学心
刁志学
古典诗歌国文学艺术殿堂里朵瑰丽奇葩样学生走古典诗词?提高学生欣赏品位审美情趣?次学中找答案
第熟悉背景知世
文章合时著 歌诗合事作首诗歌社会根源时代特征老师必须介绍作者处社会环境情况学生获悉作者生思考感悟例毛老师讲水调歌头时适时介绍苏轼处时代生思想性努力原出北宋特定政治济思想文化环境中苏轼样降低学生理解难度学生诗歌理解更加全面具体诗情感世界握准确诗产生鸣
第二诵读吟唱读出感情
诗歌学程中果缺少朗诵歌舞缺少音乐诵读学生领悟诗歌丰富涵体味言意穷美感读中古诗生命活力
水调歌头(明月时) 三步读位:首先读二三二四节奏然明确重音语调带着感情诵读诵读方式样化吸引学生注意力般说先老师配乐朗诵学生读学生评价学生评价中逐步掌握朗读技巧总古典诗词鉴赏教学离开朗诵朗诵帮助学生理解诗词初步握诗歌感情基调品出诗韵味诗情味诗意味诗余味
第三诗歌素描展现意象
古诗词鉴赏落实翻译?程度学生应做法果单单直译会课堂显单调缺乏生气次观摩课例老师面水较高学生采诗歌素描法描述画面方法学生解诗歌意特陈鹏老师水调歌头描述画面环节中番新意学生描述画面时陈老师简笔画诗中意象画出学生发挥想象直观呈现诗中意象助学生理解诗歌意
第四活积累收获新知
指导学生赏析诗歌中重点语句时教师引学诗句指导学生品析林老师春赏析城春草木深深字时请学生回忆学深字诗句理解春中深意思正谓温知新
次十七堂课带仅仅观摩欣赏更反思鉴古典诗歌鉴赏教学中读品读感悟教学方提高学生欣赏品位审美情趣古典诗词绽放永恒魅力
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