三年级下册《道德与法治》教学总结

三年级册道德法治教学总结
20182019学年度第二学期
学期承担三年级道德法治学科教学工作务更完成教育教学工作根学生实际情况结合学校实际现工作总结
教育教学中加强道德法治课程标准
道德存童心法治原更童解遵守引导童热爱生活学做懂法守法觉遵守项规章制度社会规培养具良品德行惯乐探究热爱生活童结合学校实际情况学期扎实落实思品学科项常规工作提高教学效率时加学科科研力度社会义核心价值观引领学科建设
二常规教学
（）教学目标
1学生解成长程感受成长变化做尊爱
2学生解学校概况解兴趣特长生长基情况手作保健关注天气变化生活影响学会简单测量工具
3计划目标安排学校生活知道规学校生活中作觉遵守热爱集体乐合作生活中创意
4形成初步购买意识做合理消费者
（二）三年级教学情况
道德法治课程性质童生活基础培养品德良乐探究热爱生活童目标生活型综合课程具基特征：
1 生活性
2 开放性
3 活动性
教材体现思想性原科学性原现实性原综合性原活动性原根道德法治课程标准求套道德法治教材编写指导思想题单元形式展开教学重点突出特征
1 童真实生活出发实现学科容整合
教材传统德育规范体系德目体系展开学容着眼童现实生活整体性学生生活原型出发重新融入童生活中机整合学题
2 强化教材生活指导职
教材试图适应童现实生活起点帮助童实现高质量幸福生活作编写线索基调围绕发展童判断选择适应超越力争取幸福社会性更广泛类福祉生活教育题突出教材生活指导意识发展童幸福生活感受力创造力方面通现实情景捕捉创造童感受生活美快乐激发热爱生活情感方面通引入童生活中典型问题鼓励童探寻问题解决方案程中参生活创造生活展示童样化性丰富智慧培养乐观积极生活态度
3 活动型教学特征程导设计
引导活动型教学开展改变传统法教组织教学程设计思路消解预成学结果核心模式活动型教学中学生活动程作设计学生学行出发组织题单元促进活动学活动渐次展开中重点关注学生学程里呈未分化状态整体学状态学需学生活动断演进程中实现原课程目标割裂情感态度行惯知识技程方法目标然统整
4 教师学生走进教材保持教材广泛适性
题单元均选择具通性供师生具体真实参活动题材教材成师生开展活动指导具体微然文资源济文化背景师生验兴趣等等纳入课程资源体系师生活动中进行二次开发留空间
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