第15章 体衡维持
第1节 体物质运输
第2课时 血液
教材分析
初二生物课前章解开体奥秘作教材头阵血液循环系统学生继初学消化呼吸系统体系统该系统第课时安排血液循环系统组成认识血相关教学容第二课时安排血中流淌着血液相关教学容起承启作血液体物质运输载体血液部分容章重点课感性理性认知规律引导学生先观察演示实验（加抗凝剂加抗凝剂血液）进行学生实验（显微镜观察血永久涂片）获感性认识呈现具体知识系统知识系统涉血液组成血浆成分功三种血细胞结构特点功
二学情分析
学生空着脑袋进教室生活中生物学相关知识已初步解初学学生科学素养学力均定提高中熟练操作显微镜全面观察图片进行纳结力提升尤显著逻辑思维力着生长发育步伐显著提升较分析推理等方面均进步教法设计应启发式教学法重激发学生求知欲引导学生探究
三教学目标
描述血细胞结构特点生理功
解贫血发炎易凝血等症状原
通显微镜观察血液化验单分析等活动解血细胞结构功
提高观察分析综合力
感悟血液生命健康息息相关关爱生命珍惜生命
四重点难点
重点 血细胞形态结构生理功
难点 血永久涂片显微镜观察进行
五教法分析
生物学门实验科学生物学知识通探究实验观察等方式出科启发式教学法结合观察法实验法讨法通设计问题串引导学生探究组讨达教学目标
六课前准备
教师：收集相关资料制成媒体课件显微镜血细胞涂片血浆烧杯胶头滴
学生：相关知识储备
七教学程设计
情境导入
血液真神奇
师：众周知原始生命起源海洋神秘海洋滋养着数生灵激昂水花飞溅起生命动力实身体中汹涌澎湃河流着醒目红色营养物质代谢废物搬运工身体健康保卫队说猜出河流究竟什？
学生根生活验思考回答：血液
师：没错神奇物质血液血液什充搬运工成保卫队呢？天探究竟吧
设计意图创设情境激发学生求知欲引出课题
探索新知
二血液初印象
（）计算血量
电视里常说失血死亡体血量底少呢？
体重7~8 （学生尝试计算）
设计意图通计算血量教学环节帮助学生构建体条河流量知识体系
（二）血液成分分析
1观察血液分层现象(学生阅读P10图片)
A加抗凝剂
问：（1）血液出现什现象 血液分成层层分什颜色 层什
（2）什会出现分层现象？（成分质量）
（3）血液什呈红色？
B加抗凝剂
现象：分层血液凝固
体种酶血液凝固保持流动状态血液旦流出体表（外伤等）马会凝固
问：实验结果推测觉血液部分组成？
学生通观察血液分层现象描述出血液分三层：层血浆呈淡黄色中间白细胞血板呈白色层红细胞呈红色血液呈红色红细胞红色
教师纳结：
设计意图通血液成分分析教学环节引导学生观察血液分层现象描述层分什颜色培养学生观察力分析力帮助学生构建体条河成分知识体系
三血液认知
（）血浆成分功
设疑：血浆呈什状态？液态血浆含成分？液态血浆运输什？
学生胶头滴吸取血浆认知血浆血液中液态部分容易知道血浆中含水然结合血浆状态理解血浆组成分析血浆具运载血细胞运输养料废物作
设计意图通学生动手观察调动学生积极性提高学生学力培养学生分析问题力实践中探求真知
（二）血细胞种类形态
渡：血浆已进步解接探究血细胞
设疑：清血细胞呢？
学生根已知识验回答：助显微镜观察血细胞涂片
教师强调显微镜注意事项学生动手操作显微镜找红细胞白细胞然结合教材填写完成实验报告
学生实验程中教师巡回指导
设疑：观察血细胞？
观察血细胞数量形态特点细胞核？
知道什血板？
学生分组汇报显微镜观察红细胞白细胞情况
教师板书结血细胞特点：
设计意图学生动手显微镜观察红细胞白细胞写实验报告描述血细胞特点做写说中理解三种血细胞特点更进步加强学生动手力分工合作力学力锻炼
（三）血细胞功
设疑：结构决定功三种血细胞分什功呢？
教师提供拍 3 位患者述病情（患者 A：贫血患者 B：炎症患者 C：血流止）视频医生诊断血常规化验单（图）引导学生探究
设疑：三位患者分病症？
患者血液指标正常？
结合患者化验单解释出现病症原？
学生通观视频明确病症继分析血常规化验单结合医生诊断教材相关知识分组讨患者出现病症原进出血细胞功
教师板书结血细胞功完善表格：
设计意图做中学解答疑难杂症程中然然获新知
学致
四血液敏感
出示热点新闻：30岁壮伙血液变成乳白色
设疑：通学血液组成血浆成分功三种血细胞结构功推测该男子血液呈白色部分结构出现问题？
学生思考讨尝试回答：血浆里成分发生变化颜色发生变化
进步呈现新闻细节：该男子渴喝饮料6年没喝水血液里血糖血脂含量严重超标
设疑：提供措施该男子血液恢复正常？
学生分表达婴血液呈白色认识结合学知识提出帮助患病男子恢复健康措施
教师结：血液实敏感某生活惯尤饮食惯健康时候血液成分会悄悄发生改变量变引起质变时生命健康受威胁养成积极健康生活惯真爱生命
设计意图通寻找患病男子血液呈白色真实原帮助学生感悟血液关系生命健康领悟生物科学重性养成健康生活惯
八设计说明
节课例设计围绕新课改强调学生体教师导合作探究式教学陶行知学者做中学等思想展开设置种教学活动学生合作学学生通动眼动脑动口动手全面准确认识血液组成血浆成分功三种血细胞特点功教学环节层层深入逻辑紧密
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第1节 体物质运输
第2课时 血液
教材分析
初二生物课前章解开体奥秘作教材头阵血液循环系统学生继初学消化呼吸系统体系统该系统第课时安排血液循环系统组成认识血相关教学容第二课时安排血中流淌着血液相关教学容起承启作血液体物质运输载体血液部分容章重点课感性理性认知规律引导学生先观察演示实验（加抗凝剂加抗凝剂血液）进行学生实验（显微镜观察血永久涂片）获感性认识呈现具体知识系统知识系统涉血液组成血浆成分功三种血细胞结构特点功
二学情分析
学生空着脑袋进教室生活中生物学相关知识已初步解初学学生科学素养学力均定提高中熟练操作显微镜全面观察图片进行纳结力提升尤显著逻辑思维力着生长发育步伐显著提升较分析推理等方面均进步教法设计应启发式教学法重激发学生求知欲引导学生探究
三教学目标
描述血细胞结构特点生理功
解贫血发炎易凝血等症状原
通显微镜观察血液化验单分析等活动解血细胞结构功
提高观察分析综合力
感悟血液生命健康息息相关关爱生命珍惜生命
四重点难点
重点 血细胞形态结构生理功
难点 血永久涂片显微镜观察进行
五教法分析
生物学门实验科学生物学知识通探究实验观察等方式出科启发式教学法结合观察法实验法讨法通设计问题串引导学生探究组讨达教学目标
六课前准备
教师：收集相关资料制成媒体课件显微镜血细胞涂片血浆烧杯胶头滴
学生：相关知识储备
七教学程设计
情境导入
血液真神奇
师：众周知原始生命起源海洋神秘海洋滋养着数生灵激昂水花飞溅起生命动力实身体中汹涌澎湃河流着醒目红色营养物质代谢废物搬运工身体健康保卫队说猜出河流究竟什？
学生根生活验思考回答：血液
师：没错神奇物质血液血液什充搬运工成保卫队呢？天探究竟吧
设计意图创设情境激发学生求知欲引出课题
探索新知
二血液初印象
（）计算血量
电视里常说失血死亡体血量底少呢？
体重7~8 （学生尝试计算）
设计意图通计算血量教学环节帮助学生构建体条河流量知识体系
（二）血液成分分析
1观察血液分层现象(学生阅读P10图片)
A加抗凝剂
问：（1）血液出现什现象 血液分成层层分什颜色 层什
（2）什会出现分层现象？（成分质量）
（3）血液什呈红色？
B加抗凝剂
现象：分层血液凝固
体种酶血液凝固保持流动状态血液旦流出体表（外伤等）马会凝固
问：实验结果推测觉血液部分组成？
学生通观察血液分层现象描述出血液分三层：层血浆呈淡黄色中间白细胞血板呈白色层红细胞呈红色血液呈红色红细胞红色
教师纳结：
设计意图通血液成分分析教学环节引导学生观察血液分层现象描述层分什颜色培养学生观察力分析力帮助学生构建体条河成分知识体系
三血液认知
（）血浆成分功
设疑：血浆呈什状态？液态血浆含成分？液态血浆运输什？
学生胶头滴吸取血浆认知血浆血液中液态部分容易知道血浆中含水然结合血浆状态理解血浆组成分析血浆具运载血细胞运输养料废物作
设计意图通学生动手观察调动学生积极性提高学生学力培养学生分析问题力实践中探求真知
（二）血细胞种类形态
渡：血浆已进步解接探究血细胞
设疑：清血细胞呢？
学生根已知识验回答：助显微镜观察血细胞涂片
教师强调显微镜注意事项学生动手操作显微镜找红细胞白细胞然结合教材填写完成实验报告
学生实验程中教师巡回指导
设疑：观察血细胞？
观察血细胞数量形态特点细胞核？
知道什血板？
学生分组汇报显微镜观察红细胞白细胞情况
教师板书结血细胞特点：
设计意图学生动手显微镜观察红细胞白细胞写实验报告描述血细胞特点做写说中理解三种血细胞特点更进步加强学生动手力分工合作力学力锻炼
（三）血细胞功
设疑：结构决定功三种血细胞分什功呢？
教师提供拍 3 位患者述病情（患者 A：贫血患者 B：炎症患者 C：血流止）视频医生诊断血常规化验单（图）引导学生探究
设疑：三位患者分病症？
患者血液指标正常？
结合患者化验单解释出现病症原？
学生通观视频明确病症继分析血常规化验单结合医生诊断教材相关知识分组讨患者出现病症原进出血细胞功
教师板书结血细胞功完善表格：
设计意图做中学解答疑难杂症程中然然获新知
学致
四血液敏感
出示热点新闻：30岁壮伙血液变成乳白色
设疑：通学血液组成血浆成分功三种血细胞结构功推测该男子血液呈白色部分结构出现问题？
学生思考讨尝试回答：血浆里成分发生变化颜色发生变化
进步呈现新闻细节：该男子渴喝饮料6年没喝水血液里血糖血脂含量严重超标
设疑：提供措施该男子血液恢复正常？
学生分表达婴血液呈白色认识结合学知识提出帮助患病男子恢复健康措施
教师结：血液实敏感某生活惯尤饮食惯健康时候血液成分会悄悄发生改变量变引起质变时生命健康受威胁养成积极健康生活惯真爱生命
设计意图通寻找患病男子血液呈白色真实原帮助学生感悟血液关系生命健康领悟生物科学重性养成健康生活惯
八设计说明
节课例设计围绕新课改强调学生体教师导合作探究式教学陶行知学者做中学等思想展开设置种教学活动学生合作学学生通动眼动脑动口动手全面准确认识血液组成血浆成分功三种血细胞特点功教学环节层层深入逻辑紧密
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