教版学数学二年级册轴称图形说课稿
说材料
1教材分析：轴称图形九年义务教育教版二年级册第五单元教学容称然结构模式广泛存日常生活中种变换形式认识轴称图形培养学生观察力审美力具重作基认识教学目标确定：
知识目标：学生通观察操作认识轴称图形剪刀剪出简单轴称图形感悟称轴会画称轴
力目标：通折折培养学生观察力操作力学会欣赏数学美
情感目标：认识制作欣赏称图形程中感受物体图形称美激发学生数学学热情
3教学重点认识轴称图形特征难点画出称图形称轴
4教具准备：图片纸剪刀
5学具准备：长方形纸剪刀
二说教法
根新课程理念学生已知识生活验结合教材特点采教法
1情景教学法：新课开始学生通较方式初步感知称美激发学生学兴趣接着设计剪称图形情景激起探索称图形热情
2演示法：充分助图片进行直观演示效增强学生感性认识更掌握轴称图形性质
三说学法
动手实践探索合作交流学生学数学重方式实践操作法探究法观察法课中学生学新知识法
四说教学流程
合理安排教学流程教学成功关键节课教学新课标指导合作探究动手操作手段针二年级学生认识规律安排五步骤完成
()创设情境导入新课导入新课时出示两幅图第幅图称第二幅图称学生通观察幅图美什学生肯定会说第二幅图美第二幅图脸左右两边完全样时巧设悬念——第二幅图样中间开始左右两边完全样图形教学称什图形呢通书学学定会弄明白(环节学生初步感受称美学生说说激起学生学热情
(二)折折探究称
首先出示组日常生活中常见称物体(蜻蜓树叶蝴蝶面具)学生带着问题观察：图形什特点接着引导学生仔细观察学生仔细观察基础师生概括出：图形中间开始左右两边完全样种现象数学称称时板书课题——轴称图形
学生观察黑板物体种感性认识学生感性认识转化头脑中知识设计样环节：发学组两种称图形(长方形正方形)引导学生两图形折然发现告诉家通折学生肯定会发现两图形折左右完全重合时黑板板书(折——左右两边完全重全)
(三)剪剪画画感悟称轴
童思维发展具体形象思维抽象思维渡孩子通种活动学知识发展力学生初步认识轴称图形特征安排学生剪剪纸活动环节里先提问：学通轴称图形认识剪出轴称图形
接着指导学生教科书样做然教科书68页例2剪衣服例进行示范指导边示范边告诉学生剪称图形分三步进行第步：张长方形纸折第二步画虚线剪第三步折纸开成称图形通老师直观演示学生定领悟出剪称图形方法剪出喜欢轴称图形学生剪出棵称树剪出颗称爱心剪出称葫芦学生作品展出学生享受劳动成果体验成功快乐通环节教学学生带着知识走进实践通实践运知识发展思维
展出学生作品学生观察展示作品提出问题图形中间什特点通观察学生快会发现图形中间折痕老师轴称图形中间折痕引出称轴(折痕——称轴)
学生认识称轴重点指导学生画称轴画称轴节课教学难点突破难点采直观演示法展出树例进行直观演示老师边画称轴边告诉学生称轴画称物体中间折痕强调称轴虚线表示时指导学生画作品画称轴
数学生活生活学生认识称图形学生找找身边物体称(学生会说教室里黑板课桌称窗户称家里玩具熊)学生畅欲言体验学快乐
(四)实践应巩固知识
接着指导学生教科书样做然教科书68页例2剪衣服例进行示范指导边示范边告诉学生剪称图形分三步进行第步：张长方形纸折第二步画虚线剪第三步折纸开成称图形通老师直观演示学生定领悟出剪称图形方法剪出喜欢轴称图形学生剪出棵称树剪出颗称爱心剪出称葫芦学生作品展出学生享受劳动成果体验成功快乐通环节教学学生带着知识走进实践通实践运知识发展思维
展出学生作品学生观察展示作品提出问题图形中间什特点通观察学生快会发现图形中间折痕老师轴称图形中间折痕引出称轴(折痕——称轴)
学生认识称轴重点指导学生画称轴画称轴节课教学难点突破难点采直观演示法展出树例进行直观演示老师边画称轴边告诉学生称轴画称物体中间折痕强调称轴虚线表示时指导学生画作品画称轴
数学生活生活学生认识称图形学生找找身边物体称(学生会说教室里黑板课桌称窗户称家里玩具熊)学生畅欲言体验学快乐
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说材料
1教材分析：轴称图形九年义务教育教版二年级册第五单元教学容称然结构模式广泛存日常生活中种变换形式认识轴称图形培养学生观察力审美力具重作基认识教学目标确定：
知识目标：学生通观察操作认识轴称图形剪刀剪出简单轴称图形感悟称轴会画称轴
力目标：通折折培养学生观察力操作力学会欣赏数学美
情感目标：认识制作欣赏称图形程中感受物体图形称美激发学生数学学热情
3教学重点认识轴称图形特征难点画出称图形称轴
4教具准备：图片纸剪刀
5学具准备：长方形纸剪刀
二说教法
根新课程理念学生已知识生活验结合教材特点采教法
1情景教学法：新课开始学生通较方式初步感知称美激发学生学兴趣接着设计剪称图形情景激起探索称图形热情
2演示法：充分助图片进行直观演示效增强学生感性认识更掌握轴称图形性质
三说学法
动手实践探索合作交流学生学数学重方式实践操作法探究法观察法课中学生学新知识法
四说教学流程
合理安排教学流程教学成功关键节课教学新课标指导合作探究动手操作手段针二年级学生认识规律安排五步骤完成
()创设情境导入新课导入新课时出示两幅图第幅图称第二幅图称学生通观察幅图美什学生肯定会说第二幅图美第二幅图脸左右两边完全样时巧设悬念——第二幅图样中间开始左右两边完全样图形教学称什图形呢通书学学定会弄明白(环节学生初步感受称美学生说说激起学生学热情
(二)折折探究称
首先出示组日常生活中常见称物体(蜻蜓树叶蝴蝶面具)学生带着问题观察：图形什特点接着引导学生仔细观察学生仔细观察基础师生概括出：图形中间开始左右两边完全样种现象数学称称时板书课题——轴称图形
学生观察黑板物体种感性认识学生感性认识转化头脑中知识设计样环节：发学组两种称图形(长方形正方形)引导学生两图形折然发现告诉家通折学生肯定会发现两图形折左右完全重合时黑板板书(折——左右两边完全重全)
(三)剪剪画画感悟称轴
童思维发展具体形象思维抽象思维渡孩子通种活动学知识发展力学生初步认识轴称图形特征安排学生剪剪纸活动环节里先提问：学通轴称图形认识剪出轴称图形
接着指导学生教科书样做然教科书68页例2剪衣服例进行示范指导边示范边告诉学生剪称图形分三步进行第步：张长方形纸折第二步画虚线剪第三步折纸开成称图形通老师直观演示学生定领悟出剪称图形方法剪出喜欢轴称图形学生剪出棵称树剪出颗称爱心剪出称葫芦学生作品展出学生享受劳动成果体验成功快乐通环节教学学生带着知识走进实践通实践运知识发展思维
展出学生作品学生观察展示作品提出问题图形中间什特点通观察学生快会发现图形中间折痕老师轴称图形中间折痕引出称轴(折痕——称轴)
学生认识称轴重点指导学生画称轴画称轴节课教学难点突破难点采直观演示法展出树例进行直观演示老师边画称轴边告诉学生称轴画称物体中间折痕强调称轴虚线表示时指导学生画作品画称轴
数学生活生活学生认识称图形学生找找身边物体称(学生会说教室里黑板课桌称窗户称家里玩具熊)学生畅欲言体验学快乐
(四)实践应巩固知识
接着指导学生教科书样做然教科书68页例2剪衣服例进行示范指导边示范边告诉学生剪称图形分三步进行第步：张长方形纸折第二步画虚线剪第三步折纸开成称图形通老师直观演示学生定领悟出剪称图形方法剪出喜欢轴称图形学生剪出棵称树剪出颗称爱心剪出称葫芦学生作品展出学生享受劳动成果体验成功快乐通环节教学学生带着知识走进实践通实践运知识发展思维
展出学生作品学生观察展示作品提出问题图形中间什特点通观察学生快会发现图形中间折痕老师轴称图形中间折痕引出称轴(折痕——称轴)
学生认识称轴重点指导学生画称轴画称轴节课教学难点突破难点采直观演示法展出树例进行直观演示老师边画称轴边告诉学生称轴画称物体中间折痕强调称轴虚线表示时指导学生画作品画称轴
数学生活生活学生认识称图形学生找找身边物体称(学生会说教室里黑板课桌称窗户称家里玩具熊)学生畅欲言体验学快乐
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