《小马过河》说课稿

马河说课稿
说教材：
　　马河篇文章篇幅长涉事物哲理深刻课文情节美事物美构图美利课文身美调动学生学兴趣创设情境生动活泼教学中扎扎实实训练学生语言
　　课篇童话事叙述马驮麦子磨坊路条河老牛说水浅松鼠说水深伙伴刚淹死马没意跑回问妈妈妈妈亲试试马回河边河原河水老牛说样浅松鼠说样深说明遇事动脑筋想办法克服困难找答案
　　单元训练重点事情发展序说段话纲求结合单元训练重点教材特点特制定教学目标
　　1事情发展序说出马第次河边河
　　2正确流利感情朗读课文分角色朗读课文
　　3学课文容懂遇问题时光听说动脑筋想实践中寻求答案结合单元训练重点理清段话先序序复述马第次河边情况问重点难点
　　二说教法：
　　学法长期直关注教师教忽视学生学节课中关注学生学法学生学决定教师教引导学生合作探究学学生阅读基础受熏陶感染学生感悟老师学交流设计理念指导准备采教法：
　　1合作探究法
　　语文课程标准提出：学生语文学发展体根组课文训练求学生体采合作探究教学方法引导学生发现问题提出问题探究问题解决问题
　　2读促悟法通朗读学生产生疑问解决疑问形式朗读中感悟文涵学生采学法：质疑法合作解疑法读悟法
　　三说教学流程：
　　1图片导入激趣引趣
　　巧妙开场吸引学生兴趣课公马图片提问学生马进入角色揭示天学课文马河
　　2初读课文整体感知
　　助拼音读课文边读边思考：事里谁？讲件什事？读完桌讨里安排讨问题较简单发表意见讨结束安排读课文朗读时思考：马什河？马次河边？马？通初读课文学生解课文意初步知道事情节
　　3精读课文理解容
　　通初读课文学生已解马什河次河边接着课文序分段进行教学第然段训练什方住着谁说句话第二然段指导学生高兴语气朗读马话三五然段话较注意指导学生语气读物话事中物马老马老牛伯伯松鼠物语气语言感情色彩老马妈妈说话该亲切语气老牛伯伯老辈朗读时声音粗语气稳重松鼠树跳时讲话语气急切马天真礼貌读时适语气表现出指导朗读时学生说清楚根事物出现先课件展示事物边展示边朗读引导学生进入情境样训练朗读学生愉悦氛围中感受事中蕴含美第七段马老马间话注意角色感觉第八段训练……说话细读课文时朗读方式提高学生兴趣齐读指名读读默读等
　　4课堂结突出题
　　四说板书：
　　没图片简单字体表现文中物样直接简单学生便非常明
　
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