新粤教版三年级科学册
全册教学设计
目 录
第1课蜻蜓麻雀教学设计 2
第2课蜻蜓麻雀教学设计 5
第3课壁虎猫教学设计 9
第4课草里动物教学设计 12
第5课海洋里动物教学设计 15
第6课森林动物教学设计 18
第7课网学：保护动物教学设计 21
探究技 观察教学设计 23
第8课物质溶解教学设计 27
第9课溶解更快教学设计 31
第10课溶解少物质教学设计 34
第11课食盐分离出教学设计 39
第12课认识固体教学设计 42
第13课认识液体教学设计 46
第14课样测量液体体积教学设计 50
第15课认识气体教学设计 55
第16课占空间教学设计 59
第17课状态会变化教学设计 63
第18课感受冷热教学设计 68
第19课测量温度教学设计 70
第20课液体热胀冷缩教学设计 74
第21课气体热胀冷缩教学设计 77
第22课设计制作：制喷泉教学设计 80
第23课固体会热胀冷缩教学设计 83
第1课蜻蜓麻雀教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第1课单元包括7节课第13课引导学生分通观察较方法纳鱼类两栖类昆虫鸟类爬行类哺乳类动物特征初步学会辨动物类第56课引导学生观察较相生活环境动物具特征知道动物身体运动方式等特征适应相应环境第7课网络课堂单元探究技：观察属单元探究技学方式学课型课单元起始课课需探究技观察课安排探究技：观察课学生掌握观察探究技开始课学课包括情景导入活动1 观察鱼蝌蚪活动2 较鲫鱼青蛙特征活动3 分类等四教学环节课重点引导学生应观察较探究方法发现鲫鱼青蛙生长发育身体运动等方面特征通分类活动初步纳鱼类两栖类动物特征
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣课外少已观察甚养蝌蚪鱼听说关蝌蚪会长变成青蛙资料说已积累少关鱼蝌蚪知识蝌蚪鱼体外形相似加学生未必两者进行认真细致观察定细致描述两者间外形特征区三年学生两年科学学历已具备定科学学力年龄特点认知较赖具体事物教学程中教师学生提供标图片视频资料学生提供必素材作思考支架
三教学目标
1．应观察较探究技区分青蛙鲫鱼幼体
2．知道青蛙幼体长成体身体会发生显著变化鲫鱼会
3．分描述青蛙鱼相似动物具特征
4．初步感知动物样性研究动物分类感兴趣
四教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步认识鲫鱼青蛙特征
教学难点：较纳青蛙鲵蝾螈特征
五 教学准备
活动手册青蛙鲫鱼活体动物彩图资料卡片（青蛙鲫鱼金鱼蝾螈鲵蟾蜍鳜鱼鲑鱼等卡片印该动物生长发育运动方式生活环境等信息）PPT课件
六 教学程
（）情境导入
展示讲述：春天时候三年级妍妍波波公园池里发现许黑色动物妍妍认鱼波波认蝌蚪
媒体：课情境图片
提出务：样区分蝌蚪鱼？
（二）活动探究
活动1：观察鱼蝌蚪
问题：什方法找出蝌蚪鱼？
活动：观播放鱼蝌蚪视频图片
交流：较鱼蝌蚪区观察发现
结：鱼蝌蚪身体鱼身体较扁长鱼鳍蝌蚪身体较短圆没鱼鳍
活动2：较鲫鱼青蛙特征
媒体：播放鱼蝌蚪生长发育成体视频
问题：蝌蚪鱼长成成体发生什变化？
交流：蝌蚪长达变成青蛙身体变化鱼长成鱼身体变化
结：蝌蚪变成青蛙身体形态发生显著变化生活环境运动方式改变鱼变成鱼身体形态生活环境没什变化
问题：青蛙鲫鱼外形？外形？
活动：观察较青蛙鲫鱼活体解外形运动方式等方面做记录
交流：青蛙鲫鱼外形运动方式等方面
结：青蛙身体分头躯干四肢三部分体表光滑跳游泳方式运动岸生活
鲫鱼身体包括头躯干尾三部分水中游泳方式进行运动体表覆盖着鱼鳞终身生活水里
活动2：分类
问题：然界生活着种样动物鲫鱼相似青蛙相似找？
活动：利动物资料卡片种动物分成鲫鱼相似动物者分成青蛙相似动物说出分类
交流：分类结果分类
结：鲫鱼相似动物金鱼鲑鱼鳜鱼等身体流线型体表鱼鳞类动物称鱼类青蛙相似青蛙相似动物蝾螈蟾蜍鲵等特点身体体表光滑身体具头躯干四肢等结构幼体蝌蚪形状幼体生活水中成体离开水陆生活类动物称两栖动物
（三）总结拓展
提问：天学什？什收获？
交流：学生总结课学容收获
拓展：课解认识更鱼类两栖类动物
七 板书设计
1 鲫鱼青蛙
身体包括头躯干四肢等
体表光滑
幼体生活水中
成体生活陆
身体包括头躯干尾
流线型
体表鱼鳞
终身生活水里
鲫鱼图片
青蛙图片
两栖类
鱼类
第2课蜻蜓麻雀教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第2课课包括情景导入活动1较蜻蜓麻雀翅膀 实践活动 户外观察 活动2观察蜻蜓麻雀外形活动3寻找蜻蜓麻烦伙伴等五教学环节课教学情景导入麻雀蜻蜓会飞什麻雀鸟蜻蜓问题驱动学生麻雀蜻蜓具体观察例探究鸟类昆虫般特征活动1较蜻蜓麻雀翅膀蜻蜓麻雀会飞特点引导学生观察较两者翅膀初步获取蜻蜓麻雀类动物信息活动2观察蜻蜓麻雀外形活动1基础引导学生翅膀较观察延伸全身较观察进步引导获取蜻蜓麻雀种动物更证初步纳两种动物身体外形特征活动3基础引导学生拓展探究视野然中寻找蜻蜓麻雀相似动物纳蜻蜓麻雀相似动物具身体特征初步认识鸟类昆虫般特征周围动物进行辨实践活动 户外观察旨引导学生走出实验室然界中进行然观察发现然环境中蜻蜓麻雀等更昆虫鸟类动物更特征获取更科学信息丰富动物认识
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣蜻蜓麻雀（树麻雀）学生身边常见动物会飞少学生已知道蜻蜓昆虫麻雀鸟什样会飞蜻蜓麻雀属类动物呢？具什特征动物昆虫？具什特征动物鸟？问题学生未必深入思考课麻雀蜻蜓例引导学生系列探究通观察较纳鸟类昆虫般特征三年学生已具备定较纳力年龄特点认知较赖具体事物纳力需建立具体形象直观素材基础教学程中教师学生提供标图片视频等直观资料学生进行思考提供必思维支架
三年级学生正处动物敏感期然观察活动非常感兴趣年龄特点观察较序安全意识较弱开展户外活动时需教师家长进行引导陪
三教学目标
1．应观察较方法探究蜻蜓麻雀特征
2．描述昆虫鸟类般特征根该类动物特征判断某种动物否属昆虫鸟类
3．初步感知动物样性研究动物分类感兴趣
4．亲然热爱然观察珍爱身边动物
五教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步纳蜻蜓麻雀特征
教学难点：蝙蝠进行分类
六教学准备
蜻蜓麻雀标活动手册PPT课件标序号种鸟类昆虫彩图卡片放镜观鸟远镜
七 教学程
（）情境导入
1展示讲述：郊外草蜻蜓飞舞麻雀啄食草种子吃四学生琪琪妍妍彬彬波波刚里玩耍吓麻雀蜻蜓纷纷飞起
媒体：课情境图片
2提出问题：麻雀蜻蜓会飞什麻雀鸟蜻蜓？
（二）活动探究
1活动1：较蜻蜓麻雀翅膀
媒体：蜻蜓麻雀标
问题：蜻蜓麻雀会飞翅膀翅膀样？
活动：观察蜻蜓麻雀标较翅膀
交流：蜻蜓麻雀翅膀
结：蜻蜓麻雀翅膀蜻蜓翅膀2膜质光滑 透明 脉纹 较薄 骨骼伸展麻雀翅膀1外披羽毛较厚实肌肉骨骼伸展
2活动2：观察蜻蜓麻雀外形
媒体：蜻蜓麻雀标活动手册
问题：翅膀外蜻蜓麻雀外形？
活动：观察蜻蜓麻雀身体分部分部分什特征观察发现记录课活动手册第1务中
交流：汇报观察发现描述蜻蜓麻雀身体外形特征
结：蜻蜓身体分头胸腹三部分头部长触角复眼胸部长2翅膀3足麻雀身体分头颈躯干四肢（翅膀足）尾五部分头部长眼喙等器官体表覆盖着羽毛
3活动3：寻找蜻蜓麻雀伙伴
（1）蜻蜓麻雀相似动物具什特征
问题：然界生活着种样动物蜻蜓相似麻雀相似找？
媒体：PPT出示蜜蜂蝴蝶啄木鸟翠鸟等动物图片
活动：观察较蜻蜓麻雀蜜蜂蝴蝶啄木鸟翠鸟等动物分成蜻蜓相似麻雀相似两类动物纳两类动物特征
交流：分类结果分类
总结：蜻蜓相似动物身体分3部分长2翅膀三足类动物属昆虫麻雀相似动物体表覆盖着羽毛翅膀属鸟类
（2）判断动物昆虫动物鸟类
问题：判断面动物昆虫鸟类？判断什？
媒体：苍蝇瓢虫家鸡太阳鸟蝗虫蝙蝠缝叶莺蚱蜢喜鹊彩图卡片
活动根鸟类昆虫般特征翠鸟苍蝇瓢虫家鸡太阳鸟蝗虫蝙蝠缝叶莺蚱蜢喜鹊等动物进行分类完成活动手册第2务
交流：分类结果分类
总结：然界中动物蜻蜓相似身体分3部分长2翅膀三足类动物属昆虫麻雀相似动物体表覆盖着羽毛翅膀属鸟类蝙蝠会飞昆虫鸟类属什动物呢？课查阅资料进行解
4课实践活动：户外进行然观察帮助更解动物外形特征生活性请家长陪户外观察蜻蜓麻雀等更昆虫鸟类动物
八 板书设计
2蜻蜓麻雀
身体包括五部位
1翅膀
体表覆盖羽毛
身体包括三部分
三足
两翅膀
麻雀图片
蜻蜓图片
鸟类
昆虫
第3课壁虎猫教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第3课课猫壁虎哥例引导学生通观察较初步认识哺乳动物爬行动物般特征课包括情景导入活动1壁虎猫样运动 活动2 观察壁虎猫外形活动3 壁虎猫找类等四教学环节课教学情景导入壁虎爬墙猫爬墙日常现象引发学生观察较壁虎猫运动方式知道壁虎运动方式爬行猫运动方式走跑跳续探究活动做铺垫活动2运动方式引导学生观察较两种动物足身体特征区活动3基础引导学生拓展探究视野然中寻找壁虎猫相似动物纳壁虎猫相似动物特征初步纳关爬行动物哺乳动物般特征动物进行分类
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣认知较赖直观形象具体事物壁虎猫学生熟悉喜爱动物学生探究爬行动物哺乳动物特征素材壁虎毒养教学程中教师学生提供活体壁虎供学生观察部分家猫性格然温较胆具定攻击性合适课堂提供活体学生观察猫运动观察素材教师提供图片视频等材料学生
三教学目标
1．运动方式外形特征等方面探索壁虎猫特征
2．描述爬行动物哺乳动物般特征
3．根爬行动物哺乳动物般特征判断某种动物否属爬行动物哺乳动物
4感受动物样性
五教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步认识壁虎猫特征
教学难点：蛇蝙蝠海豚进行分类
六教学准备
活动手册PPT课件壁虎猫标运动视频种爬行动物哺乳动物彩图卡片（标序号）
八 教学程
（）情境导入
1展示讲述：课情境图片波波妍妍猫追壁虎壁虎爬墙
2提出问题：猫壁虎陆动物运动方式什？
（二）活动探究
1活动：观察猫壁虎运动方式
问题：猫壁虎运动样运动运动方式什？
媒体：壁虎（活体）猫运动视频
活动：观察壁虎猫运动完成活动手册第1务
交流：模仿猫壁虎运动说说运动什
结：壁虎猫陆四肢行走运动方式区壁虎壁虎运动方式爬行爬行时四肢外腹部贴匍匐前进猫运动方式走跑跳躯干离
2活动2：观察壁虎猫外形
问题：动物运动方式样身体外形具特征观察壁虎猫较外形相？
媒体：壁虎（活体）猫标
方法指导：先整体观察壁虎猫体表什？身体部分组成？局部观察部分什特征？
交流：壁虎猫身体相点点
结：壁虎猫身体头颈躯干四肢尾等五部位壁虎体表覆盖着鳞片猫体表覆盖着细毛壁虎足具粘附墙壁皱褶猫足肉垫具抓住猎物利爪
讨：运动方式外形猫壁虎？
媒体：PPT课件展示猫壁虎繁殖方式冬眠性
3活动3： 壁虎猫找类
问题：然界动物壁虎特征相似动物猫特征相似四种动物找壁虎猫类？
媒体：乌龟鳄鱼长颈鹿老鼠蛇牛猴等动物资料卡片
活动：根猫壁虎特征资料卡片动物进行分类时提出疑问动物完成活动手册第2务
交流：汇报分类结果分类提出疑问动物
结：乌龟鳄鱼壁虎等动物体表具鳞片运动方式爬行猫老鼠猴等动物体表细毛运动方式跑跳走
讨：蛇壁虎类？海豚蝙蝠猫类？
媒体：PPT补充播放蛇体表鳞片繁殖方式卵生等资料PPT补充播放蝙蝠繁殖方式（胎生哺乳）进化等资料
交流：汇报讨结果
结：蛇然外形没四肢壁虎样体表覆盖着鳞片卵生动物爬行动物蝙蝠海豚然运动方式猫蝙蝠体表覆盖着细毛繁殖方式猫样胎生哺乳行海豚体表然没细毛繁殖方式猫蝙蝠样胎生哺乳行猫样属哺乳动物
总结：爬行动物动物般体表覆盖鳞片运动方式爬行哺乳动物体表般长着细毛运动方式走跳跑动物外表特征猫壁虎外表差异分类繁殖方式生活性等特征帮助判断
八 板书设计
3壁虎猫
爬行动物
哺乳动物
体表鳞片
运动方式：爬行
体表细毛
运动方式：跑跳走
壁虎图片
猫图片
第4课草里动物教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第4课课包括情景导入活动1 藏草丛里动物活动2 藏土壤里动物实践活动 寻找动物生活痕迹等四教学环节活动1通引导学生观察草丛里动物样生活初步发现草丛里动物样性时通观察较初步意识生活草丛中动物外形特征运动方式等方面具定点活动2 引导学生观察较生活土壤里动物身体特征纳特征初步知道动物具适应土壤生活身体特征实践活动 寻找动物生活痕迹该课课堂活动延伸旨鼓励学生动亲然寻找发现草丛里动物生活痕迹培养热爱然观察环保意识
二学情分析
三年级学生已具备定观察较纳力认知较赖具体形象食物草学生非常熟悉环境 草丛里生活着什动物三年级学生非常喜爱探究问题年级册校园里生物单元学中学生已观察草里物体已知道草里生活着少动物蚱蜢蝗虫等没仔细观察较草里泥土里动物身体外形什特征思考动物身体特征适应生活环境定关联动物外形特征环境特点进行关联三年级学生说定挑战教学程中教师学生进行细致效指导具体素材思维发展搭建必支架提供生活土壤里马陆蚯蚓蜗牛鼠妇等动物活体方便学生观察动物身体特征生活性土壤环境特点
三教学目标
1．知道草里泥土里生活着种样动物
2．尝试运观察较技探究泥土里动物适应土壤生活外形特征
3．知道观察动物程中注意身安全时做保护动物环境
五教学重难点
教学重点：运观察较探究技发现蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物具适应土壤生活外形特征
教学难点：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物特征土壤环境特点进行关联
六教学准备
尺子放镜装着蚯蚓马陆蜗牛鼠妇昆虫盒（里装适量土壤）活动手册PPT课件
九 教学程
（）情境导入
1展示讲述：波波彬彬草里观察动物波波蝗虫彬彬想知道草丛没生活着动物
媒体：课情境图片
2提出问题：草丛里生活着动物？
（二）活动探究
1活动1：藏草丛里动物
问题：样知道草丛里生活着动物？
讨：样观察草丛里生活着动物？观察程中注意什？
结：利工具扒开草丛进行观察活动中观察动物记录活动手册中时观察草丛里做什身体什特点
观察程中做三：伤害动物破坏绿化直接接触动物
活动：草丛里观察动物
交流：草丛里观察动物动物特征运动方式等
讨：生活草丛里动物身体特什点？
结：草丛里生活着种样动物动物翅膀会爬跳飞运动快速
2活动2：藏土壤里动物
（1）观察较蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物身体特征
媒体：装着蚯蚓马陆蜗牛鼠妇昆虫盒（里装适量土壤）
情景渡：草丛面阴暗潮湿土壤土壤里生活着许动物蚯蚓马陆蜗牛鼠妇
问题：生活相环境中动物身体形态相特征？
活动：观察较蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体外形特征发现记录活动手册第2务表格中
交流：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇外形相特征
结：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体接棕色身体外形接线性眼睛明显没眼睛鼠妇马陆体表硬壳蚯蚓蜗牛体表粘液
（2）蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征环境特点进行关联
问题：土壤环境什特点？蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征够适应土壤
活动：动物颜色体型体表等方面土壤特点进行联想找出适应土壤生活身体特征
交流：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征土壤生活
结：生活土壤中动物具适应土壤生活身体特征
总结：草丛中土壤里生活着种样动物具适应草丛土壤生活身体特征
3课外实践：寻找动物生活痕迹
讲话：许动物会环境中留生活痕迹蚯蚓会草里留泥土粪便蜘蛛会草丛里留蜘蛛网蜗牛死会留外壳动物环境中留生活痕迹
布置课外实践活动：家长起户外观察寻找草丛里动物生活痕迹
八 板书设计
4草里动物
草丛里动物：数量种类丰富具定特征
（身体特征运动方式等）
土壤里动物：形态异具适应土壤生活身体特征
第5课海洋里动物教学设计
教材分析
海洋里动物粤教科技版第单元观察动物里第5课前4课引导学生观察较方法根动物外形特征等进行分类探究草里动物生活环境相适应身体特征课延续节课探究学生探究学熟悉草环境跳转神秘陌生海洋环境课活动包括情景图导入活动1 认识海洋动物 活动2 适应海洋生活等3教学活动情景图倒入卡通题物发现海跃出海豚情景引出海洋里动物问题驱动学生思考探究活动1 认识海洋动物引导学生原基础认识更生活海洋里动物通辨认动物类知道浩瀚海洋里生活中种类繁动物初步体会海洋动物样性活动2适应海洋生活引导学生通查阅资料解种海洋动物运动方式知道种类海洋动物运动方式时通纳发现种类海洋动物具适应海洋生活特征课重点通观察较查阅资料方法解海洋动物种类繁种类海洋动物适应海洋生活方式初步体会海洋动物样性
二学情分析
课学学生已定生活验科学知识技基础已第4课草里动物学基础首先学生已通种渠道认识海洋动物次前节课学中学生已初步掌握动物类简单识时初步观察较探究技助课学生海洋动物识分类海洋动物活动范围类生活范围交叉距离远相较容易获取直接验草动物学生会定陌生感距离感特生活深海远海区域海洋动物容易取草里蚯蚓蚂蚱样距离角度详实观察认知验书籍网络媒体等海洋馆里泛泛展览参观学生海洋动物解远咫尺草动物样清晰明海洋动物谓充满神秘感正种神秘感会激发学生探求奥秘兴趣欲教师学生探索欲予正确鼓励引导学生较熟悉代表动物入手海洋馆常见海豚海龟龙虾等拉学生海洋动物距离时利丰富媒体资源展示海洋动物外形特征运动方式生活方式等鼓励学生探究海洋动物样性适应海洋生活
三教学目标
1知道海洋里生活着种类繁动物感受海洋动物样性
2通观察查阅资料学方式解种海洋动物外形特征运动方式适应海洋生活
3教师引导较科学词汇简图记录种类海洋动物身体外形运动方式等特征
4．探究种海洋动物身体外形运动方式等特征表现出浓厚兴趣
五教学重难点
教学重点：通观察分析探究海洋动物外形特征运动方式样性海洋生活适应
教学难点：利现学资源探究种海洋动物适应海洋生活
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影PPT课件教学视频
学具准备：组套海洋动物卡片海洋背景图
七教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片
讲述：夏天三朋友海边旅游发现远处海豚跃出水面爱思考琪琪：提出问题：海洋里生活着动物呢？
交流：学生根验琪琪提出问题进行初步讨
提出务：寻找海洋里动物
（二）活动探究
活动1：认识海洋动物
问题：认识生活海洋里动物？
媒体：海豚海龟龙虾丑鱼砗磲图片
交流：学生说出动物名称进行简单类
提问：图片动物认识海洋里动物？分属种动物？
交流：学生根验陆续说出知道海洋动物名称进行简单种类识
务：组套海洋动物卡片观察动物否知道名称否简单介绍认知动物什样？
汇报：学生根卡片说出图中动物名称做简单介绍
评价：根学生否准确说出海洋动物名称进行适耐心评价
结：海洋里生活着种样动物
活动2：适应海洋生活
提示：浩瀚海洋里动物生活？
媒体：展示八种海洋动物图片相关视频
务：观察媒体中动物根类型海洋动物外形特点交流讨运动适应海洋中生活？
活动：学生分组开展观察分析讨活动
汇报：组根观察讨分析结果分介绍旗鱼章鱼等教材中八种海洋动物
评价：学生否八种动物外形特征运动生活方式等等进行描述做时耐心点评
拓展：实物投影海星海马海螺播放更海洋动物视频鼓励学生根见闻印象深刻感兴趣海洋动物画纸
七板书设计
第5课 海洋里动物
外形特征
运动方式 种样
适应海洋生活方式
第6课森林动物教学设计
教材分析
森林动物科学（粤教科技版）三年级册观察动物单元第6课课活动重点通观察讨交流认识森林里什动物通观察探究森林区域生活着动物动物样生活
课2活动组成活动1认识森林动物通讨交流活动形式学生认识森林里什动物活动2生活里学生通观察分析探究森林区域乔木层灌木层草木层中生活着动物生活
二学情分析
三年级学生观察力已定基础通图片视频等方式进行分析学生学课前初步通电视网络等种媒体中解某区域生活着什动物例狮子生活草原等金丝猴生活森林里森林学生生活定距离学生会完整认识森林里会种样动物时森林里动物生活区域生活容学生懵懵懂懂没系统性认识
三教学目标
1认识森林里常见动物种类
2通观察分析探究森林区域生活着动物生活
3森林里动物产生兴趣
四教学重难点
教学重点：通观察分析探究森林区域生活着动物生活
教学难点：通观察分析探究森林区域生活着动物生活
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：组套森林动物卡片张森林背景图
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友森林中玩耍琪琪发现松鼠吃松子
问题：森林里生活着动物呢？
交流：彬彬提出问题进行思考
务：寻找森林里动物
（二）活动探究
活动1：认识森林动物
问题：认识森林里动物？
媒体：出示松鼠猕猴啄木鸟蛇图片
交流：学生说出动物名称
提问：认识森林里动物
交流：学生说出认识动物名称
务：组套动物卡片观察动物否认识名称否简单介绍动物特征食物生活环境等
汇报：学生介绍动物卡片中动物
评价：根学生否简单文字描述出动物特征食物生活环境等进行评价
结：森林里生活着种类动物
活动2： 生活里
提示：种类动物出现森林区域中
媒体：出示森林场景图
务：进步观察动物卡片动物根动物特点分析动物生活森林什区域思考动物生活
求：完成活动手册容动物卡片贴森林相应区域中
活动：学生分组开展观察分析活动
汇报：根观察分析结果分介绍树冠树洞面草丛土壤里分动物说出动物样生活
评价：根学生否根动物特点进行分析评价
拓展：播放森林动物关视频学生进步解森林中动物
七板书设计
6 森林里动物
栖息树干
栖息树枝
栖息草丛
栖息泥土
……
森林生活着种样动物
第7课网学：保护动物教学设计
教材分析
网学：保护动物科学（粤教科技版）三年级册观察动物单元第7课课活动重点通调查分享交流等方式解国濒灭绝动物保护措施
课2活动组成环节1活动务提出通查阅资料调查等方式解国濒灭绝动物保护措施环节2搜集资料学生利图书馆网站等查阅资料进行实调查解确濒灭绝动物情况制作成调查报告环节3传资料提出调查报告传网络学台环节4交流发现学生解网络学台学关濒灭绝动物调查报告
二学情分析
熊猫国保护动物学生十分熟悉容动物国保护动物什措施保护濒灭绝动物呢容学生说未必解三年级学生定信息搜集分析力利种途径进行查阅资料进行调查学生网络分享定基础学会网络中相互进行学
三教学目标
1列举出国种珍稀动物
2举例说出类生产建筑等活动动物生存产生影响
3通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
4爱护国珍稀动物尝试提出更保护措施
四教学重难点
教学重点：通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
教学难点：通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器教学PPT课件
学具准备：组调查报告
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪爸爸着张白鱀豚相片琪琪说时候海洋馆里拍现白鱀豚
问题：什现没白鱀豚？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：什动物会消失保护动物
（二）活动探究
环节1：活动务
提示：球生活着种样动物种原年会动物球消失着类活动增加动物栖息类开发活动破坏者类身利益进行肆捕杀动物灭绝速度加快
提出：通查阅资料走访调查解国濒灭绝动物目前采取效保护措施
求：针区进行调查研究学生家乡
环节2：搜集资料
提示：国十分重视保护野生动物通完善法律法规建立然保护区等项措施濒灭绝动物进行保护
务：前图书馆者登录相关网站查阅资料然保护区进行实调查解区域珍稀动物目前采取效保护措施搜集资料制作成资料卡
出示：妍妍华琪琪3学珍稀动物资料卡
活动：学生根求完成资料卡
环节3：传资料
务：制作资料卡传网络学台班级QQ群微信群等台展示调查结果
活动：学生传资料卡
环节4：交流发现
提出：载学传资料解区珍稀动物采取保护措施尝试提出更保护珍稀动物办法
交流：保护珍稀动物
评价：根学生否珍稀动物濒灭绝原等方面分析提出保护措施进行评价
拓展：玩活动手册中保护动物游戏棋
七板书设计
第7课 网学：保护动物
建立栖息
类活动影响动物→动物濒灭绝→保护动物 完善法律法规
……
探究技 观察教学设计
教材分析
探究技 观察粤教科技版观察动物单元结尾篇单元探究技课型课旨引导学生系列探究活动中科学观察探究技单元前7课容围绕着观察活动进行体动物鲫鱼青蛙蜻蜓麻雀壁虎猫观察草海洋森林区域类动物观察简入繁循序渐进学生熟悉熟悉动物展开序观察观察科学探究起点掌握正确观察方法学生进行效科学探究养成良观察惯培养出学生敏锐观察力见学单元节课重意义节课教材3教学活动环节构成第1环节情景图导入卡通题物想解鲫鱼少鱼鳍科学问题引发学生进行科学观察进行思考第2环节关方法学活动鲫鱼观察象引导学生探究活动中学观察般方法：明确问题制定计划实施观察形成结果等四步骤第二环节技训练活动旨带领学生校园进行拓展训练引导学生学观察技迁移实际观察活动中
二学情分析
三年级学生两年科学学已具备定观察力基础已掌握利种感官放镜观察物体课学容学生已定基础年龄特点动观察更停留盲目兴趣然观察方面存突发性意性缺少目性计划性更缺失分析总结观察动物三年级学生非常感兴趣活动节课学生非常感兴趣常见动物入手引导学生进行科学观察教学程中教师注重引导学生观察活动进行目计划进行观察指导觉整理观察发现形成观察结果
三教学目标
（1）初步知道科学观察包括明确目制定计划实施观察形成结果四基步骤
（2）掌握科学观察简单步骤般方法运身边动物观察活动中
（3）观察活动中培养目计划认真细致观察惯
（4）初步意识目计划科学观察观察活动更加效
四教学重难点
教学重点：观察方法学掌握科学观察方法般程序明确问题制定计划实施观察形成结果等四基步骤组成
教学难点：实施观察时做计划目步骤秩序实施观察
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器教学视频图片课件
学具准备：组套观察记录表放镜壁虎鲫鱼活体
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课情境图片
简述：琪琪波波公园游玩水池里鲫鱼吸引住琪琪发现鲫鱼游动时候身鱼鳍总摆动波波鱼鳍产生兴趣
提问：鲫鱼身少鱼鳍？
交流：学生根验发表法
结：知道鲫鱼身少鱼鳍应该鲫鱼进行观察观察种常科学技搜集科学事实解科学现象基途径科学探究基础
出示：课课题
（二）活动探究
环节1：方法学
提问：样观察帮波波更找问题答案？
交流：学生围绕着样观察解答波波问题发表法
结：效观察必须先明确观察问题然制定观察计划实施计划整理观察记录出观察结果
媒体：视频展示波波观察方法
提出务：天观察某种动物外形特征例学观察基方法
提问：天选择观察动物鲫鱼壁虎想解身体特征提出什问题？
交流：学生组围绕着动物外形特征提出想解问题教师组织学生通讨梳理观察问题
结：进行科学观察第步明确问题问题观察容
提问：围绕着问题应该制定什观察计划观察更加利效？
活动：组围绕着观察问题制定观察计划做记录教师巡视指导引导学生观察目象方法手段步骤工具记录方式等方面制定观察计划
交流：组汇报观察计划教师引导学生互相评价质疑完善观察计划
提问：接研究计划实施观察观察活动中样效实施观察计划？观察中注意什呢？
讨：学生根观察计划提出观察活动步骤注意事项
结：计划实施观察参步骤进行观察1．动物然状态活动2．观察动物身体颜色形状等特征3．观察动物身体部分组成4．前序观察动物身体部分特征5观察程观察事实真实准确仔细记录
媒体：出示观察步骤注意事项
活动：组根观察计划进行观察教师巡视指导教师提醒学生爱护动物动物然状态活动进行观察
讲述：请整理观察记录形成观察结果
媒体：出示波波观察结果
交流：组汇报观察结果教师引导学生互相评价质疑
结：通天观察活动什收获？
交流：教师引导学生观察方法观察发现等方面进行回答
总结：天学观察方法知道科学观察包括明确问题制定计划实施观察形成结果等步骤观察程中爱护动物真实记录科学事实
环节2：技训练
提出务运学观察方法校园里观察更动物
提出：算样观察校园里动物
交流：组汇报观察计划教师引导学生互相评价质疑
总结拓展：天学会观察探究技运观察技课根观察计划校园里观察种动物相信学会收获
七板书设计
探究技 观察
明确问题 → 制定计划 → 实施观察→形成结果
第8课物质溶解教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册水溶解单元起始课学生初步感知溶解课中通两朋友海边游玩情景驱动活动提出问题：海水什咸？激发奇心驱动产生解决问题欲进开展两活动
活动海水什咸通问题引导学生开展实验观察溶解现象溶解现象视化观察高锰酸钾溶解程进深化溶解认识活动二泡杯茶理解溶解三特征科学概念引入生活通观察茶叶热水中变化分析茶叶水中溶解现象认识物质含溶解物质含溶解物质
二学情分析
溶解种物质（溶质）均匀分散种物质（溶剂）中形成均匀稳定溶液程三年级学生溶解定认识少量糖者盐放水里会慢慢化掉类似样现象学生见甚亲手做部分学生知道溶解词甚已生活中准确说清楚什溶解法提炼出溶解三特点准确判断物质否发生溶解
三教学策略
1利直观性较强高猛酸钾水中溶解程培养观察力
2通观察运类迁移方法理解盐水中溶解程
3通日常中常见泡茶例子培养学生运科学概念分析生活现象力
四教学目标
1．知道溶解三特点：均匀分散透明
2．观察描述食盐高猛酸钾茶叶水中溶解程
3．知道物质溶解水中物质溶解水中
4．培养仔细观察类迁移综合分析科学探究精神
五教学重难点
教学重点：通观察食盐高猛酸钾水中溶解程知道什溶解现象
教学难点：知道茶叶样生活中物品含溶解水物质含溶解水物质
六教学准备
教具准备：烧杯药匙茶杯食盐高猛酸钾茶叶玻璃棒热水课件相关图片
学具准备：组两烧杯1药匙1茶杯食盐高猛酸钾茶叶玻璃棒热水
十 教学程
（）激趣导入
媒体：出示朋友海里游玩心海水呛情景
问题：海水什咸呢？
（二）活动探究
1活动1：海水什咸呢？
问题：海水什咸？
交流：学生根验说出海水中含量盐分
思考：食盐加入水中快溶解食盐溶解时会什现象呢？
实验（1）：食盐加入水中静置观察食盐溶解时会什现象搅拌观察什现象
交流：食盐变少食盐消失水清澈透明……
问题食盐均匀分散水中？
交流：法清晰观察食盐溶解程分散情况
实验（2）：观察高锰酸钾水中溶解
演示：高猛酸钾水中溶解实验操作步骤：
① 观察溶解前高猛酸钾
② 烧杯装定量水
③ 少量高锰酸钾药品放入烧杯里静置段时间静观高猛酸钾分散水中
④ 玻璃棒搅拌搅拌观察高猛酸钾水溶液
注意事项：
①注意安全高猛酸钾接触皮肤
②搅拌时玻璃棒碰杯底杯壁
③玻璃仪器轻轻放
④观察现象记录活动手册
交流：
交流：高锰酸钾水中溶解现象
结：溶解三特点：均匀分散透明
迁移讨：食盐溶解程高猛酸钾溶解程样？
交流出结：食盐溶解程高猛酸钾溶解程类似
2活动2：泡杯茶
媒体：PPT出示泡茶艺术情景
提出问题：茶叶水中溶解？
实验：热水泡茶注意热水烫伤描述观察现象判断茶叶否溶解水中
注意事项：①热水烫伤②观察现象记录活动手册
交流：茶叶水中溶解现象
结：茶叶含溶解物质含溶解物质
思考：类似例子？
汇报交流：出示红枣枸杞等日常泡茶物品
（三）总结拓展
总结：溶解三特点：均匀分散透明物质茶叶菊花等含溶解物质含溶解物质
课拓展：面粉水中溶解溶解？
八板书设计
第8课 物质溶解
溶解：均匀分散透明
溶解物质
茶叶枸杞
等物体
解物质
第9课溶解更快教学设计
教材分析
课探究影响溶解快慢素探究程中运实验方法教材研究三种加快溶解方法：搅拌加热捣碎
教材首先呈现搅拌否加快方糖溶解实验描述实验具体方法予学生定参考接着呈现加热否加快方糖溶解实验实验里学生提出更高求需学生先进行设计实验操作然提出问题样冰糖溶解更快？教材中材料开始方糖变成冰糖引导学生开展第三种加快物质溶解方法——捣碎回生活实际提出问题：什方法物质溶解更快教材结构性活动学生思维断进阶
二学情分析
学生加快物质溶解问题陌生生活中常常需利方法加快某物质溶解孩子日常生活中已感性认识验例豆浆咖啡中加糖颗粒状药物需碾磨碎放入水中等学生懂利实验方法探究搅拌加热捣碎否加快物质溶解
三教学策略
1运组交流启发式交谈法引导学生完成第组实验明确相条件条件实验程中需注意什
2扶放老师指导完成第组实验求学生根第组实验验设计第二组实验证明加热加快溶解进步运控制变量法做实验第三组实验胆放手孩子通组力量探究完成
3托学生原生活验引导学生动手实践探究合作交流
四教学目标
1．通实验学生理解搅拌加热捣碎方法加快溶解
2．设计实验懂控制变量法确保实验准确公探究加快加快方糖溶解方法
五教学重难点
教学重点：加快溶解方法搅拌加热捣碎
教学难点：设计实验明确实验中相条件条件控制
六教学准备
教具准备：烧杯两根玻璃棒水槽冷水热水方糖冰糖水果糖碾磨器皿课件
学具准备：2烧杯两根玻璃棒1水槽冷水热水方糖冰糖水果糖碾磨器皿学活动手册
十 教学程
（）务驱动
媒体：餐桌旁四位朋友喝糖水杯子底部冰糖没溶解引起朋友注意
问题：位朋友说杯子中糖位朋友然然提出：样糖溶解快？
（二）活动探究
1活动1：加快溶解方法
问题：什方法够加快糖水中溶解？
交流：学生根生活验发表见解（搅拌热水）
讨：证明搅拌够加快方糖溶解实验该样做？（水量糖量水温外界干预投放时间……作充分分析）
交流 明确水量水温糖量样搅拌搅拌时放糖
实验：求做实验观察现象做记录
结：搅拌够加快方糖溶解
问题：利加热方法否加快方糖溶解呢？
讨：证明加热加快方糖溶解实验该设计呢？
交流 明确水量水温糖量放糖时间搅拌时间相冷水热水
活动：做实验证明加热加快方糖溶解观察实验现象做记录
注意事项：①前做实验杯子里溶液倒掉洗干净
②热水时注意安全
③观察现象记录活动手册
交流：分享实验现象
结：加热够加快方糖溶解
活动2：冰糖溶解更快？
问题：搅拌加热什方法加快冰糖溶解？
交流：冰糖捣碎加快溶解实验方法步骤
实验：运实验证明捣碎加快方糖溶解
结：捣碎够加快方糖溶解完善补充溶解三种方法
（三）巩固迁移
赛：水果糖快溶解呢？方法？课试试方法更快
八板书设计
第9课 溶解更快
加快物质水中溶解方法？
第10课溶解少物质教学设计
教材分析
溶解少物质粤教科技版三年级册第二单元溶解第3课前面两节课容延伸深化通探究定量水中食盐白砂糖溶解量否样活动孩子历完整探究程时学种思维探究方法：提出问题—做出假设—制定计划—搜集征集—出结
知道食盐够溶解水里停里面放盐盐会断溶解？定量水中食盐白砂糖溶解量样？引导孩子试着猜测猜测究竟？通实验验证实验该设计？设计实验时思考容活动完成组织孩子分组进行实验实验完成分享交流实验结果组实验结果样里注意引导分析什实验结果会样做实验程中心水洒出溶解盐会少份盐含量等引出饱溶液概念：盐溶解时溶液饱溶液时溶液浓度高
课仅仅针杯水中溶解少盐进行研究更物质糖盐杯水中溶解进行极激发学生求知兴趣
二 学情分析
学生定量水中溶解少盐科学概念模糊清充满奇时杯水溶解物质糖盐量否相更满怀疑问学课学着铺垫更激发学生探究热情学生实验课兴趣非常浓厚思维逻辑性严谨性强考虑问题深入够细致周密时规范进行实验操作力提高节课实验设计实验操作学生言锻炼
三教学策略
1充分发挥组讨合作学功设计实验开展实验分析结果环节通组讨全班交流实现孩子充分表达观点培养细致周密考虑问题
2更发展学生探究思维历探究程设计中实验程称取份盐糖复杂程教师课前称告知学生方法予学生更充足探究时间
四教学目标
1．知道杯水里溶解物质限初步形成饱溶液概念
2．亲历提出问题——作出猜想——制定计划——搜集证——出结科学探究程
3．严格规范进行实验操作实事求进行观察记录
五教学重难点
教学重点：亲历提出问题——作出猜想——制定计划——搜集证——出结科学探究程
教学难点：利效材料设计杯水中溶解少盐糖实验
六教学准备
教具准备：食盐白砂糖水烧杯玻璃棒课件
学具准备：食盐白砂糖水烧杯玻璃棒学活动手册
教学程
（）务驱动
媒体：出示生活情境两位朋友实验室里开展食盐溶解实验正搅拌杯中食盐发现杯水加入勺盐盐会溶解果继续加盐盐会直溶解？
问题：杯水溶解少食盐呢？
（二）活动探究
1提出问题：定量水中食盐白砂糖溶解量会样？
2作出猜想：定量水中食盐白砂糖溶解量样食盐白砂糖溶解量食盐白砂糖溶解量
3制定计划：
讨：①确定少水量合适？
②加入第份盐（白砂糖）立刻加入第二三份盐（白砂糖）？
③什现象代表水溶解盐（白砂糖）？停止加盐（白砂糖）
④注意什？（例：份盐保障相量）
实验步骤：
① 烧杯中加入30毫升水
② 加入份质量3克盐（白砂糖）然搅拌
③ 盐（白砂糖）完全溶解加份直溶解止计算出投放盐（白砂糖）总量
温馨提示：
①计算总量时没完全溶解份盐（白砂糖）算
②投放盐（白砂糖）心撒桌面
③实验结束浓盐水（糖水）放留实验
4收集证：
活动：方案进行实验观察现象做记录
……
总量
学生进行实验教师进行指导
5出结：
交流：汇报组30毫升水中溶解盐白砂糖总量谁溶解？
结：定量水中溶解定量食盐白砂糖白砂糖食盐溶解量
分析：什组实验结果会样会什原造成呢？做实验程中心水洒出放入份盐（白砂糖）等果非常精确操作话相水量水温溶解食盐（白砂糖）量非常接
（三）拓展延伸
拓展：食盐（白砂糖）盐水（糖水）里分离出？
课：提醒孩子溶液收集等溶液静止倒进新烧杯中注意倒入底部没溶解盐做液面刻度记录备节课进行观察避免浪费
八板书设计
第10课 溶解少物质
组
溶解食盐总量（克）
溶解白砂糖总量（克）
均值
结：定量水里（ ）溶解
第11课食盐分离出教学设计
教材分析
食盐分离出单元中课节课留浓盐水周变化作驱动引导学生思考食盐分离出
课教材容分两活动活动1：浓盐水变化次收集浓盐水放窗台周观察杯中盐水变化杯中少量水蒸发杯底少量白色盐引出食盐水中分离现象活动2：食盐分离出什方法加快食盐分离？尝试实验方法盐水中分离食盐学生解食盐溶解水变化程逆转程
二学情分析
学生食盐分离现象太陌生学生已定前概念认识例生活中海边晒盐现象会予学生定思考认识
课需学生进行实验操作三年级学生年龄动作实验力较差部分女生存畏惧火现象蜡烛加热方法更适合三年级学生开展实验
三教学策略
1课抓住学生奇爱探索易感染特点充分发挥学生体作采取分组实验法学生做做辩辩想想中掌握知识培养力陶冶情操
2采——合作——探究方式进行教学务驱动活动线索面活动前面活动基础做环环相扣层层递进学生历质疑——求证——释疑程
四教学目标
1．明白溶解水中食盐分离出
2．知道食盐溶解水变化程种逆程
3．历食盐浓盐水中分离探究性实验
4．意识溶解分离生活中应广泛性重性
五教学重难点
教学重点：历食盐浓盐水中分离探究性实验
教学难点：运分离溶解方法解决生活中问题
六教学准备
教具准备：玻璃棒滴锈钢勺蜡烛放镜浓盐水清水课件
学具准备：1杯浓盐水1杯清水玻璃棒滴锈钢勺蜡烛放镜1学活动手册
教学程
（）务驱动
务驱动： 观察周收集农盐水周发生什变化？
（二）活动探究
1活动1：浓盐水变化
交流：水位低记录刻度杯子底部出白色物质
问题：物质什呢？
交流：食盐
猜想：食盐盐水里分离出？
交流：学生发表见解
问题：果放久点会样？
交流：水位更低杯子底部食盐更
活动：滴杯中点点加清水断搅拌原沉杯底食盐刚溶解
问题：果杯盐水放窗台杯子里水天天继续蒸发减少直水全部蒸发掉原溶解水里食盐会样呢？食盐会水起蒸发呢会留杯子里？
2活动2：食盐分离出
问题：久置盐水食盐盐水里分离出否实验方法加快程？
交流：根生活验发表见解
演示：教师演示划火柴灭火柴介绍火焰结构外焰温度高焰次焰心低实验中量外焰加热
实验步骤：
① 点燃蜡烛
② 烧杯里倒出勺浓盐水
③ 放蜡烛外焰加热
④ 水份完全蒸发取出勺子灭掉蜡烛
⑤ 放镜观察勺子粉末状结晶物精细食盐作较
温馨提示：
① 注意安全做隔热措施防止烫伤
② 加热时注意观察勺子里面变化情况做记录
活动：加热办法食盐分离出
交流：交流实验现象
结：通较发现白色粉末状物质盐似食盐原溶解盐水中食盐没水份起蒸发掉食盐溶解水程逆程
应：海水重然资源食盐海水尝试解释食盐样海水中分离出
（三）拓展延伸
情景：王奶奶心沙食盐混合起根食盐沙特征帮助王奶奶分离？
八板书设计
溶解
第11课 食盐分离出
分离
食盐 盐水
第12课认识固体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第课课安排摆棋子固体什特征两探究活动进行教学活动通摆棋子激发学生学兴趣引导学生观察军棋棋子棋盒形状尝试摆法棋子全部放进棋盒里活动二指导学生身边常见固体：铅笔橡皮杯子等物体通尺测量手掂量简易天称量方法学生解固体定形状体积质量
二 学情分析
三年级学生物体熟悉物体细分固体液体气体等学生没明确区分方法什样物体称固体固体什样特征没明确认识会区分出许物体中固体课教学学生通学摆棋子固体什特征两活动认识什固体样固体定形状体积质量等特征
三 教学策略
1引导学生通观察动手操作摆法棋子全部放进棋盒里
活动中教师指导学生通观察军棋棋盒棋子形状思考样方法棋子全部放入棋盒中通亲手尝试棋子全部摆放入棋盒中
2指导学生手工具通掂量测量称量等方式认识固体定形状质量特征
四教学目标
1．知道固体具确定形状体积质量
2．通观察较发现纳固体特征
3激发学生物质世界兴趣
4认识观察较重性
五教学重难点
教学重点：观察较发现纳固体特征
教学难点：选什方法观察较发现纳固体特征
六教学准备
教具准备：组学具套课件相关图片
学具准备：组准备军棋盒铅笔长短支橡皮块塑料杯塑料积木石头泡沫块塑料尺软尺简易天台
七教学程
（）务驱动
媒体：出示军棋盒学生认识
问题：什？谁会玩军棋？
（二）活动探究
1活动1：摆棋子
问题：请观察军棋棋子棋盒形状？尝试摆法棋子全部放进棋盒里？
交流：学生观察棋盒棋子形状分描述观察发现教师纳板书
讨：样长方体样棋子摆法全部放入长方体棋盒里呢？
务：棋子摆放入棋盒中
活动：学生动手操作棋子放入棋盒中
求：①组单位桌面棋子全部摆放入棋盒中
②组规定时间完成少种棋子摆法
③学生活动手册进行记录1中
交流：组展示阐述摆棋子方法
结：棋子盒棋盒定形状物体长方体摆放时注意观察摆放方
2活动2：固体什特征
问题：生活中许物体金属塑料木材石头制成棋子样固体固体什特征？
讨：固体定形状？固体定质量？什方法测量呢？
交流：猜想固体应特征交流测量固体特征选工具方法
务：找出固体特征
活动：引导学生工具方法找固体具特征
求：①组单位分塑料尺软尺手简易天等测量铅笔橡皮军棋杯子塑料方块石头泡沫块长度质量
②组规定时间找出固体什特征
③学生活动手册进行记录23中
结：固体特征定形状体积质量等特征
八板书设计
第12课 认识固体
棋子
摆棋子
棋盒
形状
固体特征
重量
第13课认识液体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第二课课安排水变样液体特征两探究活动加检查砂锅否漏水实践活动组成活动通水装入气球中变成水球激发学生学兴趣引导学生尝试改变水球形状观察描述水球变化现象活动二指导学生牛奶食油倒入容器中观察形状否发生变化通观察描述特征实践活动通生活中常见事例常会砂锅压入水中观察壁否渗水果壁渗水说明砂锅破损指导学生课尝试利方法检查家里砂锅
二学情分析
三年级学生物体熟悉物体细分固体液体气体等学生没明确区分方法什样物体称液体液体什样特征没明确认识较难区分出许物体中液体课教学学生通学水变样液体特征两活动认识什液体样液体没定形状定体积质量等特征通学液体特征关知识解决检查砂锅否漏水生活中实际问题
三教学策略
1引导学生通观察动手操作水装入气球中改变形状
活动中教师指导学生通观察水装入气球形状发生变化思考水没定形状通亲手尝试水球改变成形状出水没定形状结
2指导学生牛奶食油倒入容器中塑料板滴液流动情况出液体特征
活动中教师指导学生尝试牛奶食油水物体倒入容器中观察形状变化情况水食油牛奶滴塑料板观察滴液流动情况描述出牛奶食油水间特征没定形状会流动定体积质量液体
四教学目标
1知道液体确定形状确定体积
2通玩水球观察牛奶食油等变化情况尝试纳液体特征
3体验探究水乐趣激发学生学兴趣
4学致够利液体特点做实验
五教学重难点
教学重点：培养学生动手操作力学会观察记录实验现象
教学难点：通探究活动观察较纳出液体特征
六教学准备
教具准备：组学具套砂锅课件相关图片
学具准备：气球橡皮筋水牛奶食油集气瓶烧杯锥形瓶量杯塑料板学生活动手册
七教学程
（）务驱动
媒体：出示水杯
问题：水抓起？
（二）活动探究
1活动1：水变样
展示：水杯气球橡皮筋条
问题：水生活中常见液体水否确定形状？
交流：学生观察水分描述观察发现
讨：样水装入气球里制成水球尝试改变水球形状观察描述现象
务：水装入气球里制成水球尝试改变水球形状
活动：学生动手操作尝试水装入气球里制成水球尝试改变水球形状
求：①组单位杯中水倒入气球中橡皮筋绑紧气球口变成水球
②组尝试通种方法改变水球形状
③ 操作程中注意安全水倒周围水球力挤压免爆裂伤
交流：组展示改变水球形状水球什会呈现形状呢？
结：水没定形状物体装入气球中变成水球会呈现形状
2活动2：液体特征
问题：水外身边液体牛奶食油蜂蜜等什特征？
媒体：出示牛奶食油集气瓶烧杯锥形瓶量杯
讨：牛奶食油倒入容器中形状改变？
交流：猜想固体应特征交流测量固体特征选工具方法
务：找出液体特征
活动：指导学生牛奶食油倒入容器中观察形状通掂量确定定质量
求：①组单位分牛奶食油倒入容器中观察形状手掂量判断否定质量
②组规定时间找出液体特征
③学生活动手册进行记录
活动：指导学生滴塑料板滴滴水食油牛奶进行观察
求：①组单位分水牛奶食油滴滴相塑料板位置
②稍微倾斜塑料板观察发生现象
③学生活动手册进行记录
结：液体具确定形状具流动性确定体积特征
3实践：检查砂锅否漏水
问题：刚买砂锅想知道否会漏水该办？
讨：砂锅压入水中观察壁否渗水果壁渗水说明砂锅破损
结：引导学生课尝试利方法检查家里砂锅
八板书设计
第13课 认识液体
玩水球：形状种样
质量
没固定形状
液体特征 质量
会流动
第14课样测量液体体积教学设计
教材分析
课粤教科技版固体液体气体单元第三课课学生学认识液体通课安排两探究活动利什测量测量水体积实践活动测量水杯容量组成引导学生通较观察认识液体测量仪器通学学会测量仪器测量液体方法运实际生活中
二学情分析
学生水杯水瓶装水熟悉动作样知道杯里瓶里少水学生会忽略课学生通安排两探究活动实践活动系统学什工具测量水体积工具样测量水体积学知识应解决生活实际问题
三教学策略
1 引导学生认识测量体积工具
通想知道水少量筒量杯作测量仪器测量水体积然逐步认识量筒量杯点相点刻度认识体积单位毫升
2量筒测量水杯中水体积
引导学生倒水进量筒观察刻度观察视线求倾斜量筒杯中水量筒壁慢慢倒入量筒放水桌面观察刻度观察时视线应液体凹面低处保持水读出刻度读数
四教学目标
1．认识测量液体体积仪器知道体积单位——毫升
2．知道正确测量液体体积方法学会科学方法较液体少
3进行测量液体体积程中体会科学严谨
五教学重难点
教学重点：认识测量仪器学测量液体体积
教学难点：学仪器测量液体体积
六教学准备
教具准备：课件学生实验材料套
学具准备：水水杯量杯量筒抹布学生活动手册
七教学程
（）务驱动
媒体：出示课件两杯水
问题：杯子里水更？
（二）活动探究
1活动1：利什测量
问题：想知道水少什测量？
讨：组探讨够测量水少方法
交流：方法种方法简单方便？仪器——量杯量筒测量水少
务：观察认识量杯量筒
活动：通观察找出量杯量筒异点
点：名称形状等
相点：刻度刻度毫升作单位测量液体体积
求：①明确观察求量筒量杯玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位观察量筒量杯找出相点点包括形状制作材料刻度单位
③学生活动手册进行记录
2活动2：测量水体积
媒体：出示量筒杯水
问题：会量筒测出杯水体积少毫升？测量时候注意什
讨：量筒测量水体积操作程中注意什问题
交流：量筒测量水时注意问题测量步骤
务：量筒测量水体积
活动：学量筒测量水杯中水体积少毫升
求：①明确观察操作求量筒玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位操作果水倒入量筒中量筒放整桌面观察水面刻度视线水凹面行然读出刻度读数
③学生活动手册进行记录
交流：组汇报测量方法步骤测量结果测量正确原进行分析加改正
活动：选择合适量筒量杯测量种容器盛少毫升水
求：①明确观察操作求量筒量杯玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位操作果容器中水量正确操作方法步骤进行测量容器水量进行记录
交流：组展示测量结果测量程中存问题加分析改正倒入水方法正确水流出量筒外测量观察时次必须遵守视线水面凹面行求等
结：学会量筒量杯测量液体体积方法步骤知道容器装液体测量体积工具测量出体积
3实践：测量水杯容量
媒体：出示水杯
问题：水杯常生活品会根需选容量水杯知道水杯装少毫升水？
讨：选什工具什方法测量水杯装少呢？
交流：选量筒量杯作工具运课堂学方法步骤测量家里种水杯容量
务：课尝试测量家里种水杯容量
八板书设计
第14课 样测量液体体积
量筒
测量液体体积工具 量杯
……
液体体积单位：毫升
测量液体体积方法：选倒放读写
第15课认识气体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第四课课安排篮球充气气体质量空气体积会变三探究活动进行教学活动通篮球充气引导学生观察充气程中篮球变化激发学生学兴趣提出继续充气篮球会变化？引导学生观察探究活动二指导学生利简易天进行测量没充气皮球放
天调节天衡取皮球皮球充气皮球放回天观察否衡证明空气否质量活动三引导学生通拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口尝试推动注射器活塞接着放开推动活塞手观察解释实验现象通列举生活中实例说明空气体积会变容易压缩
二学情分析
孩子单元中固体液体认识相信气体学研究会较容易掌握方法气体特征固体液体老师刻教学中引导学生复固体液体特征入手学生情况学气体样什样特征教学程中教师善调动学生探究问题积极性指导通提出问题作出猜想搜集证出结等实验探究方法步步出问题结认识空气样种气体
三教学策略
1引导学生通观察篮球充气现象
活动中教师指导学生通观察蓝球充气前充气中停止充气变化情况思考篮球充气什会发生变化？变化原什？等问题引导通讨探究出空气会流动
2指导学生简易天测量出空气定质量特征活动中孩子通亲身称量充气前皮球质量数进行出见摸着空气具定质量
3引导学生通手注射器活塞压放开观察注射器活塞位置变化情况
引导学生通注射器中空气挤压松开情况进行出见摸着空气体积会发生改变容易压缩具定弹性
四教学目标
1通实验探究知道空气够流动
2通实验探究知道空气具质量
3通实验探究知道空气容易压缩恢复
4培养细心观察动手操作认真较注重证认真思考科学态度
五教学重难点
教学重点：观察较发现纳出气体具特征
教学难点：选什方法观察较发现纳气体特征
六教学准备
教具准备：组学具套课件充气筒篮球
学具准备：组准备简易天充气筒皮球注射器橡皮
七教学程
（）务驱动
媒体：出示充气筒瘪篮球
问题：什？样瘪篮球鼓起呢？
（二）活动探究
1活动1：篮球充气
问题：请观察篮球充气程中篮球变化？停止充气时手压球会什现象？继续充气篮球会变化？
交流：学生观察老师演示篮球充气时出现变化压球分描述观察发现教师纳板书：空气会流动
讨：继续充气篮球会变化？
活动：老师演示继续篮球充气
交流：篮球充气定程度充气筒说明气球中气体已定程度充气筒中气体已法流入篮球中
结：通老师演示瘪篮球进行充气篮球鼓起空气进入篮球整程观察交流分析出空气会流动结
2活动2：气体质量
问题：周围空气见摸着空气质量？
讨：引导学生问题作出猜想想法告诉组学
交流：通什办法证明猜想否正确呢？汇报想法
务：简易天称量证明空气否质量
活动：引导学生简易天通实验方法验证空气否质量
求：①组单位分简易天测量没充气皮球放天调节天衡取皮球皮球充气皮球放回天观察否衡
②组规定时间完成实验实验程中注意安全分工合作
③学生活动手册进行记录
结：通实验观察空气质量较轻
3活动3：空气体积会变
媒体：出示注射器橡皮
问题：果拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口注射器活塞推动？
讨：引导学生问题进行猜想说说想法
交流：学生汇报想法推动推动活塞理什？
务：注射器橡皮进行空气体积会否改变实验
活动：组实验空气体积否会发生改变
求：①拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口尝试推动注射器活塞观察解释实验现象
②放开压住活塞手观察描述实验现象试试拉动注射器活塞观察否拉动
③学生活动手册进行记录
交流：空气体积压缩恢复种特性广泛应生产生活中举出实例？
结：空气体积压缩恢复空气种特征生活生产中常常应篮球汽车轮胎朋友玩充气城堡等等
八板书设计
第15课 认识气体
会流动
（空气）气体 质量
体积容易压缩
第16课占空间教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第五课课安排水位会升气体占空间两探究活动实践活动魔术浸湿纸进行教学活动通讲乌鸦喝水事激发学生学课兴趣引导学生观察石头加入半瓶水中水位变化情况证明固体液体占空间活动二指导学生剪底部塑料瓶罩着浮水面纸船 保持瓶子垂直压入水底观察纸船情况证明空气占空间实践活动引导学生利课学知识设计魔术塞杯子里纸会水浸湿
二学情分析
学生单元中关固体液体气体相关知识学学课应该没难度乌鸦喝水事引入仅激发孩子学兴趣解决活动二起承前启作活动二空气占空间实验学生会觉新奇明白空气占空间科学道理进行实践活动成问题
三教学策略
1引导学生通观察动手实验证明固体液体占空间
活动中教师指导学生通听事乌鸦喝水亲身历石块加入半瓶水中观察加入前瓶水位变化情况思考什水会升呢？问题总结出固体液体占空间
2指导学生通观察动手实验证明气体占空间
课前定充分准备实验材料三年级学生年龄较剪塑料瓶底部折船准备老师课前完成课堂引导学生清楚做实验注意问题包括安全卫生等实验成功成功应该进行交流找出中原面实践活动开展成功做铺垫
四教学目标
1．知道固体液体气体占空间
2．通观察较发现纳结
3激发学生物质世界学兴趣
五教学重难点
教学重点：通实验探究观察较知道固体液体气体占空间
教学难点：完成证明空气占空间实验
六教学准备
教具准备：组学具套课件
学具准备：组准备水塑料瓶石块剪底部带瓶盖塑料瓶水槽纸船水杯纸团抹布
七教学程
（）务驱动
媒体：乌鸦喝水图片
问题：听乌鸦喝水事？
（二）活动探究
1活动1：水位会升
问题：听完事否想试试什乌鸦喝水呢？需准备什材料？ 样做实验呢？
交流：学生观察实验材料半瓶水石块引导学生说出记录放石块前水位然记录加入石块水位记录说明问题
务：石块加入半瓶水中
活动：石块加入半瓶水中观察前水位变化情况
求：①组单位完成石块加入装水瓶中观察记录加入石块前水位变化情况
②组规定时间完成实验注意安全讲究卫生
③学生活动手册进行记录
交流：组展示实验方法结果说明水石块占瓶中空间
结：石块加入水中水位升实验证明固体液体占空间
2活动2：气体占空间
问题：通实验知道固体液体占空间气体占空间？
讨：引导学生空气否占空间作出猜想组中说说想法
交流：说说认空气否会固体液体样占空间想法什方法证明猜想否正确
务：证明气体否占空间
活动：引导学生通实验证明空气占空间
求：①组单位分进行剪底部塑料瓶罩着浮水面纸船 保持瓶子垂直压入水底观察纸船情况实验
②组规定时间完成实验
③学生活动手册进行记录
结：固体液体外通实验证明空气占空间
3．实践：魔术浸湿纸
1指导学生前面学知识完成塞杯子里纸会水浸湿实验说说纸什湿科学道理
2回家完成浸湿纸魔术家长观考考魔术里藏着奥秘什
八板书设计
第16课 占空间
固体（石块）
占空间 液体 （水）
气体 （空气）
第17课状态会变化教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第六课课安排水结冰变化水珠里观察水状态变化三探究活动进行教学活动水结冰变化观察定条件水会变成冰水冰什放置段时间冰会发生什变化通讨什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？教师指导学生通观察塑料瓶中半瓶水标记水位盖紧瓶盖放入冰箱冷冻层中水结冰发生变化情况激发学生学兴趣活动二水珠里指导学生通实验观察水烧杯盖培养皿放太阳晒观察培养皿出现水珠科学方法解释里活动三观察水状态变化通课件观察冰箱里出冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气水状态变化现象鼓励学生举例生活中水状态变化现象尝试作出解释
二学情分析
课固体液体气体单元课前面课学学生单元学固体液体气体知识掌握已定掌握基础学水三态变化学生学知识做更全面分析整理尝试学知识列举生活中相关事例加深知识巩固
三教学策略
1引导学生通观察半瓶水（液体）放入冰箱结成冰前体积变化进行分析
活动中老师先准备相两装样水瓶子放入冰箱结成冰（固体）水（液体）进行证明水温度变化作会液体变成固体体积增解释什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？问题
2引导学生通动手实验完成液体变成气体程解释中科学道理
活动中没太阳太阳强弱关键素考虑没太阳情况杯中水换成热水定学生强调安全问题
3．举出水会状态然界中存实例解释中科学道理
活动中通课件学生水三态变化生活中出现事例进行呈现引导观察思考然界中相关实例进行解释
四教学目标
1．知道水定条件改变状态
2．通观察较发现纳水三态变化科学道理
3激发学生物质世界兴趣
4运学知识解决生活中遇实际问题
五教学重难点
教学重点：通观察实验探究知道定条件物质状态会发生改变
教学难点：通实验现象解释物质状态发生改变原
六教学准备
教具准备：组学具套课件玻璃瓶装液体
学具准备：组准备水塑料瓶培养皿烧杯抹布冰块
七教学程
（）务驱动
媒体：出示水冰块
问题：水常见液体定条件会变成冰水冰什？放置段时间冰会发生什变化？
（二）活动探究
1活动1：水结冰变化
问题：里半瓶水知道瓶水结成冰会什变化？想结成冰应该办？
交流：学生根前面学知识回答老师问题水结成冰状态变化作出猜想
讨：学生猜想进行说明设计证明实验方法
务：观察水结成冰变化解释变化原
求：①观察水量相瓶子中中水结成冰变化
②交流发表发现解释观察现象
③学生活动手册进行记录
媒体：出示玻璃瓶装液体
问题：什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？
讨：学生刚学知识解释什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层
结：水温度降定程度会液态水结成固态冰水结成冰体积会增
2活动2：水珠里
问题：水液体变成固体液体变成气体？
交流：猜想液体否变成气体表述法
务：液体变成气体
活动：指导学生通实验观察液体变成气体
求：①组单位烧杯中加入定量水标记水位培养皿盖着杯口放阳光
②组规定时间完成实验解释观察现象
③学生活动手册进行记录
结：温度升高定情况液体会变成气体
3活动3：观察水状态变化
媒体：出示冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气课件
问题：冰箱里出冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气水状态变化现象生活中水改变状态例子？
讨：学生生活中观察水改变状态实例进行列举解释填写学生活动手册
结：水定温度变化条件改变身状态生活中许常见例子通科学知识进行解释
八板书设计
第17课状态会变化
水（液体） (降温) 冰（固体）
水（液体） (升温) 水蒸气 （气体）
冰（固体） (升温) 水 （液体）
温度变化情况会改变状态
第18课感受冷热教学设计
教材分析
感受冷热科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第1课课活动重点寻找身边冷热激发学生冷热然现象进行深入探究兴趣亲身历感觉器官判断物体冷热时体会科学研究仅感觉够
课2活动组成活动1里冷里热通讨交流活动形式学生生活中然界中找里冷里热初步感受冷热活动2冷热感觉学生亲身历感觉器官判断物体冷热程认识感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够
二学情分析
学生冷热定生活验常中会接触冷热物体环境例季节冷热感受场景冷热程度水冷热时候什表现会定基础认知学生思考运观察方法判断水冷热程度时次信息整理分析程引导学生潜想法进行梳理结时学生学程中果观察现象认知突话学生会深刻印象学动机
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生判断冷热产生兴趣
②通学生探究活动进行探索讨交流发现感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历探究体验活动发现想准确判断冷热程度仅感觉
四教学目标
1知道冷热现象然界类生活中普遍存
2通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
3亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
4形成乐观察善发现意识
五教学重难点
教学重点：
亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
教学难点：
亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：组两套三杯冷热程度水第套标记①②③号码第二套标记热水常温水冷水文字
七教学程
（）务驱动
设置情境：天气炎热波波买根冰棍琪琪妍妍发现冰棍快融化
问题：赶紧冰棍放进冰箱？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存
（二）活动探究
1活动1：里冷里热
问题：冷热常见然现象生活中普遍存图片中找出里冷里热
出示：冬天夏天厨房场景图
交流：学生图中里冷里热提出法
评价：学生否准确找出进行评价
引导：说说然界中里冷里热？
交流：学生然界中里冷里热场景进行汇报
评价：学生否正确找然界中里冷里热进行相应评价
务：找找家里里冷里热
出示：家庭中冷热例子活动手册中冷热框图
交流：学生根想法家里冷热分进行纳
结：身边冷热程度环境物体
2活动2：冷热感觉
提示：时候根观察现象感知物体冷热程度
务：冷热三杯水判断冷热程度？
出示：三杯水标记①②③
求：想方法活动记录手册做记录
交流：学生想观察方法进行交流
评价：学生方法否进行评价
活动：组单位运观察等方法判断三杯水冷热程度
结：通观察致知道物体冷热
提示：仅观察现象准确作出判断？
务：体验感觉否准确感知物体冷热程度
求：先双手分放热水冷水中会双手时放温水中较双手感觉发现记录学生活动手册
活动：组单位开展体验探究活动
汇报：组汇报体验否感觉判断冷热程度活动发现
评价：注意学生冷热程度描述
结：通观察致知道物体冷热观察现象准确判断物体冷热程度
拓展：准确知道物体冷热程度呢？
八板书设计
第18课 感受冷热
发现：仅感觉准确判断物体冷热程度
第19课测量温度教学设计
教材分析
测量温度科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第2课课活动突出科学探究技训练学生认识温度计基础通测量冰融化成水温度变化掌握温度计测量温度技
课3活动1实践活动1科学阅读组成活动1认识温度计指导学生认识生活中常见种类温度计观察常温度计什特点活动2温度计测量水温例学温度计读数方法方法活动3测量冰融化成水温度变化水温计进行操作训练测量冰融化成水温度变化实践活动电子温度计测量温度条件允许情况电子温度计进行测量水室温加热沸腾温度变化科学阅读题体温计介绍体温计种类型方法
二学情分析
第1课感受冷热学生已知道通观察致知道物体冷热观察现象准确判断物体冷热程度解想准确解物体冷热程度需科学测量工具学生日常生活中温度计定认识接触温度计常常体温计气温计等温度计刻度型显示数字型时学生温度计单位定认识知道读作摄氏度记作清晰
实学生温度计认识停留表面较粗糙认识学生实验温度计接触较少没正式温度计测量温度变化读数时果整数结果学生会较容易读出学生没学数整数读取较模糊
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生温度计什特点测量温度产生兴趣
②通学生探究活动进行操作探究讨交流发现准确温度计进行测量操作方法通温度计测量冰融化成水温度变化
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历操作探究活动掌握温度计方法发现冰融化成水温度变化
四教学目标
1知道国际常摄氏度作温度标准单位表示物体冷热程度
2认识准确知道物体冷热程度应根需选合适温度计测量物体温度
3知道般情况温度升高100℃降低0摄氏度时水会沸腾结冰
4正确温度计进行测量活动
5逐步养成严谨科学态度
五教学重难点
教学重点：
正确温度计进行测量活动
教学难点：
温度计测量冰融化成水时温度变化
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：体温计气温计实验温度计水烧杯冰块铁架台细绳记录单电子温度计（条件允许情况）
七教学程
（）务驱动
设置情境：寒风冷冽孩子觉较冷妍妍说天气预报说天低温预警
问题：知道现温度少呢？
交流：琪琪提出问题进行思考提出温度计测量温度
务：准确知道物体冷热程度需学会正确温度计测量物体温度
（二）活动探究
1活动1：认识温度计
提示：温度表示物体冷热程度温度计测量温度常仪器
问题：常温度计？
交流：学生说出认识温度计教师进行补充
出示：常温度计实物图片名称
务：观察常温度计什特点？
活动：学生组单位进行观察活动
汇报：学生说出温度计具玻璃泡玻璃刻度单位等特点教师时补充引导
问题：什体温计测量水温？
交流：学生提出体温计测量温度范围仅40摄氏度热水温度达100摄氏度体温计测量水温实验温度计测量
结：根需选温度计进行测量
2活动2：温度计
提示：掌握温度计正确操作方法准确测量物体温度
示范：测量杯水温度操作规范读数记数方法
求：温度计端垂直进入水中温度计接触容器温度计液柱稳定读数读数时眼睛温度计液面保持水
活动：学生组单位进行测量水温操作练
交流：汇报测量水温
评价：根学生操作规范读数记数等规范进行评价
提示：生活中常见温度体正常体温水沸腾结冰时温度分少
务：学生活动手册3种温度计结果进行读数记录
交流：汇报3种温度计测量结果
评价：学生否读数正确进行评价
3活动3：测量冰融化成水温度变化
提示：冰常温会逐渐融化成水水温度会着时间变化逐渐趋环境温度
务：研究冰融化程中温度会样变化？
求：烧杯盛半杯碎冰温度计测量冰温度观察冰融化成水全程测量温度隔段时间记录次
出示：实验记录表测量装置
活动：学生组单位进行测量活动
汇报：说出记录表结果发现
结：冰没完全融化成水时温度稳定冰完全融化成温度开始升
4实践：电子温度计测量温度
提示：数字化设备测量物体温度灵敏快速直观
务：电子温度计测量水室温加热沸腾全程温度解温度变化规律
活动：学生组单位进行测量活动
汇报：展示测量结果变化规律图
结：水室温加热沸腾程中温度断升直100摄氏度水沸腾止
5科学阅读：体温计
务：解常见体温计种类特点方法
八板书设计
第19课 测量温度
第20课液体热胀冷缩教学设计
教材分析
液体热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第3课课活动生活常识——烧开水时会装满水壶现象引导学生探究液体受热受冷时变化研究发现液体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩发现液体具热胀冷缩性质
课2活动组成活动1水会溢出装满水锥形瓶受热观察液面变化感受水受热体积变化活动2液体会热胀冷缩通实验装置研究液体受热遇冷时体积变化知道液体具热胀冷缩性质
二学情分析
三年级学生说煮开水常见生活事件部分学生亲身历驱动情景中水装太满定验学生没深究原时学生册第三单元中已认识体积理解液面升代表体积增然学生热胀冷缩定认识热胀冷缩没具体认知液体热胀冷缩会较陌生课实验装置容易安装学生独立完成实验现象玻璃较细学生需细致观察
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分三部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生什水加热收会出溢出液体热胀冷缩产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出水液体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现液体热胀冷缩性质
四教学目标
1知道液体具热胀冷缩性质
2历探究研究液体热胀冷缩程学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道液体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断水体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：烧杯锥形瓶带玻璃胶塞热水温水冷水水壶记号笔记录单食油牛奶等
七教学程
（）务驱动
设置情境：家里波波水壶装水准备烧开水彬彬发现波波装水装太满提醒装太满
问题：什装太满？
交流：波波提出问题进行思考
务：实验方法探究液体受热遇冷变化认识液体热胀冷缩性质
（二）活动探究
1活动1：水会溢出
提示：烧开水时通常会水壶盛满
问题：什会装太满水？
交流：学生说出原
务：观察水受热会会溢出
提示：心热水烫伤
活动（示范）：装满水锥形瓶放入烧杯中烧杯里加入热水观察锥形瓶中液面变化思考什会种变化
汇报：锥形瓶液面慢慢升高溢出原水体积变
评价：学生描述词语推测进行评价
结：水受热体积增
2活动2：液体会热胀冷缩
问题：锥形瓶里水受热时体积否增？
务：探究温度变化时水体积否发生改变？
出示：实验装置安装方法
求：带玻璃橡胶塞盖紧装满水锥形瓶锥形瓶次放入热水常温水冷水中观察液柱高度变化学生活动手册进行记录
提示：实验前实验程中玻璃做标记
交流：思考实验中需注意什事项做标记序放装置
活动：学生组单位实验装置进行研究水否会热胀冷缩
汇报：通观察较时段玻璃中标记发现水受热时体积膨胀遇冷时体积收缩
评价：学生实验记录发现描述词语进行评价
结：水受热受冷时会发生热胀冷缩现象
问题：液体否会种现象？
务：尝试食油牛奶等液体进行研究
求：选择喜欢实验液体开展实验学生活动手册记录
活动：学生组单位实验装置进行研究液体否会热胀冷缩
汇报：液体水样受热时体积膨胀遇冷时体积收缩
总结：液体具热胀冷缩性质
出示：温度计图片
拓展：否利液体热胀冷缩原理制温度计？
八板书设计
第20课 液体热胀冷缩
水
受热
遇冷
液面降
体积收缩
液面
升
体积
膨胀
液体热胀冷缩性质
第21课气体热胀冷缩教学设计
教材分析
气体热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第4课课活动中学生历思考乒乓球鼓起研究温度变化时烧瓶气体体积变化程观察发现气体会发生热胀冷缩现象
课2活动组成活动1乒乓球鼓起通瘪乒乓球热水中膨胀实验初步感受空气具遇热膨胀性质活动2会变化肥皂膜通变化肥皂膜实验认识空气具热胀冷缩性质
二学情分析
学生第20课液体热胀冷缩学基础观察液体温度变化情况体积变化判断液体具热胀冷缩性质学生热胀冷缩已定解学生理解气体热胀冷缩具帮助瘪乒乓球重新鼓起学生说常见问题接触乒乓球学生会定验知道泡热水里乒乓球鼓起学生没深入探究什会鼓起没思考果乒乓球破会会鼓起学生实验装置分放入温度水中已定操作基础课实验装置简单学生操作起会更加容易
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分三部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生瘪乒乓球否重新鼓起产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出气体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现气体热胀冷缩性质
四教学目标
1知道气体具热胀冷缩性质
2实验方法探究气体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道气体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断空气体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：
七教学程
（）务驱动
设置情境：乒乓球训练室波波彬彬乒乓球时波波发现乒乓球瘪彬彬提出瘪乒乓球放开水里试试
问题：样乒乓球鼓起？？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起观察描述实验现象然尝试解释原
（二）活动探究
1活动1：乒乓球鼓起
提示：乒乓球时容易乒乓球压瘪
问题：瘪乒乓球受热会重新鼓起？
务：瘪坑乒乓球放入热水中
求：观察描述乒乓球变化注意热水烫伤
活动：组单位进行观察活动
汇报：瘪坑乒乓球放进热水慢慢鼓起乒乓球恢复原样
问题：果乒乓球破重新鼓起？
交流：根恰理说出判断
示范：瘪坑破洞乒乓球放进热水里结果乒乓球没变化
问题：什破乒乓球重新鼓起？什原关
交流：否乒乓球空气关呢？没破乒乓球空气受热会膨胀乒乓球会重新鼓起破乒乓球空气受热会流出
2活动2：会变化肥皂膜
问题：果瘪乒乓球热水中重新鼓起乒乓球空气体积变？
务：探究温度变化时空气体积样改变
求：肥皂液抹烧瓶口形成肥皂膜烧瓶分放入冷水热水中观察肥皂膜变化手捂热烧瓶放进热水中
活动：学生组单位探究肥皂膜否会变化实验
汇报：实验发现肥皂膜烧瓶放进热水时膨胀起放进冷水中会凹陷
务：学生活动手册中容：套着气球瓶子分放进热水冷水中观察记录现象
活动：学生分组实验开展观察
汇报：瓶子放进热水气球鼓起放进冷水缩回
务：学生活动手册中容：密封着5毫升针筒分放进热水冷水中观察记录现象
活动：学生分组实验开展观察
汇报：针筒空气受热遇冷时会增减
结：空气具热胀冷缩性质
讨：夏季什行车充气时常常会充太足？
交流：夏季天气炎热车胎里空气太会容易受热膨胀发生爆胎危险
八板书设计
第21课 气体热胀冷缩
气体热胀冷缩性质
第22课设计制作：制喷泉教学设计
教材分析
设计制作：制喷泉科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第5课课活动中学生已解液体气体热胀冷缩性质基础引导学生利身边合适材料设计制作喷泉评价改进尝试喷泉喷更高
课5环节组成环节1务思考喷泉工作原理提出制作喷泉务环节2设计利气体热胀冷缩性质设计制作喷泉方案环节3制作学生根设计方案选择材料进行制作环节4测试中学生测试喷泉效果环节5评价改进测试喷泉进行评价根测试结果改进喷泉
二学情分析
学生第2021课关液体气体热胀冷缩学基础学生已热胀冷缩定认识通观察喷泉找中科学原理利热胀冷缩现象三年级学生十分喜欢动手操作尤想类制作制作喷出水喷泉动性会更加高学生知道气体热胀冷缩效果液体热胀冷缩效果知道制作中利气体热胀冷缩效果会设计中会特考虑容器中水量少合适三年级学生控力较差制作需次测试期间会次热水热水会注意
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出设计制作务激发制作喷泉产生兴趣
②通学生制作活动进行观察设计讨交流制作测试评价改进等环节学生利气体热胀冷缩现象制作出喷泉
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成设计制作体
②学生教师指导亲身历务设计制作测试评价改进环节制出喷泉
四教学目标
1会选择合适材料制作喷泉
2历设计制作测试改进程制作喷泉
3利语言文字绘图表达创意构想
4制作程中完成进行相应测试调整
5观察交流基础想法草图等提出意见建议
五教学重难点
教学重点：
历设计制作测试改进程制作喷泉
教学难点：
根设计喷泉需考虑素制定方案
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：塑料瓶塑料瓶玻璃瓶粗细塑料橡皮泥水槽热水
七教学程
（）务驱动
设置情境：实验室里两朋友正利实验器材做喷泉实验
问题：利材料制作喷泉？
交流：波波提出问题进行思考
务：设计制喷泉
（二）活动探究
1环节1：务
提出：利气体热胀冷缩现象做制作
交流：做什制作
务：选择身边合适材料设计制作喷泉
2环节2：设计
问题：先进行设计考虑素？
交流：方面素进行考虑设计：选择什材料瓶子做容器？选择什粗细材料做喷？瓶子里水少？浇水热？……
评价：根学生否设计进行评价
求：学生活动手册完成设计方案
活动：学生组单位根构思制定设计方案
汇报：组设计方案
3环节3：制作
活动：学生组单位设计选择合适材料进行制作
4环节4：测试
求：热水制作喷泉进行效果测试仔细观察测试结果注意热水烫伤
汇报：组轮流进行测试展示
5环节5：评价改进
提出：利学生活动手册评价表方面喷泉进行评价
交流：喷泉进行评价
求：根评价发现问题继续反复测试评价改进喷泉喷更高
活动：分组喷泉装置进行继续改进
八板书设计
第22课 设计制作：制喷泉
成品
评价改进
测试
制作
设计
务
制作喷泉 考虑素 发现问题改进
设计方案
第23课固体会热胀冷缩教学设计
教材分析
固体会热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第6课课活动中学生通观察身边建筑物缝隙现象提出固体否液体气体样会发热胀冷缩现象想法学生历铜球穿铁环实验解固体会发生热胀冷缩现象学生利学知识进行实践活动——尝试巧开瓶盖
课3活动组成活动1高架桥缝隙尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设活动2铜球穿铁环通铜球穿铁环实验认识固体热胀冷缩性质实践活动巧开瓶盖学生运学热胀冷缩知识尝试开瓶盖
二学情分析
学生前3节课探究制作活动已进步认识液体气体热胀冷缩现象然会联想固体会会热胀冷缩现象方面固体热胀冷缩明显学生日常生活中会留意相关现象会深入思考三年级学生控力太强铜球实验装置时候会意识注意烫伤
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生什高架桥缝隙产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出固体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现固体热胀冷缩性质运学知识进行实践活动
四教学目标
1知道固体具热胀冷缩性质
2实验方法探究固体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道固体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断铜球体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：铜球实验装置铁盖瓶子
七教学程
（）务驱动
设置情境：波波妍妍站高架桥妍妍发现奇怪现象——高架桥缝隙
问题：高架桥缝隙？
交流：妍妍提出问题进行思考
务：观察发现生活中建筑物留样缝隙思考建筑物留缝隙原尝试提出合理假设
（二）活动探究
1活动1：高架桥缝隙
出示：高架桥铁轨等建筑物缝隙图片
交流：生活中里种现象？
问题：物体热胀冷缩关？
交流：结合缝隙已知气体液体具热胀冷缩性质等进行推测
2活动2：铜球穿铁环
务：利铜球实验装置研究固体否具热胀冷缩性质
求：学生活动手册指引步骤进行研究时记录实验现象注意烫伤
活动：学生组单位进行实验
汇报：实验发现铜球加热穿铁环说明铜球受热体积增铜球冷穿铁环说明铜球遇冷时体积变
问题：实固体种现象呢？找找生活中现象
交流：寻找生活相类似现象
结：固体具热胀冷缩性质
3实践：巧开瓶盖
出示：铁盖瓶子图片实物
提出：刚冰箱出玻璃瓶时难开盖子
问题：什难开瓶盖？
交流：热胀冷缩方面根合理理进行解释
务：运学知识尝试开瓶盖
活动：学生利方式开瓶盖交流利热胀冷缩原理解决问题
八板书设计
第23课 固体会热胀冷缩
固体热胀冷缩性质
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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新粤教版三年级科学册
全册教学设计
目 录
第1课蜻蜓麻雀教学设计 2
第2课蜻蜓麻雀教学设计 5
第3课壁虎猫教学设计 9
第4课草里动物教学设计 12
第5课海洋里动物教学设计 15
第6课森林动物教学设计 18
第7课网学：保护动物教学设计 21
探究技 观察教学设计 23
第8课物质溶解教学设计 27
第9课溶解更快教学设计 31
第10课溶解少物质教学设计 34
第11课食盐分离出教学设计 39
第12课认识固体教学设计 42
第13课认识液体教学设计 46
第14课样测量液体体积教学设计 50
第15课认识气体教学设计 55
第16课占空间教学设计 59
第17课状态会变化教学设计 63
第18课感受冷热教学设计 68
第19课测量温度教学设计 70
第20课液体热胀冷缩教学设计 74
第21课气体热胀冷缩教学设计 77
第22课设计制作：制喷泉教学设计 80
第23课固体会热胀冷缩教学设计 83
第1课蜻蜓麻雀教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第1课单元包括7节课第13课引导学生分通观察较方法纳鱼类两栖类昆虫鸟类爬行类哺乳类动物特征初步学会辨动物类第56课引导学生观察较相生活环境动物具特征知道动物身体运动方式等特征适应相应环境第7课网络课堂单元探究技：观察属单元探究技学方式学课型课单元起始课课需探究技观察课安排探究技：观察课学生掌握观察探究技开始课学课包括情景导入活动1 观察鱼蝌蚪活动2 较鲫鱼青蛙特征活动3 分类等四教学环节课重点引导学生应观察较探究方法发现鲫鱼青蛙生长发育身体运动等方面特征通分类活动初步纳鱼类两栖类动物特征
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣课外少已观察甚养蝌蚪鱼听说关蝌蚪会长变成青蛙资料说已积累少关鱼蝌蚪知识蝌蚪鱼体外形相似加学生未必两者进行认真细致观察定细致描述两者间外形特征区三年学生两年科学学历已具备定科学学力年龄特点认知较赖具体事物教学程中教师学生提供标图片视频资料学生提供必素材作思考支架
三教学目标
1．应观察较探究技区分青蛙鲫鱼幼体
2．知道青蛙幼体长成体身体会发生显著变化鲫鱼会
3．分描述青蛙鱼相似动物具特征
4．初步感知动物样性研究动物分类感兴趣
四教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步认识鲫鱼青蛙特征
教学难点：较纳青蛙鲵蝾螈特征
五 教学准备
活动手册青蛙鲫鱼活体动物彩图资料卡片（青蛙鲫鱼金鱼蝾螈鲵蟾蜍鳜鱼鲑鱼等卡片印该动物生长发育运动方式生活环境等信息）PPT课件
六 教学程
（）情境导入
展示讲述：春天时候三年级妍妍波波公园池里发现许黑色动物妍妍认鱼波波认蝌蚪
媒体：课情境图片
提出务：样区分蝌蚪鱼？
（二）活动探究
活动1：观察鱼蝌蚪
问题：什方法找出蝌蚪鱼？
活动：观播放鱼蝌蚪视频图片
交流：较鱼蝌蚪区观察发现
结：鱼蝌蚪身体鱼身体较扁长鱼鳍蝌蚪身体较短圆没鱼鳍
活动2：较鲫鱼青蛙特征
媒体：播放鱼蝌蚪生长发育成体视频
问题：蝌蚪鱼长成成体发生什变化？
交流：蝌蚪长达变成青蛙身体变化鱼长成鱼身体变化
结：蝌蚪变成青蛙身体形态发生显著变化生活环境运动方式改变鱼变成鱼身体形态生活环境没什变化
问题：青蛙鲫鱼外形？外形？
活动：观察较青蛙鲫鱼活体解外形运动方式等方面做记录
交流：青蛙鲫鱼外形运动方式等方面
结：青蛙身体分头躯干四肢三部分体表光滑跳游泳方式运动岸生活
鲫鱼身体包括头躯干尾三部分水中游泳方式进行运动体表覆盖着鱼鳞终身生活水里
活动2：分类
问题：然界生活着种样动物鲫鱼相似青蛙相似找？
活动：利动物资料卡片种动物分成鲫鱼相似动物者分成青蛙相似动物说出分类
交流：分类结果分类
结：鲫鱼相似动物金鱼鲑鱼鳜鱼等身体流线型体表鱼鳞类动物称鱼类青蛙相似青蛙相似动物蝾螈蟾蜍鲵等特点身体体表光滑身体具头躯干四肢等结构幼体蝌蚪形状幼体生活水中成体离开水陆生活类动物称两栖动物
（三）总结拓展
提问：天学什？什收获？
交流：学生总结课学容收获
拓展：课解认识更鱼类两栖类动物
七 板书设计
1 鲫鱼青蛙
身体包括头躯干四肢等
体表光滑
幼体生活水中
成体生活陆
身体包括头躯干尾
流线型
体表鱼鳞
终身生活水里
鲫鱼图片
青蛙图片
两栖类
鱼类
第2课蜻蜓麻雀教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第2课课包括情景导入活动1较蜻蜓麻雀翅膀 实践活动 户外观察 活动2观察蜻蜓麻雀外形活动3寻找蜻蜓麻烦伙伴等五教学环节课教学情景导入麻雀蜻蜓会飞什麻雀鸟蜻蜓问题驱动学生麻雀蜻蜓具体观察例探究鸟类昆虫般特征活动1较蜻蜓麻雀翅膀蜻蜓麻雀会飞特点引导学生观察较两者翅膀初步获取蜻蜓麻雀类动物信息活动2观察蜻蜓麻雀外形活动1基础引导学生翅膀较观察延伸全身较观察进步引导获取蜻蜓麻雀种动物更证初步纳两种动物身体外形特征活动3基础引导学生拓展探究视野然中寻找蜻蜓麻雀相似动物纳蜻蜓麻雀相似动物具身体特征初步认识鸟类昆虫般特征周围动物进行辨实践活动 户外观察旨引导学生走出实验室然界中进行然观察发现然环境中蜻蜓麻雀等更昆虫鸟类动物更特征获取更科学信息丰富动物认识
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣蜻蜓麻雀（树麻雀）学生身边常见动物会飞少学生已知道蜻蜓昆虫麻雀鸟什样会飞蜻蜓麻雀属类动物呢？具什特征动物昆虫？具什特征动物鸟？问题学生未必深入思考课麻雀蜻蜓例引导学生系列探究通观察较纳鸟类昆虫般特征三年学生已具备定较纳力年龄特点认知较赖具体事物纳力需建立具体形象直观素材基础教学程中教师学生提供标图片视频等直观资料学生进行思考提供必思维支架
三年级学生正处动物敏感期然观察活动非常感兴趣年龄特点观察较序安全意识较弱开展户外活动时需教师家长进行引导陪
三教学目标
1．应观察较方法探究蜻蜓麻雀特征
2．描述昆虫鸟类般特征根该类动物特征判断某种动物否属昆虫鸟类
3．初步感知动物样性研究动物分类感兴趣
4．亲然热爱然观察珍爱身边动物
五教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步纳蜻蜓麻雀特征
教学难点：蝙蝠进行分类
六教学准备
蜻蜓麻雀标活动手册PPT课件标序号种鸟类昆虫彩图卡片放镜观鸟远镜
七 教学程
（）情境导入
1展示讲述：郊外草蜻蜓飞舞麻雀啄食草种子吃四学生琪琪妍妍彬彬波波刚里玩耍吓麻雀蜻蜓纷纷飞起
媒体：课情境图片
2提出问题：麻雀蜻蜓会飞什麻雀鸟蜻蜓？
（二）活动探究
1活动1：较蜻蜓麻雀翅膀
媒体：蜻蜓麻雀标
问题：蜻蜓麻雀会飞翅膀翅膀样？
活动：观察蜻蜓麻雀标较翅膀
交流：蜻蜓麻雀翅膀
结：蜻蜓麻雀翅膀蜻蜓翅膀2膜质光滑 透明 脉纹 较薄 骨骼伸展麻雀翅膀1外披羽毛较厚实肌肉骨骼伸展
2活动2：观察蜻蜓麻雀外形
媒体：蜻蜓麻雀标活动手册
问题：翅膀外蜻蜓麻雀外形？
活动：观察蜻蜓麻雀身体分部分部分什特征观察发现记录课活动手册第1务中
交流：汇报观察发现描述蜻蜓麻雀身体外形特征
结：蜻蜓身体分头胸腹三部分头部长触角复眼胸部长2翅膀3足麻雀身体分头颈躯干四肢（翅膀足）尾五部分头部长眼喙等器官体表覆盖着羽毛
3活动3：寻找蜻蜓麻雀伙伴
（1）蜻蜓麻雀相似动物具什特征
问题：然界生活着种样动物蜻蜓相似麻雀相似找？
媒体：PPT出示蜜蜂蝴蝶啄木鸟翠鸟等动物图片
活动：观察较蜻蜓麻雀蜜蜂蝴蝶啄木鸟翠鸟等动物分成蜻蜓相似麻雀相似两类动物纳两类动物特征
交流：分类结果分类
总结：蜻蜓相似动物身体分3部分长2翅膀三足类动物属昆虫麻雀相似动物体表覆盖着羽毛翅膀属鸟类
（2）判断动物昆虫动物鸟类
问题：判断面动物昆虫鸟类？判断什？
媒体：苍蝇瓢虫家鸡太阳鸟蝗虫蝙蝠缝叶莺蚱蜢喜鹊彩图卡片
活动根鸟类昆虫般特征翠鸟苍蝇瓢虫家鸡太阳鸟蝗虫蝙蝠缝叶莺蚱蜢喜鹊等动物进行分类完成活动手册第2务
交流：分类结果分类
总结：然界中动物蜻蜓相似身体分3部分长2翅膀三足类动物属昆虫麻雀相似动物体表覆盖着羽毛翅膀属鸟类蝙蝠会飞昆虫鸟类属什动物呢？课查阅资料进行解
4课实践活动：户外进行然观察帮助更解动物外形特征生活性请家长陪户外观察蜻蜓麻雀等更昆虫鸟类动物
八 板书设计
2蜻蜓麻雀
身体包括五部位
1翅膀
体表覆盖羽毛
身体包括三部分
三足
两翅膀
麻雀图片
蜻蜓图片
鸟类
昆虫
第3课壁虎猫教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第3课课猫壁虎哥例引导学生通观察较初步认识哺乳动物爬行动物般特征课包括情景导入活动1壁虎猫样运动 活动2 观察壁虎猫外形活动3 壁虎猫找类等四教学环节课教学情景导入壁虎爬墙猫爬墙日常现象引发学生观察较壁虎猫运动方式知道壁虎运动方式爬行猫运动方式走跑跳续探究活动做铺垫活动2运动方式引导学生观察较两种动物足身体特征区活动3基础引导学生拓展探究视野然中寻找壁虎猫相似动物纳壁虎猫相似动物特征初步纳关爬行动物哺乳动物般特征动物进行分类
二学情分析
三年级学生动物非常感兴趣认知较赖直观形象具体事物壁虎猫学生熟悉喜爱动物学生探究爬行动物哺乳动物特征素材壁虎毒养教学程中教师学生提供活体壁虎供学生观察部分家猫性格然温较胆具定攻击性合适课堂提供活体学生观察猫运动观察素材教师提供图片视频等材料学生
三教学目标
1．运动方式外形特征等方面探索壁虎猫特征
2．描述爬行动物哺乳动物般特征
3．根爬行动物哺乳动物般特征判断某种动物否属爬行动物哺乳动物
4感受动物样性
五教学重难点
教学重点：通观察较探究技初步认识壁虎猫特征
教学难点：蛇蝙蝠海豚进行分类
六教学准备
活动手册PPT课件壁虎猫标运动视频种爬行动物哺乳动物彩图卡片（标序号）
八 教学程
（）情境导入
1展示讲述：课情境图片波波妍妍猫追壁虎壁虎爬墙
2提出问题：猫壁虎陆动物运动方式什？
（二）活动探究
1活动：观察猫壁虎运动方式
问题：猫壁虎运动样运动运动方式什？
媒体：壁虎（活体）猫运动视频
活动：观察壁虎猫运动完成活动手册第1务
交流：模仿猫壁虎运动说说运动什
结：壁虎猫陆四肢行走运动方式区壁虎壁虎运动方式爬行爬行时四肢外腹部贴匍匐前进猫运动方式走跑跳躯干离
2活动2：观察壁虎猫外形
问题：动物运动方式样身体外形具特征观察壁虎猫较外形相？
媒体：壁虎（活体）猫标
方法指导：先整体观察壁虎猫体表什？身体部分组成？局部观察部分什特征？
交流：壁虎猫身体相点点
结：壁虎猫身体头颈躯干四肢尾等五部位壁虎体表覆盖着鳞片猫体表覆盖着细毛壁虎足具粘附墙壁皱褶猫足肉垫具抓住猎物利爪
讨：运动方式外形猫壁虎？
媒体：PPT课件展示猫壁虎繁殖方式冬眠性
3活动3： 壁虎猫找类
问题：然界动物壁虎特征相似动物猫特征相似四种动物找壁虎猫类？
媒体：乌龟鳄鱼长颈鹿老鼠蛇牛猴等动物资料卡片
活动：根猫壁虎特征资料卡片动物进行分类时提出疑问动物完成活动手册第2务
交流：汇报分类结果分类提出疑问动物
结：乌龟鳄鱼壁虎等动物体表具鳞片运动方式爬行猫老鼠猴等动物体表细毛运动方式跑跳走
讨：蛇壁虎类？海豚蝙蝠猫类？
媒体：PPT补充播放蛇体表鳞片繁殖方式卵生等资料PPT补充播放蝙蝠繁殖方式（胎生哺乳）进化等资料
交流：汇报讨结果
结：蛇然外形没四肢壁虎样体表覆盖着鳞片卵生动物爬行动物蝙蝠海豚然运动方式猫蝙蝠体表覆盖着细毛繁殖方式猫样胎生哺乳行海豚体表然没细毛繁殖方式猫蝙蝠样胎生哺乳行猫样属哺乳动物
总结：爬行动物动物般体表覆盖鳞片运动方式爬行哺乳动物体表般长着细毛运动方式走跳跑动物外表特征猫壁虎外表差异分类繁殖方式生活性等特征帮助判断
八 板书设计
3壁虎猫
爬行动物
哺乳动物
体表鳞片
运动方式：爬行
体表细毛
运动方式：跑跳走
壁虎图片
猫图片
第4课草里动物教学设计
教材分析
课教科版科学三年级册第单元观察动物第4课课包括情景导入活动1 藏草丛里动物活动2 藏土壤里动物实践活动 寻找动物生活痕迹等四教学环节活动1通引导学生观察草丛里动物样生活初步发现草丛里动物样性时通观察较初步意识生活草丛中动物外形特征运动方式等方面具定点活动2 引导学生观察较生活土壤里动物身体特征纳特征初步知道动物具适应土壤生活身体特征实践活动 寻找动物生活痕迹该课课堂活动延伸旨鼓励学生动亲然寻找发现草丛里动物生活痕迹培养热爱然观察环保意识
二学情分析
三年级学生已具备定观察较纳力认知较赖具体形象食物草学生非常熟悉环境 草丛里生活着什动物三年级学生非常喜爱探究问题年级册校园里生物单元学中学生已观察草里物体已知道草里生活着少动物蚱蜢蝗虫等没仔细观察较草里泥土里动物身体外形什特征思考动物身体特征适应生活环境定关联动物外形特征环境特点进行关联三年级学生说定挑战教学程中教师学生进行细致效指导具体素材思维发展搭建必支架提供生活土壤里马陆蚯蚓蜗牛鼠妇等动物活体方便学生观察动物身体特征生活性土壤环境特点
三教学目标
1．知道草里泥土里生活着种样动物
2．尝试运观察较技探究泥土里动物适应土壤生活外形特征
3．知道观察动物程中注意身安全时做保护动物环境
五教学重难点
教学重点：运观察较探究技发现蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物具适应土壤生活外形特征
教学难点：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物特征土壤环境特点进行关联
六教学准备
尺子放镜装着蚯蚓马陆蜗牛鼠妇昆虫盒（里装适量土壤）活动手册PPT课件
九 教学程
（）情境导入
1展示讲述：波波彬彬草里观察动物波波蝗虫彬彬想知道草丛没生活着动物
媒体：课情境图片
2提出问题：草丛里生活着动物？
（二）活动探究
1活动1：藏草丛里动物
问题：样知道草丛里生活着动物？
讨：样观察草丛里生活着动物？观察程中注意什？
结：利工具扒开草丛进行观察活动中观察动物记录活动手册中时观察草丛里做什身体什特点
观察程中做三：伤害动物破坏绿化直接接触动物
活动：草丛里观察动物
交流：草丛里观察动物动物特征运动方式等
讨：生活草丛里动物身体特什点？
结：草丛里生活着种样动物动物翅膀会爬跳飞运动快速
2活动2：藏土壤里动物
（1）观察较蚯蚓马陆蜗牛鼠妇等动物身体特征
媒体：装着蚯蚓马陆蜗牛鼠妇昆虫盒（里装适量土壤）
情景渡：草丛面阴暗潮湿土壤土壤里生活着许动物蚯蚓马陆蜗牛鼠妇
问题：生活相环境中动物身体形态相特征？
活动：观察较蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体外形特征发现记录活动手册第2务表格中
交流：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇外形相特征
结：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体接棕色身体外形接线性眼睛明显没眼睛鼠妇马陆体表硬壳蚯蚓蜗牛体表粘液
（2）蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征环境特点进行关联
问题：土壤环境什特点？蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征够适应土壤
活动：动物颜色体型体表等方面土壤特点进行联想找出适应土壤生活身体特征
交流：蚯蚓马陆蜗牛鼠妇身体特征土壤生活
结：生活土壤中动物具适应土壤生活身体特征
总结：草丛中土壤里生活着种样动物具适应草丛土壤生活身体特征
3课外实践：寻找动物生活痕迹
讲话：许动物会环境中留生活痕迹蚯蚓会草里留泥土粪便蜘蛛会草丛里留蜘蛛网蜗牛死会留外壳动物环境中留生活痕迹
布置课外实践活动：家长起户外观察寻找草丛里动物生活痕迹
八 板书设计
4草里动物
草丛里动物：数量种类丰富具定特征
（身体特征运动方式等）
土壤里动物：形态异具适应土壤生活身体特征
第5课海洋里动物教学设计
教材分析
海洋里动物粤教科技版第单元观察动物里第5课前4课引导学生观察较方法根动物外形特征等进行分类探究草里动物生活环境相适应身体特征课延续节课探究学生探究学熟悉草环境跳转神秘陌生海洋环境课活动包括情景图导入活动1 认识海洋动物 活动2 适应海洋生活等3教学活动情景图倒入卡通题物发现海跃出海豚情景引出海洋里动物问题驱动学生思考探究活动1 认识海洋动物引导学生原基础认识更生活海洋里动物通辨认动物类知道浩瀚海洋里生活中种类繁动物初步体会海洋动物样性活动2适应海洋生活引导学生通查阅资料解种海洋动物运动方式知道种类海洋动物运动方式时通纳发现种类海洋动物具适应海洋生活特征课重点通观察较查阅资料方法解海洋动物种类繁种类海洋动物适应海洋生活方式初步体会海洋动物样性
二学情分析
课学学生已定生活验科学知识技基础已第4课草里动物学基础首先学生已通种渠道认识海洋动物次前节课学中学生已初步掌握动物类简单识时初步观察较探究技助课学生海洋动物识分类海洋动物活动范围类生活范围交叉距离远相较容易获取直接验草动物学生会定陌生感距离感特生活深海远海区域海洋动物容易取草里蚯蚓蚂蚱样距离角度详实观察认知验书籍网络媒体等海洋馆里泛泛展览参观学生海洋动物解远咫尺草动物样清晰明海洋动物谓充满神秘感正种神秘感会激发学生探求奥秘兴趣欲教师学生探索欲予正确鼓励引导学生较熟悉代表动物入手海洋馆常见海豚海龟龙虾等拉学生海洋动物距离时利丰富媒体资源展示海洋动物外形特征运动方式生活方式等鼓励学生探究海洋动物样性适应海洋生活
三教学目标
1知道海洋里生活着种类繁动物感受海洋动物样性
2通观察查阅资料学方式解种海洋动物外形特征运动方式适应海洋生活
3教师引导较科学词汇简图记录种类海洋动物身体外形运动方式等特征
4．探究种海洋动物身体外形运动方式等特征表现出浓厚兴趣
五教学重难点
教学重点：通观察分析探究海洋动物外形特征运动方式样性海洋生活适应
教学难点：利现学资源探究种海洋动物适应海洋生活
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影PPT课件教学视频
学具准备：组套海洋动物卡片海洋背景图
七教学程
（）务驱动
媒体：展示课情境图片
讲述：夏天三朋友海边旅游发现远处海豚跃出水面爱思考琪琪：提出问题：海洋里生活着动物呢？
交流：学生根验琪琪提出问题进行初步讨
提出务：寻找海洋里动物
（二）活动探究
活动1：认识海洋动物
问题：认识生活海洋里动物？
媒体：海豚海龟龙虾丑鱼砗磲图片
交流：学生说出动物名称进行简单类
提问：图片动物认识海洋里动物？分属种动物？
交流：学生根验陆续说出知道海洋动物名称进行简单种类识
务：组套海洋动物卡片观察动物否知道名称否简单介绍认知动物什样？
汇报：学生根卡片说出图中动物名称做简单介绍
评价：根学生否准确说出海洋动物名称进行适耐心评价
结：海洋里生活着种样动物
活动2：适应海洋生活
提示：浩瀚海洋里动物生活？
媒体：展示八种海洋动物图片相关视频
务：观察媒体中动物根类型海洋动物外形特点交流讨运动适应海洋中生活？
活动：学生分组开展观察分析讨活动
汇报：组根观察讨分析结果分介绍旗鱼章鱼等教材中八种海洋动物
评价：学生否八种动物外形特征运动生活方式等等进行描述做时耐心点评
拓展：实物投影海星海马海螺播放更海洋动物视频鼓励学生根见闻印象深刻感兴趣海洋动物画纸
七板书设计
第5课 海洋里动物
外形特征
运动方式 种样
适应海洋生活方式
第6课森林动物教学设计
教材分析
森林动物科学（粤教科技版）三年级册观察动物单元第6课课活动重点通观察讨交流认识森林里什动物通观察探究森林区域生活着动物动物样生活
课2活动组成活动1认识森林动物通讨交流活动形式学生认识森林里什动物活动2生活里学生通观察分析探究森林区域乔木层灌木层草木层中生活着动物生活
二学情分析
三年级学生观察力已定基础通图片视频等方式进行分析学生学课前初步通电视网络等种媒体中解某区域生活着什动物例狮子生活草原等金丝猴生活森林里森林学生生活定距离学生会完整认识森林里会种样动物时森林里动物生活区域生活容学生懵懵懂懂没系统性认识
三教学目标
1认识森林里常见动物种类
2通观察分析探究森林区域生活着动物生活
3森林里动物产生兴趣
四教学重难点
教学重点：通观察分析探究森林区域生活着动物生活
教学难点：通观察分析探究森林区域生活着动物生活
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：组套森林动物卡片张森林背景图
六教学程
（）务驱动
设置情境：朋友森林中玩耍琪琪发现松鼠吃松子
问题：森林里生活着动物呢？
交流：彬彬提出问题进行思考
务：寻找森林里动物
（二）活动探究
活动1：认识森林动物
问题：认识森林里动物？
媒体：出示松鼠猕猴啄木鸟蛇图片
交流：学生说出动物名称
提问：认识森林里动物
交流：学生说出认识动物名称
务：组套动物卡片观察动物否认识名称否简单介绍动物特征食物生活环境等
汇报：学生介绍动物卡片中动物
评价：根学生否简单文字描述出动物特征食物生活环境等进行评价
结：森林里生活着种类动物
活动2： 生活里
提示：种类动物出现森林区域中
媒体：出示森林场景图
务：进步观察动物卡片动物根动物特点分析动物生活森林什区域思考动物生活
求：完成活动手册容动物卡片贴森林相应区域中
活动：学生分组开展观察分析活动
汇报：根观察分析结果分介绍树冠树洞面草丛土壤里分动物说出动物样生活
评价：根学生否根动物特点进行分析评价
拓展：播放森林动物关视频学生进步解森林中动物
七板书设计
6 森林里动物
栖息树干
栖息树枝
栖息草丛
栖息泥土
……
森林生活着种样动物
第7课网学：保护动物教学设计
教材分析
网学：保护动物科学（粤教科技版）三年级册观察动物单元第7课课活动重点通调查分享交流等方式解国濒灭绝动物保护措施
课2活动组成环节1活动务提出通查阅资料调查等方式解国濒灭绝动物保护措施环节2搜集资料学生利图书馆网站等查阅资料进行实调查解确濒灭绝动物情况制作成调查报告环节3传资料提出调查报告传网络学台环节4交流发现学生解网络学台学关濒灭绝动物调查报告
二学情分析
熊猫国保护动物学生十分熟悉容动物国保护动物什措施保护濒灭绝动物呢容学生说未必解三年级学生定信息搜集分析力利种途径进行查阅资料进行调查学生网络分享定基础学会网络中相互进行学
三教学目标
1列举出国种珍稀动物
2举例说出类生产建筑等活动动物生存产生影响
3通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
4爱护国珍稀动物尝试提出更保护措施
四教学重难点
教学重点：通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
教学难点：通搜集资料交流发现解区珍稀动物采取保护措施
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器教学PPT课件
学具准备：组调查报告
六教学程
（）务驱动
设置情境：琪琪爸爸着张白鱀豚相片琪琪说时候海洋馆里拍现白鱀豚
问题：什现没白鱀豚？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：什动物会消失保护动物
（二）活动探究
环节1：活动务
提示：球生活着种样动物种原年会动物球消失着类活动增加动物栖息类开发活动破坏者类身利益进行肆捕杀动物灭绝速度加快
提出：通查阅资料走访调查解国濒灭绝动物目前采取效保护措施
求：针区进行调查研究学生家乡
环节2：搜集资料
提示：国十分重视保护野生动物通完善法律法规建立然保护区等项措施濒灭绝动物进行保护
务：前图书馆者登录相关网站查阅资料然保护区进行实调查解区域珍稀动物目前采取效保护措施搜集资料制作成资料卡
出示：妍妍华琪琪3学珍稀动物资料卡
活动：学生根求完成资料卡
环节3：传资料
务：制作资料卡传网络学台班级QQ群微信群等台展示调查结果
活动：学生传资料卡
环节4：交流发现
提出：载学传资料解区珍稀动物采取保护措施尝试提出更保护珍稀动物办法
交流：保护珍稀动物
评价：根学生否珍稀动物濒灭绝原等方面分析提出保护措施进行评价
拓展：玩活动手册中保护动物游戏棋
七板书设计
第7课 网学：保护动物
建立栖息
类活动影响动物→动物濒灭绝→保护动物 完善法律法规
……
探究技 观察教学设计
教材分析
探究技 观察粤教科技版观察动物单元结尾篇单元探究技课型课旨引导学生系列探究活动中科学观察探究技单元前7课容围绕着观察活动进行体动物鲫鱼青蛙蜻蜓麻雀壁虎猫观察草海洋森林区域类动物观察简入繁循序渐进学生熟悉熟悉动物展开序观察观察科学探究起点掌握正确观察方法学生进行效科学探究养成良观察惯培养出学生敏锐观察力见学单元节课重意义节课教材3教学活动环节构成第1环节情景图导入卡通题物想解鲫鱼少鱼鳍科学问题引发学生进行科学观察进行思考第2环节关方法学活动鲫鱼观察象引导学生探究活动中学观察般方法：明确问题制定计划实施观察形成结果等四步骤第二环节技训练活动旨带领学生校园进行拓展训练引导学生学观察技迁移实际观察活动中
二学情分析
三年级学生两年科学学已具备定观察力基础已掌握利种感官放镜观察物体课学容学生已定基础年龄特点动观察更停留盲目兴趣然观察方面存突发性意性缺少目性计划性更缺失分析总结观察动物三年级学生非常感兴趣活动节课学生非常感兴趣常见动物入手引导学生进行科学观察教学程中教师注重引导学生观察活动进行目计划进行观察指导觉整理观察发现形成观察结果
三教学目标
（1）初步知道科学观察包括明确目制定计划实施观察形成结果四基步骤
（2）掌握科学观察简单步骤般方法运身边动物观察活动中
（3）观察活动中培养目计划认真细致观察惯
（4）初步意识目计划科学观察观察活动更加效
四教学重难点
教学重点：观察方法学掌握科学观察方法般程序明确问题制定计划实施观察形成结果等四基步骤组成
教学难点：实施观察时做计划目步骤秩序实施观察
五教学准备
教具准备：媒体教学仪器教学视频图片课件
学具准备：组套观察记录表放镜壁虎鲫鱼活体
六教学程
（）务驱动
媒体：出示课情境图片
简述：琪琪波波公园游玩水池里鲫鱼吸引住琪琪发现鲫鱼游动时候身鱼鳍总摆动波波鱼鳍产生兴趣
提问：鲫鱼身少鱼鳍？
交流：学生根验发表法
结：知道鲫鱼身少鱼鳍应该鲫鱼进行观察观察种常科学技搜集科学事实解科学现象基途径科学探究基础
出示：课课题
（二）活动探究
环节1：方法学
提问：样观察帮波波更找问题答案？
交流：学生围绕着样观察解答波波问题发表法
结：效观察必须先明确观察问题然制定观察计划实施计划整理观察记录出观察结果
媒体：视频展示波波观察方法
提出务：天观察某种动物外形特征例学观察基方法
提问：天选择观察动物鲫鱼壁虎想解身体特征提出什问题？
交流：学生组围绕着动物外形特征提出想解问题教师组织学生通讨梳理观察问题
结：进行科学观察第步明确问题问题观察容
提问：围绕着问题应该制定什观察计划观察更加利效？
活动：组围绕着观察问题制定观察计划做记录教师巡视指导引导学生观察目象方法手段步骤工具记录方式等方面制定观察计划
交流：组汇报观察计划教师引导学生互相评价质疑完善观察计划
提问：接研究计划实施观察观察活动中样效实施观察计划？观察中注意什呢？
讨：学生根观察计划提出观察活动步骤注意事项
结：计划实施观察参步骤进行观察1．动物然状态活动2．观察动物身体颜色形状等特征3．观察动物身体部分组成4．前序观察动物身体部分特征5观察程观察事实真实准确仔细记录
媒体：出示观察步骤注意事项
活动：组根观察计划进行观察教师巡视指导教师提醒学生爱护动物动物然状态活动进行观察
讲述：请整理观察记录形成观察结果
媒体：出示波波观察结果
交流：组汇报观察结果教师引导学生互相评价质疑
结：通天观察活动什收获？
交流：教师引导学生观察方法观察发现等方面进行回答
总结：天学观察方法知道科学观察包括明确问题制定计划实施观察形成结果等步骤观察程中爱护动物真实记录科学事实
环节2：技训练
提出务运学观察方法校园里观察更动物
提出：算样观察校园里动物
交流：组汇报观察计划教师引导学生互相评价质疑
总结拓展：天学会观察探究技运观察技课根观察计划校园里观察种动物相信学会收获
七板书设计
探究技 观察
明确问题 → 制定计划 → 实施观察→形成结果
第8课物质溶解教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册水溶解单元起始课学生初步感知溶解课中通两朋友海边游玩情景驱动活动提出问题：海水什咸？激发奇心驱动产生解决问题欲进开展两活动
活动海水什咸通问题引导学生开展实验观察溶解现象溶解现象视化观察高锰酸钾溶解程进深化溶解认识活动二泡杯茶理解溶解三特征科学概念引入生活通观察茶叶热水中变化分析茶叶水中溶解现象认识物质含溶解物质含溶解物质
二学情分析
溶解种物质（溶质）均匀分散种物质（溶剂）中形成均匀稳定溶液程三年级学生溶解定认识少量糖者盐放水里会慢慢化掉类似样现象学生见甚亲手做部分学生知道溶解词甚已生活中准确说清楚什溶解法提炼出溶解三特点准确判断物质否发生溶解
三教学策略
1利直观性较强高猛酸钾水中溶解程培养观察力
2通观察运类迁移方法理解盐水中溶解程
3通日常中常见泡茶例子培养学生运科学概念分析生活现象力
四教学目标
1．知道溶解三特点：均匀分散透明
2．观察描述食盐高猛酸钾茶叶水中溶解程
3．知道物质溶解水中物质溶解水中
4．培养仔细观察类迁移综合分析科学探究精神
五教学重难点
教学重点：通观察食盐高猛酸钾水中溶解程知道什溶解现象
教学难点：知道茶叶样生活中物品含溶解水物质含溶解水物质
六教学准备
教具准备：烧杯药匙茶杯食盐高猛酸钾茶叶玻璃棒热水课件相关图片
学具准备：组两烧杯1药匙1茶杯食盐高猛酸钾茶叶玻璃棒热水
十 教学程
（）激趣导入
媒体：出示朋友海里游玩心海水呛情景
问题：海水什咸呢？
（二）活动探究
1活动1：海水什咸呢？
问题：海水什咸？
交流：学生根验说出海水中含量盐分
思考：食盐加入水中快溶解食盐溶解时会什现象呢？
实验（1）：食盐加入水中静置观察食盐溶解时会什现象搅拌观察什现象
交流：食盐变少食盐消失水清澈透明……
问题食盐均匀分散水中？
交流：法清晰观察食盐溶解程分散情况
实验（2）：观察高锰酸钾水中溶解
演示：高猛酸钾水中溶解实验操作步骤：
① 观察溶解前高猛酸钾
② 烧杯装定量水
③ 少量高锰酸钾药品放入烧杯里静置段时间静观高猛酸钾分散水中
④ 玻璃棒搅拌搅拌观察高猛酸钾水溶液
注意事项：
①注意安全高猛酸钾接触皮肤
②搅拌时玻璃棒碰杯底杯壁
③玻璃仪器轻轻放
④观察现象记录活动手册
交流：
交流：高锰酸钾水中溶解现象
结：溶解三特点：均匀分散透明
迁移讨：食盐溶解程高猛酸钾溶解程样？
交流出结：食盐溶解程高猛酸钾溶解程类似
2活动2：泡杯茶
媒体：PPT出示泡茶艺术情景
提出问题：茶叶水中溶解？
实验：热水泡茶注意热水烫伤描述观察现象判断茶叶否溶解水中
注意事项：①热水烫伤②观察现象记录活动手册
交流：茶叶水中溶解现象
结：茶叶含溶解物质含溶解物质
思考：类似例子？
汇报交流：出示红枣枸杞等日常泡茶物品
（三）总结拓展
总结：溶解三特点：均匀分散透明物质茶叶菊花等含溶解物质含溶解物质
课拓展：面粉水中溶解溶解？
八板书设计
第8课 物质溶解
溶解：均匀分散透明
溶解物质
茶叶枸杞
等物体
解物质
第9课溶解更快教学设计
教材分析
课探究影响溶解快慢素探究程中运实验方法教材研究三种加快溶解方法：搅拌加热捣碎
教材首先呈现搅拌否加快方糖溶解实验描述实验具体方法予学生定参考接着呈现加热否加快方糖溶解实验实验里学生提出更高求需学生先进行设计实验操作然提出问题样冰糖溶解更快？教材中材料开始方糖变成冰糖引导学生开展第三种加快物质溶解方法——捣碎回生活实际提出问题：什方法物质溶解更快教材结构性活动学生思维断进阶
二学情分析
学生加快物质溶解问题陌生生活中常常需利方法加快某物质溶解孩子日常生活中已感性认识验例豆浆咖啡中加糖颗粒状药物需碾磨碎放入水中等学生懂利实验方法探究搅拌加热捣碎否加快物质溶解
三教学策略
1运组交流启发式交谈法引导学生完成第组实验明确相条件条件实验程中需注意什
2扶放老师指导完成第组实验求学生根第组实验验设计第二组实验证明加热加快溶解进步运控制变量法做实验第三组实验胆放手孩子通组力量探究完成
3托学生原生活验引导学生动手实践探究合作交流
四教学目标
1．通实验学生理解搅拌加热捣碎方法加快溶解
2．设计实验懂控制变量法确保实验准确公探究加快加快方糖溶解方法
五教学重难点
教学重点：加快溶解方法搅拌加热捣碎
教学难点：设计实验明确实验中相条件条件控制
六教学准备
教具准备：烧杯两根玻璃棒水槽冷水热水方糖冰糖水果糖碾磨器皿课件
学具准备：2烧杯两根玻璃棒1水槽冷水热水方糖冰糖水果糖碾磨器皿学活动手册
十 教学程
（）务驱动
媒体：餐桌旁四位朋友喝糖水杯子底部冰糖没溶解引起朋友注意
问题：位朋友说杯子中糖位朋友然然提出：样糖溶解快？
（二）活动探究
1活动1：加快溶解方法
问题：什方法够加快糖水中溶解？
交流：学生根生活验发表见解（搅拌热水）
讨：证明搅拌够加快方糖溶解实验该样做？（水量糖量水温外界干预投放时间……作充分分析）
交流 明确水量水温糖量样搅拌搅拌时放糖
实验：求做实验观察现象做记录
结：搅拌够加快方糖溶解
问题：利加热方法否加快方糖溶解呢？
讨：证明加热加快方糖溶解实验该设计呢？
交流 明确水量水温糖量放糖时间搅拌时间相冷水热水
活动：做实验证明加热加快方糖溶解观察实验现象做记录
注意事项：①前做实验杯子里溶液倒掉洗干净
②热水时注意安全
③观察现象记录活动手册
交流：分享实验现象
结：加热够加快方糖溶解
活动2：冰糖溶解更快？
问题：搅拌加热什方法加快冰糖溶解？
交流：冰糖捣碎加快溶解实验方法步骤
实验：运实验证明捣碎加快方糖溶解
结：捣碎够加快方糖溶解完善补充溶解三种方法
（三）巩固迁移
赛：水果糖快溶解呢？方法？课试试方法更快
八板书设计
第9课 溶解更快
加快物质水中溶解方法？
第10课溶解少物质教学设计
教材分析
溶解少物质粤教科技版三年级册第二单元溶解第3课前面两节课容延伸深化通探究定量水中食盐白砂糖溶解量否样活动孩子历完整探究程时学种思维探究方法：提出问题—做出假设—制定计划—搜集征集—出结
知道食盐够溶解水里停里面放盐盐会断溶解？定量水中食盐白砂糖溶解量样？引导孩子试着猜测猜测究竟？通实验验证实验该设计？设计实验时思考容活动完成组织孩子分组进行实验实验完成分享交流实验结果组实验结果样里注意引导分析什实验结果会样做实验程中心水洒出溶解盐会少份盐含量等引出饱溶液概念：盐溶解时溶液饱溶液时溶液浓度高
课仅仅针杯水中溶解少盐进行研究更物质糖盐杯水中溶解进行极激发学生求知兴趣
二 学情分析
学生定量水中溶解少盐科学概念模糊清充满奇时杯水溶解物质糖盐量否相更满怀疑问学课学着铺垫更激发学生探究热情学生实验课兴趣非常浓厚思维逻辑性严谨性强考虑问题深入够细致周密时规范进行实验操作力提高节课实验设计实验操作学生言锻炼
三教学策略
1充分发挥组讨合作学功设计实验开展实验分析结果环节通组讨全班交流实现孩子充分表达观点培养细致周密考虑问题
2更发展学生探究思维历探究程设计中实验程称取份盐糖复杂程教师课前称告知学生方法予学生更充足探究时间
四教学目标
1．知道杯水里溶解物质限初步形成饱溶液概念
2．亲历提出问题——作出猜想——制定计划——搜集证——出结科学探究程
3．严格规范进行实验操作实事求进行观察记录
五教学重难点
教学重点：亲历提出问题——作出猜想——制定计划——搜集证——出结科学探究程
教学难点：利效材料设计杯水中溶解少盐糖实验
六教学准备
教具准备：食盐白砂糖水烧杯玻璃棒课件
学具准备：食盐白砂糖水烧杯玻璃棒学活动手册
教学程
（）务驱动
媒体：出示生活情境两位朋友实验室里开展食盐溶解实验正搅拌杯中食盐发现杯水加入勺盐盐会溶解果继续加盐盐会直溶解？
问题：杯水溶解少食盐呢？
（二）活动探究
1提出问题：定量水中食盐白砂糖溶解量会样？
2作出猜想：定量水中食盐白砂糖溶解量样食盐白砂糖溶解量食盐白砂糖溶解量
3制定计划：
讨：①确定少水量合适？
②加入第份盐（白砂糖）立刻加入第二三份盐（白砂糖）？
③什现象代表水溶解盐（白砂糖）？停止加盐（白砂糖）
④注意什？（例：份盐保障相量）
实验步骤：
① 烧杯中加入30毫升水
② 加入份质量3克盐（白砂糖）然搅拌
③ 盐（白砂糖）完全溶解加份直溶解止计算出投放盐（白砂糖）总量
温馨提示：
①计算总量时没完全溶解份盐（白砂糖）算
②投放盐（白砂糖）心撒桌面
③实验结束浓盐水（糖水）放留实验
4收集证：
活动：方案进行实验观察现象做记录
……
总量
学生进行实验教师进行指导
5出结：
交流：汇报组30毫升水中溶解盐白砂糖总量谁溶解？
结：定量水中溶解定量食盐白砂糖白砂糖食盐溶解量
分析：什组实验结果会样会什原造成呢？做实验程中心水洒出放入份盐（白砂糖）等果非常精确操作话相水量水温溶解食盐（白砂糖）量非常接
（三）拓展延伸
拓展：食盐（白砂糖）盐水（糖水）里分离出？
课：提醒孩子溶液收集等溶液静止倒进新烧杯中注意倒入底部没溶解盐做液面刻度记录备节课进行观察避免浪费
八板书设计
第10课 溶解少物质
组
溶解食盐总量（克）
溶解白砂糖总量（克）
均值
结：定量水里（ ）溶解
第11课食盐分离出教学设计
教材分析
食盐分离出单元中课节课留浓盐水周变化作驱动引导学生思考食盐分离出
课教材容分两活动活动1：浓盐水变化次收集浓盐水放窗台周观察杯中盐水变化杯中少量水蒸发杯底少量白色盐引出食盐水中分离现象活动2：食盐分离出什方法加快食盐分离？尝试实验方法盐水中分离食盐学生解食盐溶解水变化程逆转程
二学情分析
学生食盐分离现象太陌生学生已定前概念认识例生活中海边晒盐现象会予学生定思考认识
课需学生进行实验操作三年级学生年龄动作实验力较差部分女生存畏惧火现象蜡烛加热方法更适合三年级学生开展实验
三教学策略
1课抓住学生奇爱探索易感染特点充分发挥学生体作采取分组实验法学生做做辩辩想想中掌握知识培养力陶冶情操
2采——合作——探究方式进行教学务驱动活动线索面活动前面活动基础做环环相扣层层递进学生历质疑——求证——释疑程
四教学目标
1．明白溶解水中食盐分离出
2．知道食盐溶解水变化程种逆程
3．历食盐浓盐水中分离探究性实验
4．意识溶解分离生活中应广泛性重性
五教学重难点
教学重点：历食盐浓盐水中分离探究性实验
教学难点：运分离溶解方法解决生活中问题
六教学准备
教具准备：玻璃棒滴锈钢勺蜡烛放镜浓盐水清水课件
学具准备：1杯浓盐水1杯清水玻璃棒滴锈钢勺蜡烛放镜1学活动手册
教学程
（）务驱动
务驱动： 观察周收集农盐水周发生什变化？
（二）活动探究
1活动1：浓盐水变化
交流：水位低记录刻度杯子底部出白色物质
问题：物质什呢？
交流：食盐
猜想：食盐盐水里分离出？
交流：学生发表见解
问题：果放久点会样？
交流：水位更低杯子底部食盐更
活动：滴杯中点点加清水断搅拌原沉杯底食盐刚溶解
问题：果杯盐水放窗台杯子里水天天继续蒸发减少直水全部蒸发掉原溶解水里食盐会样呢？食盐会水起蒸发呢会留杯子里？
2活动2：食盐分离出
问题：久置盐水食盐盐水里分离出否实验方法加快程？
交流：根生活验发表见解
演示：教师演示划火柴灭火柴介绍火焰结构外焰温度高焰次焰心低实验中量外焰加热
实验步骤：
① 点燃蜡烛
② 烧杯里倒出勺浓盐水
③ 放蜡烛外焰加热
④ 水份完全蒸发取出勺子灭掉蜡烛
⑤ 放镜观察勺子粉末状结晶物精细食盐作较
温馨提示：
① 注意安全做隔热措施防止烫伤
② 加热时注意观察勺子里面变化情况做记录
活动：加热办法食盐分离出
交流：交流实验现象
结：通较发现白色粉末状物质盐似食盐原溶解盐水中食盐没水份起蒸发掉食盐溶解水程逆程
应：海水重然资源食盐海水尝试解释食盐样海水中分离出
（三）拓展延伸
情景：王奶奶心沙食盐混合起根食盐沙特征帮助王奶奶分离？
八板书设计
溶解
第11课 食盐分离出
分离
食盐 盐水
第12课认识固体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第课课安排摆棋子固体什特征两探究活动进行教学活动通摆棋子激发学生学兴趣引导学生观察军棋棋子棋盒形状尝试摆法棋子全部放进棋盒里活动二指导学生身边常见固体：铅笔橡皮杯子等物体通尺测量手掂量简易天称量方法学生解固体定形状体积质量
二 学情分析
三年级学生物体熟悉物体细分固体液体气体等学生没明确区分方法什样物体称固体固体什样特征没明确认识会区分出许物体中固体课教学学生通学摆棋子固体什特征两活动认识什固体样固体定形状体积质量等特征
三 教学策略
1引导学生通观察动手操作摆法棋子全部放进棋盒里
活动中教师指导学生通观察军棋棋盒棋子形状思考样方法棋子全部放入棋盒中通亲手尝试棋子全部摆放入棋盒中
2指导学生手工具通掂量测量称量等方式认识固体定形状质量特征
四教学目标
1．知道固体具确定形状体积质量
2．通观察较发现纳固体特征
3激发学生物质世界兴趣
4认识观察较重性
五教学重难点
教学重点：观察较发现纳固体特征
教学难点：选什方法观察较发现纳固体特征
六教学准备
教具准备：组学具套课件相关图片
学具准备：组准备军棋盒铅笔长短支橡皮块塑料杯塑料积木石头泡沫块塑料尺软尺简易天台
七教学程
（）务驱动
媒体：出示军棋盒学生认识
问题：什？谁会玩军棋？
（二）活动探究
1活动1：摆棋子
问题：请观察军棋棋子棋盒形状？尝试摆法棋子全部放进棋盒里？
交流：学生观察棋盒棋子形状分描述观察发现教师纳板书
讨：样长方体样棋子摆法全部放入长方体棋盒里呢？
务：棋子摆放入棋盒中
活动：学生动手操作棋子放入棋盒中
求：①组单位桌面棋子全部摆放入棋盒中
②组规定时间完成少种棋子摆法
③学生活动手册进行记录1中
交流：组展示阐述摆棋子方法
结：棋子盒棋盒定形状物体长方体摆放时注意观察摆放方
2活动2：固体什特征
问题：生活中许物体金属塑料木材石头制成棋子样固体固体什特征？
讨：固体定形状？固体定质量？什方法测量呢？
交流：猜想固体应特征交流测量固体特征选工具方法
务：找出固体特征
活动：引导学生工具方法找固体具特征
求：①组单位分塑料尺软尺手简易天等测量铅笔橡皮军棋杯子塑料方块石头泡沫块长度质量
②组规定时间找出固体什特征
③学生活动手册进行记录23中
结：固体特征定形状体积质量等特征
八板书设计
第12课 认识固体
棋子
摆棋子
棋盒
形状
固体特征
重量
第13课认识液体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第二课课安排水变样液体特征两探究活动加检查砂锅否漏水实践活动组成活动通水装入气球中变成水球激发学生学兴趣引导学生尝试改变水球形状观察描述水球变化现象活动二指导学生牛奶食油倒入容器中观察形状否发生变化通观察描述特征实践活动通生活中常见事例常会砂锅压入水中观察壁否渗水果壁渗水说明砂锅破损指导学生课尝试利方法检查家里砂锅
二学情分析
三年级学生物体熟悉物体细分固体液体气体等学生没明确区分方法什样物体称液体液体什样特征没明确认识较难区分出许物体中液体课教学学生通学水变样液体特征两活动认识什液体样液体没定形状定体积质量等特征通学液体特征关知识解决检查砂锅否漏水生活中实际问题
三教学策略
1引导学生通观察动手操作水装入气球中改变形状
活动中教师指导学生通观察水装入气球形状发生变化思考水没定形状通亲手尝试水球改变成形状出水没定形状结
2指导学生牛奶食油倒入容器中塑料板滴液流动情况出液体特征
活动中教师指导学生尝试牛奶食油水物体倒入容器中观察形状变化情况水食油牛奶滴塑料板观察滴液流动情况描述出牛奶食油水间特征没定形状会流动定体积质量液体
四教学目标
1知道液体确定形状确定体积
2通玩水球观察牛奶食油等变化情况尝试纳液体特征
3体验探究水乐趣激发学生学兴趣
4学致够利液体特点做实验
五教学重难点
教学重点：培养学生动手操作力学会观察记录实验现象
教学难点：通探究活动观察较纳出液体特征
六教学准备
教具准备：组学具套砂锅课件相关图片
学具准备：气球橡皮筋水牛奶食油集气瓶烧杯锥形瓶量杯塑料板学生活动手册
七教学程
（）务驱动
媒体：出示水杯
问题：水抓起？
（二）活动探究
1活动1：水变样
展示：水杯气球橡皮筋条
问题：水生活中常见液体水否确定形状？
交流：学生观察水分描述观察发现
讨：样水装入气球里制成水球尝试改变水球形状观察描述现象
务：水装入气球里制成水球尝试改变水球形状
活动：学生动手操作尝试水装入气球里制成水球尝试改变水球形状
求：①组单位杯中水倒入气球中橡皮筋绑紧气球口变成水球
②组尝试通种方法改变水球形状
③ 操作程中注意安全水倒周围水球力挤压免爆裂伤
交流：组展示改变水球形状水球什会呈现形状呢？
结：水没定形状物体装入气球中变成水球会呈现形状
2活动2：液体特征
问题：水外身边液体牛奶食油蜂蜜等什特征？
媒体：出示牛奶食油集气瓶烧杯锥形瓶量杯
讨：牛奶食油倒入容器中形状改变？
交流：猜想固体应特征交流测量固体特征选工具方法
务：找出液体特征
活动：指导学生牛奶食油倒入容器中观察形状通掂量确定定质量
求：①组单位分牛奶食油倒入容器中观察形状手掂量判断否定质量
②组规定时间找出液体特征
③学生活动手册进行记录
活动：指导学生滴塑料板滴滴水食油牛奶进行观察
求：①组单位分水牛奶食油滴滴相塑料板位置
②稍微倾斜塑料板观察发生现象
③学生活动手册进行记录
结：液体具确定形状具流动性确定体积特征
3实践：检查砂锅否漏水
问题：刚买砂锅想知道否会漏水该办？
讨：砂锅压入水中观察壁否渗水果壁渗水说明砂锅破损
结：引导学生课尝试利方法检查家里砂锅
八板书设计
第13课 认识液体
玩水球：形状种样
质量
没固定形状
液体特征 质量
会流动
第14课样测量液体体积教学设计
教材分析
课粤教科技版固体液体气体单元第三课课学生学认识液体通课安排两探究活动利什测量测量水体积实践活动测量水杯容量组成引导学生通较观察认识液体测量仪器通学学会测量仪器测量液体方法运实际生活中
二学情分析
学生水杯水瓶装水熟悉动作样知道杯里瓶里少水学生会忽略课学生通安排两探究活动实践活动系统学什工具测量水体积工具样测量水体积学知识应解决生活实际问题
三教学策略
1 引导学生认识测量体积工具
通想知道水少量筒量杯作测量仪器测量水体积然逐步认识量筒量杯点相点刻度认识体积单位毫升
2量筒测量水杯中水体积
引导学生倒水进量筒观察刻度观察视线求倾斜量筒杯中水量筒壁慢慢倒入量筒放水桌面观察刻度观察时视线应液体凹面低处保持水读出刻度读数
四教学目标
1．认识测量液体体积仪器知道体积单位——毫升
2．知道正确测量液体体积方法学会科学方法较液体少
3进行测量液体体积程中体会科学严谨
五教学重难点
教学重点：认识测量仪器学测量液体体积
教学难点：学仪器测量液体体积
六教学准备
教具准备：课件学生实验材料套
学具准备：水水杯量杯量筒抹布学生活动手册
七教学程
（）务驱动
媒体：出示课件两杯水
问题：杯子里水更？
（二）活动探究
1活动1：利什测量
问题：想知道水少什测量？
讨：组探讨够测量水少方法
交流：方法种方法简单方便？仪器——量杯量筒测量水少
务：观察认识量杯量筒
活动：通观察找出量杯量筒异点
点：名称形状等
相点：刻度刻度毫升作单位测量液体体积
求：①明确观察求量筒量杯玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位观察量筒量杯找出相点点包括形状制作材料刻度单位
③学生活动手册进行记录
2活动2：测量水体积
媒体：出示量筒杯水
问题：会量筒测出杯水体积少毫升？测量时候注意什
讨：量筒测量水体积操作程中注意什问题
交流：量筒测量水时注意问题测量步骤
务：量筒测量水体积
活动：学量筒测量水杯中水体积少毫升
求：①明确观察操作求量筒玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位操作果水倒入量筒中量筒放整桌面观察水面刻度视线水凹面行然读出刻度读数
③学生活动手册进行记录
交流：组汇报测量方法步骤测量结果测量正确原进行分析加改正
活动：选择合适量筒量杯测量种容器盛少毫升水
求：①明确观察操作求量筒量杯玻璃制品观察时注意安全轻轻放
②组单位操作果容器中水量正确操作方法步骤进行测量容器水量进行记录
交流：组展示测量结果测量程中存问题加分析改正倒入水方法正确水流出量筒外测量观察时次必须遵守视线水面凹面行求等
结：学会量筒量杯测量液体体积方法步骤知道容器装液体测量体积工具测量出体积
3实践：测量水杯容量
媒体：出示水杯
问题：水杯常生活品会根需选容量水杯知道水杯装少毫升水？
讨：选什工具什方法测量水杯装少呢？
交流：选量筒量杯作工具运课堂学方法步骤测量家里种水杯容量
务：课尝试测量家里种水杯容量
八板书设计
第14课 样测量液体体积
量筒
测量液体体积工具 量杯
……
液体体积单位：毫升
测量液体体积方法：选倒放读写
第15课认识气体教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第四课课安排篮球充气气体质量空气体积会变三探究活动进行教学活动通篮球充气引导学生观察充气程中篮球变化激发学生学兴趣提出继续充气篮球会变化？引导学生观察探究活动二指导学生利简易天进行测量没充气皮球放
天调节天衡取皮球皮球充气皮球放回天观察否衡证明空气否质量活动三引导学生通拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口尝试推动注射器活塞接着放开推动活塞手观察解释实验现象通列举生活中实例说明空气体积会变容易压缩
二学情分析
孩子单元中固体液体认识相信气体学研究会较容易掌握方法气体特征固体液体老师刻教学中引导学生复固体液体特征入手学生情况学气体样什样特征教学程中教师善调动学生探究问题积极性指导通提出问题作出猜想搜集证出结等实验探究方法步步出问题结认识空气样种气体
三教学策略
1引导学生通观察篮球充气现象
活动中教师指导学生通观察蓝球充气前充气中停止充气变化情况思考篮球充气什会发生变化？变化原什？等问题引导通讨探究出空气会流动
2指导学生简易天测量出空气定质量特征活动中孩子通亲身称量充气前皮球质量数进行出见摸着空气具定质量
3引导学生通手注射器活塞压放开观察注射器活塞位置变化情况
引导学生通注射器中空气挤压松开情况进行出见摸着空气体积会发生改变容易压缩具定弹性
四教学目标
1通实验探究知道空气够流动
2通实验探究知道空气具质量
3通实验探究知道空气容易压缩恢复
4培养细心观察动手操作认真较注重证认真思考科学态度
五教学重难点
教学重点：观察较发现纳出气体具特征
教学难点：选什方法观察较发现纳气体特征
六教学准备
教具准备：组学具套课件充气筒篮球
学具准备：组准备简易天充气筒皮球注射器橡皮
七教学程
（）务驱动
媒体：出示充气筒瘪篮球
问题：什？样瘪篮球鼓起呢？
（二）活动探究
1活动1：篮球充气
问题：请观察篮球充气程中篮球变化？停止充气时手压球会什现象？继续充气篮球会变化？
交流：学生观察老师演示篮球充气时出现变化压球分描述观察发现教师纳板书：空气会流动
讨：继续充气篮球会变化？
活动：老师演示继续篮球充气
交流：篮球充气定程度充气筒说明气球中气体已定程度充气筒中气体已法流入篮球中
结：通老师演示瘪篮球进行充气篮球鼓起空气进入篮球整程观察交流分析出空气会流动结
2活动2：气体质量
问题：周围空气见摸着空气质量？
讨：引导学生问题作出猜想想法告诉组学
交流：通什办法证明猜想否正确呢？汇报想法
务：简易天称量证明空气否质量
活动：引导学生简易天通实验方法验证空气否质量
求：①组单位分简易天测量没充气皮球放天调节天衡取皮球皮球充气皮球放回天观察否衡
②组规定时间完成实验实验程中注意安全分工合作
③学生活动手册进行记录
结：通实验观察空气质量较轻
3活动3：空气体积会变
媒体：出示注射器橡皮
问题：果拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口注射器活塞推动？
讨：引导学生问题进行猜想说说想法
交流：学生汇报想法推动推动活塞理什？
务：注射器橡皮进行空气体积会否改变实验
活动：组实验空气体积否会发生改变
求：①拉动注射器活塞抽取空气橡皮堵住注射器口尝试推动注射器活塞观察解释实验现象
②放开压住活塞手观察描述实验现象试试拉动注射器活塞观察否拉动
③学生活动手册进行记录
交流：空气体积压缩恢复种特性广泛应生产生活中举出实例？
结：空气体积压缩恢复空气种特征生活生产中常常应篮球汽车轮胎朋友玩充气城堡等等
八板书设计
第15课 认识气体
会流动
（空气）气体 质量
体积容易压缩
第16课占空间教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第五课课安排水位会升气体占空间两探究活动实践活动魔术浸湿纸进行教学活动通讲乌鸦喝水事激发学生学课兴趣引导学生观察石头加入半瓶水中水位变化情况证明固体液体占空间活动二指导学生剪底部塑料瓶罩着浮水面纸船 保持瓶子垂直压入水底观察纸船情况证明空气占空间实践活动引导学生利课学知识设计魔术塞杯子里纸会水浸湿
二学情分析
学生单元中关固体液体气体相关知识学学课应该没难度乌鸦喝水事引入仅激发孩子学兴趣解决活动二起承前启作活动二空气占空间实验学生会觉新奇明白空气占空间科学道理进行实践活动成问题
三教学策略
1引导学生通观察动手实验证明固体液体占空间
活动中教师指导学生通听事乌鸦喝水亲身历石块加入半瓶水中观察加入前瓶水位变化情况思考什水会升呢？问题总结出固体液体占空间
2指导学生通观察动手实验证明气体占空间
课前定充分准备实验材料三年级学生年龄较剪塑料瓶底部折船准备老师课前完成课堂引导学生清楚做实验注意问题包括安全卫生等实验成功成功应该进行交流找出中原面实践活动开展成功做铺垫
四教学目标
1．知道固体液体气体占空间
2．通观察较发现纳结
3激发学生物质世界学兴趣
五教学重难点
教学重点：通实验探究观察较知道固体液体气体占空间
教学难点：完成证明空气占空间实验
六教学准备
教具准备：组学具套课件
学具准备：组准备水塑料瓶石块剪底部带瓶盖塑料瓶水槽纸船水杯纸团抹布
七教学程
（）务驱动
媒体：乌鸦喝水图片
问题：听乌鸦喝水事？
（二）活动探究
1活动1：水位会升
问题：听完事否想试试什乌鸦喝水呢？需准备什材料？ 样做实验呢？
交流：学生观察实验材料半瓶水石块引导学生说出记录放石块前水位然记录加入石块水位记录说明问题
务：石块加入半瓶水中
活动：石块加入半瓶水中观察前水位变化情况
求：①组单位完成石块加入装水瓶中观察记录加入石块前水位变化情况
②组规定时间完成实验注意安全讲究卫生
③学生活动手册进行记录
交流：组展示实验方法结果说明水石块占瓶中空间
结：石块加入水中水位升实验证明固体液体占空间
2活动2：气体占空间
问题：通实验知道固体液体占空间气体占空间？
讨：引导学生空气否占空间作出猜想组中说说想法
交流：说说认空气否会固体液体样占空间想法什方法证明猜想否正确
务：证明气体否占空间
活动：引导学生通实验证明空气占空间
求：①组单位分进行剪底部塑料瓶罩着浮水面纸船 保持瓶子垂直压入水底观察纸船情况实验
②组规定时间完成实验
③学生活动手册进行记录
结：固体液体外通实验证明空气占空间
3．实践：魔术浸湿纸
1指导学生前面学知识完成塞杯子里纸会水浸湿实验说说纸什湿科学道理
2回家完成浸湿纸魔术家长观考考魔术里藏着奥秘什
八板书设计
第16课 占空间
固体（石块）
占空间 液体 （水）
气体 （空气）
第17课状态会变化教学设计
教材分析
课粤教科技版三年级册第三单元固体液体气体第六课课安排水结冰变化水珠里观察水状态变化三探究活动进行教学活动水结冰变化观察定条件水会变成冰水冰什放置段时间冰会发生什变化通讨什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？教师指导学生通观察塑料瓶中半瓶水标记水位盖紧瓶盖放入冰箱冷冻层中水结冰发生变化情况激发学生学兴趣活动二水珠里指导学生通实验观察水烧杯盖培养皿放太阳晒观察培养皿出现水珠科学方法解释里活动三观察水状态变化通课件观察冰箱里出冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气水状态变化现象鼓励学生举例生活中水状态变化现象尝试作出解释
二学情分析
课固体液体气体单元课前面课学学生单元学固体液体气体知识掌握已定掌握基础学水三态变化学生学知识做更全面分析整理尝试学知识列举生活中相关事例加深知识巩固
三教学策略
1引导学生通观察半瓶水（液体）放入冰箱结成冰前体积变化进行分析
活动中老师先准备相两装样水瓶子放入冰箱结成冰（固体）水（液体）进行证明水温度变化作会液体变成固体体积增解释什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？问题
2引导学生通动手实验完成液体变成气体程解释中科学道理
活动中没太阳太阳强弱关键素考虑没太阳情况杯中水换成热水定学生强调安全问题
3．举出水会状态然界中存实例解释中科学道理
活动中通课件学生水三态变化生活中出现事例进行呈现引导观察思考然界中相关实例进行解释
四教学目标
1．知道水定条件改变状态
2．通观察较发现纳水三态变化科学道理
3激发学生物质世界兴趣
4运学知识解决生活中遇实际问题
五教学重难点
教学重点：通观察实验探究知道定条件物质状态会发生改变
教学难点：通实验现象解释物质状态发生改变原
六教学准备
教具准备：组学具套课件玻璃瓶装液体
学具准备：组准备水塑料瓶培养皿烧杯抹布冰块
七教学程
（）务驱动
媒体：出示水冰块
问题：水常见液体定条件会变成冰水冰什？放置段时间冰会发生什变化？
（二）活动探究
1活动1：水结冰变化
问题：里半瓶水知道瓶水结成冰会什变化？想结成冰应该办？
交流：学生根前面学知识回答老师问题水结成冰状态变化作出猜想
讨：学生猜想进行说明设计证明实验方法
务：观察水结成冰变化解释变化原
求：①观察水量相瓶子中中水结成冰变化
②交流发表发现解释观察现象
③学生活动手册进行记录
媒体：出示玻璃瓶装液体
问题：什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层？
讨：学生刚学知识解释什装满水玻璃瓶放入冰箱冷冻层
结：水温度降定程度会液态水结成固态冰水结成冰体积会增
2活动2：水珠里
问题：水液体变成固体液体变成气体？
交流：猜想液体否变成气体表述法
务：液体变成气体
活动：指导学生通实验观察液体变成气体
求：①组单位烧杯中加入定量水标记水位培养皿盖着杯口放阳光
②组规定时间完成实验解释观察现象
③学生活动手册进行记录
结：温度升高定情况液体会变成气体
3活动3：观察水状态变化
媒体：出示冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气课件
问题：冰箱里出冰块会融化烧开水时壶嘴方会白气水状态变化现象生活中水改变状态例子？
讨：学生生活中观察水改变状态实例进行列举解释填写学生活动手册
结：水定温度变化条件改变身状态生活中许常见例子通科学知识进行解释
八板书设计
第17课状态会变化
水（液体） (降温) 冰（固体）
水（液体） (升温) 水蒸气 （气体）
冰（固体） (升温) 水 （液体）
温度变化情况会改变状态
第18课感受冷热教学设计
教材分析
感受冷热科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第1课课活动重点寻找身边冷热激发学生冷热然现象进行深入探究兴趣亲身历感觉器官判断物体冷热时体会科学研究仅感觉够
课2活动组成活动1里冷里热通讨交流活动形式学生生活中然界中找里冷里热初步感受冷热活动2冷热感觉学生亲身历感觉器官判断物体冷热程认识感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够
二学情分析
学生冷热定生活验常中会接触冷热物体环境例季节冷热感受场景冷热程度水冷热时候什表现会定基础认知学生思考运观察方法判断水冷热程度时次信息整理分析程引导学生潜想法进行梳理结时学生学程中果观察现象认知突话学生会深刻印象学动机
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生判断冷热产生兴趣
②通学生探究活动进行探索讨交流发现感官冷热感觉定准确体会科学研究仅感觉够
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历探究体验活动发现想准确判断冷热程度仅感觉
四教学目标
1知道冷热现象然界类生活中普遍存
2通描述日常生活中冷热现象学科学描述方法
3亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
4形成乐观察善发现意识
五教学重难点
教学重点：
亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
教学难点：
亲身历感觉器官判断物体冷热程体会科学研究仅感觉够
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：组两套三杯冷热程度水第套标记①②③号码第二套标记热水常温水冷水文字
七教学程
（）务驱动
设置情境：天气炎热波波买根冰棍琪琪妍妍发现冰棍快融化
问题：赶紧冰棍放进冰箱？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：寻找描述日常生活中冷热知道冷热现象然界类生活中普遍存
（二）活动探究
1活动1：里冷里热
问题：冷热常见然现象生活中普遍存图片中找出里冷里热
出示：冬天夏天厨房场景图
交流：学生图中里冷里热提出法
评价：学生否准确找出进行评价
引导：说说然界中里冷里热？
交流：学生然界中里冷里热场景进行汇报
评价：学生否正确找然界中里冷里热进行相应评价
务：找找家里里冷里热
出示：家庭中冷热例子活动手册中冷热框图
交流：学生根想法家里冷热分进行纳
结：身边冷热程度环境物体
2活动2：冷热感觉
提示：时候根观察现象感知物体冷热程度
务：冷热三杯水判断冷热程度？
出示：三杯水标记①②③
求：想方法活动记录手册做记录
交流：学生想观察方法进行交流
评价：学生方法否进行评价
活动：组单位运观察等方法判断三杯水冷热程度
结：通观察致知道物体冷热
提示：仅观察现象准确作出判断？
务：体验感觉否准确感知物体冷热程度
求：先双手分放热水冷水中会双手时放温水中较双手感觉发现记录学生活动手册
活动：组单位开展体验探究活动
汇报：组汇报体验否感觉判断冷热程度活动发现
评价：注意学生冷热程度描述
结：通观察致知道物体冷热观察现象准确判断物体冷热程度
拓展：准确知道物体冷热程度呢？
八板书设计
第18课 感受冷热
发现：仅感觉准确判断物体冷热程度
第19课测量温度教学设计
教材分析
测量温度科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第2课课活动突出科学探究技训练学生认识温度计基础通测量冰融化成水温度变化掌握温度计测量温度技
课3活动1实践活动1科学阅读组成活动1认识温度计指导学生认识生活中常见种类温度计观察常温度计什特点活动2温度计测量水温例学温度计读数方法方法活动3测量冰融化成水温度变化水温计进行操作训练测量冰融化成水温度变化实践活动电子温度计测量温度条件允许情况电子温度计进行测量水室温加热沸腾温度变化科学阅读题体温计介绍体温计种类型方法
二学情分析
第1课感受冷热学生已知道通观察致知道物体冷热观察现象准确判断物体冷热程度解想准确解物体冷热程度需科学测量工具学生日常生活中温度计定认识接触温度计常常体温计气温计等温度计刻度型显示数字型时学生温度计单位定认识知道读作摄氏度记作清晰
实学生温度计认识停留表面较粗糙认识学生实验温度计接触较少没正式温度计测量温度变化读数时果整数结果学生会较容易读出学生没学数整数读取较模糊
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生温度计什特点测量温度产生兴趣
②通学生探究活动进行操作探究讨交流发现准确温度计进行测量操作方法通温度计测量冰融化成水温度变化
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历操作探究活动掌握温度计方法发现冰融化成水温度变化
四教学目标
1知道国际常摄氏度作温度标准单位表示物体冷热程度
2认识准确知道物体冷热程度应根需选合适温度计测量物体温度
3知道般情况温度升高100℃降低0摄氏度时水会沸腾结冰
4正确温度计进行测量活动
5逐步养成严谨科学态度
五教学重难点
教学重点：
正确温度计进行测量活动
教学难点：
温度计测量冰融化成水时温度变化
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：体温计气温计实验温度计水烧杯冰块铁架台细绳记录单电子温度计（条件允许情况）
七教学程
（）务驱动
设置情境：寒风冷冽孩子觉较冷妍妍说天气预报说天低温预警
问题：知道现温度少呢？
交流：琪琪提出问题进行思考提出温度计测量温度
务：准确知道物体冷热程度需学会正确温度计测量物体温度
（二）活动探究
1活动1：认识温度计
提示：温度表示物体冷热程度温度计测量温度常仪器
问题：常温度计？
交流：学生说出认识温度计教师进行补充
出示：常温度计实物图片名称
务：观察常温度计什特点？
活动：学生组单位进行观察活动
汇报：学生说出温度计具玻璃泡玻璃刻度单位等特点教师时补充引导
问题：什体温计测量水温？
交流：学生提出体温计测量温度范围仅40摄氏度热水温度达100摄氏度体温计测量水温实验温度计测量
结：根需选温度计进行测量
2活动2：温度计
提示：掌握温度计正确操作方法准确测量物体温度
示范：测量杯水温度操作规范读数记数方法
求：温度计端垂直进入水中温度计接触容器温度计液柱稳定读数读数时眼睛温度计液面保持水
活动：学生组单位进行测量水温操作练
交流：汇报测量水温
评价：根学生操作规范读数记数等规范进行评价
提示：生活中常见温度体正常体温水沸腾结冰时温度分少
务：学生活动手册3种温度计结果进行读数记录
交流：汇报3种温度计测量结果
评价：学生否读数正确进行评价
3活动3：测量冰融化成水温度变化
提示：冰常温会逐渐融化成水水温度会着时间变化逐渐趋环境温度
务：研究冰融化程中温度会样变化？
求：烧杯盛半杯碎冰温度计测量冰温度观察冰融化成水全程测量温度隔段时间记录次
出示：实验记录表测量装置
活动：学生组单位进行测量活动
汇报：说出记录表结果发现
结：冰没完全融化成水时温度稳定冰完全融化成温度开始升
4实践：电子温度计测量温度
提示：数字化设备测量物体温度灵敏快速直观
务：电子温度计测量水室温加热沸腾全程温度解温度变化规律
活动：学生组单位进行测量活动
汇报：展示测量结果变化规律图
结：水室温加热沸腾程中温度断升直100摄氏度水沸腾止
5科学阅读：体温计
务：解常见体温计种类特点方法
八板书设计
第19课 测量温度
第20课液体热胀冷缩教学设计
教材分析
液体热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第3课课活动生活常识——烧开水时会装满水壶现象引导学生探究液体受热受冷时变化研究发现液体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩发现液体具热胀冷缩性质
课2活动组成活动1水会溢出装满水锥形瓶受热观察液面变化感受水受热体积变化活动2液体会热胀冷缩通实验装置研究液体受热遇冷时体积变化知道液体具热胀冷缩性质
二学情分析
三年级学生说煮开水常见生活事件部分学生亲身历驱动情景中水装太满定验学生没深究原时学生册第三单元中已认识体积理解液面升代表体积增然学生热胀冷缩定认识热胀冷缩没具体认知液体热胀冷缩会较陌生课实验装置容易安装学生独立完成实验现象玻璃较细学生需细致观察
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分三部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生什水加热收会出溢出液体热胀冷缩产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出水液体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现液体热胀冷缩性质
四教学目标
1知道液体具热胀冷缩性质
2历探究研究液体热胀冷缩程学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道液体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断水体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：烧杯锥形瓶带玻璃胶塞热水温水冷水水壶记号笔记录单食油牛奶等
七教学程
（）务驱动
设置情境：家里波波水壶装水准备烧开水彬彬发现波波装水装太满提醒装太满
问题：什装太满？
交流：波波提出问题进行思考
务：实验方法探究液体受热遇冷变化认识液体热胀冷缩性质
（二）活动探究
1活动1：水会溢出
提示：烧开水时通常会水壶盛满
问题：什会装太满水？
交流：学生说出原
务：观察水受热会会溢出
提示：心热水烫伤
活动（示范）：装满水锥形瓶放入烧杯中烧杯里加入热水观察锥形瓶中液面变化思考什会种变化
汇报：锥形瓶液面慢慢升高溢出原水体积变
评价：学生描述词语推测进行评价
结：水受热体积增
2活动2：液体会热胀冷缩
问题：锥形瓶里水受热时体积否增？
务：探究温度变化时水体积否发生改变？
出示：实验装置安装方法
求：带玻璃橡胶塞盖紧装满水锥形瓶锥形瓶次放入热水常温水冷水中观察液柱高度变化学生活动手册进行记录
提示：实验前实验程中玻璃做标记
交流：思考实验中需注意什事项做标记序放装置
活动：学生组单位实验装置进行研究水否会热胀冷缩
汇报：通观察较时段玻璃中标记发现水受热时体积膨胀遇冷时体积收缩
评价：学生实验记录发现描述词语进行评价
结：水受热受冷时会发生热胀冷缩现象
问题：液体否会种现象？
务：尝试食油牛奶等液体进行研究
求：选择喜欢实验液体开展实验学生活动手册记录
活动：学生组单位实验装置进行研究液体否会热胀冷缩
汇报：液体水样受热时体积膨胀遇冷时体积收缩
总结：液体具热胀冷缩性质
出示：温度计图片
拓展：否利液体热胀冷缩原理制温度计？
八板书设计
第20课 液体热胀冷缩
水
受热
遇冷
液面降
体积收缩
液面
升
体积
膨胀
液体热胀冷缩性质
第21课气体热胀冷缩教学设计
教材分析
气体热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第4课课活动中学生历思考乒乓球鼓起研究温度变化时烧瓶气体体积变化程观察发现气体会发生热胀冷缩现象
课2活动组成活动1乒乓球鼓起通瘪乒乓球热水中膨胀实验初步感受空气具遇热膨胀性质活动2会变化肥皂膜通变化肥皂膜实验认识空气具热胀冷缩性质
二学情分析
学生第20课液体热胀冷缩学基础观察液体温度变化情况体积变化判断液体具热胀冷缩性质学生热胀冷缩已定解学生理解气体热胀冷缩具帮助瘪乒乓球重新鼓起学生说常见问题接触乒乓球学生会定验知道泡热水里乒乓球鼓起学生没深入探究什会鼓起没思考果乒乓球破会会鼓起学生实验装置分放入温度水中已定操作基础课实验装置简单学生操作起会更加容易
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分三部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生瘪乒乓球否重新鼓起产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出气体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现气体热胀冷缩性质
四教学目标
1知道气体具热胀冷缩性质
2实验方法探究气体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道气体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断空气体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：
七教学程
（）务驱动
设置情境：乒乓球训练室波波彬彬乒乓球时波波发现乒乓球瘪彬彬提出瘪乒乓球放开水里试试
问题：样乒乓球鼓起？？
交流：琪琪提出问题进行思考
务：通实验探究瘪乒乓球开水中否鼓起观察描述实验现象然尝试解释原
（二）活动探究
1活动1：乒乓球鼓起
提示：乒乓球时容易乒乓球压瘪
问题：瘪乒乓球受热会重新鼓起？
务：瘪坑乒乓球放入热水中
求：观察描述乒乓球变化注意热水烫伤
活动：组单位进行观察活动
汇报：瘪坑乒乓球放进热水慢慢鼓起乒乓球恢复原样
问题：果乒乓球破重新鼓起？
交流：根恰理说出判断
示范：瘪坑破洞乒乓球放进热水里结果乒乓球没变化
问题：什破乒乓球重新鼓起？什原关
交流：否乒乓球空气关呢？没破乒乓球空气受热会膨胀乒乓球会重新鼓起破乒乓球空气受热会流出
2活动2：会变化肥皂膜
问题：果瘪乒乓球热水中重新鼓起乒乓球空气体积变？
务：探究温度变化时空气体积样改变
求：肥皂液抹烧瓶口形成肥皂膜烧瓶分放入冷水热水中观察肥皂膜变化手捂热烧瓶放进热水中
活动：学生组单位探究肥皂膜否会变化实验
汇报：实验发现肥皂膜烧瓶放进热水时膨胀起放进冷水中会凹陷
务：学生活动手册中容：套着气球瓶子分放进热水冷水中观察记录现象
活动：学生分组实验开展观察
汇报：瓶子放进热水气球鼓起放进冷水缩回
务：学生活动手册中容：密封着5毫升针筒分放进热水冷水中观察记录现象
活动：学生分组实验开展观察
汇报：针筒空气受热遇冷时会增减
结：空气具热胀冷缩性质
讨：夏季什行车充气时常常会充太足？
交流：夏季天气炎热车胎里空气太会容易受热膨胀发生爆胎危险
八板书设计
第21课 气体热胀冷缩
气体热胀冷缩性质
第22课设计制作：制喷泉教学设计
教材分析
设计制作：制喷泉科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第5课课活动中学生已解液体气体热胀冷缩性质基础引导学生利身边合适材料设计制作喷泉评价改进尝试喷泉喷更高
课5环节组成环节1务思考喷泉工作原理提出制作喷泉务环节2设计利气体热胀冷缩性质设计制作喷泉方案环节3制作学生根设计方案选择材料进行制作环节4测试中学生测试喷泉效果环节5评价改进测试喷泉进行评价根测试结果改进喷泉
二学情分析
学生第2021课关液体气体热胀冷缩学基础学生已热胀冷缩定认识通观察喷泉找中科学原理利热胀冷缩现象三年级学生十分喜欢动手操作尤想类制作制作喷出水喷泉动性会更加高学生知道气体热胀冷缩效果液体热胀冷缩效果知道制作中利气体热胀冷缩效果会设计中会特考虑容器中水量少合适三年级学生控力较差制作需次测试期间会次热水热水会注意
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出设计制作务激发制作喷泉产生兴趣
②通学生制作活动进行观察设计讨交流制作测试评价改进等环节学生利气体热胀冷缩现象制作出喷泉
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成设计制作体
②学生教师指导亲身历务设计制作测试评价改进环节制出喷泉
四教学目标
1会选择合适材料制作喷泉
2历设计制作测试改进程制作喷泉
3利语言文字绘图表达创意构想
4制作程中完成进行相应测试调整
5观察交流基础想法草图等提出意见建议
五教学重难点
教学重点：
历设计制作测试改进程制作喷泉
教学难点：
根设计喷泉需考虑素制定方案
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：塑料瓶塑料瓶玻璃瓶粗细塑料橡皮泥水槽热水
七教学程
（）务驱动
设置情境：实验室里两朋友正利实验器材做喷泉实验
问题：利材料制作喷泉？
交流：波波提出问题进行思考
务：设计制喷泉
（二）活动探究
1环节1：务
提出：利气体热胀冷缩现象做制作
交流：做什制作
务：选择身边合适材料设计制作喷泉
2环节2：设计
问题：先进行设计考虑素？
交流：方面素进行考虑设计：选择什材料瓶子做容器？选择什粗细材料做喷？瓶子里水少？浇水热？……
评价：根学生否设计进行评价
求：学生活动手册完成设计方案
活动：学生组单位根构思制定设计方案
汇报：组设计方案
3环节3：制作
活动：学生组单位设计选择合适材料进行制作
4环节4：测试
求：热水制作喷泉进行效果测试仔细观察测试结果注意热水烫伤
汇报：组轮流进行测试展示
5环节5：评价改进
提出：利学生活动手册评价表方面喷泉进行评价
交流：喷泉进行评价
求：根评价发现问题继续反复测试评价改进喷泉喷更高
活动：分组喷泉装置进行继续改进
八板书设计
第22课 设计制作：制喷泉
成品
评价改进
测试
制作
设计
务
制作喷泉 考虑素 发现问题改进
设计方案
第23课固体会热胀冷缩教学设计
教材分析
固体会热胀冷缩科学（粤教科技版）三年级册热温度单元第6课课活动中学生通观察身边建筑物缝隙现象提出固体否液体气体样会发热胀冷缩现象想法学生历铜球穿铁环实验解固体会发生热胀冷缩现象学生利学知识进行实践活动——尝试巧开瓶盖
课3活动组成活动1高架桥缝隙尝试解释建筑物留伸缩缝隙原提出合理假设活动2铜球穿铁环通铜球穿铁环实验认识固体热胀冷缩性质实践活动巧开瓶盖学生运学热胀冷缩知识尝试开瓶盖
二学情分析
学生前3节课探究制作活动已进步认识液体气体热胀冷缩现象然会联想固体会会热胀冷缩现象方面固体热胀冷缩明显学生日常生活中会留意相关现象会深入思考三年级学生控力太强铜球实验装置时候会意识注意烫伤
三教学策略
根务驱动科学探究间关系学生实际情况教法学法确定：
1教方面说采取务驱动教学法具体程分两部分：
①通务驱动情境提出问题出观察务激发学生什高架桥缝隙产生兴趣
②通学生探究活动进行观察探究讨交流纳发现出固体受热时体积会膨胀遇冷时体积会收缩现象
2学方面说分两部分：
①利效务充分调动学积极性学生成探究体
②学生教师指导亲身历观察探究活动发现固体热胀冷缩性质运学知识进行实践活动
四教学目标
1知道固体具热胀冷缩性质
2实验方法探究固体热胀冷缩性质学科学观察记录方法尝试实验现象做出合理解释
3体验科学探究乐趣养成严谨细致科学态度
五教学重难点
教学重点：
知道固体具热胀冷缩性质
教学难点：
通实验装置进行研究进行科学观察记录判断铜球体积变化会会受温度影响
六教学准备
教具准备：媒体教学仪器实物投影教学PPT课件
学具准备：铜球实验装置铁盖瓶子
七教学程
（）务驱动
设置情境：波波妍妍站高架桥妍妍发现奇怪现象——高架桥缝隙
问题：高架桥缝隙？
交流：妍妍提出问题进行思考
务：观察发现生活中建筑物留样缝隙思考建筑物留缝隙原尝试提出合理假设
（二）活动探究
1活动1：高架桥缝隙
出示：高架桥铁轨等建筑物缝隙图片
交流：生活中里种现象？
问题：物体热胀冷缩关？
交流：结合缝隙已知气体液体具热胀冷缩性质等进行推测
2活动2：铜球穿铁环
务：利铜球实验装置研究固体否具热胀冷缩性质
求：学生活动手册指引步骤进行研究时记录实验现象注意烫伤
活动：学生组单位进行实验
汇报：实验发现铜球加热穿铁环说明铜球受热体积增铜球冷穿铁环说明铜球遇冷时体积变
问题：实固体种现象呢？找找生活中现象
交流：寻找生活相类似现象
结：固体具热胀冷缩性质
3实践：巧开瓶盖
出示：铁盖瓶子图片实物
提出：刚冰箱出玻璃瓶时难开盖子
问题：什难开瓶盖？
交流：热胀冷缩方面根合理理进行解释
务：运学知识尝试开瓶盖
活动：学生利方式开瓶盖交流利热胀冷缩原理解决问题
八板书设计
第23课 固体会热胀冷缩
固体热胀冷缩性质
开头成功半开学初班抓六件工作
１做学生报名注册工作做心中数注册登记班学生第次会面班解学生窗口做项工作利班务工作开展
２开第次班会创造良第印象班开第次班会（必时学生家长参加）目树立形象指导未明确制度第次班会教师态度诚恳期真诚求具体先进行介绍然真诚态度学生说：幸班感高兴希学支持工作班建设寥寥数语道出片真诚会融洽师生感情
３身作搞第次卫生扫进步融洽师生关系机会班劳动中学生接触进步解学生时学生认班老师易言行致堪师表利树立班工作威信
４搞班组建设选班组干部发挥班组干部积极动作班级建设中班干部作非般班选配班组干部程中注意充分发扬民样表明班民公正理班级态度更班集体形成良风气奠定基础
５搞第次考勤工作保证纪律严明性开学际工作头绪纷乱章假期学生难免表现散漫班时进行纪律检查时根班实际情况拟定德育评估细教育程中做规学生教育常化系统化
６开第次家长会开学初验班会忘记忙中召开第次家长会学校教育家庭教育相结合机会第次家长会班老师简明扼家长介绍班科教师情况然开诚布公家长表明教育学生决心班奋斗目标积极争取家长支持
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