新初中生理思维力培养策略全
初中生理思维力培养
1创新提问利感性材料引导学生理思维力形成
首先理教学中提问重提问方式方法新颖初中生创新新奇事情会感兴趣样会引导学生动想亚里斯德说思维疑问惊奇开始学生疑问会进步思考问题时教学中方面引导学生疑难处质疑疑处质疑核心处质疑学生学会发现问题激活理思维导入樱花国日时朱清句话慢慢导入盼着盼着东风春天脚步桃花梨花樱花开满花赶趟样通春天引出樱花说樱花美丽绚烂学生兴奋激动导出樱花国日方面努力教学程中断创设问题讲亚洲河流时先问亚洲形样势样降水样然渡河流特征样断激发学生兴趣奇心培养学生理思维力
次理教学中善利感性材料培养学生综合分析纳理思维力感性认识思维起点思维形象直观感性材料进行加工整理升事物质规律理性思考初中生抽象力限教师必须实际出发教学中充分利形象思维材料理事物现象通直观形式展示教师进行必点拨讲解引发学生思考探究必时进行适暗示
讲海陆变迁时首先学生读书材料喜马拉雅山变迁纳中心思想学生会快纳出球表面形态断运动变化然学生思考原讲解球传运动时更形象更直观出昼夜交准备教具球仪手电筒两学生讲台进行表演面学生思考昼夜交原样充分激发思维力
2通图重视笔记培养学生理思维惯
图称理眼睛初中阶段学生读种样图充分开发活化学生脑潜力学生开拓广阔思维空间理思维理想时空范围驰骋学生读亚热带季风气候柱状图时首先学生分析气温冬季夏季特点通教师引导学生会快纳出冬季气温低夏季高降水特点学生会纳出夏季雨冬季少雨样通图学生快掌握种气候气候特点阅读气候类型积累验方法句话说记性烂笔头充分说明笔记理教学中必少机组成部分针初中学生觉性较差理教学程中教师必须时刻提醒学生做笔记
3强调动手积极开展课外活动培养学生理思维力探究性
理教学果教师语言书文字问题问题激起学生知识深层次兴趣学生思维力难深化达融会贯通学致目讲气温降水时学生温度计进行测试讲中国理时学生动手画中国图画程中思考省形状什样活跃思维培养创新力课外活动丰富学生精神生活扩视野陶冶情操激励创新效阵理思维形成提供良智力营养情绪环境学生种活动中受教材范围教师倾束缚独立发展知识性科学性趣味性活动中区观察课教学部出道理领悟课教学未涉奥秘
4加强讨灵活思考培养学生理思维力整合性
理课堂中积极组织鼓励学生讨理问题够激发学生灵感讲西亚时学生分组讨中东区够成世界国关注焦点原什样学生会根课学知识时解知识进行整合回答样激发学生思维次教学程中注意引导学生角度思考问题培养学生思维广阔性
5重基础研方法培养学生理思维力系统化
新课程中学生理学科知识掌握情况培养学生思维关键教学中力争搞清重点突破难点抽象概括思维容转化形象直观表述培养学生思维力首条件教师讲授知识程中仅仅知识传授更重教会学生学知识方法讲解美国时分析农业发达原老师教学生分析方法然环境(气候形土壤水源等)文环境(市场交通科技劳动者素质等)分析样学生够举反三仅够分析美国会分析国家学生思维力培养作
二培养初中学生理学思维力
1理形象思维作培养学生思维力切入点
理教学中理形象思维通典型理现象反映握理事物质思维活动理形象思维仅思维程中闪念颗火花常存教学程中教学中进行理形象思维力培养训练全面开发学生脑(特右脑)全面培养学生学理认识理实践中运理知识力具重意义 理教学中教师提供学生理形象容形式分三类：通实物模型幻灯片声资料等表现具体观理形象二通教师生动丰富语言描绘出具体理情境三通简洁线条符号理示意图形附加少量说明文字表达定理知识容形象化图示教学中构成理形象思维丰富材料
2利感性材料强化语言表达培养学生抽象思维力
感性认识思维起点思维形象直观感性材料进行加工整理升事物质规律理性思考初中生时空抽象力限教师必须初中学生实际出发教学中充分运形象思维丰富材料理事物现象通直观形式予展示教师进行必点拨讲解引发学生思考探究必时进行适暗示提醒时求学生感性材料语言进行表达强化表达力例：黄河水系
教学中幻灯片黄河游流域面积明显中游缩种反常态现象作学生直观视觉中进步训练抽象思维力种素材知道黄河中游流黄土高原量泥沙游水缓华北原沉积河床抬高成河高出面河床接纳支流入黄河干道(水低处流道理皆知点仅流域面图中直接观察学生必须通抽象思维出结)讲解黄河中游特点时教师事实已原告知学生求初中生言太难
3联系生活实际活跃学生发散性思维
水产业野生动物然保护区等章节教学程中学生死记硬背掌握水产品种类分布然保护区分布保护珍稀动物出现张冠李戴移花接木现象难免甚皆教学中学生日常生活实际结合效果相例：利温州处东海滨天独厚理位置优越性学生生活历讲出吃见解鱼类鱼类生活淡水海洋进行分类激发学生学热情野生动物分布情况国旅游景点机结合起许学生原珍稀野生动物身感兴趣时次旅游留深刻印象念念忘利种潜意识识记野生动物然保护区成旅游美回忆效果然响类学心理学生理学逻辑学新发现证实：类具巨潜类储存脑潜惊常运潜资源10美国着名心理学家乔瑟夫摩苏博士说：潜意识座冰山’浮出水面部分意识潜意识隐藏水部分……适加运记忆变十分轻松 实践证明教学中注重学生生活实际结合教学容实际生活越贴学兴趣识记效果越期间思维活动越活跃
4结合理学科特点培养学生逻辑思维力
诚然课堂教学中教师引发学热情邮票旅游动物世界等种角度进行切入充分激发活跃学生思维参整教学程成学体切形式总容服务理教学身旨通载体学生学会思考结合理学科特点似繁杂互相关理事物现象间逻辑关系揭示出需学生具定逻辑思维力例：长江堤万寿塔塔基建九米深知道原中揭示相关理知识 粗粗万寿塔理知识什关系塔身太重江堤质硬陷入吧果没仔细思考结迎合常心理事实众周知塔基原高出河面数米江堤年代久远长江受泥沙淤积河床抬高超塔基保护塔身免受江水浸蚀四周筑土叠砖年复年四周越越高塔基便越陷越深原身样形成联系长江中游水文特点植情况：长江游穿行高山深峡中水流湍急落差植情况相较便泥沙入河流速快沉积中游河道流原区势低流速减缓必然泥沙沉积抬高河床通万寿塔塔基低面普通现象引发学生进行理方面逻辑思考达深化教学目
三培养学生理空间思维力
1 利现代化手段加强初中生空间思维力训练
着科学技术逐渐发展教学手段断进步利现代化教学手段抽象难理解理景象直观表现出帮助学生理解理知识理景象初中生理教学课程中计算机媒体课堂学生展现理图片视频影利媒体教学模式学生展现球公转转影响结合球昼夜变化学生展现球运动相关知识种影响教学模式提升学生学效率提升学生思维想象力快捷效
2 理教学中利相关教具培养学生理空间思维力
进行初中生教学程中教师课堂教具帮助学生理解晦涩理知识教具学相关理知识充分展现学生面前实现更加形象表达帮助学生建立陌生理概念效帮助学生建立空间想象力般教师课堂教具包含图教学挂图部分示意图模型等等课堂挂图学生虚拟空间更加实体化帮助学生提升身空间想象力图片教具模型帮助学生更加清楚认识理事物丰富理知识力学生通球仪观察分析球运动状态轴作等等时球仪帮助学生加强纬度认识理解分析球四季变化昼夜变更
3 帮助学生已学理知识进行系统化梳理
理知识连贯性较强系统化进行理知识梳理助帮助学生理解相关理知识加强理课程认识学理知识间穿插性较强知识点间着层次联系教师需善发现中规律引导学生学理相关知识建立理知识教学相关空间思维力终学生形成知识体系更加深入解进行理相关知识系统梳理程中教师需引导学生总结相关知识实现思维迁移外学生学中玩学中记教师通系列班级活动理知识竞赛理现象演示等活动学生提供讨空间反复练学生形成定空间思维逻辑思考力终达发展学生空间思维力重目
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初中生理思维力培养
1创新提问利感性材料引导学生理思维力形成
首先理教学中提问重提问方式方法新颖初中生创新新奇事情会感兴趣样会引导学生动想亚里斯德说思维疑问惊奇开始学生疑问会进步思考问题时教学中方面引导学生疑难处质疑疑处质疑核心处质疑学生学会发现问题激活理思维导入樱花国日时朱清句话慢慢导入盼着盼着东风春天脚步桃花梨花樱花开满花赶趟样通春天引出樱花说樱花美丽绚烂学生兴奋激动导出樱花国日方面努力教学程中断创设问题讲亚洲河流时先问亚洲形样势样降水样然渡河流特征样断激发学生兴趣奇心培养学生理思维力
次理教学中善利感性材料培养学生综合分析纳理思维力感性认识思维起点思维形象直观感性材料进行加工整理升事物质规律理性思考初中生抽象力限教师必须实际出发教学中充分利形象思维材料理事物现象通直观形式展示教师进行必点拨讲解引发学生思考探究必时进行适暗示
讲海陆变迁时首先学生读书材料喜马拉雅山变迁纳中心思想学生会快纳出球表面形态断运动变化然学生思考原讲解球传运动时更形象更直观出昼夜交准备教具球仪手电筒两学生讲台进行表演面学生思考昼夜交原样充分激发思维力
2通图重视笔记培养学生理思维惯
图称理眼睛初中阶段学生读种样图充分开发活化学生脑潜力学生开拓广阔思维空间理思维理想时空范围驰骋学生读亚热带季风气候柱状图时首先学生分析气温冬季夏季特点通教师引导学生会快纳出冬季气温低夏季高降水特点学生会纳出夏季雨冬季少雨样通图学生快掌握种气候气候特点阅读气候类型积累验方法句话说记性烂笔头充分说明笔记理教学中必少机组成部分针初中学生觉性较差理教学程中教师必须时刻提醒学生做笔记
3强调动手积极开展课外活动培养学生理思维力探究性
理教学果教师语言书文字问题问题激起学生知识深层次兴趣学生思维力难深化达融会贯通学致目讲气温降水时学生温度计进行测试讲中国理时学生动手画中国图画程中思考省形状什样活跃思维培养创新力课外活动丰富学生精神生活扩视野陶冶情操激励创新效阵理思维形成提供良智力营养情绪环境学生种活动中受教材范围教师倾束缚独立发展知识性科学性趣味性活动中区观察课教学部出道理领悟课教学未涉奥秘
4加强讨灵活思考培养学生理思维力整合性
理课堂中积极组织鼓励学生讨理问题够激发学生灵感讲西亚时学生分组讨中东区够成世界国关注焦点原什样学生会根课学知识时解知识进行整合回答样激发学生思维次教学程中注意引导学生角度思考问题培养学生思维广阔性
5重基础研方法培养学生理思维力系统化
新课程中学生理学科知识掌握情况培养学生思维关键教学中力争搞清重点突破难点抽象概括思维容转化形象直观表述培养学生思维力首条件教师讲授知识程中仅仅知识传授更重教会学生学知识方法讲解美国时分析农业发达原老师教学生分析方法然环境(气候形土壤水源等)文环境(市场交通科技劳动者素质等)分析样学生够举反三仅够分析美国会分析国家学生思维力培养作
二培养初中学生理学思维力
1理形象思维作培养学生思维力切入点
理教学中理形象思维通典型理现象反映握理事物质思维活动理形象思维仅思维程中闪念颗火花常存教学程中教学中进行理形象思维力培养训练全面开发学生脑(特右脑)全面培养学生学理认识理实践中运理知识力具重意义 理教学中教师提供学生理形象容形式分三类：通实物模型幻灯片声资料等表现具体观理形象二通教师生动丰富语言描绘出具体理情境三通简洁线条符号理示意图形附加少量说明文字表达定理知识容形象化图示教学中构成理形象思维丰富材料
2利感性材料强化语言表达培养学生抽象思维力
感性认识思维起点思维形象直观感性材料进行加工整理升事物质规律理性思考初中生时空抽象力限教师必须初中学生实际出发教学中充分运形象思维丰富材料理事物现象通直观形式予展示教师进行必点拨讲解引发学生思考探究必时进行适暗示提醒时求学生感性材料语言进行表达强化表达力例：黄河水系
教学中幻灯片黄河游流域面积明显中游缩种反常态现象作学生直观视觉中进步训练抽象思维力种素材知道黄河中游流黄土高原量泥沙游水缓华北原沉积河床抬高成河高出面河床接纳支流入黄河干道(水低处流道理皆知点仅流域面图中直接观察学生必须通抽象思维出结)讲解黄河中游特点时教师事实已原告知学生求初中生言太难
3联系生活实际活跃学生发散性思维
水产业野生动物然保护区等章节教学程中学生死记硬背掌握水产品种类分布然保护区分布保护珍稀动物出现张冠李戴移花接木现象难免甚皆教学中学生日常生活实际结合效果相例：利温州处东海滨天独厚理位置优越性学生生活历讲出吃见解鱼类鱼类生活淡水海洋进行分类激发学生学热情野生动物分布情况国旅游景点机结合起许学生原珍稀野生动物身感兴趣时次旅游留深刻印象念念忘利种潜意识识记野生动物然保护区成旅游美回忆效果然响类学心理学生理学逻辑学新发现证实：类具巨潜类储存脑潜惊常运潜资源10美国着名心理学家乔瑟夫摩苏博士说：潜意识座冰山’浮出水面部分意识潜意识隐藏水部分……适加运记忆变十分轻松 实践证明教学中注重学生生活实际结合教学容实际生活越贴学兴趣识记效果越期间思维活动越活跃
4结合理学科特点培养学生逻辑思维力
诚然课堂教学中教师引发学热情邮票旅游动物世界等种角度进行切入充分激发活跃学生思维参整教学程成学体切形式总容服务理教学身旨通载体学生学会思考结合理学科特点似繁杂互相关理事物现象间逻辑关系揭示出需学生具定逻辑思维力例：长江堤万寿塔塔基建九米深知道原中揭示相关理知识 粗粗万寿塔理知识什关系塔身太重江堤质硬陷入吧果没仔细思考结迎合常心理事实众周知塔基原高出河面数米江堤年代久远长江受泥沙淤积河床抬高超塔基保护塔身免受江水浸蚀四周筑土叠砖年复年四周越越高塔基便越陷越深原身样形成联系长江中游水文特点植情况：长江游穿行高山深峡中水流湍急落差植情况相较便泥沙入河流速快沉积中游河道流原区势低流速减缓必然泥沙沉积抬高河床通万寿塔塔基低面普通现象引发学生进行理方面逻辑思考达深化教学目
三培养学生理空间思维力
1 利现代化手段加强初中生空间思维力训练
着科学技术逐渐发展教学手段断进步利现代化教学手段抽象难理解理景象直观表现出帮助学生理解理知识理景象初中生理教学课程中计算机媒体课堂学生展现理图片视频影利媒体教学模式学生展现球公转转影响结合球昼夜变化学生展现球运动相关知识种影响教学模式提升学生学效率提升学生思维想象力快捷效
2 理教学中利相关教具培养学生理空间思维力
进行初中生教学程中教师课堂教具帮助学生理解晦涩理知识教具学相关理知识充分展现学生面前实现更加形象表达帮助学生建立陌生理概念效帮助学生建立空间想象力般教师课堂教具包含图教学挂图部分示意图模型等等课堂挂图学生虚拟空间更加实体化帮助学生提升身空间想象力图片教具模型帮助学生更加清楚认识理事物丰富理知识力学生通球仪观察分析球运动状态轴作等等时球仪帮助学生加强纬度认识理解分析球四季变化昼夜变更
3 帮助学生已学理知识进行系统化梳理
理知识连贯性较强系统化进行理知识梳理助帮助学生理解相关理知识加强理课程认识学理知识间穿插性较强知识点间着层次联系教师需善发现中规律引导学生学理相关知识建立理知识教学相关空间思维力终学生形成知识体系更加深入解进行理相关知识系统梳理程中教师需引导学生总结相关知识实现思维迁移外学生学中玩学中记教师通系列班级活动理知识竞赛理现象演示等活动学生提供讨空间反复练学生形成定空间思维逻辑思考力终达发展学生空间思维力重目
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