语文园 四
▶教学目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
3回忆已学课文体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
4背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学重难点
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
▶教学策略
1交流台
仔细品读单元课文感受开头结尾描写处学作者前应写作手法
2词句段运
积累相关诗句体会托物言志表达方法品读相关语句体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
3日积月累
通种朗读形式理解积累寓意深刻 含生哲理名言警句
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处学作者前应写作手法
2回忆已学课文体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
▶教学程
细读语句品品
1回顾前面学课文开头结尾什发现？
2学生交流
（1）预设：关注首尾呼应
课件出示：
文章开头：
1927年4月28日永远忘天父亲难日离现已十六年
——十六年前回忆
①朗读说说发现课件出示相关语段：
课件出示：
文章结尾：
哭捡起张报纸咬紧牙勉强遍低声母亲说：妈昨天4月28日母亲微微点头
——十六年前回忆
②联系前文开头说说样结尾什处
③首尾呼应（前应）更突出母亲父亲怀念牢记父亲难日文章结构篇幅紧凑
（2）预设二：关注设问式开头
课件出示：
文章开头：
世界剧种戴着面具演出呢？
世界剧种演出时没舞台呢？
世界剧种部戏演出三五天没结束呢？
——藏戏
①指名学生朗读
②样开头什处呢？（学生回答教师相机点拨）
③交流体验妙处：开头表达方式新颖独特反问排形式先声夺强调藏戏戴着面具演出等方面突出特点时文着力描述面具颜色形状作埋伏笔
（3）预设三：关注开门见山式开头
课件出示：
文章开头：
次草原里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
——草原
①读读说说样写处
②学生交流教师相机补充：开头直抒胸臆开门见山简洁短句次草原抒发老舍先生终美丽草原感豪通景物描写融情景生动形象写出草原碧千里明朗宽广特点激发读者阅读兴趣
（4）预设四：景烘情式结尾
课件出示：
文章结尾：
男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
——星期天
①读读说说结尾特点
②交流种结尾处：助景物描写烘托物心情描写光线消逝实表达男孩期盼彻底破灭
（5）预设五：侧面描写式结尾
课件出示：
文章结尾：
晚饭桌边着妈妈斜立着八肚子已成面鼓身边桌两支筷子浪漫摆成十字桌青花碗中半碗陈腊肉八爹妈奈
——腊八粥
①桌交流段结尾特点
②学生交流：通侧面描写肚子已成面鼓体现八腊八粥喜爱传递份腊八粥般甜蜜浓浓亲情
3交流学探寻规律
开头激发读者阅读兴趣结尾增强文章感染力令回味穷面列举发现开头结尾呢？
4学生组讨全班交流汇报
设计意图师生探讨相关文章开头结尾处课教学重点课教学重途径课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方
二 联系课文想想
1面描写刻画物什作？果删容否会影响文章表达效果？（课件出示词句段运中3句话）
2分男女生朗读相关语句
3边读边想请学生发言说感想
4结合语句议议
课件出示：
l 父亲旧穿着件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬长头发面静慈祥脸
l 脸
——十六年前回忆
预设：没戴眼镜乱蓬蓬长头发说明敌父亲施重刑静说明父亲历残酷折磨旧坚强慈祥充分体现李钊亲爱
课件出示：
l 扁鼻子军官眼光立刻变凶恶怕前弓着身子伸出两手啊双手鹰爪子扭着雨两耳朵两边拉
l 扁鼻子军官前伸出两手扭着雨两耳朵两边拉
——英雄雨
预设二：通扁鼻子眼光立刻变凶恶怕等军官外貌神态描写出军官心狠手辣非常残忍
课件出示：
l 没什模样爱脸精神头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边粗
l 没什模样
——骆驼祥子
预设三：通外貌描写祥子普通特点北京劳动民形象展现眼前脸精神头永远剃发亮等描写体现积极种生活态度
5师生总结
（1）学生发言
（2）教师相机补充
外貌描写物刻画时起加强作塑造物性格形象起烘托作
设计意图通媒体课件展示外貌描写处学生朗读中感受外貌描写文章表达重效果读说结合学生真正理解外貌描写写作中重作
第2课时
▶课时目标
1回忆读古诗感受诗运托物言志表达效果
2背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学程
背诵古诗忆旧知
1请学生背诵单元古诗三首
2说说诗运什表达方法（托物言志）
3联系读古诗想想：事物赋予品格志呢？
4组讨全班交流
设计意图通复旧知导入新课仅巩固学知识学新知识做准备
二 学诗句解诗意
1学生交流
课件出示：
l 千磨万击坚劲尔东西南北风 ——清·郑燮竹石
l 夸颜色留清气满乾坤 ——元·王冕墨梅
l 荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝 ——宋·苏轼赠刘景文
2结合查找资料桌交流诗句意思
3诗句中事物赋予品格志？
4学生交流全班补充
(1)咏石灰咏磊落襟怀崇高格表达作者石灰样坚守清白报效国家
(2)墨梅反映诗高尚情趣淡泊名利胸襟表明世俗献媚操守
(3)菊残犹傲霜枝反映作者孤高傲世高洁品格秋菊喻坚贞屈
5指名读分组读诗句读中体会诗思想感情
6拓展延伸：联系读古诗说说事物赋予品格志
7组交流全班汇报
8教师结课件出示：
课件出示：
l 墙角数枝梅凌寒独开 ——宋·王安石梅花
l 信高洁谁表予心？ ——唐·骆宾王咏蝉
9 学生朗读熟记
三 学寓意深刻谚语
中华文明五千年祖先留名言警句句句精华天学句受益生名言
1读名言警句
课件出示：
l 意栽花花发心插柳柳成荫
l 良药苦口利病忠言逆耳利行
l 树欲静风止子欲养亲
l 常日思日莫时时
l 书时方恨少事非知难
（1）桌互读正音
（2）指名读
2悟名言警句：句子分什意思呢？
（1）学生尝试回答桌互相补充
（2）查找资料补充
（3）教师重点指导
①树欲静风止子欲养亲句话出孔子家语卷二·致思第八意思： 树希静止摆动风停息子女想赡养父母父母已离反映百善孝先重孝观念
②常日思日莫时时出增广贤文意思：富生活时候想会贫穷日子时候富生活时样铺张浪费句名言告诉节约浪费
（4）连连
课件出示：
意栽花花发心插柳柳成荫 百善孝先
良药苦口利病忠言逆耳利行 存心想求
树欲静风止子欲养亲 忠言利进步
常日思日莫时时 没亲身历事情知道艰难
书时方恨少事非知难 节约浪费
3背诵名言警句
（1）教师引读
（2）男女分组赛读
（3）指名背诵
4阅读古文长知识
推荐阅读：古留智慧启迪增广贤文中量篇幅叙述接物希家课机会阅读书
设计意图语文老师学生爱阅读推荐学生阅读相关书刊仅丰富教学容更拓宽学生知识面
▶教学反思
单元语文园涉容较次教学设计教师充分考虑两点：
1注重学生阅读
课重片段诗句名言读必少教学步骤通读体会思考发现收获
2查找利资料帮助学
语文园教学中许古诗古文名言涉许课外知识学生通查找资料解学容仅更完成课堂教学拓宽知识面
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▶教学目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
3回忆已学课文体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
4背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学重难点
1梳理学课文体会开头结尾文章处
2回忆学古诗感受诗运托物言志表达效果
▶教学策略
1交流台
仔细品读单元课文感受开头结尾描写处学作者前应写作手法
2词句段运
积累相关诗句体会托物言志表达方法品读相关语句体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
3日积月累
通种朗读形式理解积累寓意深刻 含生哲理名言警句
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1梳理学课文体会开头结尾文章处学作者前应写作手法
2回忆已学课文体会外貌描写刻画物形象文章表达效果作
▶教学程
细读语句品品
1回顾前面学课文开头结尾什发现？
2学生交流
（1）预设：关注首尾呼应
课件出示：
文章开头：
1927年4月28日永远忘天父亲难日离现已十六年
——十六年前回忆
①朗读说说发现课件出示相关语段：
课件出示：
文章结尾：
哭捡起张报纸咬紧牙勉强遍低声母亲说：妈昨天4月28日母亲微微点头
——十六年前回忆
②联系前文开头说说样结尾什处
③首尾呼应（前应）更突出母亲父亲怀念牢记父亲难日文章结构篇幅紧凑
（2）预设二：关注设问式开头
课件出示：
文章开头：
世界剧种戴着面具演出呢？
世界剧种演出时没舞台呢？
世界剧种部戏演出三五天没结束呢？
——藏戏
①指名学生朗读
②样开头什处呢？（学生回答教师相机点拨）
③交流体验妙处：开头表达方式新颖独特反问排形式先声夺强调藏戏戴着面具演出等方面突出特点时文着力描述面具颜色形状作埋伏笔
（3）预设三：关注开门见山式开头
课件出示：
文章开头：
次草原里天处更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示满心愉快
——草原
①读读说说样写处
②学生交流教师相机补充：开头直抒胸臆开门见山简洁短句次草原抒发老舍先生终美丽草原感豪通景物描写融情景生动形象写出草原碧千里明朗宽广特点激发读者阅读兴趣
（4）预设四：景烘情式结尾
课件出示：
文章结尾：
男孩蹲重洗衣盆旁偎母亲怀里闭眼睛太阳光线正挽回消逝派荒凉
——星期天
①读读说说结尾特点
②交流种结尾处：助景物描写烘托物心情描写光线消逝实表达男孩期盼彻底破灭
（5）预设五：侧面描写式结尾
课件出示：
文章结尾：
晚饭桌边着妈妈斜立着八肚子已成面鼓身边桌两支筷子浪漫摆成十字桌青花碗中半碗陈腊肉八爹妈奈
——腊八粥
①桌交流段结尾特点
②学生交流：通侧面描写肚子已成面鼓体现八腊八粥喜爱传递份腊八粥般甜蜜浓浓亲情
3交流学探寻规律
开头激发读者阅读兴趣结尾增强文章感染力令回味穷面列举发现开头结尾呢？
4学生组讨全班交流汇报
设计意图师生探讨相关文章开头结尾处课教学重点课教学重途径课堂成学生发展方成学生性释放学动探究方
二 联系课文想想
1面描写刻画物什作？果删容否会影响文章表达效果？（课件出示词句段运中3句话）
2分男女生朗读相关语句
3边读边想请学生发言说感想
4结合语句议议
课件出示：
l 父亲旧穿着件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬长头发面静慈祥脸
l 脸
——十六年前回忆
预设：没戴眼镜乱蓬蓬长头发说明敌父亲施重刑静说明父亲历残酷折磨旧坚强慈祥充分体现李钊亲爱
课件出示：
l 扁鼻子军官眼光立刻变凶恶怕前弓着身子伸出两手啊双手鹰爪子扭着雨两耳朵两边拉
l 扁鼻子军官前伸出两手扭着雨两耳朵两边拉
——英雄雨
预设二：通扁鼻子眼光立刻变凶恶怕等军官外貌神态描写出军官心狠手辣非常残忍
课件出示：
l 没什模样爱脸精神头圆眼肉鼻子两条眉短粗头永远剃发亮腮没余肉脖子头边粗
l 没什模样
——骆驼祥子
预设三：通外貌描写祥子普通特点北京劳动民形象展现眼前脸精神头永远剃发亮等描写体现积极种生活态度
5师生总结
（1）学生发言
（2）教师相机补充
外貌描写物刻画时起加强作塑造物性格形象起烘托作
设计意图通媒体课件展示外貌描写处学生朗读中感受外貌描写文章表达重效果读说结合学生真正理解外貌描写写作中重作
第2课时
▶课时目标
1回忆读古诗感受诗运托物言志表达效果
2背诵默写日积月累中名言警句体会中蕴含生哲理
▶教学程
背诵古诗忆旧知
1请学生背诵单元古诗三首
2说说诗运什表达方法（托物言志）
3联系读古诗想想：事物赋予品格志呢？
4组讨全班交流
设计意图通复旧知导入新课仅巩固学知识学新知识做准备
二 学诗句解诗意
1学生交流
课件出示：
l 千磨万击坚劲尔东西南北风 ——清·郑燮竹石
l 夸颜色留清气满乾坤 ——元·王冕墨梅
l 荷已擎雨盖菊残犹傲霜枝 ——宋·苏轼赠刘景文
2结合查找资料桌交流诗句意思
3诗句中事物赋予品格志？
4学生交流全班补充
(1)咏石灰咏磊落襟怀崇高格表达作者石灰样坚守清白报效国家
(2)墨梅反映诗高尚情趣淡泊名利胸襟表明世俗献媚操守
(3)菊残犹傲霜枝反映作者孤高傲世高洁品格秋菊喻坚贞屈
5指名读分组读诗句读中体会诗思想感情
6拓展延伸：联系读古诗说说事物赋予品格志
7组交流全班汇报
8教师结课件出示：
课件出示：
l 墙角数枝梅凌寒独开 ——宋·王安石梅花
l 信高洁谁表予心？ ——唐·骆宾王咏蝉
9 学生朗读熟记
三 学寓意深刻谚语
中华文明五千年祖先留名言警句句句精华天学句受益生名言
1读名言警句
课件出示：
l 意栽花花发心插柳柳成荫
l 良药苦口利病忠言逆耳利行
l 树欲静风止子欲养亲
l 常日思日莫时时
l 书时方恨少事非知难
（1）桌互读正音
（2）指名读
2悟名言警句：句子分什意思呢？
（1）学生尝试回答桌互相补充
（2）查找资料补充
（3）教师重点指导
①树欲静风止子欲养亲句话出孔子家语卷二·致思第八意思： 树希静止摆动风停息子女想赡养父母父母已离反映百善孝先重孝观念
②常日思日莫时时出增广贤文意思：富生活时候想会贫穷日子时候富生活时样铺张浪费句名言告诉节约浪费
（4）连连
课件出示：
意栽花花发心插柳柳成荫 百善孝先
良药苦口利病忠言逆耳利行 存心想求
树欲静风止子欲养亲 忠言利进步
常日思日莫时时 没亲身历事情知道艰难
书时方恨少事非知难 节约浪费
3背诵名言警句
（1）教师引读
（2）男女分组赛读
（3）指名背诵
4阅读古文长知识
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▶教学反思
单元语文园涉容较次教学设计教师充分考虑两点：
1注重学生阅读
课重片段诗句名言读必少教学步骤通读体会思考发现收获
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