**学校（学部）班化教学实施方案策略
指导思想：
全面提高教育教学质量核心坚持全面发展动发展生动发展谐发展导学生优化教学资源关注学生体差异材施教学生性特长更发展转变教学观念教育方法培养学生学力提高学生综合素质学生程度发展
二班化教学目：
1教学程角度：
拓宽学生活动空间丰富课堂教学组织形式强化积极际 互动关注学生差异改变教师教学行
2教学结果角度：
a培养层次学生学兴趣学惯学力创新精神创新力
b充分调动学生学积极性挖掘潜激发动探究欲
c促进学生全面富性发展学生充分享受种教育资源性化教学促进步
三班化教学应遵循课堂教学原
1等性原教师教学程中学生负责学生基础扬长避短获佳发展里等学生样求针性进行分层教学学生限度发展特关注问题童学生获优质教育
2开放性原教师教学中运开放性题目进行教学训练学生思维敏捷性灵活性发散性营造开放性强学氛围学生进行性化学
3趣味性原教师教学程中通语言动作教学环节设计整教学富趣味学生乐学会学教师设计时应应童奇天性断求新求变激发学生学兴趣动机
4交互性原教师教学中营造种师生生生互动学环境突出学生课堂教学中体位完成教学务互动中调动学生积极性动性参性创造性充分发挥班级群体效应学生学交流提高学成效
5综合性原：综合教育容加强学科渗透关系综合教育进程达合理发展心理发展统情意系统认知系统统达知识力智整体优化
四实施措施策略：
（）加强培训转变教育观念
实施班化教学首先思想转变教育观念彻底摆脱传统教学模式束缚学校段时期认真组织全体教师深入细致班化教学理念进行学分析研究求教师树立学生体意识鼓励教师胆进行尝试时采取推门听课形式时掌握位教师班化教学实施情况督促位教师班化教学求讲权力说权力放学生充分发挥学生学动性创造性次实施班化教学教师必须树立服务意识全心全意服务学生更新教学手段创设谐教学氛围教师导作引导学生积极探索效组织教学活动培养学生求知求新求真探索精神时学生享老师等关怀
（二）建立良教学环境
1教室学生学生活重场教室环境美化学生愉快学重素环境美化应围绕阶段性题适时切换呈动态型特点应温馨赏心悦目积极更师生作品展示阵
2课桌椅设计教学服务班化教学教师根教学目标教学容教学求灵活编排课桌提供课桌椅摆放应利性化教学利师生教学活动中等互动
3细化班级理细班级单位分组细化理制定适合班级学生发展奖惩机制良行惯终身受益养成教育真正变成学生需促觉养成方面良行惯
（三）灵活样教学方法
教师应具备新型教育教学方法摆正位置走三尺讲台走学生中间认真倾听学生意见建议教师课堂宰者更引领学生某问题进行交流讨参指导学生学课堂教学真正成师生生生交互动发展程真正实现开放性教学力促进学生发展具体方法种（仅供参考）：
1分层教学方法
分层教学法实际体现材施教教学原种方法正视学生存差异事实备课教材设计处理教法选择评价模式作业布置应满足位学生学需求考虑位学生起点行发挥学生元智慧身心潜求针层次学生实行分级教学分散教学中难点注重前知识复联系位学生课堂课堂更关注班差异学生力通努力学收获
2角色教学方法
角色教学方法指师生教学程中教师学生角色互换设置认知角色进行教学活动方法教学中样方法学生提供表现机会充分体会成功喜悦角色设定应结合学科容结合学生性特长角色扮演方面改变师生传统关系方面促学生学中中学
3合作互动方法
合作互动班教学常方法形式：学生分组学讨中掌握新知学会学合作互动基素：积极相互配合面面交流互动合作互动程中学生相互间实现信息资源整合断扩展完善认知学会交学会参学会倾听学会表达
4探究方法
探究教学程中创造情景促学生成动参者探究者学生探索者姿态认识发现获取知识种方法种方法运首先培养激发学生探究欲创设教学情景学生已知力发现学生感兴趣问题入手次探究程中应设置定阶梯难度否会学生畏缩前索然味次通教师激励性评价发现闪光点激发学生求知欲学生体验成功乐趣逐渐形成种体验成功激励树立信发展良态势
5活动教学方法
活动教学方法指教师组织指导学生交互性活动中进行认知改组统合充实完善获知识验情感智慧力性等素质培养友爱合作创造性等潜教学方法组织学生教学活动时活动容适应学生年龄心理特征知识力生活验活动形式选择应量够激发学生参欲活动程应予学生充分空间样收较效果
（四）教学程优化合理
1备课：精心备课托教材立足学生注重基础适拓展
班教师备课重方面备名学生（备学生）教师根学生学水学速度学力学生提供动积极活动方式采取种措施实现课堂中师生交流生生交流等等备课中针学生预先准备套方案视学生需适调整推出充分满足学生需求备课时注意学生指导联贯性般说中学注意点拨差学重点准备力求学生提供机会
2课：精心课精讲动鼓励参合作探究关注差异
课前做充分准备教学活动中突出重点突破难点实行分层教学根层次学生提出难易问题学生回答问题机会思想教育渗透教学活动中营造班化教学民谐愉悦课堂氛围鼓励提问增强学意识安排时间开展活动学生亲身体验学程教师教学中关注位学生教法运分组合作法指导法游戏活动法角色转换法等师生生生互动合作中关注学生学生获
3作业：层次面批
作业设计精炼实利调动学生学兴趣作业量适度避免机械重复作业设计弹性作业教师根学生基础水力布置求作业体现教学求分层学生实际情况分层强求律避免吃饱完成状况作业量做面批通面批学生时发现作业中问题帮助学生分析解决问题学生作业做：封面整洁字迹端正独立时完成培养学生良作业惯
4辅导：抓反复勤辅导
班教师根学生实际重视辅导学余力学困难学生提供层次帮助忽视成绩般学生辅导学生基础提高辅导重视知识查漏补缺学方法指导更重视学目性教育学兴趣培养
5考核：教学中采取堂测试周测月测等种考核形式解学生知识掌握情况根学情调整教学思路改进教学方法构建高效课堂
（五）形成优化评价办法：
1注重激励评价教学中教师注重握学生学程中闪光点时捕捉称赞学生时机重形成学生积极学态度教师激励方法语言体态动作甚时候组织简单仪式学生产生定兴奋记忆
2注重程评价学结果更程教学程中创设机会学生展示学程通评价引导矫正学进程
3注重元评价学生学评价应元建立角度评价机制仅仅评价学生学结果更重评价学惯学态度学表现实践力爱特长等调动学生积极情绪激发学生进取心
4注重体群体评价结合班教学中合作学常组学时评价指学生体指学生群体组学获成功时候获肯定评价求组学程中发挥组集体力量学掉队组成功成组成员目标
总班化教学实践研究说重道远相信：断学探索结合校实际情况教学实践中断创造完善定收成效
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指导思想：
全面提高教育教学质量核心坚持全面发展动发展生动发展谐发展导学生优化教学资源关注学生体差异材施教学生性特长更发展转变教学观念教育方法培养学生学力提高学生综合素质学生程度发展
二班化教学目：
1教学程角度：
拓宽学生活动空间丰富课堂教学组织形式强化积极际 互动关注学生差异改变教师教学行
2教学结果角度：
a培养层次学生学兴趣学惯学力创新精神创新力
b充分调动学生学积极性挖掘潜激发动探究欲
c促进学生全面富性发展学生充分享受种教育资源性化教学促进步
三班化教学应遵循课堂教学原
1等性原教师教学程中学生负责学生基础扬长避短获佳发展里等学生样求针性进行分层教学学生限度发展特关注问题童学生获优质教育
2开放性原教师教学中运开放性题目进行教学训练学生思维敏捷性灵活性发散性营造开放性强学氛围学生进行性化学
3趣味性原教师教学程中通语言动作教学环节设计整教学富趣味学生乐学会学教师设计时应应童奇天性断求新求变激发学生学兴趣动机
4交互性原教师教学中营造种师生生生互动学环境突出学生课堂教学中体位完成教学务互动中调动学生积极性动性参性创造性充分发挥班级群体效应学生学交流提高学成效
5综合性原：综合教育容加强学科渗透关系综合教育进程达合理发展心理发展统情意系统认知系统统达知识力智整体优化
四实施措施策略：
（）加强培训转变教育观念
实施班化教学首先思想转变教育观念彻底摆脱传统教学模式束缚学校段时期认真组织全体教师深入细致班化教学理念进行学分析研究求教师树立学生体意识鼓励教师胆进行尝试时采取推门听课形式时掌握位教师班化教学实施情况督促位教师班化教学求讲权力说权力放学生充分发挥学生学动性创造性次实施班化教学教师必须树立服务意识全心全意服务学生更新教学手段创设谐教学氛围教师导作引导学生积极探索效组织教学活动培养学生求知求新求真探索精神时学生享老师等关怀
（二）建立良教学环境
1教室学生学生活重场教室环境美化学生愉快学重素环境美化应围绕阶段性题适时切换呈动态型特点应温馨赏心悦目积极更师生作品展示阵
2课桌椅设计教学服务班化教学教师根教学目标教学容教学求灵活编排课桌提供课桌椅摆放应利性化教学利师生教学活动中等互动
3细化班级理细班级单位分组细化理制定适合班级学生发展奖惩机制良行惯终身受益养成教育真正变成学生需促觉养成方面良行惯
（三）灵活样教学方法
教师应具备新型教育教学方法摆正位置走三尺讲台走学生中间认真倾听学生意见建议教师课堂宰者更引领学生某问题进行交流讨参指导学生学课堂教学真正成师生生生交互动发展程真正实现开放性教学力促进学生发展具体方法种（仅供参考）：
1分层教学方法
分层教学法实际体现材施教教学原种方法正视学生存差异事实备课教材设计处理教法选择评价模式作业布置应满足位学生学需求考虑位学生起点行发挥学生元智慧身心潜求针层次学生实行分级教学分散教学中难点注重前知识复联系位学生课堂课堂更关注班差异学生力通努力学收获
2角色教学方法
角色教学方法指师生教学程中教师学生角色互换设置认知角色进行教学活动方法教学中样方法学生提供表现机会充分体会成功喜悦角色设定应结合学科容结合学生性特长角色扮演方面改变师生传统关系方面促学生学中中学
3合作互动方法
合作互动班教学常方法形式：学生分组学讨中掌握新知学会学合作互动基素：积极相互配合面面交流互动合作互动程中学生相互间实现信息资源整合断扩展完善认知学会交学会参学会倾听学会表达
4探究方法
探究教学程中创造情景促学生成动参者探究者学生探索者姿态认识发现获取知识种方法种方法运首先培养激发学生探究欲创设教学情景学生已知力发现学生感兴趣问题入手次探究程中应设置定阶梯难度否会学生畏缩前索然味次通教师激励性评价发现闪光点激发学生求知欲学生体验成功乐趣逐渐形成种体验成功激励树立信发展良态势
5活动教学方法
活动教学方法指教师组织指导学生交互性活动中进行认知改组统合充实完善获知识验情感智慧力性等素质培养友爱合作创造性等潜教学方法组织学生教学活动时活动容适应学生年龄心理特征知识力生活验活动形式选择应量够激发学生参欲活动程应予学生充分空间样收较效果
（四）教学程优化合理
1备课：精心备课托教材立足学生注重基础适拓展
班教师备课重方面备名学生（备学生）教师根学生学水学速度学力学生提供动积极活动方式采取种措施实现课堂中师生交流生生交流等等备课中针学生预先准备套方案视学生需适调整推出充分满足学生需求备课时注意学生指导联贯性般说中学注意点拨差学重点准备力求学生提供机会
2课：精心课精讲动鼓励参合作探究关注差异
课前做充分准备教学活动中突出重点突破难点实行分层教学根层次学生提出难易问题学生回答问题机会思想教育渗透教学活动中营造班化教学民谐愉悦课堂氛围鼓励提问增强学意识安排时间开展活动学生亲身体验学程教师教学中关注位学生教法运分组合作法指导法游戏活动法角色转换法等师生生生互动合作中关注学生学生获
3作业：层次面批
作业设计精炼实利调动学生学兴趣作业量适度避免机械重复作业设计弹性作业教师根学生基础水力布置求作业体现教学求分层学生实际情况分层强求律避免吃饱完成状况作业量做面批通面批学生时发现作业中问题帮助学生分析解决问题学生作业做：封面整洁字迹端正独立时完成培养学生良作业惯
4辅导：抓反复勤辅导
班教师根学生实际重视辅导学余力学困难学生提供层次帮助忽视成绩般学生辅导学生基础提高辅导重视知识查漏补缺学方法指导更重视学目性教育学兴趣培养
5考核：教学中采取堂测试周测月测等种考核形式解学生知识掌握情况根学情调整教学思路改进教学方法构建高效课堂
（五）形成优化评价办法：
1注重激励评价教学中教师注重握学生学程中闪光点时捕捉称赞学生时机重形成学生积极学态度教师激励方法语言体态动作甚时候组织简单仪式学生产生定兴奋记忆
2注重程评价学结果更程教学程中创设机会学生展示学程通评价引导矫正学进程
3注重元评价学生学评价应元建立角度评价机制仅仅评价学生学结果更重评价学惯学态度学表现实践力爱特长等调动学生积极情绪激发学生进取心
4注重体群体评价结合班教学中合作学常组学时评价指学生体指学生群体组学获成功时候获肯定评价求组学程中发挥组集体力量学掉队组成功成组成员目标
总班化教学实践研究说重道远相信：断学探索结合校实际情况教学实践中断创造完善定收成效
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