音乐班化教学心(精选篇)
第篇：音乐班化教学心
班化教育学教育理实践形式容观念技术系列改革深化教育改革推进素质教育提高教育质量具极重作校年9月开始实行班实验通月实践音乐方面发现班化教学真益处音乐课充分利班化教学优势学生进行方面音乐素质培养丰富彩教学活动活泼快乐课堂气氛音乐教室里歌声飞扬乐融融
唱歌跳舞画画童时期乐意做事班化教学中音乐课充分调动学生天性成爱歌唱舞蹈美术原体认学阶段学生应该进行综合艺术培养整体感知艺术含义艺术方面发展奠定良基础然切班化教学中更发展
歌曲配简单爱动作仅歌曲更充满童趣利学生记忆歌词演唱时集中注意力培养四肢协调力音乐理解良乐感特年级学生招特年级学生幼园进入学适应阶段喜欢手舞足蹈真做端正唱歌真难根低年级学生特点学首歌编动作然动作统样边歌边舞歌词容易唱错学生兴趣浓厚没捣乱少学起快做起非常认真感觉良呢
二节奏练掌握学生学音乐重节奏学非常枯燥节奏融入游戏中乐穷学生玩传递节奏游戏决高低家认识跑走两节奏朋友亲身体验节奏快慢带家拍手变换节奏时拍击身体部位肩膀屁股腿脸蛋脚等等总家逗乐翻天节奏说歌等等音乐课放松课快乐课学生快乐游戏中边玩边学科学教学理念班化教学中发挥淋漓致
三课堂击乐器运深受学生喜爱首歌曲学完会学生运击乐器歌曲编配伴奏刚开始认识种击乐器教样正确样击出美妙声音认识完种击乐开始循序渐进教运种击乐器歌曲配伴奏根年级学生情况甚会选择合适某歌曲击乐器着歌曲旋律创编击节奏常变换活动形式会学生直保持音乐课新鲜感例班化教学数相较少全班学生分成三组第组学生唱歌第二组学生表演第三组学生击乐器歌曲伴奏然三组轮流相互交换学生尝试练形式家合作完整表现首歌曲果普通班五六十样形式难组织班化教学
四美术中绘画手工制作音乐教育服务例年级鹿学完歌曲学生课堂画简单鹿兔头制作成头饰然戴着制作头饰进行创编实践环节情境游戏表演样游戏表演更意义更受学生欢迎例节音乐欣赏课学生听完音乐感受文字描述者简笔连环画形式画出方式尝试效果令感动然样种整合艺术课形式更适合班化教学中运
作名音乐教师明白音乐教育孩子重性教育实践中直寻找捷径通半年实践摸索认班化教学效果确实非常确保教学质量学生学开心玩快乐达音乐教育目乐呢？
音乐课快乐二字形容班化教学阐述音乐魅力吧音乐扎根学生心灵快乐荡漾脸
第二篇：班化教学心
班化教学心
学校班化教育实施历两月逐渐树立先进教育理念开拓创新教学胆改革断创新走班化改革路收定办学效果然困惑现方面加总结
班化教学合作学学生材施教
倒数方法时优等生直接通学发现：积１两数互倒数求数（０外）倒数数分子分母调换位置达解决问题目中等生先出示学提示： （1）观察准备题道题什特点？ （2）什倒数 （3）样求数倒数？通分组讨明确倒数意义求法差等生教师直接指导学思考努力完成学务：理解倒数意义掌握求数倒数方法样层次学生运知识力练设计具层次性差异布置练般讲例题配套基题求全班学生掌握课题（选做题思考题外）做类题中生没困难教师求独立完成差等生定困难教师必须加指导通努力完成选做题思考题等发展题求优生理解复：行四边形面积计算时先学生解答：块行四边形木板底12厘米高8厘米求面积全体学生达基求然出示变式题：求面图形阴影部分面积变化题求优等生思考解答提高学积极性样增学生思维量拓宽学生思路减轻学生精神负担
二钻研教材制定层次教学目标 教学目标课堂教学出发点宿整教学程起着调节导控制作实施分层教学首先必须体现教学目标正确制定层次教学目标实施分层教学重前提教师课前应认真钻研教材握纲教材重难点备课中针教材层次学生实际准确握节课教学目求制定分层教学目标：达基础教学目标学余力学生立足发挥潜力提高性教学目标统计教学时求a组学生初步懂统计图根统计图回答简单问题ｃ组学生求初步学会画简单统计图提问题样利保持激发层次学生学兴趣避免教学目标刀切造成差生优生浪费时间良现象
三分层评价时调整层次 成功评价反馈学生学高奖赏激励学生学力手段层次学生应采评价标准差等生采表扬评价寻找闪光点时肯定点滴进步中等生采激励性评价揭明足指出努力方促积极优等生采竞争性评价坚持高标准严求促更加严谨谦虚断超越时调整层次分层教学中重环果固定学生层次久久会产生种求进现象时调整层次学生升级降级具体做法：果ｃ组中某学生成绩降ｂ组中某学生ｃ组中成绩降学生调换ｂ组组中成绩进步学生调换ｃ组样a组学生努力成绩进步调换ｂ组ｂ组学生成绩退步调换a组样通评价成绩进步学生高层次成绩退步学生降低层次班级中形成竞争意识层次学生成功机会
总分层教学学生性差异实际水出发发展区发展目标遵循教育规律学发展特点种教学实验模式班化理念非常先进未教学种导应该断改进结合实际创设属班化教学
2014330
黄瑞珍
第三篇：班化教学听课心
班化教学听课心
起凤街学王瑞瑞
2014年11月9号幸迎泽区海边街学聆听南京汉口路学周婷老师带四色学单研究载体六年级语文课广玉兰题四色学单运班化课堂讲座
年学校直进行班化教学改革听课时尤注意班化活动形式日教学中直件事苦恼遍寻网络没节成功班化课例观摩学理课堂实录没资源研究似零开始排桌分组交流教师教学设计符合班化教学切切跌跌撞撞中缓慢前行路听质疑解
听完周婷老师课坐老师似豁然开朗样节课疑场时雨唤醒实验教师沉寂已久信心课堂学生化身彩色精灵着老师四色学单序合作练孩子学中体验快乐获成功感接着周婷教师作题四色学单运班化课堂讲座四色学单形成背景入手阐释四色学单素结合案例详实基理介绍四色学单汉课堂教学中实践研究情况讲座点面结合理座老师听课科学系统理解释四色学单更清晰理解
周老师喜欢情境中完成教学理解总认组合作会情景断会课堂支离破碎周老师课堂否定担心诗样语言引导孩子进行学教学段落时出示份四色学单：
样学单眼前亮问题总样固定周老师问题进行分层细化更具指导性更具操作性更适展开交流明白班化教学改革前提桌子变化课堂模式变化更重教师教学设计变化准确教材解读精妙教学设计会真正发挥班化教学优势
班化教学改革路漫长艰辛断探索中寻求真正教学高效率吧
第四篇：班化教学心
班化教学心
学校班化教育实施历学期逐渐树立先进教育理念开拓创新全体师生努力教学胆改革断创新走班化改革路收定办学效果现方面加总结
努力创设班化教育良环境
()优化教学心理环境
班化教育教学环境教室等设施布置构成教学环境外包括教学程中通师生交学生间交形成教学氛围际关系等心理环境1 师生关系定位
教师学生间关系教学中基重际关系种关系教学程中师生交基础通师生相互影响相互认识相互间信息交流形成努力营造种等民谐宽松师生关系
班组织形式班形间师生彼认识提供更时空教师单位时间关心更学生学情况学生受教师辅导机会明显增教师基做面全体加强师生间情感交流教学信息传递
2教学气氛营造
教学程中教师满足学生求知需创设种教学氛围师生生生间形成谐民等关系学生课堂中时常会表现出满意愉快合作互动互助等积极情感状态
课堂教师充分利班空间优势时调节着课堂气氛常语文课英语课学科课孩子拘格兴表现场面课堂孩子组讨兴表演老师穿行中参点拨灵活教室布置学生带更空间老师亲切话语等姿态拉距离课堂时迸发出智慧火花研究中发现许效教学手段班条件发挥更突出采游戏活动角色扮演戏剧表演创意练影视欣赏等种生动趣动态教学
（二）优化课程设置
班化教学资源优势层面课程设置安排提供广泛空间校针学生兴趣需结合学校传统优势着眼发展学生兴趣需特长关注学生性发展引导学生实践研究中学充分体现师生性动性创造性促进教师专业水提高真正满足学生发展需
二积极实施位学方式研究
分尝试游戏学学探究学学方式研究：游戏学
学生机会展示学生表现力培养根七年级学生喜欢动乐意玩年龄特点课堂老师开展游戏活动学生游戏中获知识游戏中巩固知识
学
新课程重体验重实践学生亲体验听听闻闻尝尝说说摸摸做做想想促学生学会发现学会思考进学会创造课堂学生全员参讨交流学生活动占课时半分成组学组老师条件进行整理起出意起计算整节课教师引导学生实践活动动脑动口表面热热闹闹学生通体验进行思考学生学扎实学趣学动
探究学
性问题性实践性参性开放性特征探究性学种全新性化学方式课堂教学改革操作强调先放扶学生充分学探究实践体验基础教师予精点拨引导提供必帮助支持学生探究理解进步深入教师扶扶学方式指导重点难点突破困难学生辅助新旧知识联系合作交流组织等方面
三初步成效
校开展班化教育仅切合时势教育改革时正校教育改革次磨练种机遇通学期尝试收定效果
（）班化教学学生较发展
1样教学方法促进学生发展实践发现班学生种力整合较全面学生性格更加活泼开朗生生间师生间更谐
2学生动手实践力逐步养成活动载体通实验出报仿写表演实践调查等种形式学生动手实践力提升少粗糙孩子设计想象思维非常精妙
（二）班化教学教师较进步
众周知项实验开展离开教师努力样程中教师发展带契机开展班化实验觉教师促进作较
1教学观念转变
教师更虚心求教认真探索尝试新课堂教学方法正教学观念转变教师开始更重视教法研究更重视学法指导力求激发学生学积极性努力引导学生学抓实基础知识基础培养学生创新精神发展学生性
2教科研力提升
作名教师否握课堂教学否紧扣教学求出质量课否学生中取较反馈关重班化教学实验教师成材创造条件片试验里毫拘束探索尝试效教学方法业务力断提高
校科研工作着班化教学实验渐渐起步教师开始意识教学研究中推动教育教学改革科研促教研切实提高课堂教学质量时教学中应断培养身创新精神发展身创新力善教学验进行分析综合抽象概括进升理高度通撰写案例通种形式教学研讨活动暴露问题问题中求证问题中总结强化科研意识
通月实践深深感：班魅力：发挥发展表现空间班美丽：老师顾孩子表现更加出色班精神：培养孩子立强互帮互助精神会断探索研究中取更成绩
第五篇：班化教育教学心
班化教育教学心
班化教学代教育改革发展趋势实施素质教育性化教育项重改革举措班化教学强调学生受充分教育强调材施教发展学生性班化教学实施素质教育创造崭新广阔空间学生享受种教育资源增加接受教育机会位学生全面性发展
班化教学合作学学生材施教
班化教学少教师顾位学教学中真正实施差异教学教学程中教师着重关注学生差异学生视具独立格文化背景知识积累兴趣爱等特点客观存差异学生体发展创造条件材施教承认学生差异前提确立学生体意识面全体学生促进学生获佳教学效果数学程度相似学生类层差异提出分层求然采步教异步学方法分层施教加强辅导样根学生特点基础开展针性教学活动提高教学质量群体中增加化施教素位学生快乐学获成功喜悦班化教学全面发展
二班化教学合作学发挥组评价作
班化教学教学评价班化教学教学程结果做出价值判断价值选择培养学生合作意识仅采取集体奖励强化手段时注意强调外部强化
转学生奖赏揭示学生参互助学积极性觉性实践中感：学生评价组单位学生评价问题组作基单位进行学生形成组荣荣组耻耻观念提高组凝聚力强化组成员间交流合作促进组成员进步老师求组汇报时应首先口头禅：学愿意说说改组愿意说说学生鼓励应学说真变组意见真组表现非常出色等等尝试设组意见靶子组意见发表见解组
组具团体性质争中学生更容易发现差异思维碰撞中学生问题认识会更加深刻组合作学真正发挥作收良效果
三班化教学合作学选择恰时机
合作学组讨时适？
1．突破教学重难点时运合作学助调动全体学生学积极性动性教学重点难点问题学生通发挥潜完成面疑难中程度学生问题理解半信半疑没握中程度学生知半解手时果面问题采讨形式学生会言语茅塞顿开
2．解决学生质疑问难时组织组讨助确立教学中学生体位学生读课文会提出疑问时教师学生提问中选出具代表性问题组织组讨学动权交学生种读悟学形式利发挥学生体精神协作精神
3．遇问题种结时组织组争利培养学生创新意识许问题答案具确定性教学中出现类问题时发动学生展开辩更培养学生思维求异创新精神更学生需表达观点时采取组合作学形式满足学生倾诉欲鼓励学生畅欲言体验交流喜悦树立信心问题定难度需相互启发时通合作交流伴里获生活验解决问题灵感方法解决体力量法解决问题形成观点需交换时通组讨交流学生充分解观点更加深入全面问题组合作充分激活学生潜学生集体活动中体验集体力量学友谊
总班化教学学数学合作学教师注意学生讨合作中获成感激发学生合作学动机乡村尤注意设置适宜合作学问题情景确立集体目标合作性予集体学权学生激励氛围中开展互助学培养合作意识提高合作技学会处激发学生聪明智发展创造力学会求知
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第篇：音乐班化教学心
班化教育学教育理实践形式容观念技术系列改革深化教育改革推进素质教育提高教育质量具极重作校年9月开始实行班实验通月实践音乐方面发现班化教学真益处音乐课充分利班化教学优势学生进行方面音乐素质培养丰富彩教学活动活泼快乐课堂气氛音乐教室里歌声飞扬乐融融
唱歌跳舞画画童时期乐意做事班化教学中音乐课充分调动学生天性成爱歌唱舞蹈美术原体认学阶段学生应该进行综合艺术培养整体感知艺术含义艺术方面发展奠定良基础然切班化教学中更发展
歌曲配简单爱动作仅歌曲更充满童趣利学生记忆歌词演唱时集中注意力培养四肢协调力音乐理解良乐感特年级学生招特年级学生幼园进入学适应阶段喜欢手舞足蹈真做端正唱歌真难根低年级学生特点学首歌编动作然动作统样边歌边舞歌词容易唱错学生兴趣浓厚没捣乱少学起快做起非常认真感觉良呢
二节奏练掌握学生学音乐重节奏学非常枯燥节奏融入游戏中乐穷学生玩传递节奏游戏决高低家认识跑走两节奏朋友亲身体验节奏快慢带家拍手变换节奏时拍击身体部位肩膀屁股腿脸蛋脚等等总家逗乐翻天节奏说歌等等音乐课放松课快乐课学生快乐游戏中边玩边学科学教学理念班化教学中发挥淋漓致
三课堂击乐器运深受学生喜爱首歌曲学完会学生运击乐器歌曲编配伴奏刚开始认识种击乐器教样正确样击出美妙声音认识完种击乐开始循序渐进教运种击乐器歌曲配伴奏根年级学生情况甚会选择合适某歌曲击乐器着歌曲旋律创编击节奏常变换活动形式会学生直保持音乐课新鲜感例班化教学数相较少全班学生分成三组第组学生唱歌第二组学生表演第三组学生击乐器歌曲伴奏然三组轮流相互交换学生尝试练形式家合作完整表现首歌曲果普通班五六十样形式难组织班化教学
四美术中绘画手工制作音乐教育服务例年级鹿学完歌曲学生课堂画简单鹿兔头制作成头饰然戴着制作头饰进行创编实践环节情境游戏表演样游戏表演更意义更受学生欢迎例节音乐欣赏课学生听完音乐感受文字描述者简笔连环画形式画出方式尝试效果令感动然样种整合艺术课形式更适合班化教学中运
作名音乐教师明白音乐教育孩子重性教育实践中直寻找捷径通半年实践摸索认班化教学效果确实非常确保教学质量学生学开心玩快乐达音乐教育目乐呢？
音乐课快乐二字形容班化教学阐述音乐魅力吧音乐扎根学生心灵快乐荡漾脸
第二篇：班化教学心
班化教学心
学校班化教育实施历两月逐渐树立先进教育理念开拓创新教学胆改革断创新走班化改革路收定办学效果然困惑现方面加总结
班化教学合作学学生材施教
倒数方法时优等生直接通学发现：积１两数互倒数求数（０外）倒数数分子分母调换位置达解决问题目中等生先出示学提示： （1）观察准备题道题什特点？ （2）什倒数 （3）样求数倒数？通分组讨明确倒数意义求法差等生教师直接指导学思考努力完成学务：理解倒数意义掌握求数倒数方法样层次学生运知识力练设计具层次性差异布置练般讲例题配套基题求全班学生掌握课题（选做题思考题外）做类题中生没困难教师求独立完成差等生定困难教师必须加指导通努力完成选做题思考题等发展题求优生理解复：行四边形面积计算时先学生解答：块行四边形木板底12厘米高8厘米求面积全体学生达基求然出示变式题：求面图形阴影部分面积变化题求优等生思考解答提高学积极性样增学生思维量拓宽学生思路减轻学生精神负担
二钻研教材制定层次教学目标 教学目标课堂教学出发点宿整教学程起着调节导控制作实施分层教学首先必须体现教学目标正确制定层次教学目标实施分层教学重前提教师课前应认真钻研教材握纲教材重难点备课中针教材层次学生实际准确握节课教学目求制定分层教学目标：达基础教学目标学余力学生立足发挥潜力提高性教学目标统计教学时求a组学生初步懂统计图根统计图回答简单问题ｃ组学生求初步学会画简单统计图提问题样利保持激发层次学生学兴趣避免教学目标刀切造成差生优生浪费时间良现象
三分层评价时调整层次 成功评价反馈学生学高奖赏激励学生学力手段层次学生应采评价标准差等生采表扬评价寻找闪光点时肯定点滴进步中等生采激励性评价揭明足指出努力方促积极优等生采竞争性评价坚持高标准严求促更加严谨谦虚断超越时调整层次分层教学中重环果固定学生层次久久会产生种求进现象时调整层次学生升级降级具体做法：果ｃ组中某学生成绩降ｂ组中某学生ｃ组中成绩降学生调换ｂ组组中成绩进步学生调换ｃ组样a组学生努力成绩进步调换ｂ组ｂ组学生成绩退步调换a组样通评价成绩进步学生高层次成绩退步学生降低层次班级中形成竞争意识层次学生成功机会
总分层教学学生性差异实际水出发发展区发展目标遵循教育规律学发展特点种教学实验模式班化理念非常先进未教学种导应该断改进结合实际创设属班化教学
2014330
黄瑞珍
第三篇：班化教学听课心
班化教学听课心
起凤街学王瑞瑞
2014年11月9号幸迎泽区海边街学聆听南京汉口路学周婷老师带四色学单研究载体六年级语文课广玉兰题四色学单运班化课堂讲座
年学校直进行班化教学改革听课时尤注意班化活动形式日教学中直件事苦恼遍寻网络没节成功班化课例观摩学理课堂实录没资源研究似零开始排桌分组交流教师教学设计符合班化教学切切跌跌撞撞中缓慢前行路听质疑解
听完周婷老师课坐老师似豁然开朗样节课疑场时雨唤醒实验教师沉寂已久信心课堂学生化身彩色精灵着老师四色学单序合作练孩子学中体验快乐获成功感接着周婷教师作题四色学单运班化课堂讲座四色学单形成背景入手阐释四色学单素结合案例详实基理介绍四色学单汉课堂教学中实践研究情况讲座点面结合理座老师听课科学系统理解释四色学单更清晰理解
周老师喜欢情境中完成教学理解总认组合作会情景断会课堂支离破碎周老师课堂否定担心诗样语言引导孩子进行学教学段落时出示份四色学单：
样学单眼前亮问题总样固定周老师问题进行分层细化更具指导性更具操作性更适展开交流明白班化教学改革前提桌子变化课堂模式变化更重教师教学设计变化准确教材解读精妙教学设计会真正发挥班化教学优势
班化教学改革路漫长艰辛断探索中寻求真正教学高效率吧
第四篇：班化教学心
班化教学心
学校班化教育实施历学期逐渐树立先进教育理念开拓创新全体师生努力教学胆改革断创新走班化改革路收定办学效果现方面加总结
努力创设班化教育良环境
()优化教学心理环境
班化教育教学环境教室等设施布置构成教学环境外包括教学程中通师生交学生间交形成教学氛围际关系等心理环境1 师生关系定位
教师学生间关系教学中基重际关系种关系教学程中师生交基础通师生相互影响相互认识相互间信息交流形成努力营造种等民谐宽松师生关系
班组织形式班形间师生彼认识提供更时空教师单位时间关心更学生学情况学生受教师辅导机会明显增教师基做面全体加强师生间情感交流教学信息传递
2教学气氛营造
教学程中教师满足学生求知需创设种教学氛围师生生生间形成谐民等关系学生课堂中时常会表现出满意愉快合作互动互助等积极情感状态
课堂教师充分利班空间优势时调节着课堂气氛常语文课英语课学科课孩子拘格兴表现场面课堂孩子组讨兴表演老师穿行中参点拨灵活教室布置学生带更空间老师亲切话语等姿态拉距离课堂时迸发出智慧火花研究中发现许效教学手段班条件发挥更突出采游戏活动角色扮演戏剧表演创意练影视欣赏等种生动趣动态教学
（二）优化课程设置
班化教学资源优势层面课程设置安排提供广泛空间校针学生兴趣需结合学校传统优势着眼发展学生兴趣需特长关注学生性发展引导学生实践研究中学充分体现师生性动性创造性促进教师专业水提高真正满足学生发展需
二积极实施位学方式研究
分尝试游戏学学探究学学方式研究：游戏学
学生机会展示学生表现力培养根七年级学生喜欢动乐意玩年龄特点课堂老师开展游戏活动学生游戏中获知识游戏中巩固知识
学
新课程重体验重实践学生亲体验听听闻闻尝尝说说摸摸做做想想促学生学会发现学会思考进学会创造课堂学生全员参讨交流学生活动占课时半分成组学组老师条件进行整理起出意起计算整节课教师引导学生实践活动动脑动口表面热热闹闹学生通体验进行思考学生学扎实学趣学动
探究学
性问题性实践性参性开放性特征探究性学种全新性化学方式课堂教学改革操作强调先放扶学生充分学探究实践体验基础教师予精点拨引导提供必帮助支持学生探究理解进步深入教师扶扶学方式指导重点难点突破困难学生辅助新旧知识联系合作交流组织等方面
三初步成效
校开展班化教育仅切合时势教育改革时正校教育改革次磨练种机遇通学期尝试收定效果
（）班化教学学生较发展
1样教学方法促进学生发展实践发现班学生种力整合较全面学生性格更加活泼开朗生生间师生间更谐
2学生动手实践力逐步养成活动载体通实验出报仿写表演实践调查等种形式学生动手实践力提升少粗糙孩子设计想象思维非常精妙
（二）班化教学教师较进步
众周知项实验开展离开教师努力样程中教师发展带契机开展班化实验觉教师促进作较
1教学观念转变
教师更虚心求教认真探索尝试新课堂教学方法正教学观念转变教师开始更重视教法研究更重视学法指导力求激发学生学积极性努力引导学生学抓实基础知识基础培养学生创新精神发展学生性
2教科研力提升
作名教师否握课堂教学否紧扣教学求出质量课否学生中取较反馈关重班化教学实验教师成材创造条件片试验里毫拘束探索尝试效教学方法业务力断提高
校科研工作着班化教学实验渐渐起步教师开始意识教学研究中推动教育教学改革科研促教研切实提高课堂教学质量时教学中应断培养身创新精神发展身创新力善教学验进行分析综合抽象概括进升理高度通撰写案例通种形式教学研讨活动暴露问题问题中求证问题中总结强化科研意识
通月实践深深感：班魅力：发挥发展表现空间班美丽：老师顾孩子表现更加出色班精神：培养孩子立强互帮互助精神会断探索研究中取更成绩
第五篇：班化教育教学心
班化教育教学心
班化教学代教育改革发展趋势实施素质教育性化教育项重改革举措班化教学强调学生受充分教育强调材施教发展学生性班化教学实施素质教育创造崭新广阔空间学生享受种教育资源增加接受教育机会位学生全面性发展
班化教学合作学学生材施教
班化教学少教师顾位学教学中真正实施差异教学教学程中教师着重关注学生差异学生视具独立格文化背景知识积累兴趣爱等特点客观存差异学生体发展创造条件材施教承认学生差异前提确立学生体意识面全体学生促进学生获佳教学效果数学程度相似学生类层差异提出分层求然采步教异步学方法分层施教加强辅导样根学生特点基础开展针性教学活动提高教学质量群体中增加化施教素位学生快乐学获成功喜悦班化教学全面发展
二班化教学合作学发挥组评价作
班化教学教学评价班化教学教学程结果做出价值判断价值选择培养学生合作意识仅采取集体奖励强化手段时注意强调外部强化
转学生奖赏揭示学生参互助学积极性觉性实践中感：学生评价组单位学生评价问题组作基单位进行学生形成组荣荣组耻耻观念提高组凝聚力强化组成员间交流合作促进组成员进步老师求组汇报时应首先口头禅：学愿意说说改组愿意说说学生鼓励应学说真变组意见真组表现非常出色等等尝试设组意见靶子组意见发表见解组
组具团体性质争中学生更容易发现差异思维碰撞中学生问题认识会更加深刻组合作学真正发挥作收良效果
三班化教学合作学选择恰时机
合作学组讨时适？
1．突破教学重难点时运合作学助调动全体学生学积极性动性教学重点难点问题学生通发挥潜完成面疑难中程度学生问题理解半信半疑没握中程度学生知半解手时果面问题采讨形式学生会言语茅塞顿开
2．解决学生质疑问难时组织组讨助确立教学中学生体位学生读课文会提出疑问时教师学生提问中选出具代表性问题组织组讨学动权交学生种读悟学形式利发挥学生体精神协作精神
3．遇问题种结时组织组争利培养学生创新意识许问题答案具确定性教学中出现类问题时发动学生展开辩更培养学生思维求异创新精神更学生需表达观点时采取组合作学形式满足学生倾诉欲鼓励学生畅欲言体验交流喜悦树立信心问题定难度需相互启发时通合作交流伴里获生活验解决问题灵感方法解决体力量法解决问题形成观点需交换时通组讨交流学生充分解观点更加深入全面问题组合作充分激活学生潜学生集体活动中体验集体力量学友谊
总班化教学学数学合作学教师注意学生讨合作中获成感激发学生合作学动机乡村尤注意设置适宜合作学问题情景确立集体目标合作性予集体学权学生激励氛围中开展互助学培养合作意识提高合作技学会处激发学生聪明智发展创造力学会求知
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