「新统编人教版」四年级下语文4《三月桃花水》优质课教学设计

4三月桃花水优质课教学设计

教材分析
课篇描写江南春水优美散文课文通诗化语言生动形象赞美三月桃花水金子贵银子亮美沉醉篇散文长短段落错落成章形散神散开篇两设喻精巧疑问句引领全文接春天竖琴春天明镜充分展现三月桃花水美丽美美声色露痕迹回应开篇问题结尾作者衷赞美直抒心意金子贵银子亮三月桃花水已流进爱心中已深深着迷沉醉课文结构清晰线索明朗文字优美韵味穷三月桃花水美淳朴恬静乡村生活紧紧相连全篇皆清新淡雅词句巧妙运喻拟排等修辞方法糅合作者浓郁喜悦喜爱情表达作者热爱祖国山水真挚情怀
教学目标
1够正确认读2生字琴弦裹着草茵掬捧应袅袅炊烟等词语　　　
2课文学程中引导学生体会作者热爱祖国山河赤子情
教学重点
培养学生熟读成诵惯学生积累优美词句学生反复诵读中提高语言表达语流语感力
教学难点
积累课文中词句找出课文中运喻拟排等修辞方法句段体会作者修辞方法意感受文文字优美意境清新特点结合时学生作文中词语贫乏句式老套毛病鼓励学生积累基础学模仿造句写话
教具准备
乡村生活生产图片课件
教学程：
导入新课：
昨天老师带天窗天老师带三月桃花水边会样奇遇呢？（板书课题：三月桃花水）
二初读课文：
1学生朗读课文课文中画出读准字词
2指名分然段朗读教师相机订正错误读音
3结合学生质疑学生字：（辨析字音字形）
4学生两组齐读课文互相检查否读准字音
5教师提问：篇课文描写三月桃花水留什样印象？（三月桃花水美丽迷令陶醉）应该样语气情感读课文？（欢喜心情轻快朗读方式）教师范读学生边听边画出课文中理解词句
6学生质疑（学生提出较容易字词问题果学生够解决应该学生表达方式理解方式解决学生初步学程求善美较难问题学生带着问题继续学）
三读课文：
1学生朗读：谁读流畅感情
2指名读第然段
思考：段文字里句话？什句式？运什修辞方法？课文中找出两句话应段落（两句话疑问句分应34然段56然段）
3教师引导：
什声音――三月桃花水水声（流水声喻成铃铛声音清脆悦耳）
什光芒――三月桃花水水面（明镜般水面喻成丝绸明亮耀眼）
四学课文：
1齐读第二然段思考：读段时眼前会出现样景象？
2课件展示情景
3结合学生回答教师相机点拨：
呵河流醒——语气词呵表现作者乍见春水兴奋情醒束缚冬天河水重获新生喜悦写活（拟方法）
流动水舞动霞水中浪花旋涡作者笔成樱花酒窝（喻）
4分男女生读描写水声水面段落
5组学：三月桃花水春天竖琴弹奏出音乐？音乐乡村生活什关系？
三月桃花水春天明镜什明镜？出什美景？
6教师提问：课文第3―6然段运修辞方法？找出读读思考：作者什样写？（桃花水喻成竖琴明镜波纹喻成琴弦第4然段运排拟方法柳枝喻成长发衣着艳丽姑娘喻成花瓣）
7学生朗读三然段
联系文思考：什三月桃花水金子贵银子亮？结尾表达作者样感受？（桃花水农村生产息息相关金子贵纯净透明银子亮）（三月桃花水见深深陶醉掬捧品口美妙桃花水流进心里永远铭记结尾表达作者三月桃花水深情赞美热爱）
8感情朗读全文
五拓展训练：
1反复朗读课文中优美句段模仿句段写写四季然景观写写春天游园见闻
2感情朗读课文第6然段发挥想象：果三月桃花水会燕子垂柳姑娘等水面朋友说什？
六布置作业：
1熟读课文积累优美语段
2形字组词：
梨（ ）　　鞠（ ）　　纤（ ） 瓣（ ）　
犁（ ）　 掬（ ）　　 迁（ ）　　 辩（ ）　
辫（ ）　　辨（ ）
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　三月桃花水
　　　　　　　　什声音？　　　　　　竖琴
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　沉醉
　　　　　　　　什光芒？　　　　　　明镜

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