遗传、环境、教育、主观能动性对人发展的作用

遗传环境教育观动性发展作
分析影响发展素包括遗传环境教育体观动性四方面四方面素相互联系交织起作发展中发展包括身体心理两方面发展身体发展指机体种组织系统(骨骼肌肉心脏神系统呼吸系统等)发育机增长生理方面发展心理发展指感觉知觉注意记忆思维想象情感意志性格等方面发展精神方面发展生理发展心理发展紧密相联生理发展心理发展物质基础心理发展影响着生理发展影响发展素包括遗传环境教育体 观动性四方面四方面素相互联系交织起作 发展
首先遗传素质身心发展生理前提身心发展提供性：遗传素质发展然生理前提条件遗传素质发展生理方面性决定发展遗传素质发展程制约着年轻代身心发展年龄特征：遗传素质发展程表现身体种器官构造机发展变化青少年身高体重增加骨路构造变化心肺脑发育性成熟等遗传素质成熟程度定年龄阶段身心特点出现提供限制制约着年轻代身心发展年龄特点遗传素质差异性身心发展定影响作：遗传素质差异否认遗传素质差异仅表现体态感觉器官方面表现神活动类型遗传素质发展具定影响作应高度重视优生优育问题遗传素质具塑性：着环境教育实践活动作遗传素质会逐渐发生变化
次社会环境身心发展外部客观条件发展起着定制约社会实践发展起着决定性作离开实践单纯客观环境决定发展成
然教育发展中作教育发展特年轻代发展起着导作教育种目培养活动规定着发展方教育特学校教育影响较全面系统深刻学校专门负责教育工作教师学校教育导作实现必须通学生身积极活动 学校教育三种教育力量中导力量 应该够发挥导作学校专门教育机构受国家委托新生代进行培养教育务教育培养家庭社会然教育新生代责具种特征专门教育机构学校学生实施教育计划目组织系统教育普通教育说学初中高中均统培养目标明确培养务求培养符合国家政治济社会发展需严格规格求实现种规格求套完整措施学校训练专职员学校编制配备教师专职教育工作员严格师范训练 符合教学求专业 知识技教育科学知识懂教育规律学校 位职责求称职教师淘汰家庭教育社 会教育法相
体观动性发展中作环境教育影响学生身心发展外况环境教育发展影响通学生身心活动起作说样环境教育条件学生发展特点成取决定身态度决定学劳动科研活动中付出精力着意识提高社会验丰富观动性逐渐增强目发展身表现周围环境事物作出选择反应觉作出抉择控制行表现身发展预定出目标实现定目标觉进行奋斗观动性推动发展高度体现总学生体观动性身心发展动力离开活动遗传素质环境教育赋予切发展条件成发展现实体发展种变现实意义说体活动体发展决定性素
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