浅谈学数学教学生活化
**县**学区亚林学校 **
数学课程标准明确指出：重视学生生活实践已知识中学数学理解数学数学教学中教师学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化学生周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学魅力孔子曰：知者者者乐者着教学改革深入数学课堂教学开始变更更灵活学生始终愉快状态积极学数学确数学教学改革喜变化著名数学家华罗庚说：数学身说壮丽彩千姿百态引入胜……入迷叩开思维门智力力发展新数学课程标准更强调学生数学眼光生活中捕捉数学问题探索数学规律动运数学知识分析生活现象解决生活中实际问题教学中教师应注重学生生活中抽象数学问题学生已生活验出发挖掘学生感兴趣生活素材丰富彩形式展现学生
具体方面做起：
创设生活情境激发学兴趣
兴趣种具积极作情感情感总定环境中产生心理学研究表明学容学生熟悉生活背景越接学生觉接纳知识程度越高兴趣越浓生活中常种知识例分配水电费计算储蓄存款利息日常生活中折购物定例设计面图等问题均发生学生身边充满着生活情趣教师创设教学情境现实生活中引入数学知识数学知识生活化学生带着生活问题进入课堂觉学容实际生活息息相关生活中急解决问题数学找生活原型说教学两步计算应题没书例题教跳出数学找节课灵魂：关系生活中提炼数学知识程：先说关系说说老师什关系？学父母哥姐爷爷奶奶等什关系呢？学生脑海中关系词解然猜老师岁数先猜猜老师？（25）时告诉学生数量加条件5岁老师少岁呢？（30）30岁数量5岁什呢？引出关系然猜扑克牌张数学生猜猜教师手里张牌？（13）时告诉学生数量添关系2张老师手里张？根关系学生子求出通三环节设计学生知道告诉数求
数必须知道两数间关系关系求求数样关系理解更透接新课出示白鸭灰鸭花鸭分1824求花鸭少前面基础学生知道必须关系求花鸭课堂沸腾起学生充分发挥想象说出种关系学生编应题解答节课中关系灵魂知识提炼出数学问题生活化学生生活验解决面问题
教学较轻重课时变教材中熊猴玩跷跷板场景班学间玩跷跷板纪实录学伙伴身影时表现非常兴奋声着朋友名字瘦张明架跷跷板端力压起胖重孙永飞时学顿时哈哈笑起时部分学声说：张明太轻根压孙永飞助场情景激发学生学兴趣锻炼眼观察轻重力
二数学语言运生活化生活验入手调动课堂气氛
数学教育家斯拖利亚尔说数学教学数学语言教学堂课教师教出学生接受程度样取决教师语言水尤数学课堂教学学生接受理解枯燥抽象数学知识没高素质语言艺术教师胜鉴结合学生认知
特点兴趣爱心理特征等性心理倾数学语言生活化引导学生理解数学学数学重手段利息课教学中教师说：家里10000元钱暂时现金放家里安全请学帮老师想办法更处理钱学生回答办法时趁机引导学生：选择储蓄较安全储蓄前想解关储蓄知识位学够介绍学生竞相发言充分感知储蓄益处学生动介绍储蓄相关事项知觉中学知识体会生活数学休戚相关
三创造性教材例题生活化
教材中例题学生掌握节课教学目标设置数学教材题材老化情节容缺乏时代气息生活色彩学生喜闻乐见容实太少加强书世界学生生活世界沟通改变数学学生活苍白味状态教师教学中善处理教材调整教材重组教材容数学课增加营养例教学减法简便计算时没课例题进行教学利媒体创设学生喜闻乐见问题情境：月底强爸爸叔叔领工资苏果超市购物超市里摆设商品琳琅满目强爸爸中双球鞋价值198元身323元叔叔中块手
表价值397元身465元该付钱呢？样想付更快？里教师赋枯燥数字生命教材中缺少时代气息题材改编成学生感兴趣活生生题目学生积极动投入学活动中时学生真正认识数学生活中间生活中处处数学
四创设课堂教学生活化
心理学研究表明：学容童生活验越接时学生觉接受知识程度越高课堂教学中教师应学生熟悉生活情境感兴趣事情出发设计数学活动学生身境激发学生发现探索应学生会发现原熟视睹事物竟包含着丰富数学知识例老师学生春游中情境教学中学春游争着划船公园里7条船船6结果18岸等候课学生根情境编题列式解题样教材中缺少生活气息题材变成生活生动数学问题促学生够动投入积极探究
五数学问题生活化感受数学价值
数学教材呈现学生抽象化理性化标准化数学模型教师果抽象知识生活情景联系起引导学生体验数学知识产生生活背景学生会感许数学问题实生活中常遇问题样
仅抽象问题具体化激发学生解决问题热情切实感受数学生活中原型学生真正理解数学感受现实生活充满数学世界更加热爱生活热爱数学 例教学植树问题课教师学生展示马路边植树朋友排队路灯等生活中现象学生体会间隔含义样仅增强学生探究欲体会数学眼光留心观察广阔生活情境发现常事件中蕴含着数学规律教学时学生校园设计植树方案进步帮助学生体会现实生活中许事情植树问题相数量关系感悟数学建模重意
六练设计生活化提高操作实践力
课练学生理解巩固掌握学知识必少重环节课练生活化引导学生学知识运生活实际促进学生探索意识创新意识形成培养学生初步实践力例学长方形面积计算课布置学生回家测量家里客厅长宽求出客厅面积测量砖长宽算出面积估算客厅里铺样砖需少块？果块砖50元需少钱？教学中开展设计卧室数学活动活动中求学生先做面设计包括家具摆放位置选择适合室空间板家具
粉刷墙壁天花板涂料电器等设计图纸做市场调查通种途径调查建材规格型号价格等系列信息活动中学生已学知识应实际中考虑实际生活中种问题提高学生解决实际问题力创造力学生兴趣盎然亲数学真正数学走学生数学走入生活培养学生数学意识
七运生活验解决数学问题
数学课程标准指出：教师应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值求课知识社会生活实践紧密结合起学生生活实践中动观察思考分析揭示规律指导生活实践体验研究价值感受数学魅力例教学前时课前引导学生说说座位谁前面？谁面？然调换学位置学生说说采样教学活动学生体会：参象前序具相性教学时分秒时时间单位长度重量单位样容易具体事物表现出较抽象设计许生活密切相关学生喜欢活动数脉搏跳绳拍皮球晃忽拉圈等活动通活动学生亲身感受
体验1分钟1秒钟长短抽象时间概念变成学生见摸着东西
总数学教学中教师充分挖掘生活中数学学生探索合作学实践体验实际生活中尝试学数学乐趣更重学生感受数学生活联系数学生活应生活服务生活数学生活学生引生活中切实感受数学价值真正理解数学更加热爱生活热爱数学
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**县**学区亚林学校 **
数学课程标准明确指出：重视学生生活实践已知识中学数学理解数学数学教学中教师学生生活验已生活背景出发联系生活讲数学生活问题数学化数学问题生活化学生周围熟悉事物中学数学理解数学体会数学身边感受数学魅力孔子曰：知者者者乐者着教学改革深入数学课堂教学开始变更更灵活学生始终愉快状态积极学数学确数学教学改革喜变化著名数学家华罗庚说：数学身说壮丽彩千姿百态引入胜……入迷叩开思维门智力力发展新数学课程标准更强调学生数学眼光生活中捕捉数学问题探索数学规律动运数学知识分析生活现象解决生活中实际问题教学中教师应注重学生生活中抽象数学问题学生已生活验出发挖掘学生感兴趣生活素材丰富彩形式展现学生
具体方面做起：
创设生活情境激发学兴趣
兴趣种具积极作情感情感总定环境中产生心理学研究表明学容学生熟悉生活背景越接学生觉接纳知识程度越高兴趣越浓生活中常种知识例分配水电费计算储蓄存款利息日常生活中折购物定例设计面图等问题均发生学生身边充满着生活情趣教师创设教学情境现实生活中引入数学知识数学知识生活化学生带着生活问题进入课堂觉学容实际生活息息相关生活中急解决问题数学找生活原型说教学两步计算应题没书例题教跳出数学找节课灵魂：关系生活中提炼数学知识程：先说关系说说老师什关系？学父母哥姐爷爷奶奶等什关系呢？学生脑海中关系词解然猜老师岁数先猜猜老师？（25）时告诉学生数量加条件5岁老师少岁呢？（30）30岁数量5岁什呢？引出关系然猜扑克牌张数学生猜猜教师手里张牌？（13）时告诉学生数量添关系2张老师手里张？根关系学生子求出通三环节设计学生知道告诉数求
数必须知道两数间关系关系求求数样关系理解更透接新课出示白鸭灰鸭花鸭分1824求花鸭少前面基础学生知道必须关系求花鸭课堂沸腾起学生充分发挥想象说出种关系学生编应题解答节课中关系灵魂知识提炼出数学问题生活化学生生活验解决面问题
教学较轻重课时变教材中熊猴玩跷跷板场景班学间玩跷跷板纪实录学伙伴身影时表现非常兴奋声着朋友名字瘦张明架跷跷板端力压起胖重孙永飞时学顿时哈哈笑起时部分学声说：张明太轻根压孙永飞助场情景激发学生学兴趣锻炼眼观察轻重力
二数学语言运生活化生活验入手调动课堂气氛
数学教育家斯拖利亚尔说数学教学数学语言教学堂课教师教出学生接受程度样取决教师语言水尤数学课堂教学学生接受理解枯燥抽象数学知识没高素质语言艺术教师胜鉴结合学生认知
特点兴趣爱心理特征等性心理倾数学语言生活化引导学生理解数学学数学重手段利息课教学中教师说：家里10000元钱暂时现金放家里安全请学帮老师想办法更处理钱学生回答办法时趁机引导学生：选择储蓄较安全储蓄前想解关储蓄知识位学够介绍学生竞相发言充分感知储蓄益处学生动介绍储蓄相关事项知觉中学知识体会生活数学休戚相关
三创造性教材例题生活化
教材中例题学生掌握节课教学目标设置数学教材题材老化情节容缺乏时代气息生活色彩学生喜闻乐见容实太少加强书世界学生生活世界沟通改变数学学生活苍白味状态教师教学中善处理教材调整教材重组教材容数学课增加营养例教学减法简便计算时没课例题进行教学利媒体创设学生喜闻乐见问题情境：月底强爸爸叔叔领工资苏果超市购物超市里摆设商品琳琅满目强爸爸中双球鞋价值198元身323元叔叔中块手
表价值397元身465元该付钱呢？样想付更快？里教师赋枯燥数字生命教材中缺少时代气息题材改编成学生感兴趣活生生题目学生积极动投入学活动中时学生真正认识数学生活中间生活中处处数学
四创设课堂教学生活化
心理学研究表明：学容童生活验越接时学生觉接受知识程度越高课堂教学中教师应学生熟悉生活情境感兴趣事情出发设计数学活动学生身境激发学生发现探索应学生会发现原熟视睹事物竟包含着丰富数学知识例老师学生春游中情境教学中学春游争着划船公园里7条船船6结果18岸等候课学生根情境编题列式解题样教材中缺少生活气息题材变成生活生动数学问题促学生够动投入积极探究
五数学问题生活化感受数学价值
数学教材呈现学生抽象化理性化标准化数学模型教师果抽象知识生活情景联系起引导学生体验数学知识产生生活背景学生会感许数学问题实生活中常遇问题样
仅抽象问题具体化激发学生解决问题热情切实感受数学生活中原型学生真正理解数学感受现实生活充满数学世界更加热爱生活热爱数学 例教学植树问题课教师学生展示马路边植树朋友排队路灯等生活中现象学生体会间隔含义样仅增强学生探究欲体会数学眼光留心观察广阔生活情境发现常事件中蕴含着数学规律教学时学生校园设计植树方案进步帮助学生体会现实生活中许事情植树问题相数量关系感悟数学建模重意
六练设计生活化提高操作实践力
课练学生理解巩固掌握学知识必少重环节课练生活化引导学生学知识运生活实际促进学生探索意识创新意识形成培养学生初步实践力例学长方形面积计算课布置学生回家测量家里客厅长宽求出客厅面积测量砖长宽算出面积估算客厅里铺样砖需少块？果块砖50元需少钱？教学中开展设计卧室数学活动活动中求学生先做面设计包括家具摆放位置选择适合室空间板家具
粉刷墙壁天花板涂料电器等设计图纸做市场调查通种途径调查建材规格型号价格等系列信息活动中学生已学知识应实际中考虑实际生活中种问题提高学生解决实际问题力创造力学生兴趣盎然亲数学真正数学走学生数学走入生活培养学生数学意识
七运生活验解决数学问题
数学课程标准指出：教师应该充分利学生已生活验引导学生学数学知识应现实中体会数学现实生活中应价值求课知识社会生活实践紧密结合起学生生活实践中动观察思考分析揭示规律指导生活实践体验研究价值感受数学魅力例教学前时课前引导学生说说座位谁前面？谁面？然调换学位置学生说说采样教学活动学生体会：参象前序具相性教学时分秒时时间单位长度重量单位样容易具体事物表现出较抽象设计许生活密切相关学生喜欢活动数脉搏跳绳拍皮球晃忽拉圈等活动通活动学生亲身感受
体验1分钟1秒钟长短抽象时间概念变成学生见摸着东西
总数学教学中教师充分挖掘生活中数学学生探索合作学实践体验实际生活中尝试学数学乐趣更重学生感受数学生活联系数学生活应生活服务生活数学生活学生引生活中切实感受数学价值真正理解数学更加热爱生活热爱数学
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