浅析学英语课作业设计创新
摘英语作业课堂教学重组成部分更课堂教学延伸传统英语作业抄单词抄句型背诵等缺乏创造性容易扼杀学生学兴趣学英语作业设计布置作业作业成学生乐趣成负担？真正学生出发趣味性出发注重实践性学生乐中求知动中求知丰富容样形式精心作业成力助手
关键词英语作业 现状 独创性 实践性 针性 延伸性
新课标倡导激发培养学生学兴趣树立学信心目前英语老师通教学容形式手段方法创新课堂教学中已初步形成师生互动学生等参积极态势讲课容丰富彩课堂气氛生动活泼学生课堂活动兴趣浓然已走出课堂学生体会种成功感觉课课外会出现种反差学生课外英语学缺乏足够认识孩子创造更学机会需设计精彩作业作课堂教学补充延伸目前部分英语老师进行传统英语作业模式
1 千篇律忽视学生观动性知识力层面差异没充分根学生体差异性设计作业
2 重量轻质作业重复机械学生抄单词抄句子读课脱离实际运作业实际生活运接轨单纯重复课话
3 做代罚教师常采做作业方式学生进行惩罚枯燥味方式例抄写单词10遍等
学英语教学言教师布置课外作业听录音读课文完成配套练等缺乏实践性应性创新性趣味性易学生产生厌倦情绪利培养学生综合语言运力创新设计学英语作业呢
布置符合学生心理者性格特征独创性作业
学阶段英语教学目关键学生体会学英语兴趣中学阶段学培养足够信心优秀英语教师获成功点解学生注意发现收集学生感兴趣问题作设计作业活动素材教师根学生兴趣特长布置作业充分调动学生积极性发挥学生创造思维投
数学生音乐美术等学科非常喜爱根特点教师尝试英语音体美等学科进行效整合 喜欢画画五颜六色画笔绘画语言相结合学生思维直接感性验联系起学容形象化学生画图片标相应单词外课文中英语部分日常生活紧密相关生活品学品等等学类单词布置物品贴标签样抽象单词形象图片实物联系起学生记单词会容易 喜欢唱歌编歌曲哼唱歌曲中学知识学英语教材版中许chant song十分琅琅口 chant song 具样优点：加快学生句型单词掌握课堂授完曲学生回家根旋律作词：
What would you like to eat What would you like to eat
I’d like some noodles I like some meat I like some rice
学生改编成：
What would you like to drink What would you like to drink
I’d like some water I like some milk I like some juice
针学生喜欢动表演特点课作业环节般会布置make a new dialogue with partners项作业节课前十分钟台表演环节部分进生性格胆学生效果非常明显课堂没信心学立表演出课学起创编起练起表演充分激发学英语兴趣 完成表演作业时仅消化课东西求知欲表现欲探知课外知识样锻炼学生思维创造力激发学生运英语综合力
二 布置实践性作业
活学活学致教师教学目学生学容运生活中运真实情景中学生胆英语说出真正生活实践中
实践中学生基求学英语日常校园生活中例：见老师学招呼时候HelloGood morningGood afternoon现校园中会常听学生说Hello Miss Lu者Goodbye Miss Lu 次greeting学生会英语进行交际觉开心已外 布置听说读写关课外作业外课学生布置务性作业观察记录调查等通常数简单单词填写教师课堂活动中边调查边填写展示学生学生根样形式设计调查表调查统计教师预先设计表格分发学生调查班级学学校老师者家课堂教学How do you go to school？句型学生调查学校学生少走路班少坐车等等进行统计填表格程中调动学生动脑动口动手力增加趣味性学生学天气方面知识布置学生课观察记录周天气情况然课堂英语汇报记录结果学生完成作业程中解生活观察然日常生活学知识结合起增强参意识培养学生动手力引导学生总结纳整理学知识提高学生学运英语力
三 布置具针性作业
学生学力相刀切作业导致学生吃饱进学生吃布置作业时考虑学生学力差异进行作业设计学生英语实际水分成abc三组a组学成绩相说较优秀觉性强学积极性高语言表达力较强b组学相说学成绩相中等表达般语句定基础c组学生学困生成绩较差积极性高层次学生根发展情况时调整a组优等生减少作业量增加难度予发展时空b组中等生保持难度努力完成发展目标c组学困生控制作业量降低难度确保基础知识掌握样学困生会产生兴趣
分层布置作业课堂差异教学进步延伸补充布置作业时遵循材施教教学原结合教学容学生实际水方式容数量切合学生心理特征生活体验身边具体环境分层次布置作业学生感受成功快乐
四 布置延伸型作业
学生着极强求知欲奇心查阅相关资料种提高学兴趣满足表现欲方法高科技信息时代学生接触学英语途径电视网络广播课外书籍时教师通查阅式家庭作业培养学生学探究力例教学Culture部分时学生网查阅想解国家国旗写出国家英文名称国家代表性事物China pandaAmerica eagle等学生学完节日查阅国外较典型节日庆祝方式学生收集关万圣节(Halloween)愚节（April Fool’s Day）感恩节（Thanks Giving Day）母亲节(Mothers’ Day)圣诞节(Christmas )等传说关知识课堂身理解进行展示帮助更体会英美文化感受异域风情外时注意积累身边英语生活中英语丰富词汇例专名词EXP（出口贸易）PRC（中华名国）知名商标Panda Little Swan Peacock White Cat提示标语Business Hours (营业时间)No Parking (禁止停车)No Smoking（禁止吸烟） 等 时收集英文广告标牌This side up Made in China 等写字母M知名快餐店MacDonald商标代码Personal Computer简写PC通常说飞碟明飞行物UFOUnidentified Flying Object缩写等等
精心设计作业作业评价进行改革创新否新作业心容新方式价值法体现学生作业评定学生回馈教育象尊重信热爱（）更高际期会带更信心成功着课程改革深入作业评价断完善评价程中应积极关注学生参项活动态度针形式作业采评价方式教师评价学生作业时应特保护学生完成作业热情理解学生完成作业心理状况激发学生持久作业兴趣尝试新批改方式作业评价环节中值关注点问题：
1 时评价拖延学英语教学中写作业较少样限制作业收检实作业什形式作业时进行检查评价师资缺乏教师常面百学生作业难批改解决问题呢？实检查作业方式开放样例课前提供5分钟Free Time学生常英文歌话情景话等作业验收种方式者讲英语事朗诵演讲等活动展示作业形式
2 鼓励批评辅叶圣陶先生说批改挑剔鼓励指出优点意批改学生英语作业时错处做记号学生思考进行修改善发现学生优点指出英语作业中闪光点怕学生做道题单词写漂亮吝惜表扬果想学生认真英语作业激发出学生学英语热情教师善发现学生优点带着颗赞赏心
3 艺术性作业评价评价学生作业时候 ABCDGood Great Wonderful Excellent 等常方式外妨插入简笔画笑脸星星拇指等形象性评价样寥寥数笔仅学生理解降低难度时增添批语活泼程度更贴学生样形评价形中教师加入学生行列融入学生
4 分层次评价：培养较差生学兴趣评价采表扬性评价时鼓励调动学积极性例普通学生评价简单词句：goodok较差生妨评价：You can do more better 根作业差异实施评价教师学生作业批改评价营造轻松气氛诱发创新欲培养创新意识良途径教师应进行换位思考尊重学生想法学生设计作业进行展示外难度作业学生花费时间精力相教师应根作业类型完成质量等进行综合客观评价
总学英语教学中教师仅重视书知识传授更重视作业设计布置学英语作业趣味浓厚形式样教师设计课外作业时应该培养学生学兴趣前提学生动脑动手发展学生思维想象力创新精神等综合素质激发学生完成英语作业兴趣增强学生学效率引发学生更高层次求知欲学生动学困境中走出动完成作业感受作业带成功喜悦富性学中快乐成长时教师时合理艺术性学生作业做出评价课外作业成学生教师间心心话
参考文献
[1] 孙勇英语作业设计新形式[J]中学英语教学研究 2013(03)
[2] 张志远童英语教学法[M]北京：外语教学研究出版社2002
[3]中学英语教学研究学生英语课外作业设计
[4] 肖惜英语教师职业技训练简明教程[M]北京：高等教育出版社2003
[5]中学英语教学研究 务型教学学英语作业设计
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摘英语作业课堂教学重组成部分更课堂教学延伸传统英语作业抄单词抄句型背诵等缺乏创造性容易扼杀学生学兴趣学英语作业设计布置作业作业成学生乐趣成负担？真正学生出发趣味性出发注重实践性学生乐中求知动中求知丰富容样形式精心作业成力助手
关键词英语作业 现状 独创性 实践性 针性 延伸性
新课标倡导激发培养学生学兴趣树立学信心目前英语老师通教学容形式手段方法创新课堂教学中已初步形成师生互动学生等参积极态势讲课容丰富彩课堂气氛生动活泼学生课堂活动兴趣浓然已走出课堂学生体会种成功感觉课课外会出现种反差学生课外英语学缺乏足够认识孩子创造更学机会需设计精彩作业作课堂教学补充延伸目前部分英语老师进行传统英语作业模式
1 千篇律忽视学生观动性知识力层面差异没充分根学生体差异性设计作业
2 重量轻质作业重复机械学生抄单词抄句子读课脱离实际运作业实际生活运接轨单纯重复课话
3 做代罚教师常采做作业方式学生进行惩罚枯燥味方式例抄写单词10遍等
学英语教学言教师布置课外作业听录音读课文完成配套练等缺乏实践性应性创新性趣味性易学生产生厌倦情绪利培养学生综合语言运力创新设计学英语作业呢
布置符合学生心理者性格特征独创性作业
学阶段英语教学目关键学生体会学英语兴趣中学阶段学培养足够信心优秀英语教师获成功点解学生注意发现收集学生感兴趣问题作设计作业活动素材教师根学生兴趣特长布置作业充分调动学生积极性发挥学生创造思维投
数学生音乐美术等学科非常喜爱根特点教师尝试英语音体美等学科进行效整合 喜欢画画五颜六色画笔绘画语言相结合学生思维直接感性验联系起学容形象化学生画图片标相应单词外课文中英语部分日常生活紧密相关生活品学品等等学类单词布置物品贴标签样抽象单词形象图片实物联系起学生记单词会容易 喜欢唱歌编歌曲哼唱歌曲中学知识学英语教材版中许chant song十分琅琅口 chant song 具样优点：加快学生句型单词掌握课堂授完曲学生回家根旋律作词：
What would you like to eat What would you like to eat
I’d like some noodles I like some meat I like some rice
学生改编成：
What would you like to drink What would you like to drink
I’d like some water I like some milk I like some juice
针学生喜欢动表演特点课作业环节般会布置make a new dialogue with partners项作业节课前十分钟台表演环节部分进生性格胆学生效果非常明显课堂没信心学立表演出课学起创编起练起表演充分激发学英语兴趣 完成表演作业时仅消化课东西求知欲表现欲探知课外知识样锻炼学生思维创造力激发学生运英语综合力
二 布置实践性作业
活学活学致教师教学目学生学容运生活中运真实情景中学生胆英语说出真正生活实践中
实践中学生基求学英语日常校园生活中例：见老师学招呼时候HelloGood morningGood afternoon现校园中会常听学生说Hello Miss Lu者Goodbye Miss Lu 次greeting学生会英语进行交际觉开心已外 布置听说读写关课外作业外课学生布置务性作业观察记录调查等通常数简单单词填写教师课堂活动中边调查边填写展示学生学生根样形式设计调查表调查统计教师预先设计表格分发学生调查班级学学校老师者家课堂教学How do you go to school？句型学生调查学校学生少走路班少坐车等等进行统计填表格程中调动学生动脑动口动手力增加趣味性学生学天气方面知识布置学生课观察记录周天气情况然课堂英语汇报记录结果学生完成作业程中解生活观察然日常生活学知识结合起增强参意识培养学生动手力引导学生总结纳整理学知识提高学生学运英语力
三 布置具针性作业
学生学力相刀切作业导致学生吃饱进学生吃布置作业时考虑学生学力差异进行作业设计学生英语实际水分成abc三组a组学成绩相说较优秀觉性强学积极性高语言表达力较强b组学相说学成绩相中等表达般语句定基础c组学生学困生成绩较差积极性高层次学生根发展情况时调整a组优等生减少作业量增加难度予发展时空b组中等生保持难度努力完成发展目标c组学困生控制作业量降低难度确保基础知识掌握样学困生会产生兴趣
分层布置作业课堂差异教学进步延伸补充布置作业时遵循材施教教学原结合教学容学生实际水方式容数量切合学生心理特征生活体验身边具体环境分层次布置作业学生感受成功快乐
四 布置延伸型作业
学生着极强求知欲奇心查阅相关资料种提高学兴趣满足表现欲方法高科技信息时代学生接触学英语途径电视网络广播课外书籍时教师通查阅式家庭作业培养学生学探究力例教学Culture部分时学生网查阅想解国家国旗写出国家英文名称国家代表性事物China pandaAmerica eagle等学生学完节日查阅国外较典型节日庆祝方式学生收集关万圣节(Halloween)愚节（April Fool’s Day）感恩节（Thanks Giving Day）母亲节(Mothers’ Day)圣诞节(Christmas )等传说关知识课堂身理解进行展示帮助更体会英美文化感受异域风情外时注意积累身边英语生活中英语丰富词汇例专名词EXP（出口贸易）PRC（中华名国）知名商标Panda Little Swan Peacock White Cat提示标语Business Hours (营业时间)No Parking (禁止停车)No Smoking（禁止吸烟） 等 时收集英文广告标牌This side up Made in China 等写字母M知名快餐店MacDonald商标代码Personal Computer简写PC通常说飞碟明飞行物UFOUnidentified Flying Object缩写等等
精心设计作业作业评价进行改革创新否新作业心容新方式价值法体现学生作业评定学生回馈教育象尊重信热爱（）更高际期会带更信心成功着课程改革深入作业评价断完善评价程中应积极关注学生参项活动态度针形式作业采评价方式教师评价学生作业时应特保护学生完成作业热情理解学生完成作业心理状况激发学生持久作业兴趣尝试新批改方式作业评价环节中值关注点问题：
1 时评价拖延学英语教学中写作业较少样限制作业收检实作业什形式作业时进行检查评价师资缺乏教师常面百学生作业难批改解决问题呢？实检查作业方式开放样例课前提供5分钟Free Time学生常英文歌话情景话等作业验收种方式者讲英语事朗诵演讲等活动展示作业形式
2 鼓励批评辅叶圣陶先生说批改挑剔鼓励指出优点意批改学生英语作业时错处做记号学生思考进行修改善发现学生优点指出英语作业中闪光点怕学生做道题单词写漂亮吝惜表扬果想学生认真英语作业激发出学生学英语热情教师善发现学生优点带着颗赞赏心
3 艺术性作业评价评价学生作业时候 ABCDGood Great Wonderful Excellent 等常方式外妨插入简笔画笑脸星星拇指等形象性评价样寥寥数笔仅学生理解降低难度时增添批语活泼程度更贴学生样形评价形中教师加入学生行列融入学生
4 分层次评价：培养较差生学兴趣评价采表扬性评价时鼓励调动学积极性例普通学生评价简单词句：goodok较差生妨评价：You can do more better 根作业差异实施评价教师学生作业批改评价营造轻松气氛诱发创新欲培养创新意识良途径教师应进行换位思考尊重学生想法学生设计作业进行展示外难度作业学生花费时间精力相教师应根作业类型完成质量等进行综合客观评价
总学英语教学中教师仅重视书知识传授更重视作业设计布置学英语作业趣味浓厚形式样教师设计课外作业时应该培养学生学兴趣前提学生动脑动手发展学生思维想象力创新精神等综合素质激发学生完成英语作业兴趣增强学生学效率引发学生更高层次求知欲学生动学困境中走出动完成作业感受作业带成功喜悦富性学中快乐成长时教师时合理艺术性学生作业做出评价课外作业成学生教师间心心话
参考文献
[1] 孙勇英语作业设计新形式[J]中学英语教学研究 2013(03)
[2] 张志远童英语教学法[M]北京：外语教学研究出版社2002
[3]中学英语教学研究学生英语课外作业设计
[4] 肖惜英语教师职业技训练简明教程[M]北京：高等教育出版社2003
[5]中学英语教学研究 务型教学学英语作业设计
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