防疫期间如何通过亲子阅读培养幼儿的阅读习惯

防疫期间通亲子阅读培养幼阅读惯
尹建莉老师说：决定生流动流动幸福感少素确实部分控重影响素控制阅读
—题记
研究背景：尹建莉老师国教育界著名家庭教育学者出版读亲子阅读指导手册书中深刻阐述阅读重性2020年春节场突疫情乱日常生活时父母更陪伴孩子时间绝部分孩子离开学校常规教育模式变家庭教育导教育模式2018年带毕业班孩子年升学年级位母亲私信反应说网络听课辅导作业系列活动倍感压力尤孩子排名倒数成绩焦虑安通孩子目前学情况试题考卷进行解做全面分析意识孩子会卷面问答题认识题目中文字知道问题底做什教育部发禁止纠正幼园教育学化涵完全摒弃学知识相关切东西侧重培养孩子学兴趣幼游戏活动绘阅读中语言文字符号产生兴趣产生知识探求欲爱斯坦说兴趣老师见兴趣进行学活动强驱力培养孩子阅读力基点兴趣推动慢慢孩子养成良阅读惯养成良阅读惯助帮助孩子积累丰富识字量帮助孩子幼园利渡学听懂老师课懂考试试卷优异成绩然话学成绩会程度增加孩子信感幼良阅读惯该培养呢？
幼坚持性控力较差疫情期间家庭成员家中幼说难亲子阅读时期亲子阅读仅仅家长尚没独立阅读力孩子提供帮助家长开拓视野启迪心灵进行教育佳学渠道父母童早期阅读第模仿象古云教子须身率先果父母书求孩子爱书样难培养孩子阅读兴趣引导培养幼阅读兴趣培养幼阅读惯重前提孩子心理特点模仿意意中模仿成动作父母家庭成员爱阅读趣味孩子明显影响阅读环境指阅读氛围幼说
极重尤06岁孩子言行源模仿身边果身边父母伙伴喜欢读书良阅读惯行肯定会潜移默化影响孩子孩子生阅读惯外更培养孩子阅读惯父母孩子起读书便扔书父母应该明白终目孩子读孩子想读父母周末节假日带孩子书店图书馆书店里父母允许孩子次买喜欢书完买孩子学会取舍家长切忌孩子选书忽视孩子兴趣选择权孩子选择购买图书孩子拥更喜欢书回家必定会认真买书完喜欢甚会遍样孩子会培养阅读兴趣图书馆里丰富阅读环境良阅读氛围孩子通翻阅精美生动图画书感受图书馆中痴醉废寝忘食阅读氛围培养阅读兴趣体验阅读愉悦
幼良阅读惯培养父母亲身陪伴正确引导外兴趣良阅读惯培养根基阅读兴趣外选择合适阅读材料时影响着孩子阅读兴趣阅读材料需孩子年龄特点性格两方面进行挑选市面针年龄段孩子推荐相应图书父母提供清晰选择针孩子言父母需保持定警惕避免阅读晚熟孩子提供书艰深孩子读进时阅读成熟孩子适时提供涵更深图书位家长根身孩子特点酌情参考文体现年龄段孩子性特征家长选择绘时作参考：34岁幼语言力理解力发展敏感期选择绘应该简短直白话外年龄段幼家庭进入幼园初期孩子身发展讲身心时进入新发展阶段开始恶区隔中寻找角色认尤会某种类型书产生浓厚兴趣男孩热衷选择汽车类图书女生会更选择公类图书活泼动45岁中班幼显著年龄特征思维事物具体形象表象联想进行喜欢伴做游戏画书阶段家长量花更时间陪伴孩子起阅读孩子奠基生爱书基础56岁幼口头语言发展佳期孩子掌握词汇量相中班更加丰富进行交流阶段父母教宝宝认识简单常字图书听事方面更惯连贯情节事文章根孩子年龄特点推荐部分绘必须明确孩子兴趣喜家长选择阅读材料时应保留孩子观性样性年龄推荐书目朋友提供种参考已完全搬
孩子世界独二存独特性格法求文静孩子活泼胆法控制外动孩子温柔细腻孩子快乐拘束家长需加干预果孩子愿意动学愿家长抓准时机孩子正确引导胆孩子敢独睡觉孩子家长陪伴孩子起阅读床底怪物书帮助孩子直面问题抒解害怕恐惧情绪容易生气愤怒孩子阅读情绪类图书生气汤家长孩子适合读绘事书中教孩子愤怒时正确抒发情绪方法教父母帮助孩子建立合理情绪排解通道
疫情防控期间出门串门已成识觉行动桃城区第七幼园开展 亲子阅读活动丰富孩子宅居生活谐亲子关系中筑牢家庭防疫防线幼舒适环境中完全放松身心沉浸阅读中亲子阅读时父母量孩子提供轻松环境身榜样量排切外干扰素尤吸引孩子电子产品提前收纳次亲子阅读姿势量亲密家长先盘腿坐孩子坐腿窝里样亲密姿势进行阅读孩子仅会觉难受反会享受爸爸妈妈起亲密时光外父母掌握正确亲子阅读方法中班父母阅读绘前提前解事构思问题阅读时先孩子行翻阅浏览遍绘孩子带着父母提出问题父母起阅读中班绘书籍图画较文字较少阅读时孩子视线集中图片量采指读形式避免干扰孩子视线班绘书籍图片稍少采指读方式外班孩子思维更活跃想法会更父母尝试读孩子演绎绘事享受事表演带乐趣
通亲子阅读培养幼良阅读惯夕事情需长期坚持达预期效果作家长时工作者日常家务缠身坚持亲子阅读活动者孩子出现懈怠思想坚持亲子阅读时需家长孩子相互支持督促完成亲子阅读久久孩子养成良阅读惯达亲子阅读预期目标



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