学生心理障碍体育教学中成策
李** **县**中学 副校长
341112 15*****609 学科：体育 年级：九年级
摘 心理健康教育已引起教育界普遍重视学校体育目促进学生身心健康培养学生体育运动力觉锻炼惯体育教学程中教师应该注意加强学生心理健康教育调节学生心理状态消心理障碍提高教学质量着重意义
关键词 中学生体育教学心理障碍成策
世界卫生组织认健康包涵三素：身体健康心理健康具良社会适应性中心理健康生成重性已认识中中央关加强改进学校德育工作干意见中明确提出学生进行心理健康教育心理健康包含两层含义：种指心理健康状态体处种状态时仅感觉良社会处谐状态种指维持心理健康减少行问题精神疾病原措施体育促进健康重容然体育活动促进心理健康具积极影响
体育教学中心理障碍原
关文献报道约32中学生存程度心理健康问题学生进步调查发现心理品质方面存着明显弱点抗挫折力意志力危机意识协作精神等较薄弱 着知识需求量越越致社会家庭重心放学生学成绩忽略学生思想道德心理素质培养教育数学校偏重抓学生智力素培养忽略非智力素培养加学校心理健康教育普够没普学生缺乏必心理辅导造成部分学生心理素质较差调整心态力较弱遇困难挫折易造成心理疾病时国独生子女群体日益扩家长分溺爱学生许意志品质更锻炼顽强拼搏吃苦耐劳克服困难等优良品质
1学生身原
(1)缺乏正确学动机
长期国教育直存着重智轻体思想学优仕观念影响国少代受思想影响部分学生体育课表现谓厌烦样子没树直正确学动机体育课做必须完成务造成体育学冷漠重视
(2)意志够坚定
身体素质兴趣爱等存着体差异体育教学中体育教学反馈时性差异表现姣明显迅速意志够强学生体育教学程中旦遇难度较危险教学容时(跳高跨栏)没顽强意志曲克服战胜足产生怕苦怕累躲避消极思想
2教师方面原
教师教学程中忽视学生体差异采相教学方法进行教学容易身体素质较差学生造成学困难教学程中没进行时诱导容易造成学生厌学心理外教学手段练方法枯燥单性容易降低学生学兴趣
3教材性质原
体育教学中项日难免学生身体素质心理素质提出较高求求学生克服定困难教材身身体素质意志够顽强学生容易造成学困难容易引起学生害怕心理
二体育教学中常见心理障碍
1厌倦心理
学生体育学中没产生正确学动机学积极性受挫等容易学生产生厌倦心理体育学程中表现精神疲乏懈怠甚干脆弃学
2焦虑心理
焦虑伴着某种确定素产生模糊令愉快情绪焦虑水高低学训练影响焦虑水高会起负作部分学生身体素质较差体育基础较差等学遇挫折测验成绩理想时需满足产生心理压力形成紧张安焦急忧虑甚恐惧心态
3逆反心理
逆反心理环境事物刺激产生种常态性质相反逆反应情绪体验行倾少数学生正规教学活动表现出众偏激态度配合协作甚反道行逆反心理表现
4孤独心理
学生间学生老师间际关系协调会学生产生孤独心理活动中表现神情冷漠练消极合群集体项目热心参加生活圈中交际范较窄善言辞受学冷淡久久更加闭
5卑心理
形成卑心理原学方法佳时事事物学效果差考试时未取成绩受老师冷淡偏见学嘲笑更遗传生长发育程度造成学生间出现体差异学生正确认识身胖偏瘦矮等生理方面足导致心理失衡怨天尤暴弃造成较重心理负担
三体育教学程中学生产生心理障碍策
1教师方面
(1)转变教育观念
教师该转变教育观念增强学生体意识学生教学程中完整富裕创造性动性体教师教学程中应该注意点：①参练全体性：教学程中应该学生练机会
②练容选择性：教师应学生提供适合身特点练容提出相应教学求③练程差异性：尊重学生身心发展程中客观存差异性教学方法学生④练程性：增强学生参意识目标意识学生学会学练学会合作
(2)改进教学方法
首先教师应断提高业务素质加强身修养身作营造良教学氛围学生轻松愉悦氛围中保持良心态参学中次精心设计课程容科学安排组织教法教材易搭配合理手段运恰器材设置场布局科学性趣味性利调动学生学积极性通教师生动讲解规范示范学生明确学目标动作产生种安全易学感激发学生学兴趣产生跃跃欲试念头次尊重学生体差异承认学生身存弱点帮助树立学生间相互尊重通学生间相互鼓励减轻学压力处轻松学环境中教师应正确恐惧心理学生适降低求加强保护帮助措施够利完成动作身慢慢增加信心达消恐惧心理目
2学生方面
(1)挫折存性
学生应该认识挫折客观存心理做准备挫折两重性挫折结果般带两种意义：方面产心理痛苦行失措方面教益磨练学生应该认识挫折具两重性应见消极面应乐观豁达态度生活中挫折次保持适中期水体育课表现正确合理制定体育奋斗目标坚持懈努力培养积极生观
(2)发挥学生身边榜样力量
体育教师应常宣传体育明星优秀运动员战胜困难挫折事迹学生体育精神鼓舞克服困难奋勇前进效榜样学生中间体育骨干教师意识班培养两名体育骨干骨干分子需具备怕吃苦顽强拼搏甘落特质现实身边榜样学生课积极性必提高利丰富活跃课堂气氛
四结
1体育教学中教师善发现学生情绪心理变化根情况采取教学方法手段做异材施教培养良惯性格
2体育活动学生乐交融集体中社会生活中较强适应力做际关系谐
3培养良情绪学会适度表达控制情绪处理良情绪培养际交力技巧培养正确观树立正确生观世界观
4体育发展学生思维力培养学生良思想品德意志品质促进心理健康发展
5时取消学生学中产生良心理素学生仅健康体魄健康心理良社会适应力
参考文献
[1]祝蓓里季浏体育心理学[M]高等教育出版社20005
[2]姚先心理学[M]高等教育出版社20053
[3]陈体育活动情绪健康影响[J]体育科学20023(2)
[4]季梅娣体育活动心理健康[J]中国学校体育2001(2)
[5]余展飞杨新发现代心理卫生科学理实践[J]世界图书出版公司北京公司20006
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李** **县**中学 副校长
341112 15*****609 学科：体育 年级：九年级
摘 心理健康教育已引起教育界普遍重视学校体育目促进学生身心健康培养学生体育运动力觉锻炼惯体育教学程中教师应该注意加强学生心理健康教育调节学生心理状态消心理障碍提高教学质量着重意义
关键词 中学生体育教学心理障碍成策
世界卫生组织认健康包涵三素：身体健康心理健康具良社会适应性中心理健康生成重性已认识中中央关加强改进学校德育工作干意见中明确提出学生进行心理健康教育心理健康包含两层含义：种指心理健康状态体处种状态时仅感觉良社会处谐状态种指维持心理健康减少行问题精神疾病原措施体育促进健康重容然体育活动促进心理健康具积极影响
体育教学中心理障碍原
关文献报道约32中学生存程度心理健康问题学生进步调查发现心理品质方面存着明显弱点抗挫折力意志力危机意识协作精神等较薄弱 着知识需求量越越致社会家庭重心放学生学成绩忽略学生思想道德心理素质培养教育数学校偏重抓学生智力素培养忽略非智力素培养加学校心理健康教育普够没普学生缺乏必心理辅导造成部分学生心理素质较差调整心态力较弱遇困难挫折易造成心理疾病时国独生子女群体日益扩家长分溺爱学生许意志品质更锻炼顽强拼搏吃苦耐劳克服困难等优良品质
1学生身原
(1)缺乏正确学动机
长期国教育直存着重智轻体思想学优仕观念影响国少代受思想影响部分学生体育课表现谓厌烦样子没树直正确学动机体育课做必须完成务造成体育学冷漠重视
(2)意志够坚定
身体素质兴趣爱等存着体差异体育教学中体育教学反馈时性差异表现姣明显迅速意志够强学生体育教学程中旦遇难度较危险教学容时(跳高跨栏)没顽强意志曲克服战胜足产生怕苦怕累躲避消极思想
2教师方面原
教师教学程中忽视学生体差异采相教学方法进行教学容易身体素质较差学生造成学困难教学程中没进行时诱导容易造成学生厌学心理外教学手段练方法枯燥单性容易降低学生学兴趣
3教材性质原
体育教学中项日难免学生身体素质心理素质提出较高求求学生克服定困难教材身身体素质意志够顽强学生容易造成学困难容易引起学生害怕心理
二体育教学中常见心理障碍
1厌倦心理
学生体育学中没产生正确学动机学积极性受挫等容易学生产生厌倦心理体育学程中表现精神疲乏懈怠甚干脆弃学
2焦虑心理
焦虑伴着某种确定素产生模糊令愉快情绪焦虑水高低学训练影响焦虑水高会起负作部分学生身体素质较差体育基础较差等学遇挫折测验成绩理想时需满足产生心理压力形成紧张安焦急忧虑甚恐惧心态
3逆反心理
逆反心理环境事物刺激产生种常态性质相反逆反应情绪体验行倾少数学生正规教学活动表现出众偏激态度配合协作甚反道行逆反心理表现
4孤独心理
学生间学生老师间际关系协调会学生产生孤独心理活动中表现神情冷漠练消极合群集体项目热心参加生活圈中交际范较窄善言辞受学冷淡久久更加闭
5卑心理
形成卑心理原学方法佳时事事物学效果差考试时未取成绩受老师冷淡偏见学嘲笑更遗传生长发育程度造成学生间出现体差异学生正确认识身胖偏瘦矮等生理方面足导致心理失衡怨天尤暴弃造成较重心理负担
三体育教学程中学生产生心理障碍策
1教师方面
(1)转变教育观念
教师该转变教育观念增强学生体意识学生教学程中完整富裕创造性动性体教师教学程中应该注意点：①参练全体性：教学程中应该学生练机会
②练容选择性：教师应学生提供适合身特点练容提出相应教学求③练程差异性：尊重学生身心发展程中客观存差异性教学方法学生④练程性：增强学生参意识目标意识学生学会学练学会合作
(2)改进教学方法
首先教师应断提高业务素质加强身修养身作营造良教学氛围学生轻松愉悦氛围中保持良心态参学中次精心设计课程容科学安排组织教法教材易搭配合理手段运恰器材设置场布局科学性趣味性利调动学生学积极性通教师生动讲解规范示范学生明确学目标动作产生种安全易学感激发学生学兴趣产生跃跃欲试念头次尊重学生体差异承认学生身存弱点帮助树立学生间相互尊重通学生间相互鼓励减轻学压力处轻松学环境中教师应正确恐惧心理学生适降低求加强保护帮助措施够利完成动作身慢慢增加信心达消恐惧心理目
2学生方面
(1)挫折存性
学生应该认识挫折客观存心理做准备挫折两重性挫折结果般带两种意义：方面产心理痛苦行失措方面教益磨练学生应该认识挫折具两重性应见消极面应乐观豁达态度生活中挫折次保持适中期水体育课表现正确合理制定体育奋斗目标坚持懈努力培养积极生观
(2)发挥学生身边榜样力量
体育教师应常宣传体育明星优秀运动员战胜困难挫折事迹学生体育精神鼓舞克服困难奋勇前进效榜样学生中间体育骨干教师意识班培养两名体育骨干骨干分子需具备怕吃苦顽强拼搏甘落特质现实身边榜样学生课积极性必提高利丰富活跃课堂气氛
四结
1体育教学中教师善发现学生情绪心理变化根情况采取教学方法手段做异材施教培养良惯性格
2体育活动学生乐交融集体中社会生活中较强适应力做际关系谐
3培养良情绪学会适度表达控制情绪处理良情绪培养际交力技巧培养正确观树立正确生观世界观
4体育发展学生思维力培养学生良思想品德意志品质促进心理健康发展
5时取消学生学中产生良心理素学生仅健康体魄健康心理良社会适应力
参考文献
[1]祝蓓里季浏体育心理学[M]高等教育出版社20005
[2]姚先心理学[M]高等教育出版社20053
[3]陈体育活动情绪健康影响[J]体育科学20023(2)
[4]季梅娣体育活动心理健康[J]中国学校体育2001(2)
[5]余展飞杨新发现代心理卫生科学理实践[J]世界图书出版公司北京公司20006
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