第八单元数学广角——搭配（）
第二课时 搭配例2
教学目标
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单实物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3 学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
二教学重点
学生根实际问题采罗列连线等方式找出简单实物排列数组合数
三教学难点
找出简单实物排列数组合数时样排列重复遗漏
四教学具准备
课件
五教学程
（）情境导入
1． 情境：天继续数学广角里做游戏？
（二）探究新知
1．学例2
（1）思考：算什样方法记录数呢？
（2）提示：列表格者连线段方法
出示表格
加数
加数
（3）试试：喜欢方式数表示出
（4）分析较：
① 表格方法：
问：组加数75？什？
出示图片
说明5加77加5数相写种
问：面数补充完整？
出示完整表格
加数
加数
5
7
12
5
9
14
7
9
16
补充答案：数6种
② 连线方法
出示图片：
问：样连？
动画演示连线程计算出数终出现图片
思考：两数什没关系？加数什关系呢？
结：两加数序没关系加数关系
（5）完成做做
① 试试：请三朋友表演？
② 思考：样握手序记录呢？握手两序握次手关？
③ 结：刚家连线方法记录握3次手发现握手两序总次数关
① 试试：喜欢方式记录付钱方法
② 思考：样记录重复遗漏？
③ 结：面值确定序先取5角取2角取1角4种付钱方法
算式表示：5角
2角+2角+1角
2角+1角+1角+1角
1角+1角+1角+1角+1角
（三）练练
（1）99页第3题
① 样记录更方便？线连连
② 演示连线程
③ 问：种穿法？穿法衣裤子序关？
④ 结：4种穿法穿法衣裤子序关
（2）99页第4题
① 说说：种币值？想样表示组合出币值？
② 想想：样重漏写出币值呢？
③ 结：硬币数量作序思考先1枚硬币然考虑2枚银币组合3枚硬币
（四）拓展延伸
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第二课时 搭配例2
教学目标
1 学生通观察猜测实验等活动找出简单实物排列数组合数
2 培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3 学生感受数学现实生活中广泛应尝试数学方法解决实际生活中问题
二教学重点
学生根实际问题采罗列连线等方式找出简单实物排列数组合数
三教学难点
找出简单实物排列数组合数时样排列重复遗漏
四教学具准备
课件
五教学程
（）情境导入
1． 情境：天继续数学广角里做游戏？
（二）探究新知
1．学例2
（1）思考：算什样方法记录数呢？
（2）提示：列表格者连线段方法
出示表格
加数
加数
（3）试试：喜欢方式数表示出
（4）分析较：
① 表格方法：
问：组加数75？什？
出示图片
说明5加77加5数相写种
问：面数补充完整？
出示完整表格
加数
加数
5
7
12
5
9
14
7
9
16
补充答案：数6种
② 连线方法
出示图片：
问：样连？
动画演示连线程计算出数终出现图片
思考：两数什没关系？加数什关系呢？
结：两加数序没关系加数关系
（5）完成做做
① 试试：请三朋友表演？
② 思考：样握手序记录呢？握手两序握次手关？
③ 结：刚家连线方法记录握3次手发现握手两序总次数关
① 试试：喜欢方式记录付钱方法
② 思考：样记录重复遗漏？
③ 结：面值确定序先取5角取2角取1角4种付钱方法
算式表示：5角
2角+2角+1角
2角+1角+1角+1角
1角+1角+1角+1角+1角
（三）练练
（1）99页第3题
① 样记录更方便？线连连
② 演示连线程
③ 问：种穿法？穿法衣裤子序关？
④ 结：4种穿法穿法衣裤子序关
（2）99页第4题
① 说说：种币值？想样表示组合出币值？
② 想想：样重漏写出币值呢？
③ 结：硬币数量作序思考先1枚硬币然考虑2枚银币组合3枚硬币
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