关注兴趣，逐步培养学生的数学思维能力

关注兴趣逐步培养学生数学思维力
低年级数学学学阶段数学学基础迈关键步关系学生利学掌握容提高数学教学质量重保证教学实践活动中激发兴趣托意识计划步骤进行思维训练求提高低年级孩子思维力孩子继学奠定基础做法：
创设效情境加强直观教学培养学生学兴趣教学中根低年级学生活泼动特点精心设置问题情境直观教学调动学生学兴趣启发学生思维
例教学分类时安排情境老师意讲桌三盒粉笔作业教学书教学图片杂乱摆放然渲染激趣：哎呀老师心讲桌摆乱谁帮帮忙收拾？学生热情高涨走台帮忙学提建议程中家知觉明白什分类然水道渠成学理解定标准物体进行分类重体会学数学数学乐趣
老师安排互动适合学生思维水学生兴趣提高然思维发展
二注重说训练培养学生语言表达力
心理学研究表明童掌握语言程中发展思维没语言思维发展时课堂教学中意识引导学生生活语言转化数学语言鼓励说提高口头表达力发展思维
容教学活动中认真备课选取语言表达训练点适时关注语言表达训练例少教学中注意培养学生较力语言表达力教师先示范引导：苹果梨梨苹果样？谁试着说长段话 ？西瓜梨呢？快说说吧样孩子渐渐学会谁谁少谁谁谁谁少谁谁少谁谁样谁谁少
等词语较结果表达出
教学加减法含义时老师出算式 1+34532孩子图片摆摆说说摆程样加减法意思拼摆表达中加深接回生活问题算式解决？学生慢慢引找条件提问题思维训练样环环相扣步步加深孩子通思考理解口头表达程掌握知识训练思维
     三精心设计活动活动中培养思维力
动低年级孩子天性教学中精心设计活动引导孩子条理动手动手中增加体验获取知识明白数学道理进激发学生积极进行数学思维
例找规律教学中利水果图片分水果老师先分：两苹果梨接放手请孩子帮忙组学分水果领水果通活动孩子明白分公两苹果梨水果着标准组组分开程清晰解释规律意义：组组组重复出现规律
学求数少数教学时先做样铺垫：说画画线画图形第数20第二数30线图形表示接第数70第二少图表示通动手画图数量关系直观表示出等学新知识时读谁谁少时头脑中会出现关系图问题迎刃解样学生通动手摆摆画画感官体验降低思维难度时促进思维力发展
四引导孩子学会观察培养学生分析力
观察力认识事物增长知识重力智力素构成重部分学数学教学中必须引导学生掌握基观察方法学会观察时透事物表象抓住质发现规律达断获取知识培养力发展智力目认知识认识积累通观察实践没观察没丰富想象力正确推理概括创造性意识安排学生观察思考逐步培养学生观察力发展学生想象力增加数学趣味性创造良课堂气氛
低年级孩子观察力容易受色彩活动情境干扰注重观察方法引导交观察方法**序逐渐培养观察力图画分析力
解决实际问题教学中学生通观察思考找出知道什边找边叙述找找问题什着先叙述知道条件讲问题样提炼出图中数学问题条件问题理清思路慢慢清晰条理时常进行样观察训练学生观察力判断力分析力语言表达力发展进提高思维力
思维力培养伴着兴趣产生浓厚兴趣着反映敏捷思维作铺垫兴趣思维发展台思维兴趣基础兴趣天生思维潜意识中某问题探索产生结果年关注兴趣激发采教学策略孩子思维力发展提高  

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