课堂教学设计与教学实施培训总结


高等院校课堂教学设计教学实施高级培训班
——培训总结

2016年11月12日幸参加师配联盟（北京）教育科技研究院组织高等院校课堂教学设计教学实施高级培训班培训次培训邀请香港理工学教学发展中心总监淑冰教授讲授天培训受益匪浅感受颇深
次培训分三部分容分成果导教学方案设计学生学评价互动课堂开展
教授首先成果前国际发展非常快速教育思想开始培训成果教学理念20 世纪 90 年代开始兴起种教育模式教授引入该教育思想代表物斯贝迪(Spady)成果教育理进行讲解该理核心思想教育系统中切集中围绕着学生结束时必需够做组织关注教学程环节包括组织课程教学评核然确保期学终够发生学生感受学获成功
Spady成果课程设计理包含两黄金规黄金规：反设计意思期学生达终学成果开始确立支持学成果设计课程教学终学成果指学生四年科学应成什什力什素质求老师够清晰解校培养方案解校学生培养成种种需掌握种专业技成果进设计授课程起点焦点外老师解学生种力学生够完成学务确定教学重点容然老师应该根教学程中实际情况组织教学手段课程模式通学生完成情况评估产生学成果
Spady成果课程设计理黄金规二：果课程容达终学成果支持学成果整正重必须保留课程中果课程容学成果轻微关联需删求老师学会选择成果课程设计传统课程设计方传统课程设计教师基教材纲理解基础理解容全部教完培养方案明确教 书书目录代培养方案容会导致学生接受信息超载学质量高包罗学敌
教授介绍老师确定理想学成果注意三点首先课程设计时齐三层面学成果分学学成果（学校培养方案）科专业学成果（专业培养计划）课程学成果（教师课程设计）次课程设计思考范式转变教容转变成教力教学生会转变成教学生例教授建筑物理课程中建筑明章课程设计时传统容学生会教学会学生够认识灯具解明系统准目成果学生教学学生够学会选择合适灯具明系统目课程设计时注意提防缺口处理课程成果专业成果配合提防离子跳
通教授讲解解老师想建立科学合理成果课程系统首先学成果清晰认识建立起课程系统学成果中心想成功实施成果教学模式老师必须坚持四原：第明确学成果老师设计课程模式教学手段程中应该充分考虑学生实际情况学力预测学生整学程结束获力值特注意学程非天周年课程活动身第二扩展创造学机会老师应该灵活教学方式学生种需求进行配合时引导学生学知识运实践中证明学成果第三学生具高求高期老师应该学生整学程作学生发展高难度挑战老师应该学生设定般标准应该高求高期够成功实现发展目标第四始终基课程设计中心课程设计教学手段设计老师应该回学生够学力学生未发展作教学目标
教授讲解第二部分容学生学评价学评价够检查学成果督促学生学积极性够反馈老师教学质量合适评价方法够较提高教学效果教授介绍包括选择题测验考试文章实验报告毕业研项目表现评估实评估评估通评估作品选集学合等评估方法教学程中应该根课程特点预期学成果选择合适评价方法配合预期学成果分数效促进意义学例评估力评价方法真实务
教授讲解部分容互动课堂学生中心教学需学生积极参入教授通现场带动参会老师起讨分析学生积极参互动课堂原包括害羞怕错意思等进总结出相应鼓励学生参方法包括提出学生感兴趣议题常搞活动互动成惯利手机发布议题学生回复采取定奖励等
通次培训成果教学理念定理解具体课程设计方法评价方法互动课堂调动学生积极性更深认识感谢学校次参加培训机会希够获更学机会够断提升





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