中小学教研活动专题讲座 说课的基本步骤和方法

说课基步骤方法
说课种新兴教研形式指执教者特定场合精心备课基础面行教研员讲述某节课(某单元)教学设想理然听者评议说者答辩相互切磋教学设计趋完善种教研活动说课说种教学艺术表现说课仅说清样教说清什样教提高教师教学素养增强教学力种效教学活动现已成师资培训种效组织形式
说课备课基础面行专家领导规定时间针具体课题采讲述方式系统分析教材学生等阐述教学设想理然行评议达互相交流提高种教研活动
说课基步骤方法：
精心搜集选材料说课深刻生动根基 课题确定说课否深刻生动吸引说服材料搜集选关键步
否说课容充实显示出种浅薄缺乏种厚重感应标准？选取材料呢？  
1． 教学课标中教学目标教参教材容分析 
2． 关教育教学理教学原
3． 学生起点行情况包括学生原知识技力学方法学态度等非智力素情况 

4． 突破分散节难点需关铺垫材料
二 削枝强干锤炼说课容说课深刻充实保证 说课显著特点说理容说理机融合体现整说课程中
样容充实环环相扣说课具科学性逻辑性深刻性听者留深刻印象必须做说说次说说说精说粗说课容进行锤炼削枝强干样锤炼说课容呢？ 
1． 具清晰结构 抓住听者心弦说课必须起推敲逻辑结构注意握教材身容联系条件组织说课结构
 2． 确定明确教学目标 课标教材学生实际知识技力思想品德等方面确定节课教学目标果说教材说课血肉结构说课骨架教学目标整说课灵魂说目标确定说课整安排切切服教学目标目标虚晃枪教学容脱节具体明确全面
 3． 分析准确重点难点 结合教材位作容学生起点行情况分析教材重点难点尤注意分析难点位置程度成突破难点分散难点关键措施难点教学中培养学生思维力策略
 4． 采取效教学方法教学手段 教学方法选择效根教材学生实际选择调动学生学积极性利培养学生力适应学生差异教学方法选择教法学生心中弦准音调学生心中弹奏外教学手段采取正确发挥教学作提高课堂教学效率出发
 5． 设计目标控制启发性教学程 确保定教学目标实现设计教学程序时新课引入——纳结环节设计时注意教学目标控制教学目标相呼应说教学目标控制必须落实处搞形式搭花架锤音步印着眼环节实实完成务教学目标全部教学容进行取舍剪辑逐审查该详详该略略次分明重点突出教学程设计注意强化目标控制注意具启发性始终面全体学生根学生实际水选择恰教学起点教学方法教学手段启发引导学生达纲规定基求
三 组成系统形成说稿形成课者思维模式关键 锤炼说课容逻辑组合成完整系统整理程中容说理机融合体现整说课中
程准备说课老师讲脑组合力锤炼程需认识力深化尤某现象作出质揭示说课显现出雄辩质力量巨说服力需思想精确缜密问题周详全面精恰切需思路敏捷时捕捉现象迅速组合说课体里骤然生辉发生效应需情感丰富学生事物含情愫体察入微移入字里行间辅助理念情感需逻辑力量节课教学茧抽丝层层剥落展现涵总需说课者加工处理成说课种素相互关联容纳说课范畴轨道中思考力方式方法
种力方法说课讲稿写作实践中形成练组成系统形成说稿形成说课思维模式起着关键作说课更加深刻更加熟练
四 恰视觉材料说课生动精彩阶梯 说课者形成说课思维模式说课定会精彩
然说课者语言（音量音调音速）非语言（表情目光姿势）会影响说课效果应强调光说者单调说听者处动接受信息状态难免走神抓住听者注意力调动听者兴趣刺激听者留深刻印象说明接受灵活采视觉材料恰组合说课体中会说课呈现生动精彩局面
 统计表明听者果仅听觉话接受信息3时仅保持703天仅保持10听者果仅视觉话接受信息处理3时保持723天保持20听者果结合视觉听觉话接受信息3时保持853天然保持65见视觉材料说课中重性说课前设计出视觉材料时间手段板书投影仪演示实验特制复合投影片颜色图片图表直观教具实物实物图展示媒体等等恰组合说课中促进听者思考诱发听者参意识着说者思路理解说课容会取佳说课效果
 总样准备充分说课您说课具科学性逻辑性具说服力感染力充实深刻熟练生动听者留深刻印象  
说课中应遵循原 说课教师语言表达具体课时教学设想理位教师独立备课基础教师教研员系统说出教学设想理然听者评议达相互交流提高种教研形式教师身表态思维活动心理生理活动综合体现教师教育学心理学教育理学深化提高程作说课者仅说出教什学生学什样教样学更理高度说出什样教学生什样学
说课仅反映教师教学功底体现教师教学理水教师教学准备情况整体教学水较全面综合外观

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