蜡烛会熄灭教学设计
教学容：义务教育课程标准实验教科书四年级（册）第六单元第二课
教学目标：
1 初步学设计简单控制变量探究性实验学会记录
2 利控制变量实验设计认识空气气体形态成分解类空气性质利
3 培养学生耐心细致尊重证善反思科学态度
4 培养学生爱护仪器科学素养激发学生探究事物兴趣欲
教学重点： 探究出蜡烛燃烧空气关系
教学难点： 探究出数分析总结出蜡烛燃烧空气关系
教学准备：
1 教师准备：蜡烛玻璃杯底杯火柴秒表象棋子
2 探究实验记录表（科学家记录中相关部分教材配套材料――教师补充数记录表）
教学程：
魔术导入激发兴趣
1 老师变魔术 教师时点燃两支高低粗细样蜡烛（学生注意两支蜡烛火焰相）接着学生猜想果两高低相杯子（中杯子底杯子没底）时倒扣蜡烛结果会样？ 学生说出猜想教师时倒扣杯子学生仔细观察
2揭开谜底 学生思考什中支蜡烛没灭？
请名学生揭开谜底学生立刻明白原支正燃烧蜡烛扣玻璃杯没底
2 探讨分析什会出现样现象终发现蜡烛燃烧空气关 引导学生思考：什杯子没底蜡烛会灭呢？（杯子没底会充足空气会进）
师：见蜡烛燃烧什关？（空气）
二 猜想—实验探究蜡烛燃烧时间长短垫棋子数量关系
（） 探究蜡烛燃烧时间长短垫枚棋子什关系
1 猜想底玻璃杯垫枚棋子蜡烛燃烧情况 猜想记录课69页实验表格 师板书课题 学生说出猜想（蜡烛燃烧时间会长点）
2 师：猜想事实相符谁验证猜想？ 请名学生台做实验教师相机指导（注意棋子蜡烛距离离太蜡烛火焰会挨住杯子熄灭） 学生思考：什垫枚棋子蜡烛燃烧时间会长点？
（二）探究蜡烛燃烧时间长短垫棋子数量少什关系
1师问：果垫两枚者三枚棋子蜡烛燃烧时间会会变化？
2学生猜测说出猜测理
3师：蜡烛会会熄灭蜡烛燃烧时间长短杯口面垫棋子少底什关系学想想实验证明？ 学生分组设计实验方案样验证猜想（教师提示：器材实验步骤两方面思考进行合理分工）
4学生分组讨然交流 教师根学生回答指导学生做实验设计师相机出示课件 实验相条件：杯子高低形状蜡烛高低粗细
火焰时点燃时扣 条件：垫棋子少 教师提问：样时点燃蜡烛时扣杯子？ 生答教师适时引导补充
5 指导学生实验完成实验记录表 教师巡视指导学生实验完成实验记录表
6 分组汇报实验数交流实验结果发现（杯子面棋子垫越蜡烛燃烧时间越长）
7 出实验结 学生思考：什杯子面棋子垫越蜡烛燃烧时间越长呢？ 学生充分发表见解纳出蜡烛燃烧现象确空气关（杯子面棋子垫越缝隙流入空气蜡烛燃烧时间长）
8 揭示实验 引导学生发现实验中相点（垫棋子数量样）
师：实验中垫棋子少条件条件相研究蜡烛燃烧垫棋子数量少关系改变条件判断出蜡烛燃烧时间垫棋子少否关种实验 学生齐读实验概念
三 探究蜡烛燃烧素关
1 师生探讨分析蜡烛燃烧什素关？（蜡烛长短玻璃杯火焰等等）
2 出示表格学生猜想：果高矮蜡烛做实验结果会样？果杯子做实验会样？
3师然家已学会设计实验设计简单实验证明猜想？ 学生组形式选择实验设计实验方案
4组交流设计方案(教师相机出示课件指导补充)
5分组实验记录数完成实验记录表二
6分组汇报实验数交流实验结果发现（师生参分析实验汇报结果） (1)蜡烛越长燃烧时间越短蜡烛越矮燃烧时间越长
(2)玻璃杯越里面空气越蜡烛燃烧时间越长玻璃杯越燃烧间越短
7教师引导学生思考总结纳出结 引导学生思考什高蜡烛先灭杯子里蜡烛灭学生回答师生分析出结：蜡烛燃烧需什？（空气）出示课件
五阅读课文拓展知识
1实验中蜡烛终熄灭知道蜡烛什会熄灭？（讨交流）
2阅读 阅读材料
3读懂什？（学生发言教者适时标记）蜡烛什会熄灭？ 总结：空气种混合物氧气氮气二氧化碳水蒸气等种气体混合成氧气支持燃烧氮气二氧化碳支持燃烧蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体蜡烛会熄灭杯子中氧气完
六学生完成课空气成分图
七总结检测拓展延伸
1师问：通胆猜想细心实验探究认真记录学什收获？ 学生说说收获
2出示学生完成检测题
3燃烧需空气中氧气外燃烧需条件呢？学生猜想查阅资料
4总结：学节课完成胆猜想严密计划组织认真实验科学家事事情做学真棒请加油吧
节课继续探究燃烧奥秘
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教学容：义务教育课程标准实验教科书四年级（册）第六单元第二课
教学目标：
1 初步学设计简单控制变量探究性实验学会记录
2 利控制变量实验设计认识空气气体形态成分解类空气性质利
3 培养学生耐心细致尊重证善反思科学态度
4 培养学生爱护仪器科学素养激发学生探究事物兴趣欲
教学重点： 探究出蜡烛燃烧空气关系
教学难点： 探究出数分析总结出蜡烛燃烧空气关系
教学准备：
1 教师准备：蜡烛玻璃杯底杯火柴秒表象棋子
2 探究实验记录表（科学家记录中相关部分教材配套材料――教师补充数记录表）
教学程：
魔术导入激发兴趣
1 老师变魔术 教师时点燃两支高低粗细样蜡烛（学生注意两支蜡烛火焰相）接着学生猜想果两高低相杯子（中杯子底杯子没底）时倒扣蜡烛结果会样？ 学生说出猜想教师时倒扣杯子学生仔细观察
2揭开谜底 学生思考什中支蜡烛没灭？
请名学生揭开谜底学生立刻明白原支正燃烧蜡烛扣玻璃杯没底
2 探讨分析什会出现样现象终发现蜡烛燃烧空气关 引导学生思考：什杯子没底蜡烛会灭呢？（杯子没底会充足空气会进）
师：见蜡烛燃烧什关？（空气）
二 猜想—实验探究蜡烛燃烧时间长短垫棋子数量关系
（） 探究蜡烛燃烧时间长短垫枚棋子什关系
1 猜想底玻璃杯垫枚棋子蜡烛燃烧情况 猜想记录课69页实验表格 师板书课题 学生说出猜想（蜡烛燃烧时间会长点）
2 师：猜想事实相符谁验证猜想？ 请名学生台做实验教师相机指导（注意棋子蜡烛距离离太蜡烛火焰会挨住杯子熄灭） 学生思考：什垫枚棋子蜡烛燃烧时间会长点？
（二）探究蜡烛燃烧时间长短垫棋子数量少什关系
1师问：果垫两枚者三枚棋子蜡烛燃烧时间会会变化？
2学生猜测说出猜测理
3师：蜡烛会会熄灭蜡烛燃烧时间长短杯口面垫棋子少底什关系学想想实验证明？ 学生分组设计实验方案样验证猜想（教师提示：器材实验步骤两方面思考进行合理分工）
4学生分组讨然交流 教师根学生回答指导学生做实验设计师相机出示课件 实验相条件：杯子高低形状蜡烛高低粗细
火焰时点燃时扣 条件：垫棋子少 教师提问：样时点燃蜡烛时扣杯子？ 生答教师适时引导补充
5 指导学生实验完成实验记录表 教师巡视指导学生实验完成实验记录表
6 分组汇报实验数交流实验结果发现（杯子面棋子垫越蜡烛燃烧时间越长）
7 出实验结 学生思考：什杯子面棋子垫越蜡烛燃烧时间越长呢？ 学生充分发表见解纳出蜡烛燃烧现象确空气关（杯子面棋子垫越缝隙流入空气蜡烛燃烧时间长）
8 揭示实验 引导学生发现实验中相点（垫棋子数量样）
师：实验中垫棋子少条件条件相研究蜡烛燃烧垫棋子数量少关系改变条件判断出蜡烛燃烧时间垫棋子少否关种实验 学生齐读实验概念
三 探究蜡烛燃烧素关
1 师生探讨分析蜡烛燃烧什素关？（蜡烛长短玻璃杯火焰等等）
2 出示表格学生猜想：果高矮蜡烛做实验结果会样？果杯子做实验会样？
3师然家已学会设计实验设计简单实验证明猜想？ 学生组形式选择实验设计实验方案
4组交流设计方案(教师相机出示课件指导补充)
5分组实验记录数完成实验记录表二
6分组汇报实验数交流实验结果发现（师生参分析实验汇报结果） (1)蜡烛越长燃烧时间越短蜡烛越矮燃烧时间越长
(2)玻璃杯越里面空气越蜡烛燃烧时间越长玻璃杯越燃烧间越短
7教师引导学生思考总结纳出结 引导学生思考什高蜡烛先灭杯子里蜡烛灭学生回答师生分析出结：蜡烛燃烧需什？（空气）出示课件
五阅读课文拓展知识
1实验中蜡烛终熄灭知道蜡烛什会熄灭？（讨交流）
2阅读 阅读材料
3读懂什？（学生发言教者适时标记）蜡烛什会熄灭？ 总结：空气种混合物氧气氮气二氧化碳水蒸气等种气体混合成氧气支持燃烧氮气二氧化碳支持燃烧蜡烛燃烧时产生二氧化碳气体蜡烛会熄灭杯子中氧气完
六学生完成课空气成分图
七总结检测拓展延伸
1师问：通胆猜想细心实验探究认真记录学什收获？ 学生说说收获
2出示学生完成检测题
3燃烧需空气中氧气外燃烧需条件呢？学生猜想查阅资料
4总结：学节课完成胆猜想严密计划组织认真实验科学家事事情做学真棒请加油吧
节课继续探究燃烧奥秘
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