三年级下册数学教学计划

三年级数学册教学计划

学情分析
学期教两班五班54中男生33女生21 三班54男生32女生22学生天真活泼爱单纯具极强塑性学生学年数学学具定观察较序思考力积累生活验具定交流合作意识较学惯具课常规意识纪律常识周围环境已完全适应孩子思维活跃学数学兴趣较浓
全力实施素质教育天学校社会家长希孩子够全面发展认识学数学重性家长特关心重视孩子数学学兴趣素孩子学数学创设良环境利数学教学
学生年龄少数孩子力差注意力易分散控力稍差强烈求知欲教师层次耐心进行辅导学生利完成学期学务学生数学知识水统册知识容较抽象学生读图力差学期学数学带定困难班学生爱说话敢发表见解老师耐心引导鼓励
教学中老教师请教丰富教学验学新课改方面知识研究教材教法渗透教学新理念培养优生辅导学困生学生树立学数学信心提高种数学力学生
全面发展外学生年龄说动精力难集中尤倾听惯便插嘴惯加强学期立足端正学态度提高积极性抓基础知识关注贾铭皓 赵明鑫赵建傑等学生辅导
二教材分析
册教材青岛版新教材设八单元课程标准设定知识技四领域册教材精选学生进步发展必需重数学知识基数学思想方法作教学容注意加强部分间联系数代数领域两三位数位数两数两位数解决问题教学容时安排认识年月日数初步认识空间图形三年级基础学简单轴称图形会计算长方形正方形面积统计概率理解数收集般方法统计知识实践综合应安排2次领域教学容中数学基础知识基技解决实际问题密切结合量然科学社会生活紧密联系力求数学思考解决问题情感态度方面培养目标知识技教学中落实数学容更加贴进学生生活
素材选取具现实性引导学生关注生活社会采访果蔬会美丽街景等素材展示时代发展新变化热闹民俗节引导学生感受生活中数学美家买新房子啦家居中学问通介绍新家面积家居中数引导学生解生活中数学练中选取幼虫变成蝴蝶时间种常见标志服装订单估树叶面积列车时刻表张健横渡渤海湾卡车载物限制高度等素材利引导学生探索数学知识增长生活社会见识 
（）数代数
1结合具体情境初步理解数意义认读写数
2计算两位数两位数法两三位数位数法
3历交流算法程
4灵活运方法解决生活中简单问题结果合理性进行判断
5认识年月日解间关系
（二）空间图形
1结合实例认识面积含义选单位估计测量图形面积体会认识面积单位（方厘米方米方千米公顷）会进行简单单位换算
2探索掌握长方形正方形面积公式估计定长方形正方形面积
3结合实例感知理解称现象
4通观察操作认识轴称图形方格纸画出简单图形轴称图形
（三）统计概率
1数收集整理描述分析程体验
2通实例认识统计表象形统计图条形统计图（1格代表1单位）完成相应图表
3根简单问题适方法（记数测量实验等）收集数数记录统计表中
4通丰富实例解均数意义会求简单数均数（结果整数）
5根统计图表中数提出回答简单问题伴交换想法
（四）实践活动
1历观察操作实验调查推理等实践活动合作交流程中获良情感体验
2获切初步数学实践活动验够运学知识方法解决简单问题
3感受数学日常生活中作
三教学目标
（）知识技：
数代数：
1结合具体情境会认读写数会较数进行简单数加减运算
2现实情境中进步理解四运算意义会计算两位数两位数法两三位数位数法含两级运算四混合运算结合现实素材进行估算解释估算方法
3结合生活验认识年月日解间关系学会24时计时法
空间图形
1结合实例理解面积含义选单位估计测量图形面积认识面积单位会进行简单单位换算
2探索掌握长方形正方形面积计算公式估计定长方形正方形面积
3结合实例初步认识轴称图形称轴
统计概率：
结合具体实例理解数收集般方法统计知识
实践活动
1巩固收集数般方法实践活动中初步解研究问题思路方法
2运统计知识分析解决实际问题
（二）程方法
1理解数意义程中发展观察分析较力初步感受数分数联系
2探索两三位数位数两位数两位数计算方法程中发展初步较纳力逐步形成独立思考探索意识进行估算程中初步形成估算意识探索交流计算方法混合运算解决问题程中解解决问题方法样性结果性
3混合运算解决实际问题程中体会分析问题基思想方法进行简单条理思考
4认识轴称图形探索长方形正方形面积计算方法年月日知识程中历观察较猜想验证程培养初步推理力认识轴称图形理解面积意义建立面积单位概念程中进步发展空间观念运长方形正方形面积关知识进行实际测量计算提高解决实际问题力
5具体情境中根均数实际意义进行初步分析判断
6算探索合作交流程中解决具定挑战性问题表达解决问题致程结果断积累伴合作解决问题验
（三）情感态度价值观
1感受轴称图形美关注生活中广泛应体会应价值
2研究计算方法程中逐步形成探索合作交流意识力
3解决实际问题程中形成数学眼光观察生活观察社会意识体验数学价值时提高学数学兴趣
4鼓励帮助克服数学活动中遇某困难获成功体验树立学数学信心
四教学重点难点
教学重点难点解决问题策略：
重点：结合具体情境计算两三位数位数两数两位数认识年月日数学简单轴称图形会计算长方形正方形面积
统计知识方面解均数意义会求简单数均数体会统计意义作
难点：结合具体情境计算两位数两位数
  第学生生动具体情境中学数学教学中充分利学生生活验创设吸引学生情景模式设计生动趣直观形象数学教学活动做游戏直观演示等激发学生学兴趣学生生动具体情境中理解认识数学知识
第二引导学生独立思考合作交流注重体验程活动中加深理解动手实践探索合作交流学生学数学重方式课堂教学中鼓励学生发表意见伴进行交流教师应提供适帮助指导善选择学生中价值问题意见
第三鼓励算法样化加强估算教学程中教师急评价种算法应鼓励学生算法样化引导学生通较种算法特点选择适合方法教学中教师失时机培养学生估算意识初步估算技
第四培养学生初步应意识解决问题力教学中教师充分利学生已生活验时引导学生学数学知识应生活中解决身边数学问题解数学现实生活中作体会学数学重性
五教学措施 
1．学生年龄特点实际验出发采取游戏式教学积极创造适合学生理解教学情境引导学生乐参数学学
2．鼓励学生动手操作利学生形象思维理解问题逐步引导理性思维养成
3．课堂教学中注意利孩子理解问题味求难求广应该考虑学生思维水顾中等生思维偏慢学生
4．少呆板练适布置趣作业通学生动手操作提高学兴趣
5．做进生辅导转化工作
6．关注学生良惯养成课前预课认真听讲积极思考回答问题认真书写作业等
六教学进度
2016—2017学年度第二学期学 数学 教学进度表
周次
时 间
进度
备注
1
213——219
2—6
　
2
220——226
7—11
　
3
227——35
12—16
　
4
36——312
17—22
　
5
313——319
23—28
　
6
320——326
39—34
　
7
327——42
35—42
　
8
43——49
43—48
　
9
410——416
49—54
　
10
417——423
　
　

11
424——430
55—61
　
12
51——57
62—66
　
13
58——514
67—72
　
14
515——521
73—78
　
15
522——528
79—84
　
16
529——64
85—91
　
17
65——611
92—97
　
18
612——618
98104
　
19
619——625
复
　
20
626——72
复
　
21
73——76
期末测试
　


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