二年级册数学第8单元数学广角搭配（）教学设计
标签： 教育
数学广角——搭配
教学容：二年级数学册第8单元数学广角
教学务分析：
学数学二年级册第97页数学广角教学容简单排列组合排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材节课教学务通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段解决问题学生渗透关排列组合数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识然摆数握手等活动中通学生合作交流互相沟通促进知识互补互联培养学生合作意识
学生分析：
简单排列组合二年级学生说早层次接触12两数字卡片排两位数学生年级时已掌握123三数字排列成两位数少学生没接触学生说困难实际情况设计节课时教学重点应该偏重学生说说序排列巧妙组合理体会序全面思考问题处设计摆数握手活动时难度稍微提升量做学生事做时根学生年龄特点设计教案时做设计学生感兴趣环节灵活处理教材
教学目标：
1．学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2．培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3．引导学生数学方法解决实际生活中问题学会表达解决问题致程
4．培养学生合作意识际交力
教学重点：探究掌握序排列巧妙组合方法学知识解决实际生活问题
教学难点：样排列重复遗漏
教学准备：三动物头两顶雨伞图片锁门图片纸条实物投影仪等
教学程：
事形式引入新课
师：学天老师家带3爱动物谁呀？（边说边贴出动物头：刺猬鸭鸡）刺猬鸭鸡三朋友天准备企鹅博士家做客呢刚走半路突然起雨三鸭鸡带伞刺猬没带伞办呢？
▲（学生出现答案：①鸡刺猬拼伞鸭伞②鸭刺猬拼伞鸡伞③鸭鸡拼伞刺猬伞）
▲学生回答方法时教师根学生回答相应动物头帖伞面
师：家想办法错确三动物样试面三种方法选择第③种方法知道什？原呀开始前面两种方法时没走步刺猬身刺鸭鸡刺疼选择第③种方法
（教学设计意图：拘泥教材创设学生感兴趣事引入新课引起学生鸣时渗透简单组合根实际情况合理选择方法数学思想起举两作）
二开密码锁方法进行数排列活动
师：三动物企鹅博士家发现门紧闭门挂着锁（边说边黑板贴出图片）咦锁张纸条呢纸条写着什呢？（教师读纸条写容：欢迎考考智慧请先想办法密码锁开锁密码提示：请数字123摆出两位数密码数排列中第4──企鹅博士留）
师：三动物犯傻办呢？学帮帮忙？
（生略）
师：先出数字卡片摆摆边摆边记完成组交流汇总组长整组摆出数全写出然重复数字写然全组学起两位数排列起找密码
▲ 学生先摆记然组汇总排列交流教师进行巡视作适指导
（教学设计意图：帮动物开密码锁方法进行数排列教学学生充满兴趣情感中知觉进入摆数活动学生体验中感受活动操作中成功交流中找方法学中应里先学生独立思考调动学生学积极性组合作学生宽松民气氛中参学程时学生已知识基础出发适增加难度密码出现两位数排列第4做保底封顶设计意图）
师：找密码？少？找呢？
▲请组学生汇报找密码程（略）
师：刚摆两位数时摆出呢？请手势表示
▲学生举手问没摆全学生摆问全摆出学生摆学生出现情况：12组成12然交换位置变成2113组成13交换位置3123组成23交换位置32者便摆者样摆121323213132等摆法学生较出第种方法序摆会重复会遗漏[精灵
▲刚第种方法摆学生种方法重新摆摆感觉刚方便
师：学摆动脑筋想摆快漏掉应该选择定序摆
（教学设计意图：然数学活动课该学生充分摆充分说摆帮助思说表达思摆中发现问题说中交流问题解决问题）
三模拟动物间握手解决组合问题
师：通家帮忙企鹅博士家密码锁开动物高兴激动互相握起手刺猬边握手边想：三互相握次手握次手呢？（教师边说边刺猬头问号）
▲ 学生猜教师指出四组单位三模拟动物握手数握手次数找出答案通模拟出：3握3次手
师：排数时3数字握手时3学生3什出现结果样呢？（学生交流出：两数字交换组成2两位数两握手交换算次）
（教学设计意图：模拟动物握手学生实践操作中找出答案培养学生实践意识应意识时学生感受学乐趣通较找出区区中强化知识种学方式充分体现学生体思想）
师：时企鹅博士回刚出买数码相机刺猬鸡鸭见特想相企鹅博士说：行啊考考果够回答出道题起相序重复想张张题目样：（教师出示：3数579意选取中2求数种？）
组合作填写表格
汇报展示
（出现5+7127+512时教师问：两算式数样？属种情况？应该办？）
结：数3种
相环节
师：企鹅博士说做哟现开始三爱动物相家帮排排张？
组合作
汇报交流
四通练知识巩固
师：学说非常天仅帮3动物解决少问题学许数学知识家高兴？
师：现带着份兴奋心情做道题吧
1．（出示实物投影）第97页做做
（练设计意图：通做做练学生明白数学生活密切关系巩固学知识）
2．第98页做做
（练设计意图：练时间够学生课外完成设计学余力学生结合天学知识进行更高层次运优生吃饱时学生天学知识回味起课延伸发展作）
五结：
师：节课学高兴？什？
（结设计意图：求学生定讲出学什知识学生天课体会体会高兴难受关知识点情感体验学生收获节课成功）
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数学广角——搭配
教学容：二年级数学册第8单元数学广角
教学务分析：
学数学二年级册第97页数学广角教学容简单排列组合排列组合思想方法仅应广泛面学概率统计知识基础时发展学生抽象力逻辑思维力素材节课教学务通学生日常生活中简单事例学生运操作实验猜测等直观手段解决问题学生渗透关排列组合数学思想方法初步培养学生序全面思考问题意识然摆数握手等活动中通学生合作交流互相沟通促进知识互补互联培养学生合作意识
学生分析：
简单排列组合二年级学生说早层次接触12两数字卡片排两位数学生年级时已掌握123三数字排列成两位数少学生没接触学生说困难实际情况设计节课时教学重点应该偏重学生说说序排列巧妙组合理体会序全面思考问题处设计摆数握手活动时难度稍微提升量做学生事做时根学生年龄特点设计教案时做设计学生感兴趣环节灵活处理教材
教学目标：
1．学生通观察猜测实验等活动找出简单事物排列数组合数
2．培养学生初步观察分析推理力序全面思考问题意识
3．引导学生数学方法解决实际生活中问题学会表达解决问题致程
4．培养学生合作意识际交力
教学重点：探究掌握序排列巧妙组合方法学知识解决实际生活问题
教学难点：样排列重复遗漏
教学准备：三动物头两顶雨伞图片锁门图片纸条实物投影仪等
教学程：
事形式引入新课
师：学天老师家带3爱动物谁呀？（边说边贴出动物头：刺猬鸭鸡）刺猬鸭鸡三朋友天准备企鹅博士家做客呢刚走半路突然起雨三鸭鸡带伞刺猬没带伞办呢？
▲（学生出现答案：①鸡刺猬拼伞鸭伞②鸭刺猬拼伞鸡伞③鸭鸡拼伞刺猬伞）
▲学生回答方法时教师根学生回答相应动物头帖伞面
师：家想办法错确三动物样试面三种方法选择第③种方法知道什？原呀开始前面两种方法时没走步刺猬身刺鸭鸡刺疼选择第③种方法
（教学设计意图：拘泥教材创设学生感兴趣事引入新课引起学生鸣时渗透简单组合根实际情况合理选择方法数学思想起举两作）
二开密码锁方法进行数排列活动
师：三动物企鹅博士家发现门紧闭门挂着锁（边说边黑板贴出图片）咦锁张纸条呢纸条写着什呢？（教师读纸条写容：欢迎考考智慧请先想办法密码锁开锁密码提示：请数字123摆出两位数密码数排列中第4──企鹅博士留）
师：三动物犯傻办呢？学帮帮忙？
（生略）
师：先出数字卡片摆摆边摆边记完成组交流汇总组长整组摆出数全写出然重复数字写然全组学起两位数排列起找密码
▲ 学生先摆记然组汇总排列交流教师进行巡视作适指导
（教学设计意图：帮动物开密码锁方法进行数排列教学学生充满兴趣情感中知觉进入摆数活动学生体验中感受活动操作中成功交流中找方法学中应里先学生独立思考调动学生学积极性组合作学生宽松民气氛中参学程时学生已知识基础出发适增加难度密码出现两位数排列第4做保底封顶设计意图）
师：找密码？少？找呢？
▲请组学生汇报找密码程（略）
师：刚摆两位数时摆出呢？请手势表示
▲学生举手问没摆全学生摆问全摆出学生摆学生出现情况：12组成12然交换位置变成2113组成13交换位置3123组成23交换位置32者便摆者样摆121323213132等摆法学生较出第种方法序摆会重复会遗漏[精灵
▲刚第种方法摆学生种方法重新摆摆感觉刚方便
师：学摆动脑筋想摆快漏掉应该选择定序摆
（教学设计意图：然数学活动课该学生充分摆充分说摆帮助思说表达思摆中发现问题说中交流问题解决问题）
三模拟动物间握手解决组合问题
师：通家帮忙企鹅博士家密码锁开动物高兴激动互相握起手刺猬边握手边想：三互相握次手握次手呢？（教师边说边刺猬头问号）
▲ 学生猜教师指出四组单位三模拟动物握手数握手次数找出答案通模拟出：3握3次手
师：排数时3数字握手时3学生3什出现结果样呢？（学生交流出：两数字交换组成2两位数两握手交换算次）
（教学设计意图：模拟动物握手学生实践操作中找出答案培养学生实践意识应意识时学生感受学乐趣通较找出区区中强化知识种学方式充分体现学生体思想）
师：时企鹅博士回刚出买数码相机刺猬鸡鸭见特想相企鹅博士说：行啊考考果够回答出道题起相序重复想张张题目样：（教师出示：3数579意选取中2求数种？）
组合作填写表格
汇报展示
（出现5+7127+512时教师问：两算式数样？属种情况？应该办？）
结：数3种
相环节
师：企鹅博士说做哟现开始三爱动物相家帮排排张？
组合作
汇报交流
四通练知识巩固
师：学说非常天仅帮3动物解决少问题学许数学知识家高兴？
师：现带着份兴奋心情做道题吧
1．（出示实物投影）第97页做做
（练设计意图：通做做练学生明白数学生活密切关系巩固学知识）
2．第98页做做
（练设计意图：练时间够学生课外完成设计学余力学生结合天学知识进行更高层次运优生吃饱时学生天学知识回味起课延伸发展作）
五结：
师：节课学高兴？什？
（结设计意图：求学生定讲出学什知识学生天课体会体会高兴难受关知识点情感体验学生收获节课成功）
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