数学教学论文：浅谈小学数学概念教学的基本策略与模式

浅谈学数学概念教学基策略模式
学数学课中根教学容划分概念课计算课解决问题课空间图形课新知识起始课学生先接触必然数学概念概念构成学数学基础知识重容互相联系着学数学知识基础概念课学生续学数学素质发展培养具重意义
　　学概念教学中普遍存问题
　　目前线教师概念教学中常常存问题
　　1概念教学脱离现实背景
　　教师概念课时候首先求学生概念强记然进行量强化练巩固概念种死记硬背教学方式着消极影响学生没理解概念真正涵义旦遇实际应时候感片茫然
　　 2孤立教学概念
　　 教师教学概念时候惯概念分开讲述样然课时设置需种教学方式会学生掌握种数学概念显零碎缺乏定体系仅学生理解应概念设置障碍时概念记忆增加难度
　　3数学概念纳仓促
　　 数学概念形成断建构解构反复程引导学生准确理解概念明确概念涵外延正确表述概念质属性概念教学应该达教学目标部分教师课堂教学中概念形成仓促学生尚未建立初步概念教师已迫进行纳总结
　　二学数学概念课教学基策略
　　(1)必须概念置身现实背景中理解
　　数学概念教学时必须概念寓现实社会背景中学生通活动亲身历体验数学现实联系中历完整学程方法组织建立数学概念样建立起概念具丰富涵
　　 (2)概念建构需次反复
　　建构义教学观认概念建构需次反复历建构—解构—重构程
　　(3)重视概念生活中应
　　概念教学般应遵循生活中——抽象成数学模型——生活中样程强调学生已生活验出发初步学会应数学思维方式观察分析亲身历实际问题抽象成数学模型进行解释应程体会数学概念然类社会密切联系第二次生活联系种觉提升
　　 三学数学概念课基模式
　　 目前概念课教学中尚未形成基教学模式正广线教师迫切需结合许名师课例专家观点报告笔者全国数学赛二等奖获者青海省王强老师教学百分数意义例尝试着纳基模式供家参考
　　 ()引入概念学生感知概念形成表象(概念里)
　　 1反馈课前收集百分数
　　 师百分数中说明什觉节课什问题值研究
　　 生发言师纳处 意义 区
　　 (二)通分析抽象概括学生理解明确概念(概念什)
　　 2出示A品牌酒酒精度50B品牌酒酒精度33C品牌酒酒精度38
　　 生根信息讨百分数处意义区
　　 3反馈
　　 ①师假甲酒量觉应该选择种酒较什
　　 生选择A品牌酒酒精度50
　　 师生理解酒精度50含义(酒精酒50100)
　　 ②师假乙酒量应该选什酒什
　　 ③结百分数处
　　 4三种酒例结百分数意义
　　 5否发现带单位百分数分数呢
　　 桌讨百分数分数区
　　(三)通例题题学生巩固应概念(概念什)
　　 6练写百分数
　　 7巩固练
　　 ①面数百分数表示
　　 三学生占全班15100
　　 堆煤重39100吨
　　 ②读面百分数
　　 ……
　　 8课堂总结
　　 总学数学概念教学学数学教学重组成部分教师概念课时候定根针学生认知规律概念具体特点采取科学教学策略开展教学工作保证数学概念教学质量
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