教师微课培训心体会
通次培训教育教学方法产生极影响感受教学工作艰巨时方面力提高特信息技术综合运力现已停留课件制作通集中理学更新教育教学观念解先进教育理现代教育观学生观学观教学活动中遵循教育规律调整身角色定位教学方式素质教育贯彻学科教学程中
作教师重务教学教育信息化浪潮中改变教学模式改变学生学模式里学微课电子白板翻转课堂相关知识新技术深刻影响着基础教育
微课指视频载体记录教师课堂外教育教学程中围绕某知识点教学环节开展精彩教学活动全程电子白板种国际新崛起代传统黑板粉笔数字化教学演示设备出现袭百年黑板粉笔板擦三位体旧教学模式场革命性突破电子白板技术课堂互动师生互动生生互动提供技术方便建立学生学中心课堂教学奠定技术基础翻转课堂教师创建视频学生家中课外观视频中教师讲解回课堂师生面面交流完
成作业样种教学形态翻转学生掌控学翻转增加学中互动翻转教师学生家长交流更深入深刻认识久教育会发生深刻变化
里通学懂教学素材收集加工方法学会媒体教学环境课件制作更加学会制作微课微课应说技术形式容核心微课路学科结合容结合作微课者应该懂必信息技术专业学科知识然农村学校存城乡差距微课翻转课堂暂时难信息时代变革相快理认识技掌握制作适加尝试条件具备时候迅速应改进教学方法方式提升教学质量
次培训更深刻感受新教育技术理念发现身许许欠缺方工作中断运教育信息技术丰富学资源丰富专业知识积极倡导运信息技术进行教学活动学生进行科学评价优化课堂教学推进教师专业化信息化协调发展促进教师教学方式学生学方式变革进促进学校新发展紧形势时俱进校园信息化建设工作中做出应贡献
微课前教育教学中热点话题次国培学重点通学微课受益匪浅面点肤浅感受
微课理解
微课微型课程简称教师针某知识点教学环节组织起相独立完整规模课程视频载体记录教师课堂教育教学程中围绕某知识点教学环节开展精彩教学活动全程微课传统教学课例教学课件教学设计教学反思等教学资源学生教师集中解决某特定问题
二微课特点
1：微课容量目标明确具相独立性微课容具体点非泛面持续时间较短般控制5—8分钟
2活：微课容选择范围广泛容相集中微课涉课程容外领域适合学生微课立足前教育教学工作选题贴学校贴教师贴教育教学实际
三微课教师信息技术力求
新课程改革背景教师信息化教学设计力资源开发利力信息技术整合力提出更高求尤
微课制作更体现教师综合力运会OFFICE办公软件会视频音频剪切处理根谈微课
通网络国培教育学尤微课知识学微课全新认识学定制作技教学程中断深入研究学反思微课教学断尝试微课教学研究进步提供身综合业务素质
两年智手机微信引起社会资源信息爆炸样教育界微课已然形成蓬勃爆发势教育资源建设次变革已悄然遍开花微课初中理化课程改革提供新思路学期初中实验加试教学中理化生教研组进行胆尝试实验程先微课形式手机形成视频资源记录教师操作细节学生反复观摩降低实验难度效提升理化实验教学效果教师制作微课进行反复观断完善中专业技断成长提升时形成套完整理化实验资料库更整学科资源建设学模式变革提供理支持示范作
理化实验教学中微课利条件
现代化学校建设微课录制提供硬件基础学校班班通工程建设班配备电脑投影白板位教
师重新配备办公电脑校信通家校通教学U盘光盘应俱全着信息化社会断发展现网络电脑已成学生学生活必备品特智手机板电脑普网络学成
二理化实验教学中微课客观原
市进行初中理化生实验加试已年实验加试强调学生操作实验力促学校原类教学仪器基础加强实验室建设补充量实验效果较理想仪器设备满足学生实验需学生学某操作性较强实验时进入实验室动手操作提高学生学兴趣学校计划实施提高学生动手力实验教学成立理化生实验社团引导学生积极参探究性实验活动学生兴趣效提高学生力培养起积极促进作
三理化实验教学中微课必原
实验课教学常规课堂教学显著：操作性强视性差细节较学生难遍教学程中深刻理解全面握高频度重复性实验教学中必须遍遍讲解强调点教师苦堪言实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）关类获取信息源实验中发现：类获取信息83％视觉11％
听觉35％嗅觉1％味觉传统实验教学中视性较差问题果微课视频弥补会提高课堂教学效果学生学兴趣收事半功倍效果
外微课终呈现数字格式视频储存复制学生学校家里反复观清点突破难点熟悉程加深理解微课出现破课堂框框通课学课外学联系鲜明重复性选择性特点老师教学生学变更加灵活
四利微课效提升理化实验教学效果
微课制作完成融入课堂效克服实验课知识点凌乱操作动作琐碎教学效率较低问题时制作微课视频实现资源享造信息化高效课堂构建优质高效学体系首先搭建较完整信息资源享台级台效利保证微课实验常规教学中起点睛神奇效果
1利工传递课堂台教师U盘制作微课视频转移教班级电脑桌面便学生利课余时间时观摩学熟悉程关注细节领悟原理
2利网络台微课传市网络资源库资源享
3分享学生QQ空间样学生喜闻乐见形式营
造中招实验加试氛围达励志效果学生相互切磋互相鼓励牢固掌握次教学中注意种教学手段配合传统模式现代手段相辅相成相益彰
微课等现代信息技术初中理化生实验相结合破课堂实验局限性通视频实验剪辑学生重目前条件难精确完成实验弥补常规实验足提高初中物理化学实验演示效果众周知理化实验存仪器条件难满足位学需实验容繁琐药品损耗较实验教学中坐排学生难清讲台实验操作细节微课具时间短储量表现形式样携带播放方便等特点关键步骤关键点放样减少仪器药品必损耗实验视性增强增加学生完成实验信心阶段高密度容量实验教学中微课微巧鲜明特点发挥着课程资源法代作微课传统课堂教学模式互相融合取长补短微课等信息化教学资源促进新教育教学方式变革成必然趋势
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
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通次培训教育教学方法产生极影响感受教学工作艰巨时方面力提高特信息技术综合运力现已停留课件制作通集中理学更新教育教学观念解先进教育理现代教育观学生观学观教学活动中遵循教育规律调整身角色定位教学方式素质教育贯彻学科教学程中
作教师重务教学教育信息化浪潮中改变教学模式改变学生学模式里学微课电子白板翻转课堂相关知识新技术深刻影响着基础教育
微课指视频载体记录教师课堂外教育教学程中围绕某知识点教学环节开展精彩教学活动全程电子白板种国际新崛起代传统黑板粉笔数字化教学演示设备出现袭百年黑板粉笔板擦三位体旧教学模式场革命性突破电子白板技术课堂互动师生互动生生互动提供技术方便建立学生学中心课堂教学奠定技术基础翻转课堂教师创建视频学生家中课外观视频中教师讲解回课堂师生面面交流完
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次培训更深刻感受新教育技术理念发现身许许欠缺方工作中断运教育信息技术丰富学资源丰富专业知识积极倡导运信息技术进行教学活动学生进行科学评价优化课堂教学推进教师专业化信息化协调发展促进教师教学方式学生学方式变革进促进学校新发展紧形势时俱进校园信息化建设工作中做出应贡献
微课前教育教学中热点话题次国培学重点通学微课受益匪浅面点肤浅感受
微课理解
微课微型课程简称教师针某知识点教学环节组织起相独立完整规模课程视频载体记录教师课堂教育教学程中围绕某知识点教学环节开展精彩教学活动全程微课传统教学课例教学课件教学设计教学反思等教学资源学生教师集中解决某特定问题
二微课特点
1：微课容量目标明确具相独立性微课容具体点非泛面持续时间较短般控制5—8分钟
2活：微课容选择范围广泛容相集中微课涉课程容外领域适合学生微课立足前教育教学工作选题贴学校贴教师贴教育教学实际
三微课教师信息技术力求
新课程改革背景教师信息化教学设计力资源开发利力信息技术整合力提出更高求尤
微课制作更体现教师综合力运会OFFICE办公软件会视频音频剪切处理根谈微课
通网络国培教育学尤微课知识学微课全新认识学定制作技教学程中断深入研究学反思微课教学断尝试微课教学研究进步提供身综合业务素质
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理化实验教学中微课利条件
现代化学校建设微课录制提供硬件基础学校班班通工程建设班配备电脑投影白板位教
师重新配备办公电脑校信通家校通教学U盘光盘应俱全着信息化社会断发展现网络电脑已成学生学生活必备品特智手机板电脑普网络学成
二理化实验教学中微课客观原
市进行初中理化生实验加试已年实验加试强调学生操作实验力促学校原类教学仪器基础加强实验室建设补充量实验效果较理想仪器设备满足学生实验需学生学某操作性较强实验时进入实验室动手操作提高学生学兴趣学校计划实施提高学生动手力实验教学成立理化生实验社团引导学生积极参探究性实验活动学生兴趣效提高学生力培养起积极促进作
三理化实验教学中微课必原
实验课教学常规课堂教学显著：操作性强视性差细节较学生难遍教学程中深刻理解全面握高频度重复性实验教学中必须遍遍讲解强调点教师苦堪言实验心理学家赤瑞特拉（Treicher）关类获取信息源实验中发现：类获取信息83％视觉11％
听觉35％嗅觉1％味觉传统实验教学中视性较差问题果微课视频弥补会提高课堂教学效果学生学兴趣收事半功倍效果
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四利微课效提升理化实验教学效果
微课制作完成融入课堂效克服实验课知识点凌乱操作动作琐碎教学效率较低问题时制作微课视频实现资源享造信息化高效课堂构建优质高效学体系首先搭建较完整信息资源享台级台效利保证微课实验常规教学中起点睛神奇效果
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造中招实验加试氛围达励志效果学生相互切磋互相鼓励牢固掌握次教学中注意种教学手段配合传统模式现代手段相辅相成相益彰
微课等现代信息技术初中理化生实验相结合破课堂实验局限性通视频实验剪辑学生重目前条件难精确完成实验弥补常规实验足提高初中物理化学实验演示效果众周知理化实验存仪器条件难满足位学需实验容繁琐药品损耗较实验教学中坐排学生难清讲台实验操作细节微课具时间短储量表现形式样携带播放方便等特点关键步骤关键点放样减少仪器药品必损耗实验视性增强增加学生完成实验信心阶段高密度容量实验教学中微课微巧鲜明特点发挥着课程资源法代作微课传统课堂教学模式互相融合取长补短微课等信息化教学资源促进新教育教学方式变革成必然趋势
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