点声
教学目标
1．知识力
（1）知道公场应低声说话影响
（2）培养判断非力
2．情感态度
（1）懂公场应该保持安静
（2）首先求做然通身影响
3．行惯
培养公场低声说话良惯做尊重
4．程方法
（1）结合反面事例学会做讲文明公德
（2）尝试运种途径做起保持公场安静
教学重难点
1．重点
（1）知道公场应低声说话影响
（2）懂公场应该保持安静
2．难点
（1）培养公场低声说话良惯做尊重
（2）首先求做然通身影响
教学准备
（）教师准备
1．课前搜集反面事例
2．教学课件
（二）学生准备
时发现文明行
教学程
课程导入
欣赏歌体会静美
二课程新授
（）教室里面点吵
1．教室里噪音
通欣赏教材图例解噪声源引导学生认识吵闹种文明行
2．公场合噪音（反面事例引起学生警醒）
（1）请文明行
（2）中国游客文明行
（3）中国扎堆嗓门
（4）面事例家什感想？
学生交流感想
类似镜头相信家生活中遇少数场合保持安静环境特重学会安静基礼貌问题许没养成保持安静惯影响权益注意样节注意认事谓似节现象实反映公民道德建设中直未引起注意问题：学会安静美德实越细方越反映出体群体道德水
（5）校园身处公场静涵背道驰现象？
学生举例
正提倡爱护环境乱扔垃圾样特定场合保持安静声音成耳边噪音公民文明修养部分您安静温馨体现种修养种间尊重种生活环境爱护学会安静需件事做起身做起
（二）做调音师
1．课件出示噪声危害
2．师生观
3．师：天起做调音师请学针教材容分组讨样做杜绝谐声音声音变呢？
4．生分组讨师巡视指导
5．师：调音师想办法帮助家消噪音呢？
全班交流方法
生1：做警示贴提醒声
生2：讨时组指定组长声音太时提醒家
生3：班设监督员监督学行制止谐声音产生
生4：老师起编写歌家传唱
6．师：发现办法行动起吧老师相信合格调音师
设计意图：引导学生找存问题想办法解决锻炼发现问题解决问题力
（三）里点声
1．师：班级学校调音师发现谐声音想办法制止完成调音师责现老师带领家走出学校找找里需调音师
2．师：出发前先培训争取做合格调音师
3．课件出示提示安静标志
4．学生积极辨认标志说出标志代表意义
5．课件出示警示标志公场图片
6．学生仔细观查找警示标志公场
7．学生汇报
生1：医院
生2：学校
生3：图书馆
生4：阅览室
……
8．师：学找仔细场警示标志需调音师引导家保持场安静尤场发现谐声音时候定记履行职责呀
9．师：实场外公场没警示标志样需保持安静知道样方？请学教材图片说出场点声
10．学生汇报：公汽车楼梯间电影院等场点声影响
11．师：实样方没引起注意接起做张观察表记方点声提醒学
12．结：公场保持安静种礼貌文明体现更体现修养
行动起身做起养成惯做文明学生吧
设计意图：环节釆师生话方式学生解公场需保持安静学会场中约束行养成良惯提高道德素养
（四）开阔视野推广
1．师：前面屡次提词——公场理解词呢？
2．生：公场相私场言供公众事社会生活场样环境中属公众私空间约束行顾忌顾数利益
3．师：通天学知道场保持安静老师相信定够说做缺少公德心时候需调音师接做项意义工作设计警示标志提醒
4．学生分组设计画出警示标志班展示
5．全班评选选出设计较合理目然警示标志学生样画出警示标志
6．师：请学利节假日警示标志张贴需方提醒警示
7．总结：公场果想干什干什顾感受会开心甚造成矛盾希学严格求争做文明顾客文明客文明观众文明游客长成遵纪守法合格公民
板书设计
点声
噪声 影响
缺少公德心 文明
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1．知识力
（1）知道公场应低声说话影响
（2）培养判断非力
2．情感态度
（1）懂公场应该保持安静
（2）首先求做然通身影响
3．行惯
培养公场低声说话良惯做尊重
4．程方法
（1）结合反面事例学会做讲文明公德
（2）尝试运种途径做起保持公场安静
教学重难点
1．重点
（1）知道公场应低声说话影响
（2）懂公场应该保持安静
2．难点
（1）培养公场低声说话良惯做尊重
（2）首先求做然通身影响
教学准备
（）教师准备
1．课前搜集反面事例
2．教学课件
（二）学生准备
时发现文明行
教学程
课程导入
欣赏歌体会静美
二课程新授
（）教室里面点吵
1．教室里噪音
通欣赏教材图例解噪声源引导学生认识吵闹种文明行
2．公场合噪音（反面事例引起学生警醒）
（1）请文明行
（2）中国游客文明行
（3）中国扎堆嗓门
（4）面事例家什感想？
学生交流感想
类似镜头相信家生活中遇少数场合保持安静环境特重学会安静基礼貌问题许没养成保持安静惯影响权益注意样节注意认事谓似节现象实反映公民道德建设中直未引起注意问题：学会安静美德实越细方越反映出体群体道德水
（5）校园身处公场静涵背道驰现象？
学生举例
正提倡爱护环境乱扔垃圾样特定场合保持安静声音成耳边噪音公民文明修养部分您安静温馨体现种修养种间尊重种生活环境爱护学会安静需件事做起身做起
（二）做调音师
1．课件出示噪声危害
2．师生观
3．师：天起做调音师请学针教材容分组讨样做杜绝谐声音声音变呢？
4．生分组讨师巡视指导
5．师：调音师想办法帮助家消噪音呢？
全班交流方法
生1：做警示贴提醒声
生2：讨时组指定组长声音太时提醒家
生3：班设监督员监督学行制止谐声音产生
生4：老师起编写歌家传唱
6．师：发现办法行动起吧老师相信合格调音师
设计意图：引导学生找存问题想办法解决锻炼发现问题解决问题力
（三）里点声
1．师：班级学校调音师发现谐声音想办法制止完成调音师责现老师带领家走出学校找找里需调音师
2．师：出发前先培训争取做合格调音师
3．课件出示提示安静标志
4．学生积极辨认标志说出标志代表意义
5．课件出示警示标志公场图片
6．学生仔细观查找警示标志公场
7．学生汇报
生1：医院
生2：学校
生3：图书馆
生4：阅览室
……
8．师：学找仔细场警示标志需调音师引导家保持场安静尤场发现谐声音时候定记履行职责呀
9．师：实场外公场没警示标志样需保持安静知道样方？请学教材图片说出场点声
10．学生汇报：公汽车楼梯间电影院等场点声影响
11．师：实样方没引起注意接起做张观察表记方点声提醒学
12．结：公场保持安静种礼貌文明体现更体现修养
行动起身做起养成惯做文明学生吧
设计意图：环节釆师生话方式学生解公场需保持安静学会场中约束行养成良惯提高道德素养
（四）开阔视野推广
1．师：前面屡次提词——公场理解词呢？
2．生：公场相私场言供公众事社会生活场样环境中属公众私空间约束行顾忌顾数利益
3．师：通天学知道场保持安静老师相信定够说做缺少公德心时候需调音师接做项意义工作设计警示标志提醒
4．学生分组设计画出警示标志班展示
5．全班评选选出设计较合理目然警示标志学生样画出警示标志
6．师：请学利节假日警示标志张贴需方提醒警示
7．总结：公场果想干什干什顾感受会开心甚造成矛盾希学严格求争做文明顾客文明客文明观众文明游客长成遵纪守法合格公民
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