《小数的意义》微课教学设计

数意义微课教学设计
乳山市光明街学 滕飞飞

微课信息
题名称
数意义
选题意图
选择课题设计成微课基点考虑：
数意义属概念教学果单纯讲解类课题较枯燥果形式新颖微课程方式呈现学生会非常感兴趣学效果然会提高
二学生三年级初步认识数数意义没深入探究微课程方式呈现元化分析更利学生直观掌握数意义数概念学方法积累样学验继续拓展学生数系知识——学分数意义基础学数四运算基础
容源
青岛版五年制数学四年级册第三单元信息窗1（第3334页容）
适象
学四年级学生
教学目标
1结合具体情境通观察操作等活动理解数意义
2合作探索中解数计数单位
3培养学生观察力分析力抽象概括力迁移力学生合作交流程中获积极情感体验
教学途
□课前预 □√课中讲解活动 □课辅导 □
通该微课程学生直观展示数表示意义学生结合已学知识循序渐进理解数意义时微课程放学校网站班级QQ群中课学生根需学巩固反复研究学时查漏补缺更掌握部分容
知识类型
□√理讲授型 □推理演算型 □技训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □
制作方式(选)
□拍摄 □录屏 □√演示文稿 □动画 □
预计时间
5分钟

微课程设计
教学程
设计意图
1 导入：
天微课程研究数意义：丹顶鹤蛋重025千克025表示什意思呢？解决问题先弄明白001表示什
学生前面环节进步学数读写通样具挑战性提问激发起探究欲利环节探究
2探究两位数意义：
请先出张样正方形纸果表示1（课件演示）觉01该表示？请样正方形纸表示出
交流吧均分成10份份11001中3份少？8份呢？三年级时候知道：位数表示十分计数单位110


现正方形表示出001？试试做？交流吧：
1均分成100份中份表示1100001中6份呢？面表示出025？



仔细观察数发现什？
两位数表示百分计数单位1100
环节节课重点难点先位数意义入手通学生动手操作课件直观演示帮助学生抽象数变直观学生理解位数表示意义通课件演示两位数产生学生然会理解两位数意义
3探究三位数意义
信天翁蛋重0365千克0365表示什意义呢？先猜猜？想法？刚纸表示出？
太麻烦吧？没关系请电脑帮忙先表示0001正方体表示1果均分成10份份11001均分成100份呢？1100001少份？中份少？（课件演示）0365样表示？

通数什发现？
三位数表示千分计数单位11000
三位数意义理解两位数复杂尤学生空间意识够强想纸表示出难度太电脑演示显尤重节省时间直观形象学生明确正方体分成1000份观察立体图形意义
4结数意义：
通刚研究什发现？先总结交流？
发现：（课件出示）位数表示十分两位数表示百分三位数表示千分四位数呢？五位数？……
（课件出示）010250365……样表示十分百分千分……数做数数计数单位十分百分千分……记作010010001……
通前面探究学生获知识方法进行回顾反思总结纳
引导学生养成良学惯

数意义学会？接做面练做完正确答案天微课程学里见
学生通练更巩固学知识
设计亮点：
课题属概念教学枯燥容非常适合制作微课程提高学生学兴趣
教学方法体现数形结合思想数意义理解学生说难微课程通动手操作媒体动态演示变抽象数学知识直观形象知识学生更容易接受知识具体化形化

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