浅谈如何有效提高学生的语文阅读能力

学生言获取知识财富途径阅读语文教学中培养学生阅读力种力提高正语文教学重基务效提高学生语文阅读力呢？
     导督查读
查语文教师积极指导督促学生查阅字典词典等工具书扫清阻拦学生理解文章基容文字障碍帮助提高学生阅读力语体文文言文文字意义较艰深语言障碍较扫语言障碍便真正读懂篇文章容
    读语文教师求学生朗读学文章作帮助学生体会文章思想感情助培养学生语言感受力助提高学生语言口头表达力语文教师采示范朗读学生示范朗读学生齐读分角色朗读（物话）等方式教师通导督查读活动学生文章基容致解学生阅读文章答题初步基础
     二 坚持**文章容
    **文章容学生查读文章序话讲述文章容种阅读力训练模式具体说方式：
    1 详细**求学生文章原意全面细致讲述
    2 扼**求学生概括简洁语言讲述文章容
    3 创造性**种较高求讲述方式适合较高年级学生种讲述训练中改变文章称进行讲述改变文章角度进行讲述换成种体裁进行讲述文章容进行扩充……形式样灵活然改变**方式文章进行点评语文教师长期坚持学生进行种阅读**训练利培养学生概括力想象力口头表达力快速效提高学生阅读力理解文意阅读答题坚实基础
    三 落实两活动
    两指语文教师组织引导学生进行阅读训练赛阅读训练
阅读训练语文教师组织引导学生通较培养学生较高阅读力效训练方法阅读方式较：训练容认读字词进行字词辨形辨义较理解词句进行调换词语变换句式较理解文章结构文体文章进行较理解文章写作特色作者作者时期文章进行较……训练形式提问较列表较修辞 较调换修改较等俗话说：较鉴教师针学生文章落实种阅读训练更辨文章容坏表达优劣风格差异文体特色区等加深文章理解效提高学生阅读力赛阅读训练作激发学生阅读兴趣热情语文教师落实赛阅读训练须根学生年龄实际心理特点选方式低年级中学生开展识字赛朗读赛速读赛等高年级学生进行限时速读阅读外采读书演讲赛等方式

     四 注重讨综合纳
     讨语文教师组织引导学生学生学生教师疑难问题研讨讨形式种样：座位讨组讨结合讨学生教师研讨等等种阅读训练利师生交流信息调动学生积极思维激发学生兴趣热情起集思广益加深学生课文理解作采述法进行阅读训练必须注意问题：学生定准备果学生事先没准备造成冷场局面难收预期实效二教师提出问题必须提适讨问题难易符合学生实际水力问题教学重点难点般说问题应该学知识范围学生番思考解答宜三讨程中语文教师予适引导启发学生思维话题偏离题时教师时引导学生回讨问题讨法深入进行时教师妨时学生提出新疑难问题观点加讨（点特重较新颖）总语文教师事前讨中出现种种情况作充分估计准备保证讨利效进行
    综合纳语文教师注重引导学生讨问题进行总结语文教师学生讨总结评价讨总结学生阅读效果会受影响综合纳作教师够效调动学生动积极思维助培养提高学生概括力种训练方式：列提纲训练阅读求学生列出段落层次提纲画图表训练求学生画出文章容结构图缩写训练某句段全文求学生抓住容进行缩写段落全文概括出段意中心总结纳出某问题思考角度训练点颇重
    总言语文教师效提高学生阅读力训练方法需强调：语文教师定语文教材特点学生实际材施教
 

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