口语交际：环境
课题
环境
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1．引导学生发现类破坏环境做法时学会意见分歧时正确沟通锻炼口语表达力
2．学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中
教学
重点
引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方
教学
难点
保护环境做力事情口语交际中够围绕话题发表法判断发言否话题相关
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
图片激趣导入课题
学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
样新闻：校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮
株筷子树制作者告诉记者：整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000
设计意图：通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势
双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子
师：学听完新闻否两句话说说想法
师：环境密分（教师板书：环境）
新课
教学
（ ）分钟
二初设情境探讨
1说说
a情境：学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
b情境二：学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
师：谁说说
生：木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
2身边存环境问题？
a组交流
b组请代表全班交流
生：工厂里生产程排出废水直接排河里
生：乱砍乱伐破坏生态环境
生：工厂里排出废气污染气
生：生活垃圾
3保护环境做什？
设计意图：教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
生：果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
生：离开教室学注意关灯家起努力做开灯
师：学做法
三动手实践做起
1师引入：爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条呢？
2学生合作交流评选出保护环境建议十条
预设：
保护环境建议十条（011）
（1）见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
（2）珍惜水资源淘米水洗菜水洗衣服水浇灌树木洗完手定水龙头拧紧
（3）果教室里没话电灯关
（4）磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
（5）身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
（6）学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
（7）植树造林砍伐树木践踏草坪
（8）吐痰乱扔纸屑果皮
（9）少开车骑车
（10）爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
四全班汇报点评鼓励
1．组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
2．学生评价互相评价教师评点等方式灵活运
设计意图：环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五总结全文延伸拓展
日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园（教师板书：保护环境责）
板书设计
环境
保护环境责
教学反思
成功处：
口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
足处：
学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注
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环境
课型
口语交际
授课
时间
1课时
教学
目标
1．引导学生发现类破坏环境做法时学会意见分歧时正确沟通锻炼口语表达力
2．学生学会关注生活充分意识环保句空话应身边做起做起做环保卫士
3讨总结出切实行环保建议带动周围起落实行动中
教学
重点
引导学生克服劝说时焦躁心理文明举止诚恳态度动方
教学
难点
保护环境做力事情口语交际中够围绕话题发表法判断发言否话题相关
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
图片激趣导入课题
学观山海听雨赏花……然亲密接触心旷神怡希生活样美环境里家稍稍留心难发现类许行正破坏着生活环境
样新闻：校园里竖起棵奇怪树棵树废弃次性筷子做树干绿叶废旧暖壶壶壳棵两米高筷子树长挺茁壮
株筷子树制作者告诉记者：整树干次性筷子达十万支筷子师生日学校食堂校园周边商业街饭店里捡回时谈株生长20年树仅制成样筷子6000—8000
设计意图：通新闻讲述激发学生学兴趣然引出环保话题面环节蓄势
双棵树然米九耗费十万双筷子希够警醒家终告次性筷子
师：学听完新闻否两句话说说想法
师：环境密分（教师板书：环境）
新课
教学
（ ）分钟
二初设情境探讨
1说说
a情境：学吃饭时手双次性木筷扔旁边请劝劝
b情境二：学校门口餐馆老板直未停止次性木筷算样劝阻
师：谁说说
生：木筷卫生双次性筷子制作加工树木砍伐切断坯等十道工序筷子起洁白干净成型筷子硫磺熏熏白双氧水硫酸钠次浸泡漂白然滑石粉抛光
生少次性筷子出外餐时量备筷子者重复次性筷子
2身边存环境问题？
a组交流
b组请代表全班交流
生：工厂里生产程排出废水直接排河里
生：乱砍乱伐破坏生态环境
生：工厂里排出废气污染气
生：生活垃圾
3保护环境做什？
设计意图：教师学生提供定资料降低情境难度提醒学生劝说前准备必少
生：果堵车时间长提醒爸爸妈妈汽车熄灭样减少尾气排放节省燃料
生：离开教室学注意关灯家起努力做开灯
师：学做法
三动手实践做起
1师引入：爱护环境仅认识更会动手做刚交流容进行梳理选出十项保护环境简单易行做法制作成保护环境建议十条呢？
2学生合作交流评选出保护环境建议十条
预设：
保护环境建议十条（011）
（1）见垃圾动捡起丢垃圾桶乱扔垃圾
（2）珍惜水资源淘米水洗菜水洗衣服水浇灌树木洗完手定水龙头拧紧
（3）果教室里没话电灯关
（4）磷洗涤品少次性餐具塑料袋烧散煤拒绝食野生动物
（5）身携带环保袋筷子塑料袋200年解化少次性碗筷
（6）学校路边方设置造型异垃圾桶分类垃圾桶发现垃圾桶分回收回收两种样做方面增加收入节约源方面增加收入节约源观念样校园更加整洁
（7）植树造林砍伐树木践踏草坪
（8）吐痰乱扔纸屑果皮
（9）少开车骑车
（10）爱护环境家中死鸡死鸭密封然垃圾场清洁工处理掉千万丢河中样会污染河水
四全班汇报点评鼓励
1．组发表意见基础组意见综合起代表全班进行汇报组学做补充
2．学生评价互相评价教师评点等方式灵活运
设计意图：环节指导思想全员参学生开口机会时增加挑战意识调动学生参热情
课堂结拓展延伸（ ）分钟
五总结全文延伸拓展
日常生活中许事会环境造成破坏点滴事会影响生活甚结束球生命球现开始拉起手张开口检点劝诫捍卫家园（教师板书：保护环境责）
板书设计
环境
保护环境责
教学反思
成功处：
口语交际进程中学生够积极参交流中身边环境问题进行客观公正评价围绕环境问题发表见解法
足处：
学生间存体差异少数学生众发表见解时态度够然方老师教学程中部分学生加关注
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