凸显课程标准理念注重学生语文素养的全面提高论文

凸显课程标准理念注重学生语文素养全面提高文

　　教材教师进行教学活动重蓝新课程理念鼓励教师活教材作教材身应体现科学性系统性操作性教版实验教材三年级册编排综合性学容时仅考虑教材结构布局美考虑全套教材体系逻辑关系更考虑方便老师教学生学
　　教材编排布局说：安排第第五单元中体现第四册教材承接发展第单元开始安排综合性学考虑第四册教材编排中已意识次提示师生进行综合性学初步求较渗透综合性学基思想没明确教材中安排具体训练容册必体现种承接时突出教材呈现方式教学求低段中段渡发展性完全符合语文课程标准综合性学年级求精神
　　教材安排时空：组整体进行求训练体现师生教学时间安排合理充分三年级册安排两次综合性学求言集听说读写做体周期较长语文学实践活动需较长时间较空间予保证综合性学求布置综合性学结结束前跨度周时间第单元综合性学安排第篇课文民族学提出求直单元展示台展示学生学结果结束样安排仅充分保证学生足够时间空间进行探究合作学学生开辟丰富彩施展力华舞台学生留合理支配时间精力机会利综合性学求落实处
　　教材编排容：第单元综合性学求记录课余生活身学生验世界种积累活动建立适合学生身心发展水认知发展水基础种操作性学活动样学活动玩中学学中玩学生易接受乐参便操作较激发学生学兴趣第五单元综合性学求解生活中传统文化然三年级学生显稚嫩现代教育早期开发种媒体广传播获取信息方式渠道改变学生完全力机会获取效信息完成语文综合性学提出基求记录课余生活解生活中传统文化离开学生生活开展综合性学活动时克服前基础教育课程脱离学生身生活社会生活倾帮助学生生活世界中选择感兴趣题容注意学生生活感受体验引导学生热爱生活学会健康愉悦负责智慧富创意生活生活中获取知识生活中运知识生活中创造知识成语文综合性学特点
　　综合性学活动实施程方法体现特点
　　1．综合性整体性统
　　三年级册第单元第五单元两综合性学容两综合性学阅读训练着紧密联系成该单元语文学机组成部分学生情感态度价值观引导延伸拓展时口语交际作展示机集合起听说写创造必条件提供意义话题体现课外衔接语文生活联系应该说种安排体现语文学诸素诸方面机整合形成机训练提高语文素养整体具极强综合性
　　种机整体安排仅利激发学生学语文兴趣充分体现活动中学生活中学新课程理念利师生教学活动开展
　　2．性探究性统
　　性探究性综合性学实施基特征开展综合性学活动程中学生教师指导采观察实验体验参观调查发表讨等问题解决探究式进行性学通开展丰富彩探究学活动培养学生发现课题解决思考判断等问题解决综合力
　　开展综合性学发挥学生性第单元综合性学记录课余生活然教材中提示记录方法种提示开放学生选择提示方法运喜欢方法进行记录学生学活动种充分良氛围中进行面口语交际作读读背背展示台中没学生作限制学生学容方式选择完全学生体性化反映
　　教材引导学生进行综合性学程中仅方法进行必指导更重体现根指导思想：强调学生学程中探究性第五单元综合性学解生活中传统文化活动开展？教材中提出活动求活动容开展活动途径等然建议家组成组先商量算解方面容准备样开展活动然分头行动种方式解传统文化综合性学安排学实践容学实践方式具探究性价值需求必性学生组商量程身种探究程实施方案程中种素确定性必然求学生活动中断调整改变计划策略极具价值探究性活动见性探究性统应该成综合性学重特征
　　3．实践性操作性统
　　综合性学学生课阅读活动托开展集听说做写等语文力训练体实践性强活动通常情况学生现实生活精神生活想象生活学容学生语文实践活动方式种学活动第单元综合性学记录课余生活文字叙述填表格画图画等记录方法必须付诸实践样求具强操作性学生必须通观察解回忆整理交流写作等语文学实践活动达成次活动目标外展示台求立足学生实践操作搜集邮票阅读课外书组合作办图片展方式等展示课余生活综合性学实践性操作性机统种提高学生语文素养效学活动
　　4．开放性生成性统
　　首先容开放性言喻记录课余生活记录什？课余生活？身确定未知话题记录历生活需认真筛选解生活中传统文化解什？生活中什样传统文化？进行调查进行实解难知晓种确定性开放性十分明显次学方式开放性生成性统十分明显记录方法提示中例举文字叙述填表格画图画……显然记录方法止三种学生选择喜欢方法教材安排考虑种开放性提出解生活中传统文化求教材中针开展然提出活动求容开展途径活动建议底解方面容准备样开展活动学生商量确定选择方法应异
　　综述：教版实验教材三年级册编排形式编排容种崭新面貌尤综合性学安排更匠心独运极具特色仅凸显课程标准理念注重学生语文素养全面提高教材编写开创条具时代性前瞻性新路教材建设语文教学改革作出贡献

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