2019教部编版四年级册语文蝴蝶家第二课时教学设计
教学目标：
品读课文问题抓住容体会作者弱动物关爱情
教学重难点：
重点
纳课文容体会作者弱动物关爱情
难点
落实提出问题带着问题思考阅读方法
教学程：
复导入
节课继续学蝴蝶家紧扣节提出问题读中解决问题
二品读感悟理解课文
1．刚初读课文感受作者心情？什心情？(作者蝴蝶着急担心)呢？课文中方感受作者蝴蝶着急担心呢？请学默读课文心体会笔画出关语句写出感受
2．学生汇报
(1)天气难蝴蝶？谁读读找学生读第二句(出示第二句)时作者心里想什呢？谁读出作者种心情
啊时天低云黑电闪雷鸣风狂雨骤听着心惊着害怕真难蝴蝶呀？感受读出？指名读然齐读
(2)出作者蝴蝶着急担心？
预设：
①想里简直没法想心里样着急
禁起猛烈风雨呢出作者蝴蝶着急担心
②教师引导学生：什出蝴蝶着急担心？作者时想什？
③作者刚想什？(身体样轻盈……)作者想想什？读出蝴蝶美丽柔弱
啊样轻盈素洁柔弱蝴蝶惹喜爱？禁起猛烈风雨呢？
④果想作者会想什？样美丽柔弱蝴蝶受样击想里简直没法想
时作者什样心情？谁通读感受作者时心情
(3)蝴蝶家底里呢？真蝴蝶着急句话文中两次出现什蝴蝶着急？(作者找次没找蝴蝶更着急)
①词语出作者蝴蝶找家时着急心情勾勾读读
②通读方式理解课文蝴蝶家底里呢？作者真蝴蝶着急
③次次猜想次次否定作者次次蝴蝶找家希什？
(4)出作者蝴蝶着急担心？
(5)读读女孩话
(出示第五然段)
①女孩样蝴蝶没家问题？(三定)
②女孩连续说三定想想女孩说话时心里想什？
③篇文章里仅仅女孩心声？女孩话中体会出作者种美愿？
结：读女孩话通女孩话作者美愿表达出
三课外拓展
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
板书设计：
蝴蝶家
教学反思：
课堂读准读通课文基础先学生提出问题品读中思考解决问题学生已够运种方法学课文逐步养成思考良惯
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教学目标：
品读课文问题抓住容体会作者弱动物关爱情
教学重难点：
重点
纳课文容体会作者弱动物关爱情
难点
落实提出问题带着问题思考阅读方法
教学程：
复导入
节课继续学蝴蝶家紧扣节提出问题读中解决问题
二品读感悟理解课文
1．刚初读课文感受作者心情？什心情？(作者蝴蝶着急担心)呢？课文中方感受作者蝴蝶着急担心呢？请学默读课文心体会笔画出关语句写出感受
2．学生汇报
(1)天气难蝴蝶？谁读读找学生读第二句(出示第二句)时作者心里想什呢？谁读出作者种心情
啊时天低云黑电闪雷鸣风狂雨骤听着心惊着害怕真难蝴蝶呀？感受读出？指名读然齐读
(2)出作者蝴蝶着急担心？
预设：
①想里简直没法想心里样着急
禁起猛烈风雨呢出作者蝴蝶着急担心
②教师引导学生：什出蝴蝶着急担心？作者时想什？
③作者刚想什？(身体样轻盈……)作者想想什？读出蝴蝶美丽柔弱
啊样轻盈素洁柔弱蝴蝶惹喜爱？禁起猛烈风雨呢？
④果想作者会想什？样美丽柔弱蝴蝶受样击想里简直没法想
时作者什样心情？谁通读感受作者时心情
(3)蝴蝶家底里呢？真蝴蝶着急句话文中两次出现什蝴蝶着急？(作者找次没找蝴蝶更着急)
①词语出作者蝴蝶找家时着急心情勾勾读读
②通读方式理解课文蝴蝶家底里呢？作者真蝴蝶着急
③次次猜想次次否定作者次次蝴蝶找家希什？
(4)出作者蝴蝶着急担心？
(5)读读女孩话
(出示第五然段)
①女孩样蝴蝶没家问题？(三定)
②女孩连续说三定想想女孩说话时心里想什？
③篇文章里仅仅女孩心声？女孩话中体会出作者种美愿？
结：读女孩话通女孩话作者美愿表达出
三课外拓展
学认蝴蝶家？美丽香甜家会里呢？张开想象翅膀说说
板书设计：
蝴蝶家
教学反思：
课堂读准读通课文基础先学生提出问题品读中思考解决问题学生已够运种方法学课文逐步养成思考良惯
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