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2019年部编版《道德与法治》四年级上册教学计划附教学进度安排

E***5

贡献于2019-09-12

字数:2989

部编版2019年秋期道德法治四年级册教学计划教学进度安排

班级基情况分析:
该班现学生XX中男生XX女生XX绝数农村农村家庭家庭教育济基础等素学成绩参差齐优秀孩子较突出学困生占例外班级理学生行惯需进步提高期该班成绩情况语文均分76分居层次倒数样成绩理想需学期加倍努力行务非常艰巨年成绩较提高现认真分析该班情况
首先学生家庭环境方面进行分析该班全校学生绝数农村外出务工已成流家里数老童身属贫困山区家庭文化素质低家里数年迈老代孩子顾解决孩子温饱问题部分孩子喜欢发言惯太差家缺少引导理缺少时交流沟通甚少数学生智力低样家庭重关系然外部分学生家长身边相孩子表现显更加活泼更加爱说起话较胆:XXX等外留守童中孩子较聪明活泼
次孩子智力非智力素方面分析该班部分学生较聪明活泼老师礼貌关心集体热爱劳动优点老师安排帮老师做事更乐做
帮助快乐年纪学生心清晰见外动孩子天性非智力素显现准确说动孩子聪明活泼外表现时活动呀喜欢游戏呀唱呀跳呀乐受表扬呀非智力素非智力素老师应时利否容易走贪玩耍结果没利非智力素宝教学带影响教师首先发掘利学生智力素严格教材教学目标组织教学智力素外调动利学生非智力素非智力素辅样融入教学中会学动性较差智力低学生起弥补引领作XXX等智力低觉性特差外学非常懒惰觉性特差学生:XXX等期通方教育正面引导运非智力素闪光点许起定弥补作
二教材分析:
学期学新统编版四年级册道德法治教材容包含四单元12课容班级成长父母分担信息万花筒生活绿色引导学生关心班级生活解关注社会健康成长增强环境保护理念 
第单元班级成长包括班四岁班规订班班三课容单元重点回忆班级成长足迹发现班级点开展班徽设计赛认识班规作合理制定执行班规适班规做出改进班级开展调查增进班级间合作正确班级间竞争班喝彩

第二单元父母分担包括少父母操心事做家庭贡献责三课容单元重点领导学生体会父母辛苦做少父母添麻烦积极做家务活家务活签约做勤劳干体恤父母孩子家庭做贡献真正明白什家庭责
第三单元信息万花筒包括健康电视网络新世界正确认识广告三课容单元重点引导学生电视产生正确认识 明白电视带利弊认识网络世界精彩学会遵守网络规保护 正 确网络游戏事非正确认识广告听信假伪劣商品广告 学会识广告做聪明消费者
第四单元生活绿色包括解环境污染 变废 宝妙招低碳生活天三课容单元重点解白色污染产生缘环境污染进行调查研究 认识生活中产生种样垃圾学 会减少垃圾变废宝日常生活中做低碳生活减少碳排放
三教学目标:
促进学生良品德形成发展学生认识社会参社会适应社会成具爱心责心良行惯性品质社会义合格公民奠定基础   
()情感态度价值观:   
1培养学生集体活动中乐合作诚实守信品质初步形成规意识民意识

2学生知道学责体验学带乐趣形成积极乐观学学态度  
3解家乡基础萌发家乡热爱情家乡优秀物学
4关爱然感激然类哺育初步形成保护生态环境意识  
(二)行惯:  
1帮助学生建立交诚信合作民参集体生活品质初步形成规意识民意识 
2培养学生独立完成学务良惯培养学生学中毅力耐心养成良学惯  
3培养学生爱惜名胜古迹乱丢乱扔乱刻画良惯
4养成保护水资源爱护身边环境良惯
(三)知识技:
1培养学生逐步建立觉遵守公秩序意识知道情帮助残疾良品德体现养成动关爱处境困难者幸行 
2知道集体中员关心集体参加集体活动维护集体荣誉承担义务解家乡环境问题积极参加力环境保护活动解民风民俗影响抵制良风气迷信活动感受家乡变化发展培养家乡热爱情通第单元班级成长教学帮助孩子建立集体观念学做班级爱班级班级生活规家定齐遵守培养孩子初步集体意识理意识责意识第二单元父母分担教学体会父母家庭忙碌辛劳少父母添麻烦做力家务事减轻父母负担家庭事务出意创意行动家庭做贡献通第三单元信息万花筒教学引导孩子社会生活中养成遵守秩序爱护环境爱护公设施等良行惯学做文明公民渗透环境保护法烟花爆竹安全理条例等法制教育第四单元生活绿色教学孩子爱祖国爱家乡做起解家乡美丽山水丰富物产认识家乡作出贡献亲敬伟祖国日新月异变化骄傲豪
四教学措施:
1明确课程性质全面握课程目标
2品德教育回生活突出课程验性
3追求教学效性做基础
4建立新教学观引导学生学
5实现评价改革促进学生发展
6加强课程理保证教学质量
五教学进度
20192020学年 第学期 四年级教学进度表
章 节
题 目
课 时

备 注
第单元
班级成长
6




1班四岁
2



2班规订
2



3班 班
2


第二单元
父母分担
6



4少父母操心
2



5事做
2



6家庭贡献责
2


第三单元
信息万花筒
6



7健康电视
2



8互联网 新世界
2



9正确认识广告
2


第四单元
生活绿色
6



10解环境污染
2



11变废宝妙招
2



12低碳生活天
2



期末复








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