对小学语文课堂提问艺术的几点做法

学语文课堂提问艺术点做法
　　课堂提问种直接师生双边活动课堂教学形式西方学者德加默提出样观点：提问教确实语文教学中恰分提问石激起千层浪精妙设疑吹皱池春水课堂提问运轻松帮助学生融入课堂教学创设氛围中激发探究问题兴趣激励寻求解决问题途径效提高语文课堂教学效率教师应该通效课堂提问循循善诱课堂风生水起真正学生情动心感神悟促进学生文深刻情感体验积极思维终学会质疑问难形成独特性教师课堂教学艺术组成部分语文课堂教学重环什样课堂提问效面谈谈学语文课堂提问点做法
　　抓住兴趣点提问
　　学阶段学生活泼聪颖思维活跃勇探索事物根源新鲜事物特敏感容易接受设计问题时应该根学生心理素知识结构等特点适考虑趣味性必课堂生动活泼时候问题趣味性激发谓四两拨千斤学生池水教师提问便投石激水灵感火花样提问中产生通提问学生讨寓教乐激发兴趣学生学情绪迅速扭转变成学认知驱力消学生学心疲劳唤起学生强烈求知欲紧紧吸引学生注意力教学会走路树时刚板书完课题问学生：树会走？会文中会走路树指谁呢？什称驯鹿会走路树呢？赶快开书读读吧问立马激发起孩子浓厚学兴趣已迫开书读起会林般手举起老师会走路树指驯鹿驯鹿头角树枝差称会走路树狐假虎威课时样提问：见老虎？脾气样？假狐狸老虎起谁怕谁？谁吃掉谁呢？问然狐狸怕老虎老虎吃掉狸老师天讲事老虎听狐狸话非敢吃狐狸反觉狐狸威风凛凛说怪怪？想知道什？请开课狐假虎威时教师提问激起学生思维部矛盾学生学兴趣立激发出学情绪高涨够动学
　　二握住提问时机
　　教学中佳时机提问效果谓佳提问时机学生处心求通未口欲言状态时候时学生注意力集中思维活跃教师提问入耳入脑佳提问时机需教师敏捕捉准握需教师巧引发善创设求教师熟悉教学容解学生准确握教学难点课堂教学中洞察学生心理善捕捉时机提问启发切中害循循善诱关键方学生易产生疑惑？什会存疑惑？旁敲侧击令疑解惑？教学木兰军时抓住廷达文书父亲年老病弟弟够兵年龄时木兰会想？做？学生通朗读想表演等种方式明白木兰尊老爱幼热爱祖国木兰凯旋时换心爱女装时问道士时会想？说？学生读想更加敬佩花木兰明白文章表达中心教学詹天佑文抓住课文中心句学全文关键教师围绕中心句设计系列问题：全文中心句什？杰出什意思？句话什意思？课文围绕中心句写容？重点写什？词句出詹天佑杰出工程师？詹天佑爱国思想表现里？设计系列问题围绕全文中心句引发首先学生读懂中心句初步明确课文中心然弄清围绕中心句写容学生理清文章思路时学生进行逻辑方面训练抓住关键词语握课文中心
　　　　　　　　
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