月光曲教学设计
教学目标
1 解传说容
2 知道贝芬弹琴盲姑娘听弹完曲弹曲原
3 反复朗读第九然段想象描写画面感受乐曲美妙
4 学作者表达方式积累运
课前听贝芬音乐舒缓首激昂首分学生说感受
两首曲子贝芬创作贝芬解？
导入
课件出示：介绍贝芬音乐家生关键事件物命运（第1张）
师：请家快速阅读贝芬资料提取重信息说说贝芬解
课件出示提取信息方法思维导图（第2张）
师总结：
预设1：学生找情况刚样纳概括方法提取信息
预设2：学生找情况学样纳概括方法提取信息
二 初读感知
板块：
师：播放音乐出示课题（第3张）天伴着贝芬月光曲走进第22课月光曲老师板书课题读题（关音乐）
课件出示初读求：
请家开课101页轻声读课文读准字音读通句子思考传说讲样事？（第4张）
学生交流汇报师根情况拎出线索
走（听）（第步） 走进（弹）（第二步） 弹曲 （第三步）（第5张）
板块二：
师：课件出示：贝芬什走进茅屋弹琴盲姑娘听什弹曲弹曲呢？请家默读第28然段请勾画关键语句（第6张）
师：贝芬什走进茅屋弹琴盲姑娘听？找句子？学生汇报
课件出示
姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
男说：呀音乐会入场券太贵太穷
姑娘说：哥哥难便说说罢（第7张）
学生汇报
师：谁做姑娘？找哥哥学认真听思考听出样兄妹？
预设1：学生说出相机评价
预设2：学生说出读
师：读懂贝芬懂说：音乐应穷苦造福果做点该幸福（第8张）样贫穷热爱音乐相互体谅兄妹感动贝芬走进茅屋弹奏曲什弹完曲弹曲呢？
预设1：
课件出示：盲姑娘听入神曲弹完激动说：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？（第9张）
指导学生朗读：
师：什纯熟（贴板书纯熟）词体会什？
预设1：贝芬技艺高超
师：贝芬技艺高超盲姑娘激动说——
师：双目失明姑娘竟然听出贝芬弹琴心灵相通（引导学生说出知音）贝芬难抑制激动心情站身旁兄妹俩着清幽月光起琴键
三 感受优美乐曲
板块三：
师：课件出示：请学轻声读第9然段思考兄妹俩听着贝芬音乐仿佛什？波浪线画出（第10张）
汇报交流课件出示：面着海···········（第11张）
师总结：什？月亮耀海
真？
样？想象
原通联想想象（贴板书联想 想象）月亮耀海
师：请家次细细品读文字说说画面词语概括出桌讨
预设1： 月亮升起微波粼粼海面 （课件出示先文字词语（第12张） 月亮刚刚升起（出图片）读舒缓请美美读读
第组读
预设2： （课件出示先文字词语（第13张）
月亮升高（出图片）气势逐渐增强（女生读）
预设3： （课件出示先文字词语（第13张）
波涛汹涌（出图片）气势激昂（男生读）
师：聪明三幅画面联系起说说发现什
出示三幅图（第14张）
（景物变化）
景物变化说明什？乐曲旋律变化说明什？说明贝芬心情变化时候读懂样贝芬？
预设：善良技艺高超愿意穷弹奏乐曲
师：样画面美美？里感受美？
周老师微波粼粼画面感受出
里感受出？发现什？课件出示
美词语变成幅幅动态画面词语画面动起呢？
课件变红
师：美画面读读配乐朗读
师：美文字记心间记住？
师：兄妹俩听美妙月光曲面着海听首曲子时定会丰富想象面着里？请家聆听首月光曲仿佛什美妙文字流淌笔尖出课文纸写想象
课件出示：
静静听着面着——
艺术真美啊天通想象联想艺术语言文字结合天间翱翔番家课接触美艺术感受艺术美丽
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教学目标
1 解传说容
2 知道贝芬弹琴盲姑娘听弹完曲弹曲原
3 反复朗读第九然段想象描写画面感受乐曲美妙
4 学作者表达方式积累运
课前听贝芬音乐舒缓首激昂首分学生说感受
两首曲子贝芬创作贝芬解？
导入
课件出示：介绍贝芬音乐家生关键事件物命运（第1张）
师：请家快速阅读贝芬资料提取重信息说说贝芬解
课件出示提取信息方法思维导图（第2张）
师总结：
预设1：学生找情况刚样纳概括方法提取信息
预设2：学生找情况学样纳概括方法提取信息
二 初读感知
板块：
师：播放音乐出示课题（第3张）天伴着贝芬月光曲走进第22课月光曲老师板书课题读题（关音乐）
课件出示初读求：
请家开课101页轻声读课文读准字音读通句子思考传说讲样事？（第4张）
学生交流汇报师根情况拎出线索
走（听）（第步） 走进（弹）（第二步） 弹曲 （第三步）（第5张）
板块二：
师：课件出示：贝芬什走进茅屋弹琴盲姑娘听什弹曲弹曲呢？请家默读第28然段请勾画关键语句（第6张）
师：贝芬什走进茅屋弹琴盲姑娘听？找句子？学生汇报
课件出示
姑娘说：首曲子难弹听弹遍总记住该样弹听听贝芬样弹哇
男说：呀音乐会入场券太贵太穷
姑娘说：哥哥难便说说罢（第7张）
学生汇报
师：谁做姑娘？找哥哥学认真听思考听出样兄妹？
预设1：学生说出相机评价
预设2：学生说出读
师：读懂贝芬懂说：音乐应穷苦造福果做点该幸福（第8张）样贫穷热爱音乐相互体谅兄妹感动贝芬走进茅屋弹奏曲什弹完曲弹曲呢？
预设1：
课件出示：盲姑娘听入神曲弹完激动说：弹纯熟哇感情深您您贝芬先生吧？（第9张）
指导学生朗读：
师：什纯熟（贴板书纯熟）词体会什？
预设1：贝芬技艺高超
师：贝芬技艺高超盲姑娘激动说——
师：双目失明姑娘竟然听出贝芬弹琴心灵相通（引导学生说出知音）贝芬难抑制激动心情站身旁兄妹俩着清幽月光起琴键
三 感受优美乐曲
板块三：
师：课件出示：请学轻声读第9然段思考兄妹俩听着贝芬音乐仿佛什？波浪线画出（第10张）
汇报交流课件出示：面着海···········（第11张）
师总结：什？月亮耀海
真？
样？想象
原通联想想象（贴板书联想 想象）月亮耀海
师：请家次细细品读文字说说画面词语概括出桌讨
预设1： 月亮升起微波粼粼海面 （课件出示先文字词语（第12张） 月亮刚刚升起（出图片）读舒缓请美美读读
第组读
预设2： （课件出示先文字词语（第13张）
月亮升高（出图片）气势逐渐增强（女生读）
预设3： （课件出示先文字词语（第13张）
波涛汹涌（出图片）气势激昂（男生读）
师：聪明三幅画面联系起说说发现什
出示三幅图（第14张）
（景物变化）
景物变化说明什？乐曲旋律变化说明什？说明贝芬心情变化时候读懂样贝芬？
预设：善良技艺高超愿意穷弹奏乐曲
师：样画面美美？里感受美？
周老师微波粼粼画面感受出
里感受出？发现什？课件出示
美词语变成幅幅动态画面词语画面动起呢？
课件变红
师：美画面读读配乐朗读
师：美文字记心间记住？
师：兄妹俩听美妙月光曲面着海听首曲子时定会丰富想象面着里？请家聆听首月光曲仿佛什美妙文字流淌笔尖出课文纸写想象
课件出示：
静静听着面着——
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