基教育信息20学校智慧课堂教学设计研究
摘：教育信息化20行动计划加快实现教育现代化效途径伴着教育信息化20发展智慧课堂成信息技术教学融合创新新领域
教学环境设计教学目标设计教学容设计教学评价设计四方面教育信息化20背景智慧课堂教学设计进行分析增强学生创新力社会培养创新型
关键词：教育信息20智慧课堂教学设计
1 前言
2018年初教育部启动互联网+环境教育信息化20行动旨真正发挥教育信息化支撑引领作信息技术推动传统教学改革着云计算数移动互联网工智等现代科技发展应信息化教育涵深度质量断发展教育教学系统结构形态正发生变革转型逐步形成新教育理念模式——智慧教育智慧教育带仅仅学环境改变学校教师学生提出新求挑战智慧教学真正深入学校落实现代智慧教育型产品亟需解决问题教育信息化20背景云计算物联网数等技术断发展教育需适应互联网时代求充分发挥信息技术教育发展影响培养创新型基教育信息化20背景智慧课堂教学模式设计进行研究通技术支持建设智慧课堂托智慧课堂断优化教学目标教学容教学评价等
2教育信息化20背景智慧课堂教学设计研究
智慧课堂中处凸显智慧例智慧教室中IRS时反馈系统高互动课堂必备工具抢答淘汰赛抢权挑作答等环节加入智慧课堂中智慧课堂中充分利系统激励学生动学学生注意力更集中学生表现进行量化分析减轻教师负担通统计结果学生学成果更加视化通clouDAS云端诊断分析服务进行诊断分析更加教育信息化传统教学课堂教学程先教学教师讲授知识学生接受知识智慧课堂教学程先学教课前进行测评学定教课中实时测验教学流程具智慧型特点州
21智慧课堂教学环境设计
智慧课堂教学环境基移动终端台进行教学智慧教室投影仪音箱计算机线设备板电脑桌椅板凳黑板等组成智慧课堂学台包括超星学通(线学台)蓝墨云班课(手机课堂)雨课堂课堂派等智慧课堂学资源通云台时学者推送资源
22智慧课堂教学目标设计
智慧课堂教学目标基智慧课堂促进学者进行创造性学培养智慧型智慧课堂教学目标设计符合新课改中提出三维目标标准三维目标涵盖3方面容知识技程方法情感态度价值观教学设计者进行教学目标设计时三维目标机融入教学程中(具体表现课程目标单元目标课时目标)
23智慧课堂教学容设计
实际教学中确定教学目标需教学容进行设计教学容设计应学生学提供元化学资源资源享程中应该遵循教师导学生体原样更适应学者间体差异
智慧课堂教学容设计时间序分三层次课前课中课
(1)课前资源推送预解惑课前预程中教师根学者特征教学目标查找者制作相应学资料拓展资料设计教学容通移动台资源时推送学者学生课前预资源选择种方式包括制作微课通录课呈现课堂教学片段学生通移动设备进行反复观断学反思选择网络优秀视频资源网络课程中教师根教学容重难点筛选优质课程课程应该生动具体(文字图片声音动画视频相结合吸引学者兴趣注意力选择优秀教师慕课熟知中国学生慕课网中包含类优秀教师公开课讲座学者开放型资源时预包括检测题测试学者预效果检测题客观题观题结合选择题判断题简答题辨析题分析题等形式进行测试资源通智慧课堂中信息技术台推送学者学者助移动设备进行材料获取时教师进行线交流解决预程中遇问题
(2)课中交流互动合作学首先教师应筛选学者预程中遇普遍问题重点剖析问题质重点讲解教学难点次教师应创设情境导入新教学容智慧课堂教学环境教师通投影VR等媒体技术创设情境学生身境感觉学者清晰理解抽象概念课堂教学中教师应智慧课堂组织学者进行合作交流学实现师生生生间交流互动教师采务驱动方法通移动教学支持设备分配学务学者分组展开合作学者学培养智慧型测试结果进行数化统计基移动台云服务测评系统学者测评数柱状图者统计表格形式展示
(3)课检测作业性化辅导课教学容设计复学容教师助智慧课堂性化服务针学者差异性进行性化辅导智慧课堂客观题动检测正误观题者实践操作题需教师进行批改分智慧课堂学生解答完测试正确答案答案解析呈现学者实现教学高效性便捷性视化性化服务
24智慧课堂教学评价设计
教学评价作整学系统反馈调节机制学者学具重意义方面教学评价学者学效果(包括学态度学行学成绩等)作出价值判断方面学者学起促进引导作智慧课堂教学学教作中心思想贯彻学生体教师导思想采元化性化评价方法具体表现评价象评价容评价方法元化
(1)课前课前进行教学评价需托智慧课堂信息技术台学者学台登陆次数登陆时长测试题分问题反馈容阅读材料读书笔记等情况进行数化统计系统评价学者课前学情况
(2)课中课中智慧课堂教学评价需考虑方面学者课中否时课情况否积极回答问题学者否伴教师动交流意见合作学程中否完成分工否满意完成教学目标智慧课堂中助技术优势学者出勤率堂练答题情况课学心课程关注度兴趣度生生师生间互动次数时长更加直观呈现出时反馈学者问题优化教学策略
(3)课智慧课堂课教学评价时需进行时作业期末测试提交作品传等评分教学台学生作评分者占定份额合作学中成员组互评组间互评教师评价学生互评学生评等元化评价终学台进行统计出终成绩
3结语
教育信息化20时代智慧课堂教学模式设计然崭新课题理实践方面存巨行性问题基问题提出建议第学校应基智慧课堂建设较完善教学模式形成新时代背景学观教学观第二学校应基智慧课堂建立明确教学目标培养智慧型创新型第三学校应基智慧课堂优化教学容教学策略建设富智慧型学科第四学校应基智慧课堂予元化教学评价仅仅局限线交流反馈线需进行互动
参考文献
[1]张珮开放教育智慧课堂教学模式设计反思[J]西北成教育学院学报2019(4)59
[2]赵梦阅孙卫华教育信息化20背景智慧课堂教学设计研究[J]软件导刊(教育技术)201918(6)1618
[3]刘露 信息化环境学智慧教学样态研究[D]东北师范学2019
[4]杨光莹 互联网+背景高校智慧课堂教学模式设计应研究[D]河北师范学2019
[5]刘邦奇智慧课堂发展台架构应设计——智慧课堂10智慧课堂30[J]现代教育技术201929(3)1824
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摘：教育信息化20行动计划加快实现教育现代化效途径伴着教育信息化20发展智慧课堂成信息技术教学融合创新新领域
教学环境设计教学目标设计教学容设计教学评价设计四方面教育信息化20背景智慧课堂教学设计进行分析增强学生创新力社会培养创新型
关键词：教育信息20智慧课堂教学设计
1 前言
2018年初教育部启动互联网+环境教育信息化20行动旨真正发挥教育信息化支撑引领作信息技术推动传统教学改革着云计算数移动互联网工智等现代科技发展应信息化教育涵深度质量断发展教育教学系统结构形态正发生变革转型逐步形成新教育理念模式——智慧教育智慧教育带仅仅学环境改变学校教师学生提出新求挑战智慧教学真正深入学校落实现代智慧教育型产品亟需解决问题教育信息化20背景云计算物联网数等技术断发展教育需适应互联网时代求充分发挥信息技术教育发展影响培养创新型基教育信息化20背景智慧课堂教学模式设计进行研究通技术支持建设智慧课堂托智慧课堂断优化教学目标教学容教学评价等
2教育信息化20背景智慧课堂教学设计研究
智慧课堂中处凸显智慧例智慧教室中IRS时反馈系统高互动课堂必备工具抢答淘汰赛抢权挑作答等环节加入智慧课堂中智慧课堂中充分利系统激励学生动学学生注意力更集中学生表现进行量化分析减轻教师负担通统计结果学生学成果更加视化通clouDAS云端诊断分析服务进行诊断分析更加教育信息化传统教学课堂教学程先教学教师讲授知识学生接受知识智慧课堂教学程先学教课前进行测评学定教课中实时测验教学流程具智慧型特点州
21智慧课堂教学环境设计
智慧课堂教学环境基移动终端台进行教学智慧教室投影仪音箱计算机线设备板电脑桌椅板凳黑板等组成智慧课堂学台包括超星学通(线学台)蓝墨云班课(手机课堂)雨课堂课堂派等智慧课堂学资源通云台时学者推送资源
22智慧课堂教学目标设计
智慧课堂教学目标基智慧课堂促进学者进行创造性学培养智慧型智慧课堂教学目标设计符合新课改中提出三维目标标准三维目标涵盖3方面容知识技程方法情感态度价值观教学设计者进行教学目标设计时三维目标机融入教学程中(具体表现课程目标单元目标课时目标)
23智慧课堂教学容设计
实际教学中确定教学目标需教学容进行设计教学容设计应学生学提供元化学资源资源享程中应该遵循教师导学生体原样更适应学者间体差异
智慧课堂教学容设计时间序分三层次课前课中课
(1)课前资源推送预解惑课前预程中教师根学者特征教学目标查找者制作相应学资料拓展资料设计教学容通移动台资源时推送学者学生课前预资源选择种方式包括制作微课通录课呈现课堂教学片段学生通移动设备进行反复观断学反思选择网络优秀视频资源网络课程中教师根教学容重难点筛选优质课程课程应该生动具体(文字图片声音动画视频相结合吸引学者兴趣注意力选择优秀教师慕课熟知中国学生慕课网中包含类优秀教师公开课讲座学者开放型资源时预包括检测题测试学者预效果检测题客观题观题结合选择题判断题简答题辨析题分析题等形式进行测试资源通智慧课堂中信息技术台推送学者学者助移动设备进行材料获取时教师进行线交流解决预程中遇问题
(2)课中交流互动合作学首先教师应筛选学者预程中遇普遍问题重点剖析问题质重点讲解教学难点次教师应创设情境导入新教学容智慧课堂教学环境教师通投影VR等媒体技术创设情境学生身境感觉学者清晰理解抽象概念课堂教学中教师应智慧课堂组织学者进行合作交流学实现师生生生间交流互动教师采务驱动方法通移动教学支持设备分配学务学者分组展开合作学者学培养智慧型测试结果进行数化统计基移动台云服务测评系统学者测评数柱状图者统计表格形式展示
(3)课检测作业性化辅导课教学容设计复学容教师助智慧课堂性化服务针学者差异性进行性化辅导智慧课堂客观题动检测正误观题者实践操作题需教师进行批改分智慧课堂学生解答完测试正确答案答案解析呈现学者实现教学高效性便捷性视化性化服务
24智慧课堂教学评价设计
教学评价作整学系统反馈调节机制学者学具重意义方面教学评价学者学效果(包括学态度学行学成绩等)作出价值判断方面学者学起促进引导作智慧课堂教学学教作中心思想贯彻学生体教师导思想采元化性化评价方法具体表现评价象评价容评价方法元化
(1)课前课前进行教学评价需托智慧课堂信息技术台学者学台登陆次数登陆时长测试题分问题反馈容阅读材料读书笔记等情况进行数化统计系统评价学者课前学情况
(2)课中课中智慧课堂教学评价需考虑方面学者课中否时课情况否积极回答问题学者否伴教师动交流意见合作学程中否完成分工否满意完成教学目标智慧课堂中助技术优势学者出勤率堂练答题情况课学心课程关注度兴趣度生生师生间互动次数时长更加直观呈现出时反馈学者问题优化教学策略
(3)课智慧课堂课教学评价时需进行时作业期末测试提交作品传等评分教学台学生作评分者占定份额合作学中成员组互评组间互评教师评价学生互评学生评等元化评价终学台进行统计出终成绩
3结语
教育信息化20时代智慧课堂教学模式设计然崭新课题理实践方面存巨行性问题基问题提出建议第学校应基智慧课堂建设较完善教学模式形成新时代背景学观教学观第二学校应基智慧课堂建立明确教学目标培养智慧型创新型第三学校应基智慧课堂优化教学容教学策略建设富智慧型学科第四学校应基智慧课堂予元化教学评价仅仅局限线交流反馈线需进行互动
参考文献
[1]张珮开放教育智慧课堂教学模式设计反思[J]西北成教育学院学报2019(4)59
[2]赵梦阅孙卫华教育信息化20背景智慧课堂教学设计研究[J]软件导刊(教育技术)201918(6)1618
[3]刘露 信息化环境学智慧教学样态研究[D]东北师范学2019
[4]杨光莹 互联网+背景高校智慧课堂教学模式设计应研究[D]河北师范学2019
[5]刘邦奇智慧课堂发展台架构应设计——智慧课堂10智慧课堂30[J]现代教育技术201929(3)1824
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