《迷人的夏天》教学设计

迷夏天教学设计
教材分析：
迷夏天北师版学语文二年级册第十五单元篇体课文单元题夏天课片散文通描写夏天炎热彩趣悠闲等特点突出夏天迷语言优美图文茂贴然贴生活富童情趣通俗易懂利激发学生热爱然热爱生活情感
学目标：
1认识课生字12写字9培养独立识字力动识字惯
2正确流利感情朗读课文感受夏天迷激发学生然生活热爱积累词句
　导入：
节课已学迷夏天节课继续学——迷夏天词语考考齐读
1讲解音字量
（1） 具体语言环境
字特殊起句子中读什音？请学默读句子？（1分钟）谁愿意读第句？读第二句？（优生）
（2） 读量（四声）组什词？读量（二声）出示量词语表示什意思？（总结：二声时表示动作做丈量动作）
（3） 齐读遍组词
2抽读字卡
二 品读课文容
1 读课文边读边思考：夏天迷里？文中关键词回答（1）根回答机板书：炎热彩趣悠闲（2）引导生板书读）
2 课文段描写夏天炎热？先进入夏天炎热迷里？
写炎字
（1）教学：炎字（PPT出示炎热）
记住炎字？
‚田字格中观察（观察字步骤：1结构2关键笔画3提醒容易出错方告诉里应该特注意呢？
④师（范写）
⑤回顾描字步骤：1注意起笔顿笔2注意关键笔画位置摆放生描字
⑥写字注意四点：1注意起笔顿笔2注意关键笔画位置摆放3适合注意轻重
⑦生写字投影生互评（评价：1关键笔画占位2起笔顿笔）
⑧写字（展示写）
（2） 读第然段思考：中心句句？双横线勾出（投影展生做手势判断）
（3） 里感受夏天炎热？
汇报‚情说句话
（4） 然夏天炎热（引读）？ 必？心情？
（5） 谁读第然段读出夏天快乐样读（读齐读）
（6）总结学法学法指导：1勾勾： 勾出段落中心句
2找找：里感受夏天特点？
3说说：夏天特点表现里？
4想象画面感情朗读
运样学方法：选择喜欢夏天特点学（巡视指学方法）
（二）彩
1师：喜欢什样夏天？
2中心句：
3师：里感受夏天彩？
4样读出夏天炎热呢（挑战读齐读）朗读告诉老师夏天姿彩？
评价：朗读中老师仿佛盛开花绚丽姿景色真美美
（三） 趣
1 师：喜欢什样夏天？
写趣字
记住？（形声字）走？取什？
‚老师讲字（讲字步骤：走字笔拉长点取字包里面）
师范写
ƒ生描字写字（展示写捺孩子）
2读出第三然段中心句？
3 里感受夏天趣？
4较：（1）优生读句子：
两句话句什？
晚田边听青蛙萤火虫草丛中飞飞
晚田边听青蛙赛歌会萤火虫提着灯笼草丛中游行
（2） 结：里作者青蛙萤火虫作写修辞手法做拟样修辞手法生动写出夏天趣表达作者夏天热爱
（3）谁感情读读句？（读齐读）
（4）拟方法说说夏天趣事情？
5趣夏天呀男女生赛读男生读白天部分女生读夜晚部分读出？
（四）悠闲
1第四然段中心句？
2里体现夏天悠闲？（钓鱼捉虾游泳制冰淇淋学做凉拌佳肴读书畅想）
3PPT星空图着星空想象躺软软草坪会畅想什？样拘束情想象做——畅想躺星空畅想真太悠闲（指板书）
4悠闲夏天呀朗读表现？
三
1板书结：夏天炎热彩趣悠闲说作者说夏天样（引导加板书）（迷）
3里作者什说切夏天里走成熟呢？仔细想想作者什样说？
4结：夏天秋天秋天收获季节夏天呢瓜果蔬菜慢慢变成熟季节夏天走成熟哦四畅欲言




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