二年级语文上册教案——《小马过河》教学设计之一

二年级语文册教案——马河教学设计

　　教学目
　　1课文中话提示语读出句子应语气
　　2事发展程理清叙述序复述马第次河边情况
　　3背诵默写老马教育马话中体会事寓意
　　教学程
　　初读课文训练说话
　　1天学课文马河马什河呢样河呢
　　2听范读划出生字新词思考问题：马什河
　　3训练说话
　　马什河
　　（帮妈妈做事磨房马帮妈妈麦子驮磨房）
　　组织学生讨：
　　磨房点河岸说进表达完整应该加里（磨房前面）
　　〈通三次提问逐步提高学生语言准确性训练学生语言力培养思维严密性〉
　　4学字词
　　读生字新词正音
　　提醒学生注意易写错字字形
　　生字组词抄写
　　〈课堂充分时间学生读写〉
　　二理清课文脉络练说话
　　1读课文求读准生字读通句子
　　思索回答问题：马次家里河边次结果样
　　2梳理课文脉络（板书：河蹚）
　　3口头填空
　　课文先写马什河接着写马（　）情况然写老马（　）写马（　）
　　〈帮助学生理解课文记叙序训练学生句组段说话力〉
　　三指导朗读练复述
　　1课文段写第次河边河情况（第3 6 段）
　　2指导朗读
　　（1）理解面带点词语读出句子语气：
　　马难心想呢果妈妈身边问问该办啊
　　马吃惊问：lsquo水深rsquo
　　（2）体会角色心理读出面句子语气：
　　老牛说：lsquo水浅刚没腿蹚rsquo
　　松鼠拦住马：lsquo马河河河水会淹死rsquo
　　〈前两次指导感情朗读方法略训练重点放引导学生进入角色〉
　　3练复述
　　（1）事发展序列词语排队编号：
　　回家　问松鼠　问老牛　难　连忙　立刻
　　（2）指导复述
　　求编号词作提示语序复述话通复述复述求进行评议
　　〈事情发展先序复述马第次河边篇课文教学重点指导位训练充分〉
　　4找义词
　　学生编号词语中找出义词（连忙立刻）
　　义词中体会马动脑筋光听话
　　四指导表演读写句子
　　1分角色朗读表演老马教育马情节
　　抓住难情词学生说说难情什意思什事情感难情演示：难情时什样子做家
　　2学生读第7然段划出句帮助话
　　老马教育段话学生：
　　（1）读读出亲切语气
　　（2）说说说光句子中什意思省字（板书：动脑筋试试）
　　（3）背求感情背诵
　　（4）默遗漏写错标点符号
　　五突破难点加深理解
　　1学生读第8然段说说里出马记住妈妈话遇事开动脑筋
　　2讨：马亲河试试觉河水样条河什老牛马松鼠深浅说法会样究竟谁说
　　〈四种答案（略）〉
　　学生兴趣高教师学生充分发表意见间教师肯定学生某意见方式作引导
　　结做须视学生认知水定
　　3训练说话
　　（1）说高度
　　（2）说深度
　　（3）连说
　　学生刚说两句话连起
　　六朗读全文结收获
　　1分角色感情朗读全文
　　2结收获学生说说学什什收获
　　3鼓励学生提出懂问题教师作适处理
　　中年级阅读教学段训练重点堂课较重点训练+常规训练思路组织教学突出段训练注意词句训练朗读默读背诵训练说话训练教师善抓住教材特点重视语言思维训练学生学语言时思维力发展教师教学十分注意面全体学生顾起点学生提高全班学生水


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