完全采学生独立尝试解决问题方式学生尝试写出余数观察总结出写数方法
3教学中引导学生联系身边具体趣事物历教——扶—放程通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表示交流作初步建立数感发展数感
［足处］ 1计数器认识够
2没棒图计数器数位表写数数组成机联系起
[教设计］ 增加计数器认识第次计数器表示数进行指导数位表需单独出示计数器直接完成
第3课时 10加十加相应减法
教学容
教材第78页例4例5做做练十八第12题第81页数学游戏
教学目标
1学生够运11～20数组成掌握10加十加相应减法计算方法进行正确计算知道加减法算式中部分名称初步理解加减法间关系
2利数组成帮助学生掌握10加十加相应减法计算方法利相关加减法算式理解加减法间关系
3培养学生仔细观察认真书写细心计算良学惯
教学重点
10加十加相应减法计算
教学难点
加减法算式中部分名称
教学准备
PPT课件棒计数器
教学程
教师批注
复准备
1算算
2+5 10—2 1+8 77
3+7 95 4+4 6+3
2填填
（1）18（ )十( )组成
（2）1十5组成数（ ）
3计数器写数说说什样写数
( ) ( ）
二开门见山谈话导入
已学10加减法认识11～20数天学20加减法(揭示课题）
三操作活动探究
1教学例4
(1)学生摆棒先摆1捆摆3根
（2）少根棒？什方法计算什加法计算？样列式？（板书10+3)
(3）10+3等少什？
引导学生回答1十3组成1310加3等13
（4）谁根算式10+313说出道加法算式
(5）想
加数位置调换数样
(6)指导学生图列出两道减法算式
（板书：13—3 13—10）
两道算式样算
引导学生回答：131十3组成掉3剩10掉10剩3
（7)结：刚学10加十减知道根11~20数组成进行计算10加十十减10
2教学例5
(1）学生出计数器先拨出11数表示？
(2)位添2颗珠子学生根拨珠程说出道加法算式（板书：11+2）什加法计算
（3)计算结果少样想
回答：11里面1十11十1添21十313(找名学生表述)
(4）加法算式部分名称
(5）学生表示13计数器位拨2颗珠子学生根拨程写出道减法算式
（6）全班交流什减法计算
（7)计算结果少？样想
引导学生回答：13里面1十31十3里掉2剩1十111
（8）减法算式部分名称
3引导学生观察面两道算式两道算式中发现什
四课堂结
天学10加十加相应减法计算方法什疑问？
五巩固练
完成教材第78页做做第80页练十八第12题第81页数学游戏
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 10加十加相应减法学生学11~20数组成基础学教学时学生熟悉复引入激发学生学兴趣探究新知程中先学生已验基础观察思考讨通动手操作摆摆说说具体情境中抽象出计算程具体操作抽象计算程应帮助学生实物中脱离出教学算式部分名称通种形式反复练达熟练准确计算教学目标教学程中应该注重学生获知识程体验培养题选择算法意识观察收集数力
［足处] 注重学生算理表述
［教设计] 教学设计更加注重实效性学生整课堂中思求教学程中制定合理时间安排确保重难点充足时间进行教学突出突破重难点年级学生语言更加形象生动课堂教学中语言更加精炼
第4课时 解决问题
教学容
教材第79页例6做做练十八第5～7题
教学目标
1够解决求两数间数字数问题种方法解决问题选取佳方法培养学生认真计算惯
2历数学知识应程学生解问题方法解决
3感受身边知识体会学数学乐趣
教学重点
够解决求两数间数字数问题
教学难点
解决问题方法样性优化策略
教学准备
PPT课件学具卡片
教学程
教师批注
创设情境谈话导入
学放学时候排队出校门吧？实排队中数学问题天学排队中数学问题
二实践操作探究新知
1知道什
（1)（PPT课件出示教材第79页例6题图)认真观察情境图发现什
(2）组交流图中朋友干什？图中知道信息丽排第？宇排第？解决问题什办法解决？
（3)组学起说说
（4）全班交流
2样解答
（1）解决问题呢？学生讨
方法：①列算式计算②数数③画图④摆学具
（2）组单位选择种种方法进行活动教师巡视
（3)组交流：样排？
(4）全班汇报操作程结果
方法（摆)○代表丽★代表宇学△表示动手排排丽宇间4△说明丽宇间4朋友
方法二(数)直接数数11121314总4数
数数方法时重点注意什？
什数1015？
方法三（画）
方法四（算）： 1510—14
什减1呢减10什意思呢
引导学生结合前面数数画图方法想想说说
3解答正确？
学生检查
三游戏活动运新知
请20学台排队指定两说说左右排位置台学闭眼睛先听台两名学说位置说出两名学间
四课堂结
节课什收获
五巩固练
完成教材第79页做做第80页练十八第5～7题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1排队问题学生生活中常遇里面蕴含数学问题学生未想通节课学生已初步尝试种方法解决问题选取佳方法阶段胆放手学生尝试通组合作学解决类似问题年级朋友说纯粹推理计算说较困难想画图架起直观抽象思维间座桥梁 首先学生需解决问题图形式表达问题更加生动直观学生沟通解决问题间关系提供具体形象支撑次图形表示便学生原始数方法找问题答案激活学生动联系已知识快速解决问题力便学生画数学图解决问题提供形象支撑学生利知识迁移进行解决问题时学生进步理解数量间关系
2学生理解计算间隔数问题定难度教学时根学生已生活验认知基础创设实际排队情景适降低学难度
[足处] 部分学生法思维程摆学具方法数数方法画图方法算式方法进行解决
[教设计] 1引导学生表述思维程
2种方法进行观察较优化方法
数学乐园
教学容
教材第82~83页容
教学目标
1进步掌握20数序组成加减法计算方法区分基数序数含义
2历数学知识应程学生知道生活中存数学问题培养应力
3感受身边知识体会学数学应数学乐趣
教学重点
够运数学知识解决问题
教学难点
解决问题方法样性力培养
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
激趣导入
学天老师带家数学乐园里玩游戏想(想）玩游戏程中遵守游戏规游戏中学数学知识家做
（板书课题：数学乐园）
天玩游戏谁走快
二实践活动体验领悟
1(PPT课件出示教材第82～83页数学乐园游戏图)
学生观察图解游戏容
2老师说明游戏规
（1)学觉应该知道什？（玩）
（2)教师读游戏规(PPT课件时展示）
①知道什出
②全班交流游戏规
A2组游戏
B通石头剪刀布决定谁先走
C序号序走
D走格答题答停里答错退格
E走相路线
F谁先走终点谁赢
3示范游戏指导组合作方式
(1）请已明白游戏规两名学生台示范
(2）指导合作程：①先做什？（剪刀石头布）②然呢？(赢选格子放棋子）③接着做什(解决问题)④做什（剪刀石头布）
教材①②题目进行类似换进行追问34组成7样说？
4前两组开始玩游戏
5改变游戏规次玩游戏
剪刀石头布谁赢指出意题方回答组先题回答完
6拓展游戏
游戏规变格子题目换成学生编题目
三课堂结
节数学游戏活动课中什收获？
板书设计
教学反思
[成功处］ 数学活动课集知识性趣味性娱乐性体课程重学生参重学生实践意巩固知识运知识
1游戏线层层递进游戏教学贯注乐学思想方面独领风骚教学容创设情境根解决学生乐学问题教学游戏学生乐学源教学中玩做序牵引层层递进激发学生玩兴愉快轻松复20数关知识真正做寓教乐寓学乐乐活动中
2学生体参 皮亚杰认童学根途径应该活动活动联系客观桥梁认识发展直接源泉教师课堂教学中改变种重教法轻学法状况加强学生学法指导活动课更应全体学生动起做参节课便体现点
3知识流面面俱 活动课仅仅种课堂形式容活动课实质节课加深学生20数关概念计算认识关知识机序分布游戏中
4游戏形式进行活动首先序号序解决部分问题意序解决全部问题编游戏题目样层层递进参游戏激发学热情巩固学生学知识全面掌握
［足处］ 没梳理节活动课中涉知识
［教设计］ 增加梳理节课涉知识学生起做题目分类渗透已学知识基结构
第7单元 认识钟表
认识钟表（整时)
教学容
教材第84页容做做练十九第1~8题
教学目标
1学生认识钟表组成部分知道时针分针钟面数字学生结合生活验学会整时知道整时两种表示方法培养学生观察力动手操作力
2通学生动手操作结合生活验学生建立整时观念
3学生初步建立时间观念养成珍惜时间合理安排时间良惯
教学重点
知道整时两种表示方法
教学难点
学生初步建立时间观念
教学准备
PPT课件实物钟学具钟卡片
教学程
教师批注
谜语激趣揭示课题
1学会猜谜语？猜猜老师说谜语什
会走没腿会说没嘴告诉什时候起什时候睡
2学玲玲闹钟起床学呢（PPT课件出示教材第84页题图)
3揭示课题
桌摆着式样闹钟？学闹钟光漂亮外表钟面丰富知识想知道？节课起认识钟表（板书课题认识钟表）
二观察交流探究新知
（）观察钟面初步认识钟面
1
（1)学生出实物钟桌钟面什相方
（2）全班交流
①两根针（长长细细分针短短胖胖时针）
(板书分针 时针）
学生指指学具钟时针分针
②12数起数数(12…)
12数钟面分成12相等格
2感受时针分针快慢运动方
(1）(PPT课件播放表针运动画面）钟面针样方转？
(2)学生观察钟表针运动
（二)认识整时
1整时常表示法
(1)学生尝试拨整时
①师会拨钟拨喜欢时刻
学生拨时刻教师巡视
②选取三整时钟展示（根实际情况板书）
(2）观察较整时时钟面针特点
①观察：黑板三钟面(整时）针什相方？
②写出钟面时间
③引导纳认识整时方法分针指着12时针指着时
(3）认读整时
①师拨钟面生说时刻说说确定（2时3时…)
②认识特殊时刻：12时6时
③生活中做事时间紧密相连请拨出列时刻
早学时刻
天动画片时刻
天爸爸新闻联播时刻
想拨整时？时干什
2整时第二种表示方法
（1）(出示标800卡片)见种时间？里见？
师整时第二种表示法电子表示法
（2)谁会写时？
①介绍时写法：时写然写：写00
②指学具钟面问会数字法表示？请写练谁写评评
③天两种整时表示法会写？想？
师：老师写出种请写出外种
3区分9时样9时什明做事情？
三课堂结
节课学会什什收获
四巩固练
完成教材第85页做做第86页练十九第1~8题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课学生第次认识钟表通教学基完成课教学目标 认识整时程中教师始终钟面时刻学生日常生活联系起帮助学生建立良时间观念学生体会出学数学重性学生通观察思考较交流进步原较零碎钟表验转化成系统认整时方法通拨拨说说枯燥数学知识转化生动数学情境更发挥学生动性效突破难点提高教学效性培养孩子遵守时间良品质
［足处] 节课存问题学生会钟表认时间根定时间钟面拨针较困难
[教设计］ 1教学中更应注重培养学生实践操作力培养学生观察力语言表达力
2需课引导学生时生活中观察进行量实践
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
教学容
教材第88页题图第89页例1做做练二十第1~5题
教学目标
1通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简便计算方法学生初步理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加口算
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3培养学生合作学数学意识
教学重点
会凑十法计算9加加法
教学难点
理解凑十法思维程
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
1说说列数组成
(1）6分成？
(2)8分成3
(3)9分成1？
（4)7分成4
2计算
10+6 10+5 10+7
9+1+6 9+1+5 9+1+7
二创设情境谈话导入
1(PPT课件出示教材第88页题图)运动会赛热闹极请朋友认真学参加赛项目？(学生发言)家爱运动孩子
2告诉老师喜欢赛项目数数项目少参加
3天起解决运动场问题
三探究新知
1运动会学校运动员解渴准备饮料已喝( PPT课件出示教材第89页题图）
(1)知道少盒互相说说
（学生互相说时教师巡视注意发现方法）
（2)交流方法
方法（数数法）：1234…121313盒
方法二（接着数法)：箱子里9盒然接着数10111213 13盒
方法三(凑十法)外面盒饮料放箱子里凑成10盒10盒加剩3盒13盒
（3)说种方法三种方法中喜欢种？
2刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起学样计算9加 （PPT课件演示饮料凑十法程）
(1）算少盒饮料样列式？(板书：9+4）
（2)9加4该样计算呢请学棒摆摆
指导学生进行操作左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料
(3）学生操作凑十法教师指导10根棒捆成捆
（4)全班交流样做？
（5）PPT课件演示棒凑十法程时展示计算程
（6）学生表述凑十法程
四课堂结
天学课题什（9加)样进行9加计算？
五巩固练
完成教材第89页做做第90页练二十第1～5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1创设富童情趣活动情境激发学生学浓厚兴趣目新课开始根年级童动坐住特点创设情境学校刚开运动会切入点激发学生兴趣调动积极性学生感生活中处处数学体验数学生活息息相关
2教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算提倡算法样化新课程标准计算教学基理念原老师牵着学生鼻子走教学方法种反击尊重学生想法鼓励独立思考提供算法样化充分尊重学生发现方法选择提问喜欢种方法？急评价种方法坏通学间相互交流学生解计算种方法
3利教材资源初步培养学生提出问题解决问题力培养学生提出问题解决问题力教学目标重组成部分天教教学方法生搬硬套做套题节教材提供丰富资源年级学生年龄提出问题定难度教学应引导学生充分利资源提出简单数学问题抽象出算式选择喜欢方法计算结果样学生中体会数学日常生活关系密切逐步学会数学眼光观察认识周围事物数学力培养发展
［足处] 没学生充分感受凑十法优点
[教设计］ 算法样化课堂标准中重思想指尊重学生独立思考鼓励学生探索方法指学生掌握种方法学生着知识背景思考角度凑十法学生说绝方法教师应开放思想开放学生思维提倡算法样化学生动脑想出方法方法学生方法简便时导致速度慢面杂计算方法部分学生会眼花缭乱知导致种方法没掌握教师适时强调凑十法处必
第2课时 876加
教学容
教材第91~92页例2例3做做练二十第1~3题
教学目标
1探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点
掌握计算8加7加6加方法
教学难点
说出凑十法计算算理体现算法样化
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
填填算算
二创设情境导入新课
(PPT课件出示教材第88页题图)运动场真热闹学跑步呢（PPT课件出示教材第91页题图)
(1）学生观察题图说说图中数学信息
（2)根数学信息提出数学问题
（3）样解决问题呢
学生直接说：13教师请名学生说说算数数没方法
三操作活动发现方法
1动手操作探讨8+5算法
(1）独立思考助棒摆摆算算
(2）组学间讨交流算法
（3)汇报组派代表边操作边演示算法
方法8开始接着数910111213
方法二左边摆8根棒右边摆5根棒右边5根中出2根左边8根凑成10根加右边剩3根13根
方法三：左边摆8根棒右边摆5根棒左边8根中出5根右边5根凑成10根加左边剩3根13根
2引导学生较组算法说说喜欢种方法
第2种算法种算法算起方便少部分分成2根3根2根8根凑成1010+313第3种算法8根中出5根边5根凑成10麻烦点
3方法总结
（1）总结计算8+5时接着数法凑十法等
（2）理解凑十法思维程熟练说出算理
想凑成十见9想1见8想呢？
指导学生利凑十法说计算8加算理见8想25分成238+21010+313（指名反复练算理）
4迁移化探讨76加算法
(1）出示7+46+5会凑十法计算
(2)学生独立思考计算
(3）口述算法算理
四探究揭示规律
PPT课件出示教材第92页例3
（1）学生独立计算会种方法计算
（2）全班汇报计算方法
方法
方法二
方法三 9+8178+917
(3）请学生评评种算法喜欢种方法？什？
计算时凑十法拆数凑数拆数凑数方法交换加数位置数变规律计算口算中选择认快方法进行计算
五课堂结
节课学什收获？问题没解决？
六巩固练
完成教材第91～92页做做第93页练二十第1～3题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1积极参表明学生学种态度方法决定活动质量效参表明教师着力创造学生相互交流合作学方面条件提升学生学力积极参效参两者教学中缺
2动手实践探索合作交流学生学数学重方式教师教学8+5时设计学生独立操作组交流方式获计算方法学生具体操作活动中进行独立思考鼓励学生发表意见伴进行交流求学生积极参全员参时求教师学生提供更广阔交流空间满足学生求知欲发挥学生观动性教学7+46+5时完全采学生探究方式教师组织者参者合作者学生充分表现时间机会学生真正成学
[足处] 没充分体现凑十法优势
［教设计] 增加引导纳9876加计算规律环节提高学生计算速度体现凑十法计算中优势
第3课时 5432加
教学容
教材第95页例4做做练二十二第1~5题
教学目标
1学生正确计算5432加培养学生创新意识出样化算法
2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
教学重点
学生正确熟练计算5加4加3加2加
教学难点
学生掌握计算5加4加3加2加方法
教学准备
PPT课件卡片
教学程
教师批注
复准备
1拍手唱凑十歌
2口算
9+5 9+3 8+5 6+5 7+4
3种方法计算：7+8
二开门见山导入新知
学学错节课继续学5432加
三探究发现方法
1(PPT课件出示教材第95页例4)计算5+7
（1）学生独立计算桌互相说说算法
（2）全班交流学生合理回答予肯定鼓励
方法：7分成525+51010+2125+712
方法二5分成237+31010+2125+712
方法三5+77+57+5125+712
（3)组织学生交流讨体会交换加数方法计算快计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
2计算5+8
(1)学生独立计算5+8教师巡视
(2）根学生计算情况学生进步体会交换加数方法计算优势
(3)刚学计算5+7现观察5+8道算式样做快算出数？
3学生学4+8 3+9
（1)4+8想道算式？快算出数3+9呢样快说出数呢？
(2)回答
4观察较
（1)学生观察例4四道算式说说什点什方法快算出数
（2)引导学生结交换加数方法计算数加数加法
（3）桌间互相说道例4类似题目
四课堂结
节课容种方法计算5432加选出喜欢种方法疑问
五巩固练
完成教材第95页做做第96页练二十二第1~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1尊重学生体位学生发展合作交流
关20进位加法学生已学9876加整堂课前面样教学样凑十动权交学生讨出示5+7 学生先独立计算组说说样创立合作讨氛围充分考虑学生体意识学生组中发表法互相交流补充完善组成员取长补短时养成倾听说话惯
2尊重学生性学生积极动参知识形成全程
学生开放环境里思维会开阔活跃起学完例题引导桌间互相说道例4类似题目起教师直接出20进位加法表记忆更深刻
3尊重学生思维样性鼓励方法计算
出示5+7学生想出种方法教师应适时引导鼓励创新提倡学生算法样化学生方法老师认学兴趣会更高真正感学
4节课教师重点放突出思考程培养学生推理力道题求学生口述思考程计算5+8想：8+5135+813引导纳总结两加数位置交换数()变
[足处］ 学生计算时三种方法情况较普遍想交换加数位置变计算方法存原三：学生接受喜欢三种方法中意种二较数加较数计算结果熟练三前面学形成思维定势影响
[教设计] 新课标提倡算法样化必强求学生定种方法学生熟悉提高身计算速度准确率
第4课时 解决问题（1)
教学容
教材第97页例5做做练二十三第1~4题
教学目标
1引导学生掌握问题角度思考方法解决培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3感受数学日常生活中作提高学生学数学兴趣
教学重点
引导学生掌握问题角度思考方法解决学方法
教学难点
培养学生运数学力
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
8+8 6+8 9+3 3+8
2+9 9+4 4+8 7+4
6+6 5+6 7+7 9+9
2+7 5+7 6+9 7+8
二创设情境谈话导入
（PPT课件出示教材第88页题图）
运动会热闹非拉拉队加油呢
三探究合作交流
1（PPT课件出示教材第97页例5题图）图中知道什
(1)引导学生观察图意话说图意
(2）解决问题什？
2样解答
(1）学生独立解决问题
(2)桌交流
①什方法解决什？
②样算
（3)全班交流总结计算方法
方法数出表演总数1234…1515
方法二数出前两排数加起排8前排7算式：8+715（）15
方法三性数男生9女生6求少加法算算式：9+615()15
（4)说出算式表示意义
(5）种解决问题方法什？
3解答正确
（1)种方法什
(2)观察两算式什相方？
4结
（1)梳理解决问题般步骤
（2）解决问题时种方法
解决问题时角度观察幅图获取数学信息会找种方法解答两部分合起加法计算
四课堂结
天数学知识解决许生活中问题想想学什问题
五巩固练
完成教材第97页做做第99页练二十三第1～4题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教师教学中创设生动趣情境引导学生观察操作交流等活动学生尝试中发现问题重视学生学程学生亲身体验知识形成发展更学生体会数学现实世界样丰富彩
2节课组织学生前面计算基础通引导学生做做说说等形式达解决问题部分知识掌握学生通尝试方法合作探究方法更加深刻理解掌握知识容学生先做做做程中发现方法组里学交流出更方法学生认知更深挖掘学生学生讲方法反学生更容易接受新知总结出计算方法
[足处] 没图抽象学具操作缺少学生操作活动
[教设计] 学生观察思考找信息问题学生信息学具摆出时结合图信息问题完整说说
第5课时 解决问题（2)
教学容
教材第98页例6做做练二十三第5~8题
教学目标
1学生具体情境中理解找准原少实际问题中条件确定解题方法正确解答培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题具体情境中理解原少类实际问题数量关系正确解答
3感受数学日常生活中应培养学生数学解决实际问题力
教学重点
具体情境中理解原少类实际问题数量关系正确解答
教学难点
具体情境中理解原少类实际问题
数量关系正确解答
教学准备
PPT课件学具
教学程
教师批注
复准备
1少水果？
2少球
二创设情境激趣引入
（PPT课件出示教材第88页题图）运动会种类型赛负责赛项目体育老师胸前哨子运动会开始前李老师领取哨子（PPT课件出示教材第98页例6题图）
天解决问题发生里(板书课题解决问题(2）)
三探究发现方法
1知道什
（PPT课件出示教材第98页例6题图）观察题图
（1）语言桌说说图里事
（2)全班交流完整叙述知道什解决什问题
2样解答？
（1)学生尝试解决问题
(2）全班交流解决问题方法正确？
（3)画画：彩笔画出点子图分代表走哨子剩哨子指出部分原
(4)组讨
①什方法计算②什种方法？
（5）全班交流
桌子原哨子总数分成两部分部分走7部分剩5求原少哨子两部分合起加法计算列式：7+512（)5+712（）
3解答正确？
题目叙述学具操作验证计算否正确
4纳结
（1)回忆解决问题程弄清问题做什？
(2)图中文字画图更喜欢种方式
(3)遇懂问题办？
5编编说说
样数学问题生活中遇编样问题
桌互说全班交流
6结：天学解决原少实际问题反想加法算
四课堂结
节课容学解决原少问题方法天次数学知识解决许生活中问题学什疑问？
五巩固练
完成教材第98页做做第99页练二十三第5～8题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课样解答环节中首先学生独立列式展示种方法（方法中正确错误）解决问题方法正确引出矛盾突接着学生画画进步理解题意组讨出正确解决方法中算理操作学具进行验证整环节学生探究操作活动讨交流氛围中进行
［足处] 没胆务放学生没充分尊重学生课堂学生学生思维框较死
[教设计］ 课堂胆学生学生发挥空间加强组合作建构充分相信学生学生初步理解题意直接组合作通摆摆画画等方式讨交流出正确方法
第6课时 整理复
教学容
教材第101页第12题练二十四第1～9题
教学目标
1引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生综合分析力
2通整理复提高学生计算力解决问题力
3培养学生仔细题良惯提高学生数学应意识
教学重点
熟练计算20进位加法
教学难点
灵活选择计算方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
9+3 8+4 7+6 5+7
105 122 5+3 12+1
1谁说说样计算9+38+47+65+7
2学生交流
二讨交流发现规律
(PPT课件出示20进位加法算式)
1引导学生观察加法算式算式进行分类？组讨
2交流分类情况
方法第加数相分成类
方法二数相分成类
方法三：第二加数相分成类
3组操作算式定规律排列起（仿教材第69～70页表格）
4展示组排列方式学生说说组排列规律
5（PPT课件出示20进位加法表）第3组整理老师整理样已说排列规律发现表中规律？
（1)竖着
分读出列算式结果边读边思考竖列算式样排列
结第加数相加数越越
（2）横着
学生默读行算式结果想想行算式样排列
结加数增加加数减少增加减少数相等相等
6学生补充算式(完成教材第101页第1题)
7意指道算式说出数思维程
8结
需熟记20进位加法表中20道算式计算20进位加法
9单元学解决少原少问题现起解决问题
(PPT课件出示教材第101页整理复第2题）
学生图说图意指出图中已知数学信息列式解答
三课堂结
节课收获？疑问？
四巩固练
完成教材第102页练二十四第1～9题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课教材设计理念突出三层次：第系统整理20进位加法渗透知识整理复方法第二观察分析表格发现规律学活动中培养学生分析概括力第三充分利20进位加法表进行练
1通10加减法算式整理复知学生整理加法算式方法种样节课放手组合作探究方式学生确定算式排列规律位学生创造思考空间鼓励发现方法喜欢方法整理20进位加法表
2部分容20进位加法进行系统性整理教材列出完全20进位加法表学生根已知识填充完整节课中教师学生找出排列规律独立补充样做加法表规律巩固加法算式抽象应
［足处］ 课堂气氛够活跃学生体位加强教学中学生做课堂发挥观动性
［教设计] 1节课容学生已定认识基础学生探索知识时容易产生浮躁感失学兴趣通创设情境调动学生学兴趣避免枯燥计算抽象整理学生带情感悦
2教师学生探索20进位加法表程中断提出问题学生解决问题程中巩固学知识学生思维思考探索问题中促进发展
第9单元 总复
第1课时 20数
教学容
教材第104页容第105页第1题练二十五第1216题
教学目标
1进步巩固1～20数认识20数组成20数序
2通复学生熟练掌握20数读写序组成
3注重培养学生思考问题良惯
教学重点
学生掌握20数序读写方法组成
教学难点
建构知识网络提高学生综合运知识力
教学准备
PPT课件计数器数字卡片
教学程
教师批注
复读数写数数数数序
1教师出示数字卡片指名学生读20数
2教师报数学生写数十九(学生写19)等
3学生数7数15
4两两数2数20
二复20数组成
1学生独立写出数位序图
2右边起第位什位第二位什位？
3出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意义相什
4谁会计数器表示13数
学生演示然说出13数十组成
5师生口令 （11~20数组成)
(1)先计数器拨出数说出组成
（2）先说出组成计数器拨数
三复序数含义
1出示串20颗珠子
（1）左边数红珠子第右边数呢？
(2）第14珠子涂颜色
2数学游戏猜猜
（1）10前面数？
（2)9少1？
(3）1214中间数？
（4）19面数
(5)18少1
(6）1十2组成？
(7)2十组成
四复加减法意义
1学生根幅图列出两道加法算式
○○○○ ○○○
(1）指名学生说算式教师板书：3+474+37
（2)两道加法算式表示什意思间什联系
2学生幅图列出两道减法算式计算数
指名学生说两道算式表示意义
五探究整体感知
1学生独立完成第105页第1题
2全班交流
3组仿出题互答
六课堂结
通天复20数什疑问？
七巩固练
完成教材第107页练二十五第1216题
八布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课教师补充少问题丰富复容教师具体问题引导出知识回顾巩固回教材学生进行探究样达修缮知识目
[足处] 1教材挖掘够深入计数单位十理解分析够深
2没学生建立完整知识结构
[教设计］ 教容时会样设计
1出示教材第105页表格组合作形式先玩游戏形式完成表格填写
2针完整表格进行系统知识复零散知识结构化
第2课时 20加法20退位减法
教学容
教材第104页容第106页第2题练二十五第4～10题
教学目标
1通复学生加深加减法含义理解进步提高学生20加法20退位减法计算速度正确率进步巩固数组成
2鼓励学生算法样化培养学生思维样性
3培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣
教学重点
学生熟练计算20加法20退位减法
教学难点
建构知识网络提高纳整理概括力
教学准备
口算卡片
教学程
教师批注
游戏激趣导入复
1教师出示20加法卡片放盒子里
2学生台抽出加法卡片快速说出相加数果算卡片留手中否卡片放回盒子然学生抽算数样轮流(教师控制游戏时间)谁手中获卡片胜出者
二讨交流揭示规律
1教师剩加法卡片教材第106页加法表格式贴黑板
2学生组讨：表中发现什排列规律？手中加法卡片该放什方
3组单位手中加法卡片贴加法表中
4说说发现什排列规律？
5意指道20进位加法算式
(1)快说出数(2）说说思维程（3）说出道加法算式
6意指道10加法算式
（1)快说出数（2)说说思维程（3）说出道加法算式(4)说出两道减法算式(教师板书相应减法算式）
7学生组合作整理学10减法算式(减法算式已组）
8全班展示交流排列规律
9桌互相出口算题交换检测谁算快教师巡视
10桌起整理学减法算式（20退位减法)说说算式样排列
三课堂结
通天复什新收获？
四巩固练
完成教材第107页练二十五第4～10题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 学期学计算20加法20退位减法20加法相前学10加法定差异部分容重点学生提高计算速度正确率鼓励学生算法样化培养学生思维样性教师开始采游戏形式枯燥计算变趣活动激发学生学热情暗含赛意味训练学生计算准确性提高计算速度接着采全班合作整理加法表活动次吸引学生注意力规律发现完全交学生予学生活动时间空间发挥学生动性提高思维力然指意算式说数说算法说相关联加法算式减法算式学生全面体验学生组合作整理10减法表活动形式已疲惫烦躁学生重新激活整堂课波三折学生体性进行充分展现
[足处］ 游戏激趣时间握游戏时间短算式完成游戏时间长面容时间较紧
[教设计］ 抽加法卡片游戏组进行教师巡视握时间没算完算式排列进行面环节
第3课时 位置认识图形认识钟表
教学容
教材第104页容第106页第3题练二十五第311121314题
教学目标
1学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2巩固钟表中整时认识
教学重点
认识图形够形成图形表象
教学难点
认识图形够形成图形表象
教学准备
PPT课件 长方体正方体圆柱球学具钟盒子
教学程
教师批注
导入复
学期学图形认识钟表节课系统复图形钟表相关知识
二回顾整理建构网络
1位置
（1)指出教室中物体位置国旗黑板面老师前面讲台右边明等
(2）结
位置相参物位置描述会发生变化
前：正着物体前背着物体
左右题目果物题目物左右标准
题目物外物体身左右标准
2认识图形
(1)认识图形
（2)老师说图形名称学生盒子里摸图形学生摸出告诉家什图形判断？
（3）全班结
长方体：四四方方面样滚动
正方体：四四方方六面样滚动
圆柱：两头样回滚动
球意滚动
（4）教师出示实物学生说出种物品什形状
(5)指名说说日常生活中见物体形状长方体正方体圆柱球
3认识钟表
（1）时针短粗分针：长细
钟表12数字12格格5格
（2）整时：分针指12表示整时时针指着时
（3)学生拨整时①教师说学生拨②学生说教师拨③桌互相说拨
（4）时间表示方法： 7时7：00
(5)教师拨整时学生边写边交流
三课堂结
节课表现样？什疑惑解？天学满意？
四巩固练
完成教材第107页练二十五第311121314题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 三容复生活实践活动知识紧密联系起样体现数学生活关系直观展现学知识回忆整理知识时学生活动发言组讨交流真正做复
［足处] 练题量略训练层次设计合理学生计算力提高够
［教设计］ 针位置认识钟表复增加练题左右相性练学生生活时间应练等增强学生空间观念时间概念形成
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第1课时 数数
教学容
教材第2~5页
教学目标
1计数物品数量活动中初步解学生数数理解情况学生初步学会数数基方法
2帮助学生解学校生活感受数学生活联系激发学兴趣
3学生渗透思想教育逐步养成仔细观察良惯
教学重点
初步建立数感培养学生观察力口头表达力合作参意识
教学难点
正确数出图中事物数培养学生序数数思想
教学准备
PPT课件铅笔橡皮等文具品
教学程
教师批注
创设情境谈话导入
亲爱朋友天开始成名真正学生学校里会老师起学数学知识数学知识哦帮解决生活中许难题生活中方数学 说说里见数学（学生会回答：超市菜市场商场等)
二动手操作建立表象
师生活中方见数字说数学知识老师现非常简单问题会数数学会1数10？数数
1全班数数1～10
2指名数数
3伸出手桌相互数数根手指分组交流桌互动
三引导探究掌握方法
1观察图片回答问题(PPT课件出示教材第2～3页情境图)
（1)什方？图什？先数数物体数
（2)桌相互说说图中什少里（培养学生说完整话)
(3)教师点击学生老师敬礼场面学生说说：什
（4）结合图中学生敬礼鞠躬学生进行思想教育
2数图中数量引导学生逐数出110物(引导学生序说）
师定序先数数目较数数目较呢？
（1）数出数量1物
面国旗数字1表示（PPT课件出示面国旗)
找找图中物体数量数字1表示？强调：数量？(出示数字1认读数字1)
（2)数出数量事物
①数数量2物时学生说说知道数量
指名学生台数数
②师朋友数
引导学生指数重数遍发现样数什处？
③数数时定口手致适时渗透序数数方法
四课堂结
节课朋友表现棒果继续样积极举手回答问题会发现数学非常趣门课程生活中处处数学老师希朋友回家找找身边数学
五巩固练
1数身边数（带领学生走出教室数数学校里事物少）
师：幅图中事物数表示生活中没数表示事物（学生利手中文具说说）
2说句含数话
3开放性练：猜猜想想说说验验
手里根粉笔盘子里放苹果笔筒里放支笔？
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 准备课年级数学第单元数数中数数字较朋友会数110数量认识数图数物体时观察够仔细相信够数出课时目培养学生观察力激发学生学数学兴趣授课时教师学生思考发言机会学生角度数物体予学生充分学权鼓励学生采认合适数数方法进行数数数少时先数老师数学生先数男生数女生等培养序思考序数数良学惯引导学生数数身边事物数量数学生身边实际事物紧密相连体现数学广泛性
[足处] 学生观察时间太少导入学务太快没充分调动学生学兴趣
［教设计］ 数数时老师出示插图急出数数务学生定时间观察感兴趣容说说什学生奇心满足时老师学生带着务观察数数物数量
第2课时 少
教学容
教材第6页例题做做练第1～4题
教学目标
1学生通数数摆摆等活动体验较方法
2初步学会应方法较物体少知道少含义
教学重点
理解少含义
教学难点
学会应较方法
教学准备
PPT课件4圆片3三角形等学具
教学程
教师批注
复准备
师前面学数数现考考学会？
11数10
210数1
二质疑激趣谈话导入
1结合班组学生数量数数
2组少男生？少女生男生女生？样呢？
天起学少
板书课题：少
三动手操作探究新知
1（PPT课件出示教材第6页情境图)图中知道什
2师兔搬砖少块砖？
兔搬块砖没余砖呢？
3讲解样着没余说兔砖数量样
4动手操作理解新知（出准备学具)
(1）出学具三角形表示猪圆形表示木头摆摆出什结？
(2）展示学生摆法请学生说说：三角形表示什？圆形表示什三角形着圆形结果样？（三角形差1说明猪木头少木头猪）
5操作活动
兔猪会什结样？
（1）学生选择图形分表示兔猪操作教师巡视指导
（2）学生汇报结果老师展示
(3）结：兔猪
6什
先学具进行操作交流结
7结：较两种物体时应起
四课堂结
天学少会样会出错？认时生活中够什呢？
五巩固练
完成教材第7页做做第8页练第1～4题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教材中运两组情节素材兔子搬砖较猪扛木头较学生直观样少含义学生种应方法较物体少教材中出丰富教学资源老师引导学生生动情境中意较充分感知样少含义掌握较方法
2教师尝试先引导(兔砖较)半放手（猪木头较)全开放（意选择图形表示事物较）教学方法扶放体现教师引导作体现学生体作
3学生操作活动较学生数形联系中直观感受理解样少等概念
［足处］ 节课中学生釆教材中介绍应方法较物体少实通数数较少教师没注意种方法解决问题致较方法较呆板单
［教设计] 展示较方法学生解决问题方法应予肯定
第2单元 位 置
第1课时 前
教学容
教材第9页例题做做练二第13题
教学目标
1辨认前方位方位描述物体相位置
2学知识运生活实际初步场辨认位置方
3积极动参位置方认知程体会位置方生活中价值
4锻炼学生口头表达力
教学重点
正确辨前位置关系体验相性
教学难点
区分前
教学准备
PPT课件挂图动物贴图种汽车火车轮船图片
教学程
教师批注
游戏激趣谈话导入
1请数学书放桌子铅笔盒放数学书双手压铅笔盒
说说铅笔盒面什铅笔盒面什双手面什
2说说老师前面什老师面什？
板书课题：前
二情景呈现观察发现
（PPT课件分步出示教材第9页题图)
1
(1）座跨江桥宏伟啊谁图情景说说
（2)说说：汽车火车（ )面火车汽车（ )面
（3）继续观察想什？
(4)思考汽车面( ）轮船面( ）
(5)样描述物体位置关系
（6)样火车什会说面会说面呢？
（7）结：面面两种具相互关系方位词两者相互存缺孤立说
2联系生活实际学生描述身边事物位置关系
3前
（PPT课件分步出示教材第9页题图）
（1)继续观察想什？
（2)说说：汽车卡车( )面卡车汽车（ )面
（3）接着观察样说？
(4）思考：中巴车前面( )汽车面（ ）
(5)样描述三辆车位置关系？
(6)样卡车什会说前面会说面呢？
(7)结：指出前样具相互关系方位词孤立存
4组学生排成队指名描述伙伴位置学会前准确描述
5黑板贴动物贴图学生前相互说说喜欢动物位置指名说
三课堂结
天学什容？
四巩固练
1切行动听指挥
请名学生教室意走动教师说停时全体学说说位置求学方位词前
2找出身边物体处前关系请句话说
3完成教材第9页做做第11页练二第13题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1堂课设计密切联系生活实际创设学情境
学生选择喜欢动物物介绍排列位置充分尊重学生思维方式选择权培养学生独立性见解采样化呈现形式激发学生动参积极性观察图交通工具位置关系寻找教室里物位置关系学生感受数学身边数学知识源生活数学产生亲切感提高学兴趣
2学生活动中获广泛数学活动验
课堂教学中设计安排组织教学程环节应意识体现探索容方法学生够亲参加生动数学活动根教学求学生实际出发学生年龄特点认知规律教材中例题结等转化学生够亲参加数学活动
3游戏活动带学生愉悦情感体验
新课程提出学目标应关注知识转关注学生课堂设计应出知识转引起活动历体验新课程改革视学做程验程凸现学生学实践性特点前教学中组织学生听口令游戏活动中体验学乐趣增加成功感设计仅注重学生认知需求更重视学生学情感满足学生心中充满激动挑战获心充实满足
[足处］ 课堂知识点基流程样说说学生交流形式单整节课呆板缺少激情
[教设计］ 交流方式进行变化声说桌互相说组交流等形式学生说机会注重培养学生口语表达力
第2课时 左右
教学容
教材第10页例题做做练二第4~6题
教学目标
1生活中关左右真实情境激发学生学兴趣
2初步运左右数学知识解决实际问题
3认识左右位置关系体会相性
教学重点
认识左右位置关系正确确定左右
教学难点
掌握左右相性
教学准备
PPT课件铅笔橡皮尺子文具盒刀等文具
教学程
教师批注
创设情境导入新课
1(课前休息时间里教师意播放节奏轻快活泼歌）
师：刚播放歌学喜欢听？
师喜欢听学请举手举放说说举手
2学桌说说右手左手
3揭示课题
师：朋友刚已熟悉身体左右实生活中左右许许天确定左右(板书课题左右）
师：请朋友记住左字边工字右字边口字
二动手操作探究新知
1摆摆
师桌合作电脑样序摆放事先准备学品
序摆铅笔橡皮尺子文具盒刀五样学具（PPT课件出示)
师家先确定摆左边什？摆右边什
2数数
师：左右序数数(点着学具数数请学生回答完成课件中填空题）
右数橡皮第 左数橡皮第
结：样东西方数序
3说说
尺子左边什？右边呢
(1)启发引导学生观察图说出左边什右边什
（2)说出尺子左边右边两样学具
4想摆摆然桌互相说
三实践应感知领悟
1电脑播放学楼梯情景
师：右边走（学生讨学生试着走走体会)
2带领学生实际走楼梯感知左右
3结方左右判断时走路标准时楼梯时朋友样右行秩序走会相撞保证安全
4摆摆
(1）老师说学生摆
子放书面
尺子放书左面
铅笔放书右面
（2)学生说老师摆
四课堂结
节课学会什
五巩固练
1贴鼻子游戏
黑板画动物头学生轮流动物添鼻子做游戏学生蒙眼睛学生学方位词提醒该学利添鼻子
2完成教材第10页做做第11页练二第4~6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1 学生提供实践中探索机会
效数学学活动单纯赖模仿记忆动手实践探索合作交流学生学数学重方式学生橡皮尺子刀等学具摆摆然问左(右）数橡皮第？（数数)尺子左(右）边什（说说）数学活动学生获直接体验学生实践中探索左右意义理解基础掌握左右位置关系
2注意数学学生活实际紧密联系充分利教材练场景延伸挖掘量生活实例新课引入范例选择练设计作业布置学生置生活背景中感受发现较左右学会辩证观点解相性真正学生生活中学数学运数学 实现数学课程标准中提出选取密切联系学生生活生动趣素材学生初步感受数学日常生活密切联系理念
[足处] 学生区分左右相性
[教设计] 设计学生面面区分感受左右活动
第3单元 1～5认识加减法
第1课时 1～5认识
教学容
教材第14～16页做做练三第1245题
教学目标
1通题图够初步认识1~5数字联系生活实际够数出数量1~5物体数渗透单整体概念掌握1～5数序会田字格里范字正确书写
2学生联系身边具体趣事物通观察数数方法表示数初步感受数意义历日常生活中抽象出数程
3学程中激发学生学兴趣培养良学惯培养数感
教学重点
认数写数数序（体现够通直尺图帮助学生感受)
教学难点
数序写数字35
教学准备
PPT课件直尺等文具品
教学程
教师批注
开门见山激趣导入
学天老师带数字朋友藏生活中想认识？现起认识吧
二引导探究观察交流
(PPT课件出示第14~15页题图)
1找找图中发现什？
2数数？
生汇报教师相应图片拉入表格中
3找物体想样表示（师填表）
4认识1
（1）先狗？1表示
（2)现学具想想样表示出数量1？
(3）想想生活中物体1表示
(4)请想想1表示班学生
(5)说明 1表示物体架飞机表示物体虫表示单物体苹果表示群物体群学生物体数量1表示
（6)桌间举例说说①表示较物体数量②表示较物体数量③表示单物体④表示物体
5认识2～5
请2345中选择数喜欢方式表示出(方法学生表示方法展示出)
6生活中找2～5表示事物？(全班交流）
三学数序
1出示计数器学生认识计数器
2拨拨：课堂活动卡展示数字学数数序
3全班齐读请读读数读读
正读：12345反读：54321
42前面？面呢？3相邻两数4相邻两数
5结：1~5数排列序：12345
6刚写数发现什？
7序读数时候想想生活中见样排着整齐队伍(引导学生说出尺子)
（1）尺子识数序
读读尺子数
(2）着尺子数知道什
组学起说说组发现信息
(3）提出问题
8猜数游戏
(1）数2面？？
(2）数4前面？
（3）数3面5前面数字什
（4)2相邻4相邻数谁
四指导书写
1指导学生认识田字格
2指导学生握笔姿势
3指导学生书写时应注意问题
4指导学生写数起笔运笔落笔
(1）11写田字格左半格右方起笔左方收笔写时略倾斜写成竖直
(2)22写田字格左半格左方右写半圆倾斜写左方时右拉
（3)33写田字格左半格左方起笔写两半圆注意两半圆写圆滑
（4)44写田字格左半格两笔写成左半格方中间起笔左写竖中间虚线稍位置右拉第二笔略倾斜竖
（5）55写田字格左半格两笔写成左半格方偏左位置起笔左写竖写中间虚线时写半圆半圆写圆滑第二笔横
5教师示范书写 学生书中描红
6知识巧记：1铅笔细长2鸭水中游3耳朵听声音4旗迎风飘5秤钩称东西
五课堂结
1天学什知识
2生活中数字表示事物需认真观察会发现
六巩固练
完成教材第16页做做第18页练三第1245题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1～5认识数概念中基础知识学生学数学开始节课通学生初步历日常生活中抽象出数程学生解数学处体验数学学乐趣扎实基础
1通找找数数摆摆等活动事物数认数联系起学生初步建立数感时明确事物数相数表示学生初步感知抽象出数程然抽象数中回实践中学生通摆学具进步体会数基含义通学生进行关数表述加深学生数概念理解学生获数学体验
2课堂活动卡清楚展示数序知识点通拨拨直观形象展示添加1颗珠产生新数程学生直观感知1外数前数添加1容易整体握1～5数序通尺子认数猜数游戏进步感知理解1～5数序
[足处] 学容较教师设计活动许学生操作常常少数学生时进入环节会较杂乱
[教设计] 创设连贯情境童话角色等贯穿整节课样符合年级学生年龄特点吸引学生注意力诸知识点联系起减少余重复环节
第2课时
教学容
教材第17页例题做做第18页练三第3678题
教学目标
1初步建立学生数感培养学生合作交流动手操作力
2学生认识符号>〈含义知道词语(等)描述5数
3掌握喜欢较方法够进行正确熟练较
教学重点
认识〈〉三种符号含义时知道三种符号读法作
教学难点
认识〈>三种符号含义建立符号感
教学准备
PPT课件录音机投影仪图片品
教学程
教师批注
复准备
1写数
2喜欢图形表示面数
5
4
3
2
1
○○○○○
3教师报数字请学生：25314请学生数字序排列
二事导入激趣质疑
（PPT课件出示第17页题图)
教师播放配音事猴吃水果天猴兄弟花果山玩耍玩水捉迷藏玩高兴中午累渴跑花果山摘许水果草坪吃分水果时出现问题学帮猴分水果(培养学生关心帮助良品德)
三实践操作探究新知
1图水果？分少？
2图猴？果猴吃1梨1桃1根香蕉够够
3教学（猴桃)
(1)指导学生操作学具应方法竖排出说出谁谁少教师出示相应图片数字
(2)说明：桃猴谁谁少时说3猴3桃相等(板书)等号两条样长线请学生读3等3
4教学>（猴香蕉)
（1）学生操作学具出猴香蕉3〉2(板书：3>2）
（2)请学生观察〉教师时板书附带歌：号开口着数笑学生学说歌帮助进行形象记忆
5教学〈(猴梨）方法4
歌号屁股撅数瞧
6请学生观察三道算式组讨什发现学生回答教师口溜帮助学生进行记忆数前数前相数间等嘴巴数尖尖嘴巴数
7发散思维
（1)谁谁？？
（2)学知道猴分水果时出现什问题(培养学生判断分析问题力)说说样分公（培养学生处理问题力)
(3）组讨全班交流
四课堂结
天什收获？
五巩固练
1游戏：谁找快
(1)教师出示数字24问中间什符号连接请学生快速学具盒里找出天学符号举起谁快
(2)组游戏请学组组长出示两数字学找符号
2完成教材第17页做做第18页练三第3678题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 〉〈组数学符号表示然数间关系年级学生说较陌生处形象思维阶段学抽象数时定困难教学时先复1~5数意乱数序然请学生台序排列建立学生初步数感学生独立摆放凌乱水果图片应方法出谁谁少基础引导学生较两抽象数方法
教学课时重点利教材情境图讲事形式导入新课激发学生学兴趣培养学生观察力语言表达力
节课朋友认识三符号朋友<>定困难设计口溜帮助记忆判断设计较环节发散学生思维调动学生种感观力学生做中学数学
［足处] 整节课少三符号书写指导练
[教设计] 出结导出符号进行该符号书写指导练
第3课时 第
教学容
教材第20页例题做做练四第12题
教学目标
1具体情境图中学生学会区分基数序数理解第通生活实例学生充分感知第表示事物次序表示事物少
2初步培养学生观察较推理判断力提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3学生感知伴合作学乐趣活动中培养学生数学意识
教学重点
理解序数含义会区分基数序数明确数方决定次序
教学难点
会区分基数序数明确数方决定次序
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
事导入激趣质疑
1听事
古时候特喜欢吃肉包子吃饱吃饱直吃第五觉饱拍拍肚子叹口气说唉知道吃第五饱先吃第五该啊学生意犹未时教师问学生说说
2导入课题第
二探求新知
1（PPT课件出示教材第20页题图）
(1)请家猜猜谁先买票车知道？
（2)朋友排第排第3谁
(3）穿军装阿姨排第什？
（4)知道叔叔排第5？
(5)教育学生公场合应该觉排队遵守公秩序
2初步感知基数序数
（1）动手操作数数少排队买票指指排第5谁
(2)（动画展示)穿蓝衣服阿姨已走面次前（学生操作)
时排队？谁排第4？朋友排第？穿军装阿姨呢
3进步体会基数序数含义
(1）请位学讲台
先请家数数问问左数第3谁××学右数第排第
(2）分组做排队游戏
4PPT课件出示：5鸟
（1）左边4鸟圈起
（2)左数第4鸟涂颜色
（3)右数鸟第？什鸟排第样？
5举日常生活中关第例子
(1)4组互相说
(2）全班汇报
三课堂结
天学什什发现
四巩固练
完成教材第20页做做第23页练四第2题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1学生通排队情境动态化学生子全身心投入数学活动中增加实际体验学生参中学会第符合学生生活验学生容易接受激发学生学积极性活跃课堂气氛
2第相较抽象概念年级学生充分感知理解节课重点节课难点通学生动手摆摆实践活动学生感性认识第整认识程调动学生手脑眼耳口等种感官协运动样做符合低年级学生认知规律充分调动学生学积极性激发学生学兴趣变难学易学乐学
[足处］ 1教学例题时设计前数序数认识没前数序数认识
2 5鸟圈4涂第4活动中没复左右方位
［教设计］ 1例题教学中学生前数体会第外前数进步感知第学生感悟数方结会
25鸟圈涂前先复左右做做关左手握拳头右手握拳头游戏加深学生方感知进行涂色效果会目性会更强
第4课时 分合
教学容
教材第21～22页例题做做
教学目标
1通动手实践探索合作交流学生理解掌握5数分合加深5数认识
2培养初步观察力动手操作力口头表达力
教学重点
掌握5数分合
教学难点
序写出5数组成发现规律联系
教学准备
PPT课件板书贴纸学生花卡片10张
教学程
教师批注
谈话引入
朋友鼓掌时拍手？谁示范（指名示范)
做点快谁示范？求越慢越（指名示范）
家样子做次拍手动作(集体模仿)
现谁说说鼓掌时拍手？(两手先分开合起然分开合起）
两手分合拍啊（板书课题：分合)
数学王国里常分合知识节课学分合知识
二动手操作探究新知
1已认识1～55数字朋友天做游戏
(1）(PPT课件出示教材第21页题图)图中数字朋友？(2筐4朵花）
(2）4朵花放2筐里分种分法呢？
2动手实践 手中花朵卡片摆摆画画写写想法记录
3形象抽象分享研究成果掌握4组成
（1)（PPT课件配合演示）展示学生摆摆结果 学生介绍摆图教师重点强调序摆放序摆放三种方法呈现
(2)展示画画结果发现画花朵画圆抽象程
(3）展示写写结果发现画写图数程
(4）展示符号表示数分合
重点理解符号表达意思分程合程
（5）基实践总结方法 教师引导进行总结学生边拍手边说变成口溜
4梳理方法找联系找规律
观察4组成分解说说发现
①1331相交换筐序
②演示22交换位置22
5总结：序写1开始写容易遗漏容易出错
三探究揭示规律
1写出5分合 黑板4朵花添朵5朵花花放筐里种呢？试着写写
2说说 学生介绍方法交流中完成三项务
务形成序思考序表达
务二符号表达思维程
务三总结方法编口溜便记忆
3符号原实物图 1441相交换筐序 2332相交换筐序
四课堂结
学学开心吧家积极动参加活动学新知识谁说说节课学什？
五巩固练
1完成教材第21页做做第22页做做
2老师说数字桌间摆卡片
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1回教材放手实践学生运已验解决问题程中充分体验分程
2整合教材容4组成作例题完成摆画写找程通展示学生作品梳理具体抽象程体现数学简洁学会数学符号语言发现分合互逆初探组合规律渗透数形结合思想
3通知识迁移较难5组成作探究材料没实物基础学生脑海中进行分解程助深入讲解4组成座桥梁搭建5组成完成45组成基础找规律完善认识增加数学神秘性增加学生数学学兴趣
[足处］ 孩子未快理解序分思想4分法时孩子感觉轻松探究5分分说说环节时孩子找全5分法容易发生重复遗漏现象说明部分孩子没形成序意识序方法进行分组
［教设计] 梳理分法找联系找规律环节中两种思维方式进行纳形成定思维模式
第5课时 加 法
教学容
教材第24页例题做做练五第1题第题
教学目标
1通操作演示学生知道加法含义认识+书写方法会读写加法算式学生初步体会生活中许问题加法解决
2通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
3学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
教学重点
初步建立加法概念
教学难点
理解加法意义
教学准备
PPT课件实物投影磁力板花卡片4张
教学程
教师批注
复准备
1填数
25组成游戏
师说1
生：说414组成5
师说3
生：说232组成5
师说4
生说141组成5
师：说2
生：说323组成5
二创设情景谈话导入
1现场表演（3学生拍球1学生合起4学生)
2请说家听听
3教师规范语言
4刚程助磁扣前面演演？
5揭示课题
三引导探究建构模型
1引导观察感知加法含义
(1)(PPT课件出示教材第24页丑图片1）知道什？
引导学生回答：丑卖气球左手三红色气球卖数字3表示右手蓝色气球卖数字1表示（分板书31)
(2）（PPT课件出示教材第24页丑图片2）幅图懂什意思？
(3)桌相互交流然全班交流
(4）说明：丑左手三红气球右手蓝气球两手放块合起意思（教师边说边手势表示合起）
2操作中理解合
(1)摆摆
①请先出3朵红花出1朵黄花
②摆程桌交流
(2）画画
①师：刚历学表演气球图摆花想想什相方（合)
②画幅图表示清楚？(学生画图教师巡视)
③展示交流学生作品重点展示说明
④两幅图幅图更表示出合意思
3学加法算式
(1）说明31合起数学符号+表示(板书+书写3+1)
(2)引导学生数数合起少数字表示（板书等号面写4书写4)
（3）教师进步说明31合起加法计算（板书加法)
（4）读加法算式
①学生试读②教师范读③桌互读④学生读
(5）学生分说出3+14意思
（6)教师引导启发学生说出生活中3+14表示加法事例
四课堂结
天学什？方法？什收获呢？
五巩固练
完成教材第24页做做第28页练五第1题第题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1学生熟悉生活情境引入学生观察情景语言描述清楚够观察磁扣摆清楚通说说摆摆画画等活动学生理解合意思理解加法含义奠定基础
2通例题学生逐渐体会图中表述合意思数学中+表示学生算式中理解合意义通学生结合具体例子描述3+14意思体会数学简洁性学生尝试举出生活中例子进步理解合意思数学算式学生生活联系起体会数学生活化
[足处］ 学生初步接触图表示情境画图时间较长教师引导够位
[教设计］ 年级学生思维直观简单够进行探究思考教师示范讲解年级学生关重
第6课时 5加法
教学容
教材第25页例题做做练五第2题
教学目标
1具体情境中初步理解加法含义正确计算5加法
2发展初步观察理解语言表达力
3初步学加法计算问题树立数学意识增强学数学信心
教学重点
初步认识理解加法含义学会5加法
教学难点
学会5加法
教学准备
投影仪棒(学生准备5根棒)等学具
教学程
教师批注
复准备
二创新情境导入新课
1(投影出示题图：美丽森林外景树松鼠)
师天老师带家美丽森林里请仔细观察想组伙伴说说
交流汇报
2揭示课题
三合作交流探究发现
3松鼠跑2少松鼠呢应该算？
(根学生回答师板书3+2）
1独立思考探索
师3加2等呢样算出利学具摆摆想想说说
2组交流探讨种算法(师参讨）
方法点数
方法二：接着数
方法三：5分合
3全班交流代表汇报
4师生评价
(1)道题算法请朋友说说喜欢种算法什
（2)师介绍喜欢方法说明理
5读算式
6分说出3表示什2表示什 5表示什3+2表示什+表示什3+25表示什
7教师引导启发学生说出生活中3+25表示加法事例
四课堂结
天学什？什收获家分享
五巩固练
完成教材第25页做做
六巩固练
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1教学时思维方式开放探讨3+25计算方法时老师讲学生听灌输式时空结构变学生独立思考组交流开放情境学生差异性思考角度采方法必然样教师尊重学生发现想法选择
2教学评价趋开放师生互评生生互评评价形式开放效确立学生体位
[足处] 容少练题少导致更加巩固加法含义理解
[教设计］ 1设计开放性练题巩固加法含义理解二种算法掌握应
2尝试第24页第25页容作课时
第7课时 减 法
教学容
教材第26~27页例题做做练五第3~5题
教学目标
1通操作演示学生知道减法含义正确读出减法算式学生初步体会生活中许问题减法解决
2通练学生初步感知差减数间关系时初步渗透函数思想
3通学生操作表述培养学生动手操作力语言表达力培养学生初步数学交流意识
4学生积极动参数学活动获成功体验增强信心
教学重点
知道减法含义
教学难点
正确读出减法算式
教学准备
PPT课件乒乓球3圆片5等学具
教学程
教师批注
复准备
1序填数
（ ) 3 ( ） 5
2听算式说含义写数
2+3 1+3 1+4
2+2 4+1 3+1
3师：昨天学加法谁记加法表示什
(两部分合起)
二创设情境质疑导入
老师买3乒乓球放盒子里然盒子里出猜猜盒子里
三合作探究解决问题
()3—1
1(教师出示3乒乓球慢慢走1）教师引导学生仔细观察交流体会
2教师画图表示
3教师引导学生出减法计算符号—表示掉掉剩数字表示数（板书312)
4学生摆图片操作表述含义
(二)4—1
1（PPT课件出示教材第26页题图）
师：知道什
学生表述
2学生画图表示
3学生独立列式计算
4说出4—13含义齐读算式注明减号
5学生试读算式
教师启发学生说出413表示事例
(三)53
1（PPT课件出示教材第27页题图）学生叙述情景试着提出问题
2学生画图独立列出算式
3全班交流（板书：5—3？）
45减3样算？
(1）学生独立思考解决问题
（2)学生分组交流想法教师巡视指导然想法学生说说算程
（3）汇报展示交流
方法：倒数法
方法二：数分合
（4）果图数手指头会算？引导学生数组成计算5分成325—32
5学生举例说说5—32表示事例
四课堂结
节课学表现非常棒说说节课学什
教师结合学生表现课进行结回家想想生活中方减法？
五巩固练
完成教材第26~27页做做第28页练五第3~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1年级学生参数学教学活动关键调动起学生数学学活动兴趣整节课充分利种方法创设生动活泼问题情境学生生动活泼问题情境中受感染产生兴趣觉参教学活动中进体验参学获成功快乐
2学生合作探究算法程中教师学生种算法予鼓励保护学生思维样性然通思考图数手指头会算样问题学生发现数组成计算减法较简单
［足处] 教学活动教师缺乏概念性总结没完整减法概念总结成理性语言学生会减法含义说算理
［教设计］ 教学环节注重总结
第8课时 0
教学容
教材第30页例题做做练六第1~5题
教学目标
1通观察实践活动学生知道0两种含义表示没起点
2规范0写法学生规范整洁书写0
3培养学生想象力合作探究力认真书写惯
4通紧密联系生活实践活动激发学兴趣学生初步认识数学生活息息相关
教学重点
联系生活实际体会0含义
教学难点
联系生活实际体会0含义
教学准备
PPT课件视频资料图片活动灯片两张
教学程
教师批注
复准备
1算算
53 21 5—4 43
31 3+1 4—1 51
4—2 3—2 5—2 4+1
2图写算式
二创设情境激情引趣
师老师天带位朋友谁表情样变化猜猜什会变化？
PPT课件时出示三幅表情异猴子图（带盘子桃子）
学生描述三猴子表情原发挥想象力合情理说
三引导探究揭示规律
师猴子吃桃子猜吃桃子什丰富表情
1揭示第种含义—什没
（1）出示2桃子问：表示？
（猴2桃子乐呵呵)学生举起数字卡片2
（2)出示1桃子问：表示
(猴吃1桃子嘴巴鼓鼓）学生举起数字卡片1
（3)出示空盘子问：张卡片表示
师什没0表示（板书：0)
(4)领读0
2结：012样数表示什没
3发散思维充分想象
（1）教师竖起2根手指问学生读
(2)教师握起拳头时指头没伸出谁知道表示
(3)请说说生活中表示什没0事
四观察交流发现规律
1揭示第二种含义——起点
(PPT课件出示直尺图）
师表示什没时0表示直尺00前面
(直尺0开始越数越反数越离0越远)
强调：量东西长短时0起点
2学生活动体会起点（视频出示运动会赛跑跳远场景)见运动会赛跑？运动员跑步起点相0见跳远？0表示跳远起点
学生活动说说测量时候应注意什？
3发散思维充分联想
生活中什0表示起点想想
五尝试动手操作
1学生说说样写0？应该注意什？
2师示范学生教师起书写
3学生教材第30页描红请两位学台写写完全班校正
4准备空白卡片写0
六合作交流发现方法
1（PPT课件出示教材第30页鸟图)33
（1)桌互相说说图意
（2)够图意思完整说家听
（3）全班交流
2(PPT课件出示教材第30页青蛙图）4+0
(1）桌互相说说含义
（2)全班叙述图意
(3)独立列式计算
（4）全班交流：样想
3独立思考：50？
全班交流样想
七课堂结
天认识谁？知道关知识？
八巩固练
完成教材第30页做做第31页练六第1～5题
九布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1联系学生已生活验利教材题图课教材设计先认识0表示什没含义认识0表示起点含义接着教学0书写教学关0加减法设计教学程时课题图制作成关猴子吃桃动画事学生编事情节激发学生学兴趣利完成前段教学容
2教学生活实际紧密联系起学生懂生活中处处数学
3创设形式样教学活动生动活泼教学情境吸引学生注意力激发学兴趣成积极参者
[足处] 课容容量学生难掌握第环节结外余环节没
［教设计] 1环节引导性语言明确目性
2知识结特0加减法学生发现规律掌握方法
第9课时 整理复
教学容
教材第32页第1～3题练七第1~5题
教学目标
1加深5数认识通整理5加法减法算式形成加法表减法表
2通探索加法表减法表排列规律提高学生计算水
教学重点
提高学生正确熟练进行口算力
教学难点
5加减法
教学准备
PPT课件图片数字卡片加减法表
教学程
教师批注
提问导入唤起记忆
1教师提问：谁记单元中学数字根学生汇报意贴出数字卡片0～5
2揭示课题：天学6数字相关数学知识进行整理复（板书课题）
二梳理知识建构网络
1复数序
(1)刚贴出数字卡片序进行排列
（2)发现相邻两数前面数总面数少1
2复数数
(1)PPT课件出示教材第32页第1题情境图老师请动物朋友仔细谁分
（2)教师图片出示〉〈提问什符号？两符号表示三种动物间数量关系想填教材第32页中第1题里
（3)教师组互相说说三种动物谁谁谁谁少
（4)学生完成组织学生进行集体讲评
3复5数分合
(1)完成教材第32页第2题
（2）组填容声读遍
(3)根填分解写出加法减法算式动手试试组写教师巡视指导
三合作探究揭示规律
1分组请学生写出加减法算式进行分类
2组织学生反馈交流分类结果
3请学生分类结果整理成加减法表
教师巡视提供指导意见
4出示教材第32页5加减法表引导学生观察发现什？引导学生探究加减法中算式排列规律
四课堂结
天5加法减法进行整理纳成表格说说什收获
五巩固练
1教师说算式学生直接写数谁做快
1+3 42 5—1 43 2—1 1+1
2+1 3—2 31 2+2 3+1 41
1+4 2+3 5—2 53 54 3+2
2完成教材第33页练七第1~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 教学中发现学生序数数数数组成加减计算应等知识掌握较
通数数算算找找等种形式学知识进行整理复进步提高学生知识理解掌握水
［足处] 找出加法表减法表中规律时教师引导太粗糙致学生找规律困难
［教设计］ 规律教学需程纳程范围扩范围教学中渗透找规律思想培养学生观察表达力
第4单元 认识图形(）
第1课时 认识立体图形
教学容
教材第34页例题做做练八第126题
教学目标
1通操作观察初步认识长方体正方体圆柱球知道名称会辨认区图形
2培养学生动手操作力观察力建立空间观念
3通学生活动激发学生学兴趣培养学生合作探究创新意识
教学重点
初步认识长方体正方体圆柱球实物图形建立空间观念
教学难点
建立空间观念
教学准备
PPT课件形状长方体正方体圆柱球生活品学品
教学程
教师批注
创设情境初步感知
昨天学收集种形状物品学收集？谁愿意先家介绍呢？（学生收集物品放组桌子）
1说说学生着物品请学生组中学说说物品形状分什样然请组派名学生作代表全班学说说物品形状什样
（1)组进行交流讨
（2)组派代表全班汇报讨结果
2分分桌子物品中没形状相物品呢组学合作形状相物品放块
(组学生桌子物品进行分类外形相物品放起样组桌子出现堆形态物品）
师学真棒快分完节课起认识物体(板书认识立体图形)
二引导探究建立表象
1请学想想什样物品放起呢？样物品方相
2长方体认识
（1)学生仔细摸摸手中长方体摸长方体样子组说说
（2)组代表汇报现觉长方体什样子知道
师：物体形状什（板书：长方体）
(3)教师出示两块普通长方体物体学生判断形状
(4)教师出示块特殊长方体物体（两面正方形)学生判断形状
(5）引导学生进步认识长方体特征
3正方体认识
(1)教师出正方体物体试问谁知道形状什？
(贴图板书正方体）
（2)学生块形状正方体物体手摸摸说说什感觉
（3)结：通摸感觉正方体面
(4)谁发现？
数知道正方体6面
正方体6面样
（5）结通数知道正方体6面心观察发现正方体6面样
4圆柱认识
（1)教师起圆柱形积木放桌子滚滚问学生：块积木滚形状球（）什？
（2）学生桌圆柱形物体摸摸发现什？
（3)教师教具演示两面样
(4)(出示贴图）样图形圆柱（板书圆柱）
5球认识
（1)师：发现班收集球现请球放桌子什球
师：然球仔细观察发现形状什样子？
师：(出示贴图)样形状物体统称球(板书：球）
(2）师刚提求球放桌发现学总手扶着球什？什球放容易掉呢？球滚动
6天认识四种图形中滚动滚动？圆柱球滚动滚动样
7结：长方体正方体相处6面区：正方体6面样长方体样球圆柱相点圆圆圆柱两头两样圆圆面球没样面
8掉实物图花外衣认识(PPT课件次演示实物抽象成图形：长方体正方体圆柱球)
9说说身边物体面形状相
三探究学新知
1利组学具进行拼搭说说准备搭什然分工谁搭谁传递谁讲解讨智慧灵巧双手开始工作吧
2学生分组活动教师巡视
3组汇报
四课堂结
学天学四种图形长方体正方体圆柱球现请组桌子种物品起说说四种图形分什样子
五巩固练
1游戏活动：神奇魔术师
师：魔术表演谁愿意回魔术师魔术箱里变出形状物体
游戏①请学生箱子里摸意摸物体先告诉学家变出东西什形状然出请学判断
游戏②想什形状东西谁实现愿
请学生根学指定形状摸物品
2完成教材第35页做做第37页练八第126题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 节课学低年级数学中图形教学开始学生第次接触学概念课教学学生刚刚入学久时间进行时候年级学生具备定控力教师课部分教学时间安排成学生操作活动学生参教材列举物体家里搜集生活中物体课时通学生形状相放起学通分类类实物够感知种物体特征然带物体相应图形找紧接着学生摸摸通摸摸学生说出种物体特征实物中抽象出表象认识特点形成概念表象概念支持寻找实物运实践学生分分说说做做摆摆样实践中学数学学生感兴趣盎然生活中学数学学生历数学思维程
[足处］ 教学语言够简洁引导细没学生发展空间时间
［教设计] 认识长方体先进行纳学生明确指导正方体圆柱球组活动形式起讨起纳全班交流
第2课时 解决问题
教学容
教材第36页练八第3~578题
教学目标
1历学知识解决实际问题程进步加深长方体正方体圆柱球立体图形特征认识获简单体直观体验初步建立空间观念
2解决问题程中目计划培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
教学重点
获简单体直观体验初步建立空间观念
教学难点
培养学生审题力初步获分析问题思考问题解决问题基方法
教学准备
PPT课件长方体正方体圆柱球等积木干长方形纸正方形纸张
教学程
教师批注
复旧知直接导入
学前学中认识立体图形（长方体正方体圆柱球）
组桌子积木请学挑出喜欢告诉组学什形状？
节课继续认识立体图形
二引导探究操作活动
1知道什
(1)(PPT课件出示教材第36页题图）读读知道什？知道
(2）里两词特发现（稳高）
(3)两词告诉什
2样搭呢？
(1)请观察积木什特点
（2）全班交流长方体正方体滚动较稳圆柱球滚动太稳
(3）种积木样摆放搭稳高？想法组里交流
(4)组合作刚想法动手搭搭(教师巡视)
(5)发现问题进行讨：搭积木程中遇什问题？
①圆柱放稳？样放？
②什球难放稳呢？样搭球放稳呢？
（6）次操作验证方法
(7）展示组搭积木
3谁搭高
样做知道谁搭高样？（底端齐等)
4总结纳
（1)请搭稳高学介绍验
(2)纳总结
积木面着保证稳助长方体长保证高度球放3支点面确保整体稳定积木
三课堂结
节课解决什问题学会什？
四巩固练
完成教材第37页练八第3~578题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 学生熟悉事物入手根学生认知水学生参数学活动时体会知识间联系区数学活动中效培养学生观察力动手操作力语言表达力分析较概括力时培养学生合作意识
［足处］ 讨搭积木程中遇什问题中讨稳问题没涉关高问题说明教师备课中思考深入全面
[教设计］ 教容时着重学生样搭符合题目求进行思考学生充分表达解决问题方法倾听交流中获解决问题佳方法
第5单元 6~10认识加减法
第1课时 67认识
教学容
教材第39~40页例题练九第1～3题
教学目标
1认识67正确书写67
267表示生活中种物体
3培养学生数感认真观察力
教学重点
区67基数意义序数意义写数字培养学生数感
教学难点
区67基数意义序数意义
教学准备
PPT课件点子图磁性教具
教学程
教师批注
复准备
1引导学生0数55数0(指名数齐数拍手数等方式进行）
2出示1~5五数字读数
3序填数( ）2（ )4（ ）
二开门见山导入新课
想知道更数字？想知道日常生活中作猜猜天学什（板书：67认识)
三观察交流探究新知
1(PPT课件出示教材第39页认识67题图）学生观察
（1)图什？
（2）请学数数图少少桌子椅子学生报数
（3）样数教室里数样数
(4)样数出椅子数量
(先数已放6椅子数搬1)
（5)刚1234567序数数数数中发现数5数16接着6数17761651
（6)桌子张数学数数字表示？（板书6)
椅子数师生数数字表示？（板书7)
2根67基数含义表示日常生活中事物
(1)出表示67学具摆成喜欢图形？(师出示点子图磁性教具学生操作展示）
（2)请学生举例说说生活中事物67两数表示
3教学数序
(PPT课件出示教材第40页计数器图)
（1）学生认真观察数数计数器珠子颗加颗颗珠子
（2)学生抢答5添16添17掉16掉1
（3)教师直尺图利PPT课件展示出写出012345
师：67应该写什位置呢学生发现7数序
(4)学生抢答5面谁6面谁7前面谁
4较
(1)通PPT课件展示引导学生明确567关系
（2)教师出示01234567点子图学生台意抽出两张学手势表示较
5教学序数
(1)（PPT课件出示教材第40页鱼缸图）里缸左边数谁指出第6鱼缸(指名指）数数里面条鱼6条鱼第鱼缸？第7鱼缸条鱼
学生活动数数填书集体订正
（2)通说做加深认识
(3)结数两层含义 表示数量表示次序第
6指导书写
(1)说说67分什电脑演示67写法教师讲解指导
(2)学生书进行描红3练5
（3）桌间互相欣赏相互提提意见
（4)教师巡视注意学生书写惯书写姿势
(5)写完抽取张进行评议
四课堂结
节课学什知识？节课表现满意？
五巩固练
完成教材第43页练九第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1学生生活中数学
数学源生活更应生活体现数学意义价值 学生67序数意义初步认识设计说做游戏环节引起学生极兴趣通游戏加深学生基数序数意义理解培养学生观察力教师引导学生发现游戏中数学问题成功解决问题增强学生数学意识
2数学学需活动数学活动进入课堂
根学生年龄特点年级孩子活泼动喜欢做游戏67认识课教学中活动贯穿始终训练口头表达力活动学生亲动手操作活动培养观察力合作精神数学游戏通游戏活动调动学生学积极性活跃学气氛知识学轻松愉快活动中进行活动中促进发展活动中巩固活动中加强应
［足处] 活动频繁安排时会课堂显杂乱学生进行效思考果失数学思考活动毫意义
[教设计] 教学中定注重学生效引导活动设计应更加科学化合理化
第2课时 67组成
教学容
教材第41页例题做做练九第4题
教学目标
1通具体操作活动学生解67组成
2引导学生历知识形成程感受数学知识生活联系
3注重激发学生学数学兴趣学生获愉快情感体验发展学生求异思维
教学重点
通学生实践探索合作交流出67组成
教学难点
序掌握67组成
教学准备
PPT课件学生准备学具
教学程
教师批注
复准备
1序排列数圈起写出正确排列序
引导学生复1～7数序学生找正确答案学生先1开始数
2(PPT课件模拟例题7狗）左数起第2第4第5第7狗带红帽
先学生找出起点然根数序找正确答案
二开门见山导入新课
学67身边事物67表示天继续学67关知识（板书课题）
三探索揭示规律
1（PPT课件出示教材第41页点子图)学生出学具涂涂分分
（1)6圆卡片分两朋友6分成51帮分分种分法呢
(2)组互相讨种分法学具演示教师选代表说说样分
（3）学生汇报教师PPT课件演示请家评
2总结分法
（1)分法发现什？分法总结成样5种
(2)组想什？
学生发言 表述法
四动手操作尝试学
1出7正方体分成两堆样分？种分法序条理分分
2教师选代表汇报分法展示教师引导：想什？纳成种分法？
3分钟记忆指名说
五课堂结
节学什
六巩固练
1猜数老师左手3苹果右手左手合起6知道右手？
2学生互动学生伸出3手指头学生出数3组成7
3完成教材第41页做做第43页练九第4题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 167 组成学生学2～5组成基础进行教学教学中学生运学2~5分合方法进行探究67分合学生根已知识验快出结果学生汇报中解学生定序进行分解点做教参中求渗透序思想学生根分法写出式子教学中求渗透推想思想求根组成式子推想出种式子学生根分法出式子教学中学生角度重点观察种摆法学生种摆法出两组合式子渗透推想思想
2学67组成时完全放手学生探索完成刚开始学生困难绝数学生通桌互助讨编出67组成生生师生口令方法巩固新知学生教师作发挥学生学兴趣高
[足处] 67分合记忆时间短记忆方法太单
[教设计］ 设计记忆方法观察较中记忆游戏中记忆事中记忆等
第3课时 67加减法
教学容
教材第42页例题做做练九第5~12题
教学目标
1引导学生历根幅图写出两道加法算式两道减法算式算出数探索程感受调换两相加数位置数样客观事实
2掌握数67加法6减7减减法计算方法正确进行相应口算
3初步感受数学知识日常生活紧密联系
4培养学生间合作意识
教学重点
正确迅速计算67加减法
教学难点
通观察较学生初步知道交换加数位置数变
教学准备
PPT课件圆片等学具
教学程
教师批注
复准备
1算式说数
3+1 4+1 3+2 5—0 2+2 4—3
4+0 3—3 5—2 3—2 54 3+3
2复67组成
1( ）组成64（ ）组成66分成( ）( ）6( ）组成77分成（ ）（ )7分成( ）( )
二谈话导入
学会计算数2345加法5432减减法节课开始学67加减法学没信心学
三观察较建立表象
1教学5+11+5
(1）PPT课件出示朋友数圆片图
观察图朋友数圆片坐位置样桌圆片圆片放什方
(2)指导学生摆圆片列算式
①组组长出6圆片左边摆5圆片右边摆1圆片谁说说幅图意思？左右算式表示？
列式：5+16
什5+1等6谁说说样想(样想：51组成65+16）
②请家右左想想算式表示？
列式1+56
什1+5等6？谁说说样想(样想15组成61+56）
③较：幅图什列出两加法算式呢？(学生讨然教师进行总结）
结：学方根幅图列出两道算式
师两算式方相方（引导学生说相点点)
结：加法算式中相加两数交换位置数变
2教学4+22+4
(1）学生花操作左边摆4朵红花右边摆2朵黄花
师：请学认真桌摆花左右先朵红花？朵黄花？朵花？样列算式
算式4+26
师现请学右左先朵黄花？朵红花朵花
算式：2+46
(2）较4+262+46
师果图样想4+2等呢？（想：42组成64+26)
样想2+4等呢（4+26调换42位置数变2加4等6）
四动手操作探究
1教学6—165
（1）指导学生摆圆片列算式
学生动手摆6圆片然棒分出51
师幅图什意思？什方法计算样列式
列式615651
（2）师：计算6—1时样想算快
（3）讨什幅图列出两道减法算式
结圆片图中知道总数里掉部分求部分列两道减法算式：总数里掉左边部分右边数总数里掉右边部分左边数
2教学6—26—4
（1）学生花操作：左边摆4朵红花右边摆2朵黄花掉2朵黄花剩朵红花？样列算式？
列式6—24
师现老师掉左边4朵红花剩朵黄花样列式？
列式：6—42
(2)较6—246—42
师果图样想62等64等(想6分成42624）
通操作学生感知中树立图两式概念
五观察发现揭示规律
1（PPT课件出示5+11+56—16—5圆片图)学生观察较发现什？
2（PPT课件出示4+22+46—26—4花图)学生观察较发现什
3结根幅图写出两道加法算式两道减法算式
4学生操作棒图写出两道加法算式两道减法算式全班交流(5+27等）
5图写出两道加法算式两道减法算式呢？组讨全班交流(PPT课件出示3+366—33图）
六课堂结
学节课学什容学会？
七巩固练
完成教材第42页做做第43页练九第5~12题
八布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1结合情境引导学生操作充分感受图两式 通两位学角度观察列出两道加法算式学生说明样图列式环节初步感受图两式感知根幅图列出两道算式
2独立操作形成概念理解图两式
3建立表象具体操作图列式
4教学设计中67加减法分开处理先教学6加法教学6减法样学生够扎实理解加法图两式前提进步学减法观察较出图四式进行7加法减法学学生够整体全面理解巩固新知识适时进行追问图写出两道加法算式两道减法算式呢形成矛盾突组讨出结出示图片化学生新知识掌握
[足处] 教学容较教师引导细导致学生操作时间够思考时间够
[教设计] 教师提问跨度学生回答广阔局限点面
第4课时 解决问题（1)
教学容
教材第46页例题做做
教学目标
1懂图意知道图括号问号意思图里清告诉什求什会正确口述题意列式计算加法计算题目
2进步提高计算67加减法正确率速度
3学会加法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活紧密联系体验学数学数学乐趣
教学重点
正确理解括号问号含义通图明确题目条件问题根题意正确列出算式
教学难点
学会观察分析提出合适数学问题完整叙述图意举反三加减法知识应实际中
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1口算
1+5 6—6 7—1 61
4+3 6—5 7—5 6—2
2+5 2+4 3+3 6—4
0+7 76 5+2 4+2
2图写出两道加法算式两道减法算式
二创设情境激趣导入
(PPT课件出示教材第46页情境图）
1师天白兔爸爸妈妈带孩野外采蘑菇
2学生描述图意思
3家说请数学知识帮解决问题行（揭示课题)
三创设情境研究加法问题
1图里什？
(1)（PPT课件出示教材第46页情境图）请学仔细观察图
（2）容桌互相说说
2引导学生分析情境图
左边兔宝宝右边呢提出问题？
3教学括号问号
接两新朋友家见面出示括号 问号？知道代表什意思？
学生试着说教师点评说明括号 表示合起总
问号求问题般表示者少
教师解释验证学生想法括号表示两部分合起问号表示求问题引导学生理解括号 问号？合起表示意义(板书：少）
4样解答
（1)学生结合图中容试着说说图意提出数学问题
①学生独立说②桌互说③全班指名说
(2）图完成算式
学生独立完成图面算式指名回答师板书4+26（） 说明解决问题般带单位数学解决问题(板书解决问题（1）)
5解答正确
解决完问题解答否正确
四课堂结
节课学收获？组表现出色呢？表现
五巩固练
1
原（ ）头牛跑( )头头牛？
2
左边( ）狗右边（ )狗
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1节课学生学67加减法基础展开教学教材第次出现情境图呈现数学问题形式呈现简单求数学问题学生明确知道两相关信息相关问题构成简单数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现数学问题解决问题发展解决简单实际问题力
2教学容较少重点学生理解图意说出图意教师采种形式训练学生说出图意
［足处］ 教学容较少
[教设计] 教容时创设趣情境吸引学生注意力激发学生学兴趣适增加学容设计层次练等
第5课时 解决问题(2)
教学容
教材第47页例题做做练十第1~6题
教学目标
1学生进步认识理解括号问号意义问号位置区助图画正确分析题意
2会67加减法解决生活中简单问题初步感受数学日常生活密切联系体验学数学数学乐趣
3通节课教学学生渗透热爱然保护环境等方面教育促进学生健康发展
教学重点
67加减法解决生活中实际问题
教学难点
学生学会观察分析提出合适数学问题正确理解括号问号意义
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1算算
3+4 4+2 73 42 7—4 2+5
75 1+6 6—4 50 63 53
2连连
72 3 65 0
7—4 4 2+5 1
3+3 5 5—3 2
62 6 7—7 7
3解决问题
左边（ ）根右边( ）根根香蕉
二开门见山导入新课
昨天认识两新朋友分谁？表示什意思天继续起解决问题(板书：解决问题（2）)
三引导探究揭示规律
1图里什
(1）（PPT课件出示教材第47页青蛙图）什全班交流
（2)(出示问号括号）说说括号问号意思
（3）表述图意荷叶原青蛙？跳走问号里？问题什
(4)桌互说图意
(5)指名叙述图意原荷叶7青蛙跳走2剩少
2样解答？
（1）学生组讨什方法解决问题？什减法？
（2）全班交流
知道总数7知道跳走部分2求荷叶剩少算呢（板书：7—25(）)
3引导学生幅图前面图进行较发现处
4思考：果放边该样算呢
（引导重点说明知道什求什)
学生思考回答752（)(师板书）
5结知道总数中部分求外部分少总数减知道部分数等剩数
四课堂结
通天学学会什？
五巩固练
完成教材第47页做做第48页练十第1～6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节容种利情境图反映数学问题利学生学知识生活实际紧密结合起生活中发现问题解决问题加强解决简单实际问题力整知识网络标志着数学应题教学开始面文字应题渡桥梁
[足处] 节课学生明白括号问号含义括号问号起括号方具体题目出现时学生容易求求部分量两者形式搞混
[教设计] 注重求求部分量两种形式观察辨析学生较中理解掌握括号问号图列式题目
第6课时 89认识
教学容
教材第50～51页例题练十第1～3题
教学目标
1学生实际情境中数数量89物体体会89基数含义
2解89然数中排列序会较0～9数知道89序数含义
3培养学生初步收集信息处理信息力
4结合89学学生渗透环保教育劳动教育
教学重点
89写法89然数中排列序
教学难点
89写法89然数中排列序
教学准备
PPT课件圆片三角形等学具计数器
教学程
教师批注
联系生活谈话引入
市正创建花园城市瞧学校正创建花园城市做出贡献样校园里什感觉
（PPT课件出示题图）
二探究体验
189基数含义
（1）师美丽校园中发现什？什数学信息？
意数基础引导学生定方位序数配合学生回答贴出相应图片抽象出数字
(2）摆学具
师：家分出8圆片9三角形摆两种图形动手摆摆摆出什图形？
289序
学生出计数器动手拨出7颗珠子
师：拨颗颗？(8颗）
师8颗珠子拨颗颗(9颗)
师引导学生拨次说清想法
师：通拨珠子什发现？
（PPT课件出示直尺图）
师快速缺数字填括号里？请试着填填
学生填完集体订正
3较789
师现请家书开运发现知识解决书问题
(出示点子图）
(1）学生观察点子图
师样快数出点子数？发现什
学生回答发现老师时评价
(2）较789
请学三数中选择两数前学<>表示
学生答案6种
7〈8 8<9 7〈9 8>7 9>7 9>8
489序数含义(PPT课件出示教材第51页图片）
学生题目求操作
(1）左边8动物圈起
（2)左边数第8动物画帽子
(3)老鼠排第1谁排第9？龙排第
(4）桌间面样互相提问题
5教学89写法
教师先画田字格黑板板书89学生着老师做书中练
师：学会？试着写写
学生练练89写法
三课堂结
节课什收获？发现生活中89表示什
四巩固练
完成教材第54页练十第1题
19序连线
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 89认识教学中学生提供活动素材学生独立探索时间空间学生通发现探究讨交流等活动亲身历知识形成程安排摆拨等活动首先学生学具盒里数出89学具教学67认识时求棒摆出喜欢图形89认识求8圆形9三角形摆出喜欢图形表示89学生参面广积极性高学生真真切切领会89基数含义教学较时出示 点子图学生观察数然说说数学生数程中仅会数两两数会联系左右图数学生体会探索乐趣激发学生学数学积极性数完点子图学生三数中便选择两前学符号表示学生提供较较空间学生思维灵活性培养
［足处] 前环节重复起伏充分体现扶放做法
[教设计] 应加强组合作交流应该学生学会分工合作避免时间浪费提高学效率年级学生动手时课堂纪律乱令头疼事情时怕乱敢放开学生发展量尝试放手学生探究
第7课时 89组成
教学容
教材第52页例题做做练十第4题
教学目标
1掌握89组成
2通学生动手操作亲历知识形成程培养学生学兴趣
3培养学生合作学解决问题力
教学重点
掌握89组成
教学难点
掌握89组成
教学准备
PPT课件星星计数器棒
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1请学0数99数0计数器拨出89
2揭示课题：89组成（板书)
二合作交流动探究
（)桌合作组展示
1学生8根棒分成两堆桌分棒结果记
2组交流展示
(1）互相说说样分棒动手分分
（2)学生说出组组成学生通联想说出组组成
3面方法学9组成
(二)全班展示激发知识突
1全班交流
（1）指名学生汇报棒分法教师板书部分数组成
(2）利板书联想组组成
2激发知识突
教师设疑样记忆方便？没窍门（左边次增加1右边次减少1记忆时记前四种面左右数交换)
3学生先思考发言教师点明方法进行结
三课堂结
节课学会什知识什收获
四巩固练
1师生口令练89组成
师7
生：71组成872组成9
2桌两手势练89组成
3完成教材第52页做做第54页练十第4题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1注重培养学生利学具动手探究89组成发现组成规律引导学生效记忆教学环节收放结合
2学具操作前节课样完成组合作学生觉分说记趣通动手活动培养学生合作互助完成学务力学生完成8组成知识迁移活动操作程模仿学生完成9组成时抓住层次学生展示出想法追问样记忆方便没窍门？部分层次高学生介绍想法通讨学生明确更分7种学生悟出全部分完分出记住前4种记住全部7种8组成记忆9组成时贯彻思想方法98种组成中挑出4种记忆4种衍生出全部8种
[足处] 整教学程点乱89组成探究交流混起
[教设计］ 教学程设计：(1）桌合作探究8组成（2）全班交流8组成(3）寻找记忆方法(4）探究9组成(5)全班交流9组成(6)寻找记忆方法8组成教学完成9组成学迁移学生力强定助操作活动直接思考出
第8课时 89加减法
教学容
教材第53页例题做做练十第5~14题
教学目标
1掌握数89加法8减9减减法计算方法正确进行相应口算
2根幅图写出四道算式算出数探索程感受调换两加数位置数样客观事实
3组合作学形式培养学生学数学兴趣探索精神
教学重点
掌握89加减法正确口算
教学难点
掌握89加减法正确口算
教学准备
PPT课件教学挂图棒
教学程
教师批注
复准备
口算
2+4 1+5 61 2+2
3+2 4+3 63 7—2
二谈话导入
节课认识89两新朋友节课学关加减法（板书课题)
三探究揭示规律
（）学桌互相展示
1出示教学挂图：5红笑脸图3橙笑脸图
2桌讨图提出数学问题？列式解决？
3根提问题列出算式计算桌交流展示
(二)全班展示激发知识突
1组派代表班交流展示
2学生质疑
（1）问题①：5红笑脸3橙笑脸合起少？
谁列式帮解决？全班汇报(5+38 3+58)
什加法算？（组交流汇报）
（2)问题②8笑脸5红笑脸橙笑脸
师谁帮
学生汇报(8—53)
(3）问题③8笑脸3橙笑脸红笑脸
(835）
（4)请桌互相说说幅图列出道算式？（4道）
(5）仔细观察4道算式什相方？什方？
(6）发现什规律？
四知识延伸掌握方法
1学生摆5根红棒4根绿棒
请棒图试着起写出四道算式
(1)学生独立尝试
（2)全班交流
（3)女生说说样知道5+494+59
男生说说样知道9—459—54
(4)请讲桌听
2学生独立完成教材第53页6+26+3等题
3全班交流说出想法
4图写出两道加法算式两道减法算式？独立思考摆摆说说
5结般情况3数写出两道加法算式两道减法算式特殊情况两加数相时道加法算式道减法算式学生举出相应例子(4+48844等)
五课堂结
通节课学什收获
六巩固练
完成教材第53页做做第54页练十第5~14题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 89加减法学89组成基础安排教材提供两幅图8笑脸9根棒学生写出四道算式计算数探索程掌握计算方法培养学生学兴趣探索精神节课采探究组交流教学形式充分发挥学生体性培养学生解决问题力初步感受数学日常生活密切联系体会学数学乐趣
[足处] 1学生说出图意列式计算没算式图联系起
2没89加减法算法进行纳强调学生会计算说出算法
［教设计] 教容时设计单算式基流程（1）图提出问题（2）列出算式（3）说出算式意义（4）说出计算
第9课时 解决问题
教学容
教材第57页例题练十二第1～3题
教学目标
1会学数学知识解决简单实际问题
2培养学生方法解决问题力
3初步感受数学日常生活中作
教学重点
正确口述题意选择正确计算方法列式计算
教学难点
选择正确计算方法列式计算
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
1口令
8组成9组成
2开火车
9—3 85 6+2 9—6
7—3 9—9 5+3 4+5
80 2+7 9—8 90
4+4 0+8 8+1 7+2
3图写算式
（1) （2）
二创设情境导入新课
学老师组织旅游团森林里游玩仔细观察什
天动物请数学知识帮解决问题呢行？(引入解决问题）
三探究解决问题
（)先鹿带什问题帮忙解决（PPT课件出示教材第57页鹿图)
1观察鹿题图图中知道什？
(1)学生观察
(2)全班交流
2帮助鹿提出数学问题？
引导学生三句话说图意找学说齐说
3样解答
（1）会列式计算学生独立试做
(2)什减法计算呢？
4解答正确？
（二)白鹅带什问题帮忙解决(PPT课件出示教材第57页白鹅图)
1仔细观察白鹅题图知道什提出什数学问题？
引导学生说图意
2什方法算样列式？
3解答正确
（三）面蘑菇带什数学问题需帮助（PPT课件出示教材第57页蘑菇图）
1学求：
(1)题中告诉什？求什问题呢
（2)样列式计算？
（3)道题什样计算呢？
2全班学生交流
(四)观察较：三道题什什会样
结求加法计算求部分减法计算
四课堂结
节课什收获？
五巩固练
完成教材第58页练十二第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1解决问题基程指导较位教师设计两相问题层次三句话学生数学解决问题程予指导引导学生体会解决数学问题需历步骤学解决问题基方法
2学生学环节蘑菇问题教材采完全放手学生根学求解决具开放空间培养学生提出问题意识力
［足处］ 然学生学环节教师没达教学目众信息中挑选信息解决问题排信息干扰二教材引导问题解决开放性设计：图中提出数学问题解答？培养学生发现问题提出问题解决问题力教师扶没真正予学生探究空间
[教设计] 教容时设计①PPT课件出示教材第57页题图观察图知道什？②解决鹿问题③图中提出数学问题解答？学生组合作(处教师设计解决问题基步骤练纸学生边说边议边填写)④全班交流⑤较三道问题异
第10课时 10认识
教学容
教材第59～60页例题做做练十三第1～3题
教学目标
1引导学生历认识10程发展学生数感
2学会10数数认读较10分合10概念获全面认识掌握
3培养学生实践力观察力初步数学交流意识
4引导学生感受数字10实际生活密切联系
教学重点
认识10知道10位置
教学难点
会较10数
教学准备
PPT课件棒直尺数字卡片
教学程
教师批注
复准备
1出示数字卡片1~9认读相应数字
2数字序排队？呢？
3全班数数序
二事情境激趣质疑
1学猜猜数？
(1)数表示物体没表示起点谁
(2)0邻居呢？
(3)1添45添1
(4）06间认识数
（5)学数字中数字
2听事9知道骄傲1～8数字说：谁没特0表示物体没真太0听9话伤心哭正时1走0身边0想出办法付9时9没话说家猜猜10想什办法？
3天认识10（板书课题10认识）
三合作交流 探究新知
1创设情境认读数字10
(1)(PPT课件出示教材第59页题图)引导学生仔细观察找出相关信息
提问图中见数学信息(指名回答）
（2)样数？现请试着两两数结果少呢
（3）认识10根学生回答板书10认读10
（4)身边10数？起找找吧（：手指脚趾等)
2学生探究较数10位置序
（1)桌子圆片代表鸽子学生分摆出鸽子学生数量鸽子数量学生数量说说少少少
（2)引导学生直尺认识数
学生出直尺引导学生直尺说出10数序（正序倒序）
（3)什发现？
(4)学生独立完成教材第59页较910两式子
3学生探究10分合
(1）请学出10根棒分成两堆种摆法边摆边说10分合
（2）交流摆法：教师根学生说黑板序板书10组成
(3）学生种方式读10分合
读互读男生女生读等
(4）学生组讨交流10组成记忆方法
（5）完成教材第60页10组成
410书写
（1)观察10前面学数什？
（2）谁说说10样写
(3）教师示范10写法
(4)教材第60页田字格里练写10
四课堂结
天学会什说说？
五巩固练
完成教材第60页做做第62页练十三第1~3题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教师导入环节猜数事激发学生求知欲质疑释疑程中利导入新课培养学生发散思维力
2教学中教师学生提供丰富信息资源题图中鸽子物教室里朋友点子图直尺图等学生通具体物体数事物体会数数出注重学生历认数程简单读数数数写数通直尺观察感知数序方法数出10圆片等环节帮助学生建立数概念发展数感
3通种游戏学生感受10身边解10组成教学程中次采合作交流形式学生作数学学真正体现新课标提出动手实践探索合作交流新型数学学方式面全体学生学价值数学数学发展
[足处］ 教学较10位置环节中教师提问什发现问题太宽泛针性强
［教设计］ 提出问题明确指性样减少学生回答问题天马行空知云教师教学中锤炼问题
第11课时 10加减法
教学容
教材第61页例题做做练十三第4～10题
教学目标
1通动手操作组合作学学生实践活动中体验学数学乐趣激发学生积极探索新知学数学愿
2正确计算10加减法算式加深认识相应加减法算式间联系
3逐步培养学生数学思考力解决简单实际问题力合作交力等
教学重点
正确计算10加减法算式
教学难点
正确计算10加减法算式加深认识相应加减法算式间联系
教学准备
PPT课件圆片棒
教学程
教师批注
复准备
1开火车
6+2 8+1 94 2+7
2+6 3+5 9—6 3+6
81 7+2 99 8—4
7+1 9—8 0+8 4+5
2拍手背歌91真淘气7382调皮吹6（作口哨）升4（作红旗）手手真伶俐……
3口令10组成
二质疑激趣谈话导入
1天复题猜猜天学容会什
2学生发言
3揭示课题
三探究揭示规律
1PPT课件出示：
(1)说说表示意思
(2）根说出算式？组讨交流
(3）全班交流想法
2出示圆圈图9白○1蓝○
（1)说说图意思？学生发言
（2）表示10分成1919组成10？
（3)独立写出算式
(4）全班交流说说样想
a9白○1蓝○合起10○9+110
b1蓝○9白○合起10○：1+910
c10○走9白○剩1蓝○：1091
d10○走1蓝○剩9白○：10—19
3意选题样算出数 算法告诉家
4结：利10组成算利加减法算式间联系算等
5通玩玩想想探索10加减法全部算式计算方法
(1)独立操作写算式
出10圆片（圆片面白色面蓝色）根正反面情况写出组算式
（2)学组交流算式算法
(3)全班交流展示成果
(4)学生黑板类整理时记忆
(5)记忆凑十歌：九九朋友二八二八手拉手三七三七真亲密四六四六起走五五凑成双手
四课堂结
节课学什？什发现
五巩固练
完成教材第61页做做第62页练十三第4～10题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教学中遵循数学课程标准基础结合学生年龄特点创设生动趣贴合生活实际教学情境学生效情境中乐学乐探究感受数学知识生活实际问题密切关联通游戏活动调动学生学积极性知识学轻松愉快活动中进行全课学生体教师引导积极探究活动学生丰富数学学活动中感受数学趣体现新课程标准基求
2学生9加减法已较熟悉节课学10加减法教师先出示组成图学生组讨说出算式意数组成相应加减法联系起样学生更运数组成进行加减法计算出示圆圈图说出图意返回数组成接着独立写出算式样巩固学生图四式理解掌握前面引导面学采游戏形式完全放手学生探究交流培养学生探究力培养合作学力
［足处］ 教师没注意引导学生认识两数相加时调换两数位置数样图四式渡图三式
［教设计］ 学生纳整理10加减法算式引导学生观察组两加法算式发现规律揭示规律图四式转化成图三式
第12课时 连加 连减
教学容
教材第65页例题做做练十四第1~6题
教学目标
1引导学生实际情境中抽象出连加连减计算数学问题程直观理解连加连减计算意义
2通学生合作交流探究学生掌握连加连减计算方法正确计算10连加连减计算
3初步学连加连减计算解决日常生活中简单实际问题体会连加连减计算生活密切联系
教学重点
学生联系实际情境体会连加连减意义理解运算序学会计算学生理解图意列出算式
教学难点
学生理解图意列出算式
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
1开火车
1+9 10—9 5+5 103
4+6 102 106 8+2
104 64 3+7 1010
2+7 0+10 4+4 4+5
2少
3少猫
二创设情境谈话导入
师：学星期天玩？（生发言）
师星期天明乡奶奶家奶奶正家院子里喂鸡呢明连忙跑帮奶奶喂鸡
三观察较探究新知
1(PPT课件演示教材第65页动态鸡图1）学生仔细观察
鸡想交朋友图什？ (指名学生说图意)
根提出什数学问题？学生复述图意指名说桌互说齐说
2知道朋友会列式计算学生尝试独立列式
3全班交流汇报
（1) 学生回答师板书： 5+2+18什加法计算
（2）指名学生说说算式意思
(3）读算式
4较引导学生两算式前学加法算式什
三数两加号学生样算式起名字指出数学连加(板书：连加）
5说算理
师5+2+188算出？面请学出棒根算式摆摆
（1)学生边说边摆
（2）学生边演示边汇报
方法：数出
方法二：先5根棒2根棒合起7根棒7根棒1根棒合起8根棒
方法三：先2根棒1根棒合起3根棒5根棒3根棒合起8根棒
（3)计算连加时般先前两数相加算出数7然算出数加第三数样计算说左右序计算（学生齐说计算方法指名学生复述算理）
四探究掌握方法
1 （PPT课件演示教材第65页动态鸡图2)学生观察图片
图中什？想提出什问题
学生仔细观察
师追问：4鸡时走？
2叙述完整条件问题（指名学生说)
3学生独立列出算式全班交流什减法计算？
4样计算？
5节课学减法算式前学减法算式区？方？
6结：连续减两次种运算连减计算时左右序先计算出前面结果减第三数
7较连加连减算式异
五课堂结
节课学什
六巩固练
完成教材第65页做做第66页练十四第1～6题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 学生通体验事情发生程明白算式含义教师书2道例题变成动态情景图通跑2鸡跑1鸡学生感受添添通鸡吃饱跑走2跑走2学生感受掉掉生活验通喂鸡课件动态形式呈现吸引学生注意力事情发生先次序目然引导学生语言表达画面意思懂图意基础列出算式课件动态展示喂完鸡情景连加连减两知识点联系起动画片样娓娓道展示知识连续性符合学生心理特点激发学生学兴趣教师根知识身特点学生已知识基础生活验充分引导学生联系具体情境理解连加连减含义理解运算序掌握计算方法引导学生通具体情境观察讨表述样活动中深入领会掌握知识
[足处] 1没着重强调第二步计算应第步计算结果第三数相加(相减）忽略第步计算结果重性
2连减中第次总数（8）第二次总数（6）没明确提示
［教设计] 教容时问题提出：鸡部分组成算鸡少先算什算什第二步两数相加第次跑走2鸡里跑走第二次跑走2鸡里跑走等
第13课时 加减混合
教学容
教材第67页做做练十五第1～6题
教学目标
1引导学生历实际情境中抽象出加减混合计算数学问题程直观理解加减混合计算意义
2掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
3初步学加减混合计算解决日常生活中简单实际问题体会加减混合计算生活密切联系
教学重点
直观理解加减混合计算意义
教学难点
掌握加减混合计算序正确进行10数加减混合计算
教学准备
PPT课件棒圆片
教学程
教师批注
复准备
1先计算面题然说说计算序
3+2+1 5+3+2
823 1053
计算先学生说说计算5+3+210—5—3两题时分先算什算什然着重说说5+3+2计算中第二步两数相加10—5—3计算中第二步两数相减
2图列式计算
二观察较质疑导入
1面复题中两道题(5+3+210—53）旁边出示两算式：
5+32 105+3
引导学生观察复题中两题面两题作较什
2面两道题中加法减法样计算加减混合计算节课学样计算(板书：加减混合）
三引导探究发现方法
1（PPT课件出示教材第67页题图1第幅图幅图动态静态）
（1）说说图意提出什数学问题
算湖里天鹅样列式
(2)学生回答(板书：4+3)什加法计算？
(3)(PPT课件出示教材第67页题图1第二幅图)湖里天鹅数发生什变化现天鹅？
（4）样列式计算学生发言什减法计算（4+3面写2）
(5）什4加3面减2
(6）引导学生结合教材例题插图说说算式4+32表示意义（指名学生说图意）
2学4+3—2计算序
(1）学生讨湖里天鹅数样变化？2天鹅天鹅里飞走应该先算什？算什
(2)学生汇报交流讨情况说出计算序（PPT课件动态显示程）第二步减2？什数减2
3学生棒圆片计算结果
四探究迁移化
（PPT课件出示教材第67页题图2幅图动态静态)
1桌表述图意
2学生独立写出算式
3全班交流
①说图意②说出算式③说出计算程
追问算第二步时两数相加？（PPT课件动态显示程）
4引导学生总结加减混合计算运算序
观察较面两道题计算程谁说说加减混合计算序？
结：加减混合计算左右序计算
五课堂结
1教师引导学生结课时学容加减混合计算运算序
2学生交流课时学收获体会(先分组交流全班交流)
3教师学生学情况进行结提出注意问题
六巩固练
完成教材第67页做做第68页练十五第1~6题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1注重学生活动学生掌握学动权予学生发展思维空间交学生思考动权
数学课程标准指出：学生学数学教师学生提供充分事数学活动机会帮助探究合作交流程中真正理解掌握基数学知识技数学思想方法获广泛数学活动验课堂中教师学生创设种民宽松谐学氛围予学生充分时间空间情境中探索问题解决方法掌握计算方法样课堂教学中学生乐想善思敢说思考实践计算
2生动趣电脑画面调动学生思维提高学兴趣
电化教学课堂教学种新手段通动画声音色彩等创设情境渲染气氛调动学生学兴趣热情课始终穿插着电脑画面例题画面展示
［足处] 1教师没加减混合连加连减联系起学生初次学两步计算题没掌握三种类型题计算点
2静态图改动态图否低估学生降低思维难度
［教设计] 1教容时观察较中加减混合连加连减算式进行较纳计算方法
2课堂易难序进行改变直接难(纯静态图者半动半静图)入手学生进行合理想象予表达演示样程发展部分学生帮助部分学生
第14课时 整理复
教学容
教材第69~70页第1~5题练十六第1～7题
教学目标
1学生进步认识加法含义熟练掌握10加减法计算更深刻体验加法减法间联系
2通观察发现规律培养学生分析推理力
3进步感受日常生活中应增强学数学信心
教学重点
理解加法含义熟练进行10加减法计算
教学难点
熟练进行10加减法计算
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
谈话导入
前面已学加减法意义10加减法天节复课(板书课题）
二知识梳理建构网络
单元学数学知识天节课学知识进行整理复学学(学生发言教师意识整理)
三引导探究揭示规律
1(PPT课件出示教材第69页第1题题图）猜猜
（1）朋友图画什？分说什？
（2）根谈话容猜猜男孩住层女孩呢知道
（3）联系生活说说家住道街？号楼单元层？学生踊跃发言介绍住址
2（PPT课件出示教材第69页第2题加法表）仔细张加法表
（1)发现什？提示：竖着加法算式样排列横着呢思考结果桌起讨
（2）全班交流观察结果竖着第列加0第二列加1……横着第二排数1第三排数2……
（3)抽出加法表中部分算式学生补充
(4）抢答游戏教师意出道算式学生快说出答案
3（PPT课件出示教材第70页第3题减法表)仔细张减法表
（1)发现什？思考结果桌起讨
(2)全班交流观察结果：竖着第列减0第二列减1……横着排数次减1
(3)抽出减法表中部分算式学生补充
(4)抢答游戏：教师出道算式学生快说出答案
4(PPT课件出示教材第70页第4题）仔细观察
(1)知道什？
（2）独立列式计算
（3)全班交流：什加法计算？鸟3什没加
5(PPT课件出示教材第70页第5题)学生独立解决问题全班交流
四课堂结
天复加减法意义10加减法做题时清图意选择正确计算方法做10加法减法时朋友算快
五巩固练
完成教材第71页练十六第1~7题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 节课观察较分组讨应线采问题发现法讨法相结合教学方法整教学程安排活动中
1问题情境激发兴趣通问题引入学生说说单元学学什告诉学生现知识进行整理复接着出现知识网络图学生学知识现梳理
2探究合作学加法表教学教师采学生独立观察发现桌交流方式发展学生种智力培养学生表述倾听优化等力接着抽出部分算式学生补充学生发现规律种验证进行抢答游戏意吸引学生注意力巩固学生10加法掌握
3通图列综合算式解决问题培养学生学会图理解图意信息进行选择抛弃信息正确信息解决问题力时学生学连减等两步算式解决问题时明确计算序计算方法
[足处］ 没加法算式减法算式互相联系
［教设计] 学生说出减法算式数时学生说出关系加法算式外学生说出相应减法算式数反提出加法算式时说出关系两减法算式数
第6单元 11～20数认识
第1课时 11～20数认识
教学容
教材第73~74页例1例2做做练十七第1～6题
教学目标
1学生正确数出11~20间物体数知道数十组成掌握20数序够正确迅速读出11～20
2培养学生观察力动手操作力迁移类推力
教学重点
认识11～20数会写11～20数掌握20数序
教学难点
理解11～20数组成
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1学认真想想已认识数呢序说出呢桌间互相说说
2数数班里女生少会数谁试着数数
导入：女生数超10认识10数够生活中常会10数
二操作探索建立表象
1（PPT课件出示教材第73页题图)引导学生观察
（1）图物体数量10
（2)学生回答
2认数读数（PPT课件演示教材第74页例1 ）
(1）根棒(1根）现呢？（2根)……(直数11根)
(2)组讨：样摆放快出11根？
(3）学生操作棒教师巡视
(4）全班汇报交流呈现摆方法
①1根1根摆②2根2根摆③5根5根摆④10根摆
10根棒捆成捆1捆根（10根）
（5）观察较种方法较？
（6)验证猜数1捆1十里少？(PPT课件快速出示121516…等数学生说出相应数说明什数)
（7)请家操作摆出20根棒样摆想样摆
两捆2十2十少？ 20里面十？
（8）边摆棒边数数请出棒1开始直数20
学生边摆棒边数数试着1数20教师巡视
(9)摆棒1数20学生尝试
3数组成
天学新数十组成棒摆出数？
教师说数(111520)学生棒表示桌互相说说摆数十组成
4数读法
(1）出示11根棒
①数十组成
②会读数
学生读(板书：11读作：十）
（2）分出示1520根棒
引导学生图先说数组成读数教师板书
(3）分出示12131416171819棒图
学生图说说数组成读数
三观察较发现规律
1（PPT课件出示直尺图)
学真棒通动脑知道数组成面请尺子填出挡住数？
学生图回答
结：尺子数越数越越排前面数越10前面位数1010面两位数两位数总位数0数
(出示完整直尺图)
(1）学生1读2020读0
指名读读单数
指名读读双数
15面数前面呢？
1820中间数什16相邻两数
（2）指出直尺第13格里
2较
(1)111数少？
（2）181数少？
（3）1317数
(4）14数？17数呢
四课堂结
学天11～20数交朋友想想学什？没什疑问
五巩固练
完成教材第74页做做第76页练十七第1～6题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1教学中教材提供幅许物品画面中蕴藏许数学问题棒正方体圆球等藏着数学生发现数书见生活中更常见体验生活中数学
211～20数数数学生朗朗口教学中侧重学生摆棒组合作分解教学难点学生操作实践中逐步形成数概念明确数读法形成数感时培养学生合作意识渗透学生间评价意识首先抛出问题样摆放快出11根学生组讨进行操作通探究直观领悟优化等突破101十难点接着学生验证猜想巩固1十认识20认识迁移化2十知识
[足处］ 节课容较教师善助前面图数进行续容：数组成教学数数时图20数序助图直尺图进行巩固
[教设计] 充分利教具作精简重复教学行
第2课时 11~20数写法
教学容
教材第75页例3做做练十七第7～12题
教学目标
1理解数位概念学生初步认识十位位够正确写出11～20数
2利计数器帮助学生认识十位位数中相应位置
教学重点
理解数位概念
教学难点
正确写出11~20数
教学准备
PPT课件棒计数器
教学程
教师批注
复旧知导入新知
1拍手数20数
(1)1数20
（2)20数1
2认读面数说出分十组成
10 13 15 19 20
3导入：已认识11~20数知道1十合起十仅学会数数读数学会写数天学写数（板书课题：11～20数写法)
二探究发现方法
1写出11
（1）出示棒图
少根棒？（11根)11里面十？
(2)学生出计数器计数器拨出11
(3)（PPT课件出示数位表）仔细观察知道什？
数位表帮助写数面标着数位名称右边起第位什位（位)第二位呢？（十位）
（4)计数器写出位十位教师巡视
(5)请家计数器数位表中写11
（6)说出11组成
2学生摆棒试着写17
（1)计数器表示出17
（2）先画出数位表然数位表写出17
（3)全班交流展示说出写什样写
3学生独立探索20写法
(1）学生独立完成
(2）全班交流展示说写什样写
(3）位写0行行？什？（教师演示：擦掉数位表剩数字2）
（4）总结擦掉数位表出20里0起占位作写
4学生书写10~20
5总结20数写法1十十位写12十十位写2位写
三课堂结
天学会什？什新收获
四巩固练
完成教材第75页做做第76页练十七第7~12题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教学时学生历摆棒表示数——计数器表示数—写数——叙述数组成逐步抽象程学生认数验逐步升数学思考
2基教材引导学生感知计数器十位位珠子表示含义首先教学认识11通摆捆根棒表示11接着出示计数器引导学生认识计数器出示数位表认识位十位接着计数器表示数改写成数字表示引导学生认识十位颗珠子表示1十十位写1位1颗珠子表示1位写1引导学生叙述11组成：1十1合起1117写法教学教师采半扶方式引导较少20写法教学完全采学生独立尝试解决问题方式学生尝试写出余数观察总结出写数方法
3教学中引导学生联系身边具体趣事物历教——扶—放程通观察操作解决问题等丰富活动感受数意义体会数表示交流作初步建立数感发展数感
［足处］ 1计数器认识够
2没棒图计数器数位表写数数组成机联系起
[教设计］ 增加计数器认识第次计数器表示数进行指导数位表需单独出示计数器直接完成
第3课时 10加十加相应减法
教学容
教材第78页例4例5做做练十八第12题第81页数学游戏
教学目标
1学生够运11～20数组成掌握10加十加相应减法计算方法进行正确计算知道加减法算式中部分名称初步理解加减法间关系
2利数组成帮助学生掌握10加十加相应减法计算方法利相关加减法算式理解加减法间关系
3培养学生仔细观察认真书写细心计算良学惯
教学重点
10加十加相应减法计算
教学难点
加减法算式中部分名称
教学准备
PPT课件棒计数器
教学程
教师批注
复准备
1算算
2+5 10—2 1+8 77
3+7 95 4+4 6+3
2填填
（1）18（ )十( )组成
（2）1十5组成数（ ）
3计数器写数说说什样写数
( ) ( ）
二开门见山谈话导入
已学10加减法认识11～20数天学20加减法(揭示课题）
三操作活动探究
1教学例4
(1)学生摆棒先摆1捆摆3根
（2）少根棒？什方法计算什加法计算？样列式？（板书10+3)
(3）10+3等少什？
引导学生回答1十3组成1310加3等13
（4）谁根算式10+313说出道加法算式
(5）想
加数位置调换数样
(6)指导学生图列出两道减法算式
（板书：13—3 13—10）
两道算式样算
引导学生回答：131十3组成掉3剩10掉10剩3
（7)结：刚学10加十减知道根11~20数组成进行计算10加十十减10
2教学例5
(1）学生出计数器先拨出11数表示？
(2)位添2颗珠子学生根拨珠程说出道加法算式（板书：11+2）什加法计算
（3)计算结果少样想
回答：11里面1十11十1添21十313(找名学生表述)
(4）加法算式部分名称
(5）学生表示13计数器位拨2颗珠子学生根拨程写出道减法算式
（6）全班交流什减法计算
（7)计算结果少？样想
引导学生回答：13里面1十31十3里掉2剩1十111
（8）减法算式部分名称
3引导学生观察面两道算式两道算式中发现什
四课堂结
天学10加十加相应减法计算方法什疑问？
五巩固练
完成教材第78页做做第80页练十八第12题第81页数学游戏
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 10加十加相应减法学生学11~20数组成基础学教学时学生熟悉复引入激发学生学兴趣探究新知程中先学生已验基础观察思考讨通动手操作摆摆说说具体情境中抽象出计算程具体操作抽象计算程应帮助学生实物中脱离出教学算式部分名称通种形式反复练达熟练准确计算教学目标教学程中应该注重学生获知识程体验培养题选择算法意识观察收集数力
［足处] 注重学生算理表述
［教设计] 教学设计更加注重实效性学生整课堂中思求教学程中制定合理时间安排确保重难点充足时间进行教学突出突破重难点年级学生语言更加形象生动课堂教学中语言更加精炼
第4课时 解决问题
教学容
教材第79页例6做做练十八第5～7题
教学目标
1够解决求两数间数字数问题种方法解决问题选取佳方法培养学生认真计算惯
2历数学知识应程学生解问题方法解决
3感受身边知识体会学数学乐趣
教学重点
够解决求两数间数字数问题
教学难点
解决问题方法样性优化策略
教学准备
PPT课件学具卡片
教学程
教师批注
创设情境谈话导入
学放学时候排队出校门吧？实排队中数学问题天学排队中数学问题
二实践操作探究新知
1知道什
（1)（PPT课件出示教材第79页例6题图)认真观察情境图发现什
(2）组交流图中朋友干什？图中知道信息丽排第？宇排第？解决问题什办法解决？
（3)组学起说说
（4）全班交流
2样解答
（1）解决问题呢？学生讨
方法：①列算式计算②数数③画图④摆学具
（2）组单位选择种种方法进行活动教师巡视
（3)组交流：样排？
(4）全班汇报操作程结果
方法（摆)○代表丽★代表宇学△表示动手排排丽宇间4△说明丽宇间4朋友
方法二(数)直接数数11121314总4数
数数方法时重点注意什？
什数1015？
方法三（画）
方法四（算）： 1510—14
什减1呢减10什意思呢
引导学生结合前面数数画图方法想想说说
3解答正确？
学生检查
三游戏活动运新知
请20学台排队指定两说说左右排位置台学闭眼睛先听台两名学说位置说出两名学间
四课堂结
节课什收获
五巩固练
完成教材第79页做做第80页练十八第5～7题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 1排队问题学生生活中常遇里面蕴含数学问题学生未想通节课学生已初步尝试种方法解决问题选取佳方法阶段胆放手学生尝试通组合作学解决类似问题年级朋友说纯粹推理计算说较困难想画图架起直观抽象思维间座桥梁 首先学生需解决问题图形式表达问题更加生动直观学生沟通解决问题间关系提供具体形象支撑次图形表示便学生原始数方法找问题答案激活学生动联系已知识快速解决问题力便学生画数学图解决问题提供形象支撑学生利知识迁移进行解决问题时学生进步理解数量间关系
2学生理解计算间隔数问题定难度教学时根学生已生活验认知基础创设实际排队情景适降低学难度
[足处] 部分学生法思维程摆学具方法数数方法画图方法算式方法进行解决
[教设计] 1引导学生表述思维程
2种方法进行观察较优化方法
数学乐园
教学容
教材第82~83页容
教学目标
1进步掌握20数序组成加减法计算方法区分基数序数含义
2历数学知识应程学生知道生活中存数学问题培养应力
3感受身边知识体会学数学应数学乐趣
教学重点
够运数学知识解决问题
教学难点
解决问题方法样性力培养
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
激趣导入
学天老师带家数学乐园里玩游戏想(想）玩游戏程中遵守游戏规游戏中学数学知识家做
（板书课题：数学乐园）
天玩游戏谁走快
二实践活动体验领悟
1(PPT课件出示教材第82～83页数学乐园游戏图)
学生观察图解游戏容
2老师说明游戏规
（1)学觉应该知道什？（玩）
（2)教师读游戏规(PPT课件时展示）
①知道什出
②全班交流游戏规
A2组游戏
B通石头剪刀布决定谁先走
C序号序走
D走格答题答停里答错退格
E走相路线
F谁先走终点谁赢
3示范游戏指导组合作方式
(1）请已明白游戏规两名学生台示范
(2）指导合作程：①先做什？（剪刀石头布）②然呢？(赢选格子放棋子）③接着做什(解决问题)④做什（剪刀石头布）
教材①②题目进行类似换进行追问34组成7样说？
4前两组开始玩游戏
5改变游戏规次玩游戏
剪刀石头布谁赢指出意题方回答组先题回答完
6拓展游戏
游戏规变格子题目换成学生编题目
三课堂结
节数学游戏活动课中什收获？
板书设计
教学反思
[成功处］ 数学活动课集知识性趣味性娱乐性体课程重学生参重学生实践意巩固知识运知识
1游戏线层层递进游戏教学贯注乐学思想方面独领风骚教学容创设情境根解决学生乐学问题教学游戏学生乐学源教学中玩做序牵引层层递进激发学生玩兴愉快轻松复20数关知识真正做寓教乐寓学乐乐活动中
2学生体参 皮亚杰认童学根途径应该活动活动联系客观桥梁认识发展直接源泉教师课堂教学中改变种重教法轻学法状况加强学生学法指导活动课更应全体学生动起做参节课便体现点
3知识流面面俱 活动课仅仅种课堂形式容活动课实质节课加深学生20数关概念计算认识关知识机序分布游戏中
4游戏形式进行活动首先序号序解决部分问题意序解决全部问题编游戏题目样层层递进参游戏激发学热情巩固学生学知识全面掌握
［足处］ 没梳理节活动课中涉知识
［教设计］ 增加梳理节课涉知识学生起做题目分类渗透已学知识基结构
第7单元 认识钟表
认识钟表（整时)
教学容
教材第84页容做做练十九第1~8题
教学目标
1学生认识钟表组成部分知道时针分针钟面数字学生结合生活验学会整时知道整时两种表示方法培养学生观察力动手操作力
2通学生动手操作结合生活验学生建立整时观念
3学生初步建立时间观念养成珍惜时间合理安排时间良惯
教学重点
知道整时两种表示方法
教学难点
学生初步建立时间观念
教学准备
PPT课件实物钟学具钟卡片
教学程
教师批注
谜语激趣揭示课题
1学会猜谜语？猜猜老师说谜语什
会走没腿会说没嘴告诉什时候起什时候睡
2学玲玲闹钟起床学呢（PPT课件出示教材第84页题图)
3揭示课题
桌摆着式样闹钟？学闹钟光漂亮外表钟面丰富知识想知道？节课起认识钟表（板书课题认识钟表）
二观察交流探究新知
（）观察钟面初步认识钟面
1
（1)学生出实物钟桌钟面什相方
（2）全班交流
①两根针（长长细细分针短短胖胖时针）
(板书分针 时针）
学生指指学具钟时针分针
②12数起数数(12…)
12数钟面分成12相等格
2感受时针分针快慢运动方
(1）(PPT课件播放表针运动画面）钟面针样方转？
(2)学生观察钟表针运动
（二)认识整时
1整时常表示法
(1)学生尝试拨整时
①师会拨钟拨喜欢时刻
学生拨时刻教师巡视
②选取三整时钟展示（根实际情况板书）
(2）观察较整时时钟面针特点
①观察：黑板三钟面(整时）针什相方？
②写出钟面时间
③引导纳认识整时方法分针指着12时针指着时
(3）认读整时
①师拨钟面生说时刻说说确定（2时3时…)
②认识特殊时刻：12时6时
③生活中做事时间紧密相连请拨出列时刻
早学时刻
天动画片时刻
天爸爸新闻联播时刻
想拨整时？时干什
2整时第二种表示方法
（1）(出示标800卡片)见种时间？里见？
师整时第二种表示法电子表示法
（2)谁会写时？
①介绍时写法：时写然写：写00
②指学具钟面问会数字法表示？请写练谁写评评
③天两种整时表示法会写？想？
师：老师写出种请写出外种
3区分9时样9时什明做事情？
三课堂结
节课学会什什收获
四巩固练
完成教材第85页做做第86页练十九第1~8题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课学生第次认识钟表通教学基完成课教学目标 认识整时程中教师始终钟面时刻学生日常生活联系起帮助学生建立良时间观念学生体会出学数学重性学生通观察思考较交流进步原较零碎钟表验转化成系统认整时方法通拨拨说说枯燥数学知识转化生动数学情境更发挥学生动性效突破难点提高教学效性培养孩子遵守时间良品质
［足处] 节课存问题学生会钟表认时间根定时间钟面拨针较困难
[教设计］ 1教学中更应注重培养学生实践操作力培养学生观察力语言表达力
2需课引导学生时生活中观察进行量实践
第8单元 20进位加法
第1课时 9加
教学容
教材第88页题图第89页例1做做练二十第1~5题
教学目标
1通问题情境探索学生已验基础出计算9加种方法通较学生体验较简便计算方法学生初步理解凑十法初步掌握9加进位加法思维程正确计算9加口算
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力初步提出问题解决问题力发散学生思维培养创新意识
3培养学生合作学数学意识
教学重点
会凑十法计算9加加法
教学难点
理解凑十法思维程
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
1说说列数组成
(1）6分成？
(2)8分成3
(3)9分成1？
（4)7分成4
2计算
10+6 10+5 10+7
9+1+6 9+1+5 9+1+7
二创设情境谈话导入
1(PPT课件出示教材第88页题图)运动会赛热闹极请朋友认真学参加赛项目？(学生发言)家爱运动孩子
2告诉老师喜欢赛项目数数项目少参加
3天起解决运动场问题
三探究新知
1运动会学校运动员解渴准备饮料已喝( PPT课件出示教材第89页题图）
(1)知道少盒互相说说
（学生互相说时教师巡视注意发现方法）
（2)交流方法
方法（数数法）：1234…121313盒
方法二（接着数法)：箱子里9盒然接着数10111213 13盒
方法三(凑十法)外面盒饮料放箱子里凑成10盒10盒加剩3盒13盒
（3)说种方法三种方法中喜欢种？
2刚学数方法知道少盒饮料学通计算方法面起学样计算9加 （PPT课件演示饮料凑十法程）
(1）算少盒饮料样列式？(板书：9+4）
（2)9加4该样计算呢请学棒摆摆
指导学生进行操作左边摆9根棒代表盒子里9盒饮料右边摆4根棒代表盒子外边4盒饮料
(3）学生操作凑十法教师指导10根棒捆成捆
（4)全班交流样做？
（5）PPT课件演示棒凑十法程时展示计算程
（6）学生表述凑十法程
四课堂结
天学课题什（9加)样进行9加计算？
五巩固练
完成教材第89页做做第90页练二十第1～5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 1创设富童情趣活动情境激发学生学浓厚兴趣目新课开始根年级童动坐住特点创设情境学校刚开运动会切入点激发学生兴趣调动积极性学生感生活中处处数学体验数学生活息息相关
2教学体现算法样化允许学生采认合适方法进行计算提倡算法样化新课程标准计算教学基理念原老师牵着学生鼻子走教学方法种反击尊重学生想法鼓励独立思考提供算法样化充分尊重学生发现方法选择提问喜欢种方法？急评价种方法坏通学间相互交流学生解计算种方法
3利教材资源初步培养学生提出问题解决问题力培养学生提出问题解决问题力教学目标重组成部分天教教学方法生搬硬套做套题节教材提供丰富资源年级学生年龄提出问题定难度教学应引导学生充分利资源提出简单数学问题抽象出算式选择喜欢方法计算结果样学生中体会数学日常生活关系密切逐步学会数学眼光观察认识周围事物数学力培养发展
［足处] 没学生充分感受凑十法优点
[教设计］ 算法样化课堂标准中重思想指尊重学生独立思考鼓励学生探索方法指学生掌握种方法学生着知识背景思考角度凑十法学生说绝方法教师应开放思想开放学生思维提倡算法样化学生动脑想出方法方法学生方法简便时导致速度慢面杂计算方法部分学生会眼花缭乱知导致种方法没掌握教师适时强调凑十法处必
第2课时 876加
教学容
教材第91~92页例2例3做做练二十第1~3题
教学目标
1探索出计算876加种方法学生进步理解凑十法正确熟练口算876加
2培养学生初步观察较抽象概括力动手操作力知识迁移类推力
3培养学生合作学数学应意识
教学重点
掌握计算8加7加6加方法
教学难点
说出凑十法计算算理体现算法样化
教学准备
PPT课件棒
教学程
教师批注
复准备
填填算算
二创设情境导入新课
(PPT课件出示教材第88页题图)运动场真热闹学跑步呢（PPT课件出示教材第91页题图)
(1）学生观察题图说说图中数学信息
（2)根数学信息提出数学问题
（3）样解决问题呢
学生直接说：13教师请名学生说说算数数没方法
三操作活动发现方法
1动手操作探讨8+5算法
(1）独立思考助棒摆摆算算
(2）组学间讨交流算法
（3)汇报组派代表边操作边演示算法
方法8开始接着数910111213
方法二左边摆8根棒右边摆5根棒右边5根中出2根左边8根凑成10根加右边剩3根13根
方法三：左边摆8根棒右边摆5根棒左边8根中出5根右边5根凑成10根加左边剩3根13根
2引导学生较组算法说说喜欢种方法
第2种算法种算法算起方便少部分分成2根3根2根8根凑成1010+313第3种算法8根中出5根边5根凑成10麻烦点
3方法总结
（1）总结计算8+5时接着数法凑十法等
（2）理解凑十法思维程熟练说出算理
想凑成十见9想1见8想呢？
指导学生利凑十法说计算8加算理见8想25分成238+21010+313（指名反复练算理）
4迁移化探讨76加算法
(1）出示7+46+5会凑十法计算
(2)学生独立思考计算
(3）口述算法算理
四探究揭示规律
PPT课件出示教材第92页例3
（1）学生独立计算会种方法计算
（2）全班汇报计算方法
方法
方法二
方法三 9+8178+917
(3）请学生评评种算法喜欢种方法？什？
计算时凑十法拆数凑数拆数凑数方法交换加数位置数变规律计算口算中选择认快方法进行计算
五课堂结
节课学什收获？问题没解决？
六巩固练
完成教材第91～92页做做第93页练二十第1～3题
七布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1积极参表明学生学种态度方法决定活动质量效参表明教师着力创造学生相互交流合作学方面条件提升学生学力积极参效参两者教学中缺
2动手实践探索合作交流学生学数学重方式教师教学8+5时设计学生独立操作组交流方式获计算方法学生具体操作活动中进行独立思考鼓励学生发表意见伴进行交流求学生积极参全员参时求教师学生提供更广阔交流空间满足学生求知欲发挥学生观动性教学7+46+5时完全采学生探究方式教师组织者参者合作者学生充分表现时间机会学生真正成学
[足处] 没充分体现凑十法优势
［教设计] 增加引导纳9876加计算规律环节提高学生计算速度体现凑十法计算中优势
第3课时 5432加
教学容
教材第95页例4做做练二十二第1~5题
教学目标
1学生正确计算5432加培养学生创新意识出样化算法
2观察中培养学生创新意识训练学生思维灵活性操作讨交流中培养学生探究力出样化算法
3培养学生合作意识学兴趣学生想学乐学会学
教学重点
学生正确熟练计算5加4加3加2加
教学难点
学生掌握计算5加4加3加2加方法
教学准备
PPT课件卡片
教学程
教师批注
复准备
1拍手唱凑十歌
2口算
9+5 9+3 8+5 6+5 7+4
3种方法计算：7+8
二开门见山导入新知
学学错节课继续学5432加
三探究发现方法
1(PPT课件出示教材第95页例4)计算5+7
（1）学生独立计算桌互相说说算法
（2）全班交流学生合理回答予肯定鼓励
方法：7分成525+51010+2125+712
方法二5分成237+31010+2125+712
方法三5+77+57+5125+712
（3)组织学生交流讨体会交换加数方法计算快计算时喜欢种方法计算准确选择种方法
2计算5+8
(1)学生独立计算5+8教师巡视
(2）根学生计算情况学生进步体会交换加数方法计算优势
(3)刚学计算5+7现观察5+8道算式样做快算出数？
3学生学4+8 3+9
（1)4+8想道算式？快算出数3+9呢样快说出数呢？
(2)回答
4观察较
（1)学生观察例4四道算式说说什点什方法快算出数
（2)引导学生结交换加数方法计算数加数加法
（3）桌间互相说道例4类似题目
四课堂结
节课容种方法计算5432加选出喜欢种方法疑问
五巩固练
完成教材第95页做做第96页练二十二第1~5题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处］ 1尊重学生体位学生发展合作交流
关20进位加法学生已学9876加整堂课前面样教学样凑十动权交学生讨出示5+7 学生先独立计算组说说样创立合作讨氛围充分考虑学生体意识学生组中发表法互相交流补充完善组成员取长补短时养成倾听说话惯
2尊重学生性学生积极动参知识形成全程
学生开放环境里思维会开阔活跃起学完例题引导桌间互相说道例4类似题目起教师直接出20进位加法表记忆更深刻
3尊重学生思维样性鼓励方法计算
出示5+7学生想出种方法教师应适时引导鼓励创新提倡学生算法样化学生方法老师认学兴趣会更高真正感学
4节课教师重点放突出思考程培养学生推理力道题求学生口述思考程计算5+8想：8+5135+813引导纳总结两加数位置交换数()变
[足处］ 学生计算时三种方法情况较普遍想交换加数位置变计算方法存原三：学生接受喜欢三种方法中意种二较数加较数计算结果熟练三前面学形成思维定势影响
[教设计] 新课标提倡算法样化必强求学生定种方法学生熟悉提高身计算速度准确率
第4课时 解决问题（1)
教学容
教材第97页例5做做练二十三第1~4题
教学目标
1引导学生掌握问题角度思考方法解决培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题体验问题角度思考方法解决
3感受数学日常生活中作提高学生学数学兴趣
教学重点
引导学生掌握问题角度思考方法解决学方法
教学难点
培养学生运数学力
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
8+8 6+8 9+3 3+8
2+9 9+4 4+8 7+4
6+6 5+6 7+7 9+9
2+7 5+7 6+9 7+8
二创设情境谈话导入
（PPT课件出示教材第88页题图）
运动会热闹非拉拉队加油呢
三探究合作交流
1（PPT课件出示教材第97页例5题图）图中知道什
(1)引导学生观察图意话说图意
(2）解决问题什？
2样解答
(1）学生独立解决问题
(2)桌交流
①什方法解决什？
②样算
（3)全班交流总结计算方法
方法数出表演总数1234…1515
方法二数出前两排数加起排8前排7算式：8+715（）15
方法三性数男生9女生6求少加法算算式：9+615()15
（4)说出算式表示意义
(5）种解决问题方法什？
3解答正确
（1)种方法什
(2)观察两算式什相方？
4结
（1)梳理解决问题般步骤
（2）解决问题时种方法
解决问题时角度观察幅图获取数学信息会找种方法解答两部分合起加法计算
四课堂结
天数学知识解决许生活中问题想想学什问题
五巩固练
完成教材第97页做做第99页练二十三第1～4题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
[成功处] 1教师教学中创设生动趣情境引导学生观察操作交流等活动学生尝试中发现问题重视学生学程学生亲身体验知识形成发展更学生体会数学现实世界样丰富彩
2节课组织学生前面计算基础通引导学生做做说说等形式达解决问题部分知识掌握学生通尝试方法合作探究方法更加深刻理解掌握知识容学生先做做做程中发现方法组里学交流出更方法学生认知更深挖掘学生学生讲方法反学生更容易接受新知总结出计算方法
[足处] 没图抽象学具操作缺少学生操作活动
[教设计] 学生观察思考找信息问题学生信息学具摆出时结合图信息问题完整说说
第5课时 解决问题（2)
教学容
教材第98页例6做做练二十三第5~8题
教学目标
1学生具体情境中理解找准原少实际问题中条件确定解题方法正确解答培养学生应意识解决问题力
2学生会学数学知识解决简单实际问题具体情境中理解原少类实际问题数量关系正确解答
3感受数学日常生活中应培养学生数学解决实际问题力
教学重点
具体情境中理解原少类实际问题数量关系正确解答
教学难点
具体情境中理解原少类实际问题
数量关系正确解答
教学准备
PPT课件学具
教学程
教师批注
复准备
1少水果？
2少球
二创设情境激趣引入
（PPT课件出示教材第88页题图）运动会种类型赛负责赛项目体育老师胸前哨子运动会开始前李老师领取哨子（PPT课件出示教材第98页例6题图）
天解决问题发生里(板书课题解决问题(2）)
三探究发现方法
1知道什
（PPT课件出示教材第98页例6题图）观察题图
（1）语言桌说说图里事
（2)全班交流完整叙述知道什解决什问题
2样解答？
（1)学生尝试解决问题
(2）全班交流解决问题方法正确？
（3)画画：彩笔画出点子图分代表走哨子剩哨子指出部分原
(4)组讨
①什方法计算②什种方法？
（5）全班交流
桌子原哨子总数分成两部分部分走7部分剩5求原少哨子两部分合起加法计算列式：7+512（)5+712（）
3解答正确？
题目叙述学具操作验证计算否正确
4纳结
（1)回忆解决问题程弄清问题做什？
(2)图中文字画图更喜欢种方式
(3)遇懂问题办？
5编编说说
样数学问题生活中遇编样问题
桌互说全班交流
6结：天学解决原少实际问题反想加法算
四课堂结
节课容学解决原少问题方法天次数学知识解决许生活中问题学什疑问？
五巩固练
完成教材第98页做做第99页练二十三第5～8题
六布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课样解答环节中首先学生独立列式展示种方法（方法中正确错误）解决问题方法正确引出矛盾突接着学生画画进步理解题意组讨出正确解决方法中算理操作学具进行验证整环节学生探究操作活动讨交流氛围中进行
［足处] 没胆务放学生没充分尊重学生课堂学生学生思维框较死
[教设计］ 课堂胆学生学生发挥空间加强组合作建构充分相信学生学生初步理解题意直接组合作通摆摆画画等方式讨交流出正确方法
第6课时 整理复
教学容
教材第101页第12题练二十四第1～9题
教学目标
1引导学生发现20进位加法表排列规律初步培养学生综合分析力
2通整理复提高学生计算力解决问题力
3培养学生仔细题良惯提高学生数学应意识
教学重点
熟练计算20进位加法
教学难点
灵活选择计算方法
教学准备
PPT课件
教学程
教师批注
复准备
9+3 8+4 7+6 5+7
105 122 5+3 12+1
1谁说说样计算9+38+47+65+7
2学生交流
二讨交流发现规律
(PPT课件出示20进位加法算式)
1引导学生观察加法算式算式进行分类？组讨
2交流分类情况
方法第加数相分成类
方法二数相分成类
方法三：第二加数相分成类
3组操作算式定规律排列起（仿教材第69～70页表格）
4展示组排列方式学生说说组排列规律
5（PPT课件出示20进位加法表）第3组整理老师整理样已说排列规律发现表中规律？
（1)竖着
分读出列算式结果边读边思考竖列算式样排列
结第加数相加数越越
（2）横着
学生默读行算式结果想想行算式样排列
结加数增加加数减少增加减少数相等相等
6学生补充算式(完成教材第101页第1题)
7意指道算式说出数思维程
8结
需熟记20进位加法表中20道算式计算20进位加法
9单元学解决少原少问题现起解决问题
(PPT课件出示教材第101页整理复第2题）
学生图说图意指出图中已知数学信息列式解答
三课堂结
节课收获？疑问？
四巩固练
完成教材第102页练二十四第1～9题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课教材设计理念突出三层次：第系统整理20进位加法渗透知识整理复方法第二观察分析表格发现规律学活动中培养学生分析概括力第三充分利20进位加法表进行练
1通10加减法算式整理复知学生整理加法算式方法种样节课放手组合作探究方式学生确定算式排列规律位学生创造思考空间鼓励发现方法喜欢方法整理20进位加法表
2部分容20进位加法进行系统性整理教材列出完全20进位加法表学生根已知识填充完整节课中教师学生找出排列规律独立补充样做加法表规律巩固加法算式抽象应
［足处］ 课堂气氛够活跃学生体位加强教学中学生做课堂发挥观动性
［教设计] 1节课容学生已定认识基础学生探索知识时容易产生浮躁感失学兴趣通创设情境调动学生学兴趣避免枯燥计算抽象整理学生带情感悦
2教师学生探索20进位加法表程中断提出问题学生解决问题程中巩固学知识学生思维思考探索问题中促进发展
第9单元 总复
第1课时 20数
教学容
教材第104页容第105页第1题练二十五第1216题
教学目标
1进步巩固1～20数认识20数组成20数序
2通复学生熟练掌握20数读写序组成
3注重培养学生思考问题良惯
教学重点
学生掌握20数序读写方法组成
教学难点
建构知识网络提高学生综合运知识力
教学准备
PPT课件计数器数字卡片
教学程
教师批注
复读数写数数数数序
1教师出示数字卡片指名学生读20数
2教师报数学生写数十九(学生写19)等
3学生数7数15
4两两数2数20
二复20数组成
1学生独立写出数位序图
2右边起第位什位第二位什位？
3出示计数器教师计数器表示11学生读出数问两1表示意义相什
4谁会计数器表示13数
学生演示然说出13数十组成
5师生口令 （11~20数组成)
(1)先计数器拨出数说出组成
（2）先说出组成计数器拨数
三复序数含义
1出示串20颗珠子
（1）左边数红珠子第右边数呢？
(2）第14珠子涂颜色
2数学游戏猜猜
（1）10前面数？
（2)9少1？
(3）1214中间数？
（4）19面数
(5)18少1
(6）1十2组成？
(7)2十组成
四复加减法意义
1学生根幅图列出两道加法算式
○○○○ ○○○
(1）指名学生说算式教师板书：3+474+37
（2)两道加法算式表示什意思间什联系
2学生幅图列出两道减法算式计算数
指名学生说两道算式表示意义
五探究整体感知
1学生独立完成第105页第1题
2全班交流
3组仿出题互答
六课堂结
通天复20数什疑问？
七巩固练
完成教材第107页练二十五第1216题
八布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处] 节课教师补充少问题丰富复容教师具体问题引导出知识回顾巩固回教材学生进行探究样达修缮知识目
[足处] 1教材挖掘够深入计数单位十理解分析够深
2没学生建立完整知识结构
[教设计］ 教容时会样设计
1出示教材第105页表格组合作形式先玩游戏形式完成表格填写
2针完整表格进行系统知识复零散知识结构化
第2课时 20加法20退位减法
教学容
教材第104页容第106页第2题练二十五第4～10题
教学目标
1通复学生加深加减法含义理解进步提高学生20加法20退位减法计算速度正确率进步巩固数组成
2鼓励学生算法样化培养学生思维样性
3培养学生良思考惯敏捷思维力激发学生数学学兴趣
教学重点
学生熟练计算20加法20退位减法
教学难点
建构知识网络提高纳整理概括力
教学准备
口算卡片
教学程
教师批注
游戏激趣导入复
1教师出示20加法卡片放盒子里
2学生台抽出加法卡片快速说出相加数果算卡片留手中否卡片放回盒子然学生抽算数样轮流(教师控制游戏时间)谁手中获卡片胜出者
二讨交流揭示规律
1教师剩加法卡片教材第106页加法表格式贴黑板
2学生组讨：表中发现什排列规律？手中加法卡片该放什方
3组单位手中加法卡片贴加法表中
4说说发现什排列规律？
5意指道20进位加法算式
(1)快说出数(2）说说思维程（3）说出道加法算式
6意指道10加法算式
（1)快说出数（2)说说思维程（3）说出道加法算式(4)说出两道减法算式(教师板书相应减法算式）
7学生组合作整理学10减法算式(减法算式已组）
8全班展示交流排列规律
9桌互相出口算题交换检测谁算快教师巡视
10桌起整理学减法算式（20退位减法)说说算式样排列
三课堂结
通天复什新收获？
四巩固练
完成教材第107页练二十五第4～10题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 学期学计算20加法20退位减法20加法相前学10加法定差异部分容重点学生提高计算速度正确率鼓励学生算法样化培养学生思维样性教师开始采游戏形式枯燥计算变趣活动激发学生学热情暗含赛意味训练学生计算准确性提高计算速度接着采全班合作整理加法表活动次吸引学生注意力规律发现完全交学生予学生活动时间空间发挥学生动性提高思维力然指意算式说数说算法说相关联加法算式减法算式学生全面体验学生组合作整理10减法表活动形式已疲惫烦躁学生重新激活整堂课波三折学生体性进行充分展现
[足处］ 游戏激趣时间握游戏时间短算式完成游戏时间长面容时间较紧
[教设计］ 抽加法卡片游戏组进行教师巡视握时间没算完算式排列进行面环节
第3课时 位置认识图形认识钟表
教学容
教材第104页容第106页第3题练二十五第311121314题
教学目标
1学生认识常见四种立体图形进步加深学图形认识
2巩固钟表中整时认识
教学重点
认识图形够形成图形表象
教学难点
认识图形够形成图形表象
教学准备
PPT课件 长方体正方体圆柱球学具钟盒子
教学程
教师批注
导入复
学期学图形认识钟表节课系统复图形钟表相关知识
二回顾整理建构网络
1位置
（1)指出教室中物体位置国旗黑板面老师前面讲台右边明等
(2）结
位置相参物位置描述会发生变化
前：正着物体前背着物体
左右题目果物题目物左右标准
题目物外物体身左右标准
2认识图形
(1)认识图形
（2)老师说图形名称学生盒子里摸图形学生摸出告诉家什图形判断？
（3）全班结
长方体：四四方方面样滚动
正方体：四四方方六面样滚动
圆柱：两头样回滚动
球意滚动
（4）教师出示实物学生说出种物品什形状
(5)指名说说日常生活中见物体形状长方体正方体圆柱球
3认识钟表
（1）时针短粗分针：长细
钟表12数字12格格5格
（2）整时：分针指12表示整时时针指着时
（3)学生拨整时①教师说学生拨②学生说教师拨③桌互相说拨
（4）时间表示方法： 7时7：00
(5)教师拨整时学生边写边交流
三课堂结
节课表现样？什疑惑解？天学满意？
四巩固练
完成教材第107页练二十五第311121314题
五布置作业
全科王·步课时练相关题
板书设计
教学反思
［成功处］ 三容复生活实践活动知识紧密联系起样体现数学生活关系直观展现学知识回忆整理知识时学生活动发言组讨交流真正做复
［足处] 练题量略训练层次设计合理学生计算力提高够
［教设计］ 针位置认识钟表复增加练题左右相性练学生生活时间应练等增强学生空间观念时间概念形成
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