什面积
浮梁县第二学 三年级数学 沈火云
教学容：北师版三年级册49~50页
教材分析：面积单元容包括什面积面积单位长方形面积面积单位换算什面积单元起始课教材改变偏重面积计算单位换算重视培养发展学生空间观念现象面积含义单独列开教学教材安排实践活动：创设具体生活情境学生初步感知面积含义二通较两图形面积活动体验较面积策略样性三通画图活动加深学生面积认识教学中充分联系学生生活验学生举例说出身边物体表面图形学生面积更感性认识真切体会数学生活密切联系激发学生学数学兴趣较程中学生亲历活动整程体验知识形成培养发展学生空间观念节课注重学生创造意识团队协作精神培养学生活动中沟通交流觉成学
学情分析：学生已认识长方形正方形三角形等面图形解特征学计算长方形正方形周长五年级学规图形面积计算物体表面认识学生较丰富生活验学中通观察动手操作两图形面积进行较活动中学生胆利学具想出种解决问题策略思考选择出更科学准确方法
教学目标：
1结合具体情境通观察操作等活动知道什面积建立面积概念
2初步学会较物体表面封闭图形面积通较两图形面积程学生体会解决问题策略样性培养学生动手操作力发展学生空间观念
3创设目活动学生历知识形成程培养学生动探索团结协作意识力学生体会数学生活密切联系激发学生学兴趣
教学重点：
1建立面积概念
2会种方法较两图形面积
教学难点：
探索较两图形面积方法发展学生空间观念
教学准备：
1教师准备：媒体课件学具袋（4×4正方形3×5长方形生剪刀样正方形方块等）
2学生准备：学具袋（4×4正方形3×5长方形生剪刀样正方形方块等）
教学方法：观察较探究动手操作团结协作
教学程：
游戏导入激发兴趣
摸奖游戏（师出示抽奖箱）
师：学抽奖箱里放着张卡片中张众位学摸中中奖谁想试试？
二初步感知体会含义
1谈话引出表面
师采访获奖学生：抽中张卡众卡？
生：卡张卡
师：位学说卡指张卡表面老师想请位学摸摸张卡表面
指名触摸卡片表面说说什感觉
师：生活中物体张卡样滑滑表面请学找出摸摸桌说说
2摸摸说说感知表面
桌学单位说说找什物体表面摸桌
指名汇报
3体会物体表面
出示绿色卡片请位学摸摸卡片表面时出示刚橙色卡片：张卡表面较？
生：橙色卡片表面绿色卡片表面
师：身边找出组表面样例子？
生：数学书封面语文书封面
生：黑板面课桌面
生：课桌面凳子面
……
4引出面积概念
师：通刚活动发现物体表面物体表面作面积（板书：物体表面面积）
三建立模型深化认识
1认识图形面积
（1）涂色赛
出示长方体纸盒指出中较面提问：面什形状？呈现黑板？样方法呈现出较面
请名男生名女生分两长方形涂色谁涂快
组织没台学生预测增加互动
（2）认识图形面积
赛结束：说说什位学涂快？
师：哦原图形图形作面积（板书：图形面积）长方形长方形面积
课件出示前学种面图形说说什面积？引导学生（ ）形（ ）形面积样句式进步体会图形面积
2较图形面积
（1）课件出示组图形眼较面积
a组出示中国图找家乡江西省熊猫乡四川省较两省面积
b组出示校园面图较教学楼操场占面积
c组出示组面图形较
师：眼睛眼出面积种方法作观察法
（2）出示课49页第二情境图
师：图形面积？
生1：认正方形面积
生2：认长方形面积
生3：认两图形面积样
学生意见产生分歧体会观察法局限性
（3）组合作探究较两图形方法
师：眼睛观察出组图形时需助工具帮助
利学具组合作探索较两图形面积方法
师巡视指导
4）汇报
a摆方块
b剪拼
c利透明方格纸数方格
四巩固练拓展提升
1学校花坛周围面砖损坏工叔叔重新修整帮算出块空方砖少？（课件出示50页第三题）
2完成50页第四题
3完成50页第五题
4刚学学会数方格方法较两图形面积设计指定方格数图形？完成49页画画设计图形感受形状面积相
五全课结升华认识
1认识封闭图形面积
宣布中奖学生奖励师生击掌庆祝
谁手掌面积
师生时手掌印画黑板留两手掌图案（封闭）
讨：两手掌图形面积？
汇报
生1：两手掌图形
生2：没接头处没连接起法知道
师：种图形作封闭图形封闭图形没面积封闭图形面积（补充板书）
2齐读：物体表面封闭图形面积
全课结束
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浮梁县第二学 三年级数学 沈火云
教学容：北师版三年级册49~50页
教材分析：面积单元容包括什面积面积单位长方形面积面积单位换算什面积单元起始课教材改变偏重面积计算单位换算重视培养发展学生空间观念现象面积含义单独列开教学教材安排实践活动：创设具体生活情境学生初步感知面积含义二通较两图形面积活动体验较面积策略样性三通画图活动加深学生面积认识教学中充分联系学生生活验学生举例说出身边物体表面图形学生面积更感性认识真切体会数学生活密切联系激发学生学数学兴趣较程中学生亲历活动整程体验知识形成培养发展学生空间观念节课注重学生创造意识团队协作精神培养学生活动中沟通交流觉成学
学情分析：学生已认识长方形正方形三角形等面图形解特征学计算长方形正方形周长五年级学规图形面积计算物体表面认识学生较丰富生活验学中通观察动手操作两图形面积进行较活动中学生胆利学具想出种解决问题策略思考选择出更科学准确方法
教学目标：
1结合具体情境通观察操作等活动知道什面积建立面积概念
2初步学会较物体表面封闭图形面积通较两图形面积程学生体会解决问题策略样性培养学生动手操作力发展学生空间观念
3创设目活动学生历知识形成程培养学生动探索团结协作意识力学生体会数学生活密切联系激发学生学兴趣
教学重点：
1建立面积概念
2会种方法较两图形面积
教学难点：
探索较两图形面积方法发展学生空间观念
教学准备：
1教师准备：媒体课件学具袋（4×4正方形3×5长方形生剪刀样正方形方块等）
2学生准备：学具袋（4×4正方形3×5长方形生剪刀样正方形方块等）
教学方法：观察较探究动手操作团结协作
教学程：
游戏导入激发兴趣
摸奖游戏（师出示抽奖箱）
师：学抽奖箱里放着张卡片中张众位学摸中中奖谁想试试？
二初步感知体会含义
1谈话引出表面
师采访获奖学生：抽中张卡众卡？
生：卡张卡
师：位学说卡指张卡表面老师想请位学摸摸张卡表面
指名触摸卡片表面说说什感觉
师：生活中物体张卡样滑滑表面请学找出摸摸桌说说
2摸摸说说感知表面
桌学单位说说找什物体表面摸桌
指名汇报
3体会物体表面
出示绿色卡片请位学摸摸卡片表面时出示刚橙色卡片：张卡表面较？
生：橙色卡片表面绿色卡片表面
师：身边找出组表面样例子？
生：数学书封面语文书封面
生：黑板面课桌面
生：课桌面凳子面
……
4引出面积概念
师：通刚活动发现物体表面物体表面作面积（板书：物体表面面积）
三建立模型深化认识
1认识图形面积
（1）涂色赛
出示长方体纸盒指出中较面提问：面什形状？呈现黑板？样方法呈现出较面
请名男生名女生分两长方形涂色谁涂快
组织没台学生预测增加互动
（2）认识图形面积
赛结束：说说什位学涂快？
师：哦原图形图形作面积（板书：图形面积）长方形长方形面积
课件出示前学种面图形说说什面积？引导学生（ ）形（ ）形面积样句式进步体会图形面积
2较图形面积
（1）课件出示组图形眼较面积
a组出示中国图找家乡江西省熊猫乡四川省较两省面积
b组出示校园面图较教学楼操场占面积
c组出示组面图形较
师：眼睛眼出面积种方法作观察法
（2）出示课49页第二情境图
师：图形面积？
生1：认正方形面积
生2：认长方形面积
生3：认两图形面积样
学生意见产生分歧体会观察法局限性
（3）组合作探究较两图形方法
师：眼睛观察出组图形时需助工具帮助
利学具组合作探索较两图形面积方法
师巡视指导
4）汇报
a摆方块
b剪拼
c利透明方格纸数方格
四巩固练拓展提升
1学校花坛周围面砖损坏工叔叔重新修整帮算出块空方砖少？（课件出示50页第三题）
2完成50页第四题
3完成50页第五题
4刚学学会数方格方法较两图形面积设计指定方格数图形？完成49页画画设计图形感受形状面积相
五全课结升华认识
1认识封闭图形面积
宣布中奖学生奖励师生击掌庆祝
谁手掌面积
师生时手掌印画黑板留两手掌图案（封闭）
讨：两手掌图形面积？
汇报
生1：两手掌图形
生2：没接头处没连接起法知道
师：种图形作封闭图形封闭图形没面积封闭图形面积（补充板书）
2齐读：物体表面封闭图形面积
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