学语文优秀教研组材料常规促评价造学堂
三展三评契机开展评价
课标评价建议强调评价体元化评价方式样化恰性首先做工作加强理学学课程标准评价标准教学策略等教研组事先学资料发位教师手中提出干思考问题然集体学讨交流针评价次研究课活动结合教学实践交流字析题解课评说评写评做等方面入手重视操作实践环节
1书写评价：新课标中求学生书写楷书行款整齐定速度书写中体会汉字优美教研组商量利天写字课时间学生进行写字指导周班里开展写字赛月年级里开展写字赛写字进步学进行表扬张贴走廊里形式评价激发学生兴趣
2朗读评价：课标高年级学生朗诵方面求仅诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感似简单实难评价种形式助学校校阅读教材阅读力评价手册商定利天早读时间齐声诵读课文阅读教材片段古诗词美文片段……周抽出节语文课欣赏名家诵读指导月朗读进行评价表现学时进行表扬朗诵纳入综合评价里面样极激发学生诵读热爱全面提高学生语文素养
3课堂评价：课堂教学中采教师学生评价真诚微笑竖起拇指肯定眼神轻轻抚摸等生生互评朗读背诵作业评基础进行互相评价鼓励学生相互促进相互补充互评中求进步促发展例进行作文教学时非常重步骤修改修改作文学生说重常常求学生修改学交换修改写出简单评语慢慢学生作文水普遍提高
教师评价生生互评评价红星奖励拍发微信群里表扬等样评价激发学生积极性收定效果外利周测组总分评价奖励前三激发学生竞争意识
4行惯评价：学六年级学生行惯较差教研组特制定组长理机制价调皮孩子组长权处理组组间奖励优秀适处罚差
5作文评价：作文建设重中重商量作文周记进行三次评价评组评教师评例进行作文教学时非常重步骤修改修改作文学生说重常常求学生修改学交换修改写出简单评语慢慢学生作文水普遍提高文章班里评走出班级班级评日记作业班级里评价发放作文纸誊写张贴教室外面六年级教室外面星期作业张贴展评
6特色作业评价：根新教材提出新培养目标教材特点教师精心研究积极探索挖掘课程资源结合常教学设计应两卡两报(阅读记录卡写字卡特色手抄报单元总结手抄报)周次评价学生学程设置阅读记录卡具体学生阅读积累收获进行整理记录通书面字迹思维创作力实践活动中收获做出考察评价班级学校展评然反馈家长促进学生发展
7关注体差异学生体验成功：期中期末评价中通创新评价方式达元评价学生综合素质效果学期末组织学生感觉意项进步利家长会时间进行展示种设计充分考虑学生体学差异仅考察学生基础知识力掌握情况更学生通积极情感体验激发学语文兴趣体验成功乐趣时学生汇报展示程声音录形式进行记录发班级微信群里
二成绩取益常规教研
教研组2018年9月获登封市教育体育局举办三展三评校教研活动优秀学科教研组组孙秋巧老师2016年度获登封市教学基功赛语文学科特等奖王凤芹老师2018年获登封市师德先标兵郑州市优秀教师称号刘巧红老师次获登封市优秀教师优秀班等荣誉称号教研组长李丹蓉老师先获郑州市骨干教师登封市优秀教师优秀班学生社团优秀辅导教师登封市优质课等奖郑州市优质课二等奖持课题获登封市课题二等奖等称号荣誉益校注重加强语文集体备课教研组建设确定组负责明确责周教研活动负责分工更合作目标明确方式灵活充分发挥备课组优势做定时间定点定题（容）定中心发言等努力推行备评改体化集体备课形式通家备1备—家——评议完善改进策略课带课加强研讨扎扎实实开展活动发挥集体力量提升教师备课质量实现备课互助资源享具体做法：
1认真钻研集体备课
周教研时间老师总提前积极准备教材容（某典型课例）深入钻研查阅资料整组教材手重点钻研研究课课文编排结构字词句篇点点琢磨推敲三维目标整合精心选择教法找准学法安排教学流程然中心发言写出详实说课材料教师写出简说课材料
2说课评课相结合
教研时先中心发言重点说课细化专题入手专题分解成相互联系操作干问题教师根说课容抒见商议确定适合学情教法学法教学程序中心发言集思广益修改说课材料编写教学程祥案
3课评课相结合
中心发言执教时全组教师堂听课组员课堂观察量表边听边思考教学流程中教法学法教学手段更适合学生认知水学生更易接受课堂听课老师根教学效果科学眼光理认识高度评出课优缺点改进措施时授课老师虚心听取教研组位老师点评指导进步修改教案写出教评修改完善教学设计实现二次备课教师执教时汲取长处时课堂觉纠正该出现问题真正研究课起典型引路作
集体教研时教研利课点滴时间讨新发现问题教师间交流处体现教研灵活性互助性提高教师参教研活动积极性动性备课组活动基础学期争取少节优质课教研活动步步扎实忙序老师真正参研究次次收获提高教师钻研教材驾驭教材组织课堂教学力增强教师功促进青年教师快速成长
三深入研究造学课堂
()优化课堂教学构建基课堂教学模式
课堂教学阵提高课堂效率根市教育局提出先学教指导思想围绕1＋x＋y阅读教学模式通精读课教学落实教读学生领悟学方法掌握阅读义通阅读教学步阅读文章学生学会读通阅读星评阅读银行等评价方式学生始终坚持课外阅读断建构语文学科教读——读——课外阅读三位体阅读线学生法课益课外激趣课益课外
(二)学科特点进行课题研究
1根课题研究实际教学资料具体状况基模式前提初步探索利预单实现预四步走通三读三写三想三品落实阅读充分预实现学生带着理解带着问题进课堂语文课更加够围绕读推进教学精细透功夫通阅读方法指导引导学生课文读正确读流畅读出感情完成保底工程基础着力引导学生品味赏读力求学生读出灵性读出悟性努力实现读促说说助读读带写写促读教学目标样理念课堂四理成章学生课堂常常出意料精彩语言仅拍手称
2督促学生养成预惯课前预作学生家庭作业完成学生课前预检查纳入语文学科评价机制头天午布置学生第二天掌握知识点具体做法课代表天早检查班规定早集中预交流检查时布置预时求检查中差三等级记入班级量化刚开始时课代表会检查检查次课代表标准分学生快适应种形式样仅减少负担督促学生学没做课前预学生求课作业形式完成样予
定评价分样做促部分学生认真听课提高课堂学效率样达学语文目
四托阅读分享课促学生深入阅读
阅读循序渐进行学生深入阅读难点通周三午阅读课变换形式学生动阅读周阅读课更口语课相结合开展读书事会讲述读书事班级举办读书汇报交流会畅谈书中收获感悟开展古诗词朗诵赛美文诵读赛读书征文等活动班阅读星书香班级阅读学士阅读硕士阅读博士等例六年级册第三单元深深怀念题写革命英雄事迹五位老师教研众书目中挑选红岩代英雄事等丛书引导学生家天坚持读书30分钟书做批注学生班级微信群里分享交流然阅读课组织学生采种形式分享感受例分聊书吧敬佩英雄走班分享等题阅读课学生通读读说说演演唱唱等形式创设孩子喜欢课堂班提高学生阅读求引导学生课学阅读方法运课外阅读物鼓励学生课外书做批注写心体会拍传班微信群里供学生间交流分享丰富彩活动培养学生读书情趣提高文素养丰富文化底蕴着重意义推动作
系列活动开展中学生思想火花次升级阅读力幅度提高增加学生课外阅读量
学期嵩阳办中心校举行两次测试中参评数399取优秀率97格率100评均87分总评第傲成绩受社会界交口称赞
作教研组长会继续学校校风教风学风坚定着教研路前进力求实验中探索探索中提高发扬嵩山路学团结合作精神努力登封教育教学贡献出智慧力量
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三展三评契机开展评价
课标评价建议强调评价体元化评价方式样化恰性首先做工作加强理学学课程标准评价标准教学策略等教研组事先学资料发位教师手中提出干思考问题然集体学讨交流针评价次研究课活动结合教学实践交流字析题解课评说评写评做等方面入手重视操作实践环节
1书写评价：新课标中求学生书写楷书行款整齐定速度书写中体会汉字优美教研组商量利天写字课时间学生进行写字指导周班里开展写字赛月年级里开展写字赛写字进步学进行表扬张贴走廊里形式评价激发学生兴趣
2朗读评价：课标高年级学生朗诵方面求仅诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感似简单实难评价种形式助学校校阅读教材阅读力评价手册商定利天早读时间齐声诵读课文阅读教材片段古诗词美文片段……周抽出节语文课欣赏名家诵读指导月朗读进行评价表现学时进行表扬朗诵纳入综合评价里面样极激发学生诵读热爱全面提高学生语文素养
3课堂评价：课堂教学中采教师学生评价真诚微笑竖起拇指肯定眼神轻轻抚摸等生生互评朗读背诵作业评基础进行互相评价鼓励学生相互促进相互补充互评中求进步促发展例进行作文教学时非常重步骤修改修改作文学生说重常常求学生修改学交换修改写出简单评语慢慢学生作文水普遍提高
教师评价生生互评评价红星奖励拍发微信群里表扬等样评价激发学生积极性收定效果外利周测组总分评价奖励前三激发学生竞争意识
4行惯评价：学六年级学生行惯较差教研组特制定组长理机制价调皮孩子组长权处理组组间奖励优秀适处罚差
5作文评价：作文建设重中重商量作文周记进行三次评价评组评教师评例进行作文教学时非常重步骤修改修改作文学生说重常常求学生修改学交换修改写出简单评语慢慢学生作文水普遍提高文章班里评走出班级班级评日记作业班级里评价发放作文纸誊写张贴教室外面六年级教室外面星期作业张贴展评
6特色作业评价：根新教材提出新培养目标教材特点教师精心研究积极探索挖掘课程资源结合常教学设计应两卡两报(阅读记录卡写字卡特色手抄报单元总结手抄报)周次评价学生学程设置阅读记录卡具体学生阅读积累收获进行整理记录通书面字迹思维创作力实践活动中收获做出考察评价班级学校展评然反馈家长促进学生发展
7关注体差异学生体验成功：期中期末评价中通创新评价方式达元评价学生综合素质效果学期末组织学生感觉意项进步利家长会时间进行展示种设计充分考虑学生体学差异仅考察学生基础知识力掌握情况更学生通积极情感体验激发学语文兴趣体验成功乐趣时学生汇报展示程声音录形式进行记录发班级微信群里
二成绩取益常规教研
教研组2018年9月获登封市教育体育局举办三展三评校教研活动优秀学科教研组组孙秋巧老师2016年度获登封市教学基功赛语文学科特等奖王凤芹老师2018年获登封市师德先标兵郑州市优秀教师称号刘巧红老师次获登封市优秀教师优秀班等荣誉称号教研组长李丹蓉老师先获郑州市骨干教师登封市优秀教师优秀班学生社团优秀辅导教师登封市优质课等奖郑州市优质课二等奖持课题获登封市课题二等奖等称号荣誉益校注重加强语文集体备课教研组建设确定组负责明确责周教研活动负责分工更合作目标明确方式灵活充分发挥备课组优势做定时间定点定题（容）定中心发言等努力推行备评改体化集体备课形式通家备1备—家——评议完善改进策略课带课加强研讨扎扎实实开展活动发挥集体力量提升教师备课质量实现备课互助资源享具体做法：
1认真钻研集体备课
周教研时间老师总提前积极准备教材容（某典型课例）深入钻研查阅资料整组教材手重点钻研研究课课文编排结构字词句篇点点琢磨推敲三维目标整合精心选择教法找准学法安排教学流程然中心发言写出详实说课材料教师写出简说课材料
2说课评课相结合
教研时先中心发言重点说课细化专题入手专题分解成相互联系操作干问题教师根说课容抒见商议确定适合学情教法学法教学程序中心发言集思广益修改说课材料编写教学程祥案
3课评课相结合
中心发言执教时全组教师堂听课组员课堂观察量表边听边思考教学流程中教法学法教学手段更适合学生认知水学生更易接受课堂听课老师根教学效果科学眼光理认识高度评出课优缺点改进措施时授课老师虚心听取教研组位老师点评指导进步修改教案写出教评修改完善教学设计实现二次备课教师执教时汲取长处时课堂觉纠正该出现问题真正研究课起典型引路作
集体教研时教研利课点滴时间讨新发现问题教师间交流处体现教研灵活性互助性提高教师参教研活动积极性动性备课组活动基础学期争取少节优质课教研活动步步扎实忙序老师真正参研究次次收获提高教师钻研教材驾驭教材组织课堂教学力增强教师功促进青年教师快速成长
三深入研究造学课堂
()优化课堂教学构建基课堂教学模式
课堂教学阵提高课堂效率根市教育局提出先学教指导思想围绕1＋x＋y阅读教学模式通精读课教学落实教读学生领悟学方法掌握阅读义通阅读教学步阅读文章学生学会读通阅读星评阅读银行等评价方式学生始终坚持课外阅读断建构语文学科教读——读——课外阅读三位体阅读线学生法课益课外激趣课益课外
(二)学科特点进行课题研究
1根课题研究实际教学资料具体状况基模式前提初步探索利预单实现预四步走通三读三写三想三品落实阅读充分预实现学生带着理解带着问题进课堂语文课更加够围绕读推进教学精细透功夫通阅读方法指导引导学生课文读正确读流畅读出感情完成保底工程基础着力引导学生品味赏读力求学生读出灵性读出悟性努力实现读促说说助读读带写写促读教学目标样理念课堂四理成章学生课堂常常出意料精彩语言仅拍手称
2督促学生养成预惯课前预作学生家庭作业完成学生课前预检查纳入语文学科评价机制头天午布置学生第二天掌握知识点具体做法课代表天早检查班规定早集中预交流检查时布置预时求检查中差三等级记入班级量化刚开始时课代表会检查检查次课代表标准分学生快适应种形式样仅减少负担督促学生学没做课前预学生求课作业形式完成样予
定评价分样做促部分学生认真听课提高课堂学效率样达学语文目
四托阅读分享课促学生深入阅读
阅读循序渐进行学生深入阅读难点通周三午阅读课变换形式学生动阅读周阅读课更口语课相结合开展读书事会讲述读书事班级举办读书汇报交流会畅谈书中收获感悟开展古诗词朗诵赛美文诵读赛读书征文等活动班阅读星书香班级阅读学士阅读硕士阅读博士等例六年级册第三单元深深怀念题写革命英雄事迹五位老师教研众书目中挑选红岩代英雄事等丛书引导学生家天坚持读书30分钟书做批注学生班级微信群里分享交流然阅读课组织学生采种形式分享感受例分聊书吧敬佩英雄走班分享等题阅读课学生通读读说说演演唱唱等形式创设孩子喜欢课堂班提高学生阅读求引导学生课学阅读方法运课外阅读物鼓励学生课外书做批注写心体会拍传班微信群里供学生间交流分享丰富彩活动培养学生读书情趣提高文素养丰富文化底蕴着重意义推动作
系列活动开展中学生思想火花次升级阅读力幅度提高增加学生课外阅读量
学期嵩阳办中心校举行两次测试中参评数399取优秀率97格率100评均87分总评第傲成绩受社会界交口称赞
作教研组长会继续学校校风教风学风坚定着教研路前进力求实验中探索探索中提高发扬嵩山路学团结合作精神努力登封教育教学贡献出智慧力量
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