小班化教育教学工作总结

班化教育教学工作总结
　　班化教育教学工作总结
　　元智调查统计表中出班学生空间智肢体－运作智然观察智较强力性容易体处环境象控制塑造色彩感觉敏锐喜欢想设计手涂鸦喜欢书中插图学时意象图思考言理想学环境必须提供录影带幻灯片游戏等容时难长时间坐着动喜欢动手谈话时常手势肢体语言透身体感觉思考言理想学环境必须提供演戏动手操作等方式语言文字智数学逻辑智认知智相较弱教育教学中力图利优势调动学生学积极性时较弱方面加刺激力度学生兴奋状态接受老师意识培养促学生全面发展具体教育教学工作中做方面尝试：
　　根学生空间然观察等智方面优势课堂中选适合教学容录引导学生思考问题调动学生积极性第课中国表情引导学生思考尊样获第三课赖展示赖危害性第四课双响炮中片断残疾女孩夏雨事引导学生发现强含义表现强成长意义生命强音引导学生战胜挫折……学生基够通录感悟知识收良课堂教学效果 
　　二根学生肢体－运作智优势采品现知识形式进行授课采两种形式：1引导学生组单位进行学初步解教材中知识然品形式理解知识表演出提出问题引发组学思考达伴互助效果
2教师事先设置情景托引导学生续编品发展结局表演出样仅发挥智优势学生发展智弱势提供机会编品程必然运语言文字力数学逻辑力通语言逻辑推理挖掘潜智弱项提高
　　三安排座位时智互补原进行学生分组讨续编事发展结局时够优势互补语言文字智较强学叙述事结局肢体运作智较强学表演事发展通讨方式引导家运数理智运推理方法续写通合作学促进学生智弱项发展时合作学中发展学生际智省智
　　四采强强联合弱弱联合单独斗方式迫某方面智较弱学生必须走讲台潜开发觉觉实验中发现采优势互补原然利课堂教学利发展利体良性发展组活动中发现思维较活跃语言智较强际关系较学组讨中活跃分子语言智较弱际关系智强学组讨中总表现出种事关高高挂起态度破常规分组方式根班学生智情况采强强联合弱弱联合方式进行分组组分较意分组时出现单数三组次活动分组情况样样没固定组迫学生学期中取联系扩学生交际面弥补学生际关系智较弱情况时初中学生胜心理较强强弱明显情况较弱组容易投入活动中积极思维发表观点样原爱发表观点学改常态活跃起力较强组较弱组成员状态敢放松形成种良性竞争学生潜充分利挖掘
　　然做尝试班数较真正关注学生发展时学生智测量结果存着定误差实际操作时分组结果预期结果时会出现致现象
　　述情况够转认学年初应该学生智做重新测量测量前学生讲明测量目意义样方面学生测量时够真实反映实际情况便教师真实效数字教育教学提供方面较学生智发展情况利老师数进行分析考察实验效果新研究提供努力方鉴想新学期开学时学生做次智测量初年级测量做然根较结果制定新实施方案
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