司马迁发愤写<史记>教学设计
教材分析篇历史物事讲汉代史官司马迁遭残酷刑罚忘父亲嘱托忍辱负重耗费13年时间写成辉煌巨著史记事
学情分析文章语言较实值咀嚼体味时语言背物精神熠熠生辉学榜样深入握文章容基础学生跳出文学会仔细观察周围事物培养学生善观察良惯
教学目标
知识目标：学课生字生字组成词语
力目标：充分理解感悟基础感情朗读课文关段落
情感态度价值观：感受司马迁遭遇飞横祸悲愤交加心情理解顾耻辱痛苦发愤写史记执着感受司马迁海样胸襟
教学重点难点
1．结合文理解文中重点词句意思
2 充分理解感悟基础感情朗读课文关段落
教学准备
教师制作媒体课件
教学程
激情导入：
1示：固死重泰山轻鸿毛齐读句名言
2话：知道谁说？（司马迁）
句话什意思呢？课文司马迁发愤写〈史记〉中句话解释谁找出读读？
3认司马迁重泰山轻鸿毛呢？什？（耗毕生心血忍辱负重完成史学巨著——史记）
4节课体会司马迁发愤学前请学回忆课文什序写？写事情？（板书：少年时父亲终前飞横祸时耗生命）
二精读课文品悟发愤
1学第然段（少年时梦想）
（1）请学轻声读课文第然段想想年少时司马迁什梦想？什会样梦想呢？板书：梦想
（2）读第然段
师生交流：年少时心中涨涌着什梦想？引导学生三方面阅读交流讨：
英雄事影响（二句）——司马迁出生黄河**黄河称母亲河中华民族悠久文明里衍生乡亲讲述英雄事年少司马迁痴醉激动已（想象：想想乡亲会讲什事呢？司马迁会想呢？）
引导说话：听禹治水事司马迁想……听孔子周游列国事司马迁想……听仓颉造字事司马迁想……
父亲熏陶影响——父亲立志编写部历时3000 年史书
身刻苦努力——做什呢？（读书游历交友）什收获呢？
（3）总结：学说非常深刻感受司马迁历史具浓厚兴趣付出努力读课文第然段
2学第二然段（父亲终时嘱托）
（1）渡：司马迁历史感兴趣积累定史学知识读读父亲终时嘱托体会什呢？
（2）读父亲话体会父亲心情
读出父亲份悔恨读出父亲份遗憾泪流满面带着悔恨带着遗憾遍遍读出感情？
（3）体会司马迁心情思考：司马迁想什呢？没答应？样表情者语言？表演
（4）体会司马迁发愤——牢记天忙着
3学第三然段（飞横祸时执着）
渡：年少梦想父亲句承诺司马迁义反顾编写史书伟史家路迈进时场飞横祸降请学默读课文第三然段想想遇什？
（1）提问： 飞横祸指什？
（2）师简介酷刑：酷刑宫刑腐刑宫中太监受刑罚时视作奇耻辱
（3）出示司马迁篇文章中写道：整天精神恍惚没脸面坟前孝没勇气走街头夜寐常恶梦中惊醒简直生死失男尊严半半妖太监伍明白？
朗读句话引说体会：——悲愤交加想——血溅墙头——残生
（4）痛苦耻辱煎熬生死？该办呢？——司马迁留句千古名言：固死重泰山轻鸿毛
换位思考：司马迁什死轻鸿毛——摆脱耻辱痛苦死鸿毛指什？司马迁什死重泰山——心中装着责价值事死泰山指什？
（4）朗读司马迁话抓住两定体会司马迁坚定执着
（5）图画读课文创设情境想象描述
老师朗读：力克制耻辱痛苦全埋心底重摊开光洁滑竹简面写行行工整隶字
引导想象说话：风雨交加夜晚正围火炉旁油灯……寒风凛冽早晨梦乡已……烈日炎炎午家正树凉……
总结：学说真话语中分明两字两字——发愤发愤发愤
4学然段（耗生命成功）
（1）齐读想想中体会什？文中列举数字说明什？（整整13年时间 52万字）
（2）什前古？
老师质问：前没13年时间写部书？
前没部书记录2600年历史？
前没司马迁样写出52万字史书？
啊没没——前古
（3）齐读段
三全课结拓展发愤
1学通课文学已知道司马迁发愤写史记程现想想 发愤什？联系课文容说说
2 两三句话表达时感受（学生写声朗读）
3 发愤事呢？（谈迁写国榷诺贝尔阿炳……）
4题丛书学
1)信念
学生读课文思考交流信念什？
2)丑鸭乒乓冠军
学生读课文摘抄邓亚萍语言描写句子读读体会什？
邓亚萍刻苦体现里？
5推荐读走出条属路梦想石
四作业
搜集史记中事讲学听
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教材分析篇历史物事讲汉代史官司马迁遭残酷刑罚忘父亲嘱托忍辱负重耗费13年时间写成辉煌巨著史记事
学情分析文章语言较实值咀嚼体味时语言背物精神熠熠生辉学榜样深入握文章容基础学生跳出文学会仔细观察周围事物培养学生善观察良惯
教学目标
知识目标：学课生字生字组成词语
力目标：充分理解感悟基础感情朗读课文关段落
情感态度价值观：感受司马迁遭遇飞横祸悲愤交加心情理解顾耻辱痛苦发愤写史记执着感受司马迁海样胸襟
教学重点难点
1．结合文理解文中重点词句意思
2 充分理解感悟基础感情朗读课文关段落
教学准备
教师制作媒体课件
教学程
激情导入：
1示：固死重泰山轻鸿毛齐读句名言
2话：知道谁说？（司马迁）
句话什意思呢？课文司马迁发愤写〈史记〉中句话解释谁找出读读？
3认司马迁重泰山轻鸿毛呢？什？（耗毕生心血忍辱负重完成史学巨著——史记）
4节课体会司马迁发愤学前请学回忆课文什序写？写事情？（板书：少年时父亲终前飞横祸时耗生命）
二精读课文品悟发愤
1学第然段（少年时梦想）
（1）请学轻声读课文第然段想想年少时司马迁什梦想？什会样梦想呢？板书：梦想
（2）读第然段
师生交流：年少时心中涨涌着什梦想？引导学生三方面阅读交流讨：
英雄事影响（二句）——司马迁出生黄河**黄河称母亲河中华民族悠久文明里衍生乡亲讲述英雄事年少司马迁痴醉激动已（想象：想想乡亲会讲什事呢？司马迁会想呢？）
引导说话：听禹治水事司马迁想……听孔子周游列国事司马迁想……听仓颉造字事司马迁想……
父亲熏陶影响——父亲立志编写部历时3000 年史书
身刻苦努力——做什呢？（读书游历交友）什收获呢？
（3）总结：学说非常深刻感受司马迁历史具浓厚兴趣付出努力读课文第然段
2学第二然段（父亲终时嘱托）
（1）渡：司马迁历史感兴趣积累定史学知识读读父亲终时嘱托体会什呢？
（2）读父亲话体会父亲心情
读出父亲份悔恨读出父亲份遗憾泪流满面带着悔恨带着遗憾遍遍读出感情？
（3）体会司马迁心情思考：司马迁想什呢？没答应？样表情者语言？表演
（4）体会司马迁发愤——牢记天忙着
3学第三然段（飞横祸时执着）
渡：年少梦想父亲句承诺司马迁义反顾编写史书伟史家路迈进时场飞横祸降请学默读课文第三然段想想遇什？
（1）提问： 飞横祸指什？
（2）师简介酷刑：酷刑宫刑腐刑宫中太监受刑罚时视作奇耻辱
（3）出示司马迁篇文章中写道：整天精神恍惚没脸面坟前孝没勇气走街头夜寐常恶梦中惊醒简直生死失男尊严半半妖太监伍明白？
朗读句话引说体会：——悲愤交加想——血溅墙头——残生
（4）痛苦耻辱煎熬生死？该办呢？——司马迁留句千古名言：固死重泰山轻鸿毛
换位思考：司马迁什死轻鸿毛——摆脱耻辱痛苦死鸿毛指什？司马迁什死重泰山——心中装着责价值事死泰山指什？
（4）朗读司马迁话抓住两定体会司马迁坚定执着
（5）图画读课文创设情境想象描述
老师朗读：力克制耻辱痛苦全埋心底重摊开光洁滑竹简面写行行工整隶字
引导想象说话：风雨交加夜晚正围火炉旁油灯……寒风凛冽早晨梦乡已……烈日炎炎午家正树凉……
总结：学说真话语中分明两字两字——发愤发愤发愤
4学然段（耗生命成功）
（1）齐读想想中体会什？文中列举数字说明什？（整整13年时间 52万字）
（2）什前古？
老师质问：前没13年时间写部书？
前没部书记录2600年历史？
前没司马迁样写出52万字史书？
啊没没——前古
（3）齐读段
三全课结拓展发愤
1学通课文学已知道司马迁发愤写史记程现想想 发愤什？联系课文容说说
2 两三句话表达时感受（学生写声朗读）
3 发愤事呢？（谈迁写国榷诺贝尔阿炳……）
4题丛书学
1)信念
学生读课文思考交流信念什？
2)丑鸭乒乓冠军
学生读课文摘抄邓亚萍语言描写句子读读体会什？
邓亚萍刻苦体现里？
5推荐读走出条属路梦想石
四作业
搜集史记中事讲学听
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