培养学生文言文阅读力
摘文言文教学中学语文教学重组成部分教师通指导学生合作研选文增强学生文言文阅读兴趣阅读中完成积累通课堂教学中温知新教学法学生形成已知推求未知阅读惯培养学生文言文阅读力效途径
关键词 文言文教学 合作研 选文 阅读兴趣 温知新 培养力
文言文中学语文教学重组成部分新课标文言文更高求：求学生助工具书读懂浅易文言文教材编选文章完成篇目教学够学生游刃余解决考试中文言问题历次考试结果令满意必研究探索条培养学生文言文阅读力效途径研究试验深感培养学生文言文阅读力：激发学生兴趣二课堂教学中温知新法运
激发学生兴趣
兴趣老师激发培养学生文言文阅读兴趣培养学生文言文阅读力首条件文言文阅读力提高离开学生文言文阅读学生阅读中积累必文言知识力提高基础需学生阅读量文言文章语言发展变异学生阅读理解带相困难学生会读理解丧失阅读兴趣愿阅读造成文言文学中恶性循环现象：越会读越愿读越愿读越会读兴趣问题关重培养学生文言文阅读兴趣呢？教学研究试验中出样结：合作阅读法选文法培养兴趣效途径
﹙﹚合作阅读法合作阅读法学生划分学组组成员研读篇文章讨解决阅读中问题完成阅读俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮组成员阅读通讨争解决力解决诸问题学生合作阅读中获成功喜悦时增强阅读信心阅读信心成功喜悦学生阅读兴趣然会增强
﹙二﹚选文法选文法指课外阅读文章选择改变教师指定学生阅读做法学生教师划定范围选择喜欢文章阅读课外阅读文章选择改变教师指定学生迫学做法学生教师划定范围根教师求数量选择喜欢文章阅读选出文章学生会探究欲兴趣遇苦难会想法设法解决方法求教师
选文范围：1解类学生阅读兴趣方物传记历史典优美散文解学生阅读兴趣方范围划定满足类学生阅读需教师指定范围选出喜欢文章进行阅读2握难易程度学生文言知识水样文章简单满足知识水低学生知识力较学生说跳够着挑战性引起兴趣相反选文难知识力水低学生跳起够着样引起兴趣教师选文难易满足知识力较学生知识渴满足知识力差学生文选样调动知识力层次学生阅读兴趣动阅读阅读中完成积累务
二温知新教学法教学中引导学生学新知识时复旧知识已学知识基础已知推求未知提高阅读力理解领悟积累知识思维辨析认识新事物吸取新验接受新思想古汉语教学入门学首先阅读理解文句教学中通教材选文学学生识记定数量文言词汇基础进行阅读变未知已知试列考点：参知政事谪守**中谪字含义学生记起**楼记（初中第九册）中滕子京谪守巴陵郡中谪字释义便领悟句中谪字意贬官忌数齐诸公子驰逐重射中数字释义陈涉世家（初中第九册）中扶苏数谏外兵数释疑相学生记起教材释义题解答容易已知推求未知思维方法面列举2008年中考试题说明思维方法行性
1明年春水落迁居东（江苏**课该区中考试题）明年见**楼记中越明年政通百废俱兴重修**楼义第二年
2旦**缺放焉中旦字见木兰诗中旦辞爷娘暮**头义早晨
3军中驱驰（2008年广东**市中考试题）中驱驰见出师表中
感激许先帝驱驰义奔走
述考词语现代汉语中该文中全古义词语易义混淆学生解答时正确思路回忆课学文句释义然根词离句句离文语言规律结合文提示般会解释错误种温知新教学法教学中文中出现已学词语急释义应先引导学生回顾学容找出含该词例句回忆例句基础根文推求词义养成温推求新知惯读懂句义触类旁通阅读新篇方法循旦学生已知识读懂新课文学信心兴趣增长许学生寻找钥匙开新锁寻找老师钥匙方便学生更动寻钥匙开新锁惯实教学中求养成理想阅读力学程中学惯思维推求变成种阅读力程太长温知新教学法种长出枝叶全菜方法然枝叶长成结果方法见效快种教学法实质开始积累知识时练知识程中起高阅读力
阅读力高低知识雄厚薄弱关读文断句辨析义理概括文义更日俱增悟性悟性阅读中触类旁通分析综合理解力古文典籍浩烟海博精深学生课学博览实难矣教温知新法养成学知识分析辨感悟文义惯正古说：授鱼授渔
温知新教学法强调学生识记课文词句推求新知里词意义基义文句中词意义基义语境义两者着联系古代汉语精炼词类活较求学生推求新知时通较分析领会细微区死搬硬套
古代汉语难理解特殊句含义初学者说翻译起容易出错温知新法解决问题效方法学生熟记特殊句式结构翻译新句时套模式翻译容易出错
根温知新法述文言文课堂教学提出建议：
1开始古汉语教学时目针性划出背诵篇目文句适引入温知新教学法
2重视词句积累时教学中量做教师温（提供该词文句）学生知新（推求新课文句义）
3汇总特殊句式固**构学生学致提高温知新兴趣
文言文教学点认识培养文言文阅读兴趣课堂教学中温知新法相结合培养学生文言文阅读力愿更教师起探讨
培养学生文言文阅读力
﹙结题报告﹚
培养学生文言文阅读力教研活动结束完成教研目标务取显著成绩次教研活动汇报：
1课题研究背景：
文言文中学语文教学重容教材选篇目传统文化优秀作品值认真学研究新课标文言文教学更高求：求学生够助工具书读懂浅易文言文文言文中考语文试卷中重容占分值文言作品距年代久远时代变迁学生阅读理解难度许学生文言文难读难懂放弃学致文言文教学成语文教学难点课题组培养学生文言文阅读力进行研究
二课题研究目标：
培养学生文言文阅读力教研目探求种效培养学生文言文阅读力教学方法激发学生阅读兴趣养成良阅读惯提高文言文阅读力解决教学中重点难点问题时学生阅读中汲取文化营养
三程阶段成果：
完成教研目标务教研活动找条效培养学生文言文阅读力方法次教研活动分三阶段：
第阶段：2008年9月2008年12月阶段中组务调动学生积极性 动阅读文言作品阅读中完成文言知识积累完成目标务课题组采合作研法选文法指导学生学新课时复学文章记录整理重点词句课外阅读文章范围划定根学生注重情节爱读事特点推荐学生文章学生选阅读截12月底课题组成员学生努力利完成阶段研究目标学生文言知识巩固加强初步形成助注释工具书合作研文章惯
第二阶段：2009年1月——2009年3月阶段务学生分散课系统纳整理阶段中课题研究课堂试验教学单元选出2篇课文温知新法作重点方法教室教学中温引导学生温基础推求新文意义达知新养成种思维惯推新提高阅读力阶段取成效学生基养成温知新思维惯力提高
第三阶段：2009年4月——2009年6月阶段重点知识巩固练形成技巧阶段中课题组成员组织学生进行课外阅读训练指导组编题创新活动学生练中巩固知识掌握技巧提高力
四课题研究结果：
三阶段研究试验课题组探索出条培养学生阅读力效方法途径：
（）合作探索选文激发学生阅读兴趣根学生知识力水学生分干学组组成员研方便快捷解决阅读中困难树立信心增强兴趣教师推荐难易程度类型文章供学生宣读学生选择喜欢文章阅读学生阅读中尝试挑战成功喜悦增强信增强兴趣动阅读阅读中完成积累
（二）温知新法运课堂教学温知新分两层含义：首先指导学生学新知识时复巩固已学知识次课堂教学中通教师温学生基础根温知识形成种已知推求
未知思维惯进行效发展性学提高文言文阅读力
（三）课堂教学中精讲范讲相结合单元选择两篇精讲余篇目教师指导学生阅读作学生阅读训练容协调精讲完成务矛盾完成学生阅读力培养
项教研找条培养学生文言文阅读力效途径达预期目校领导教研组志充分肯定
培养学生文言文阅读力
第二阶段结
阶段实施课题组成员根制定第二阶段实施方案条紊展开研究工作课题组成员努力取显著成效实验班学生文言文学取进步积累丰富文言词汇语句掌握基文言文学方法提高文言文阅读力
目标明确方法取成功重保证阶段初课题组成员学阶段研究方案明确阶段研究目标：积累文言知识纳学知识节课明确目标效方法取成绩保证阶段研究中课堂教学采效方法：
温知新法效复已学知识更重学生学种效学方法里温知新分两层首先学新知识时复旧知识巩固知识积累词汇次温已学知识已知推求未知学生形成种良思维惯方法应课堂教学教学中教师学生提供已学文言例句学生释义基础引导学生分析新文句意义样学生掌握文言文学方法增强学兴趣起事半功倍效果
二较联想法提高学生分析纳总结形成文字力培养发散思维力效减轻学生文言文畏惧心理语言发展继承现代汉语中保留量古义学生古文甚理解成语典较感兴趣教学中遇类事教师提供相关成语典俗语引导学生分析分析中识词义增强学生学兴趣词义引申发展更进步认识
三语境分析单调词义识记忆枯燥易掌握指导学生词义识例句相结合见句知义见义思句加强知识德巩固
四留删补换调变学生基掌握文言文翻译具体方法达学生整体感知文意利学生更提高阅读力留保留古意义相词古代名名物名官名国号年号度量衡单位等翻译时保留变删删删掉须译出文言虚词予独爱莲出淤泥染中助词谓间取消句子独立性译补增补（1）变单音词双音词（2）补出省略句中省略成分（3）补出省略语句注意：补出省略成分语句加括号换换现代词汇换古代词汇吾余予等换成尔汝等换成调调整古汉语倒装句调整现代汉语句式谓倒装句宾语前置句介宾置句定语置句等翻译时般应调整语序便符合现代汉语表达惯：五窗八种表达方式合现代语惯译时应变换语序：五八扇窗变变通忠实原文基础活译关文字波澜惊活译成（湖面）风浪静
五合作拟题效提高学生分析力教学教师出题学生答方法改变模式学生行拟题老师指导拟题程已学知识梳理程分析程知识转化技程
存问题改正措施：
温知新法较联想法等教学方法效提高学生文言文阅读力方法课堂占量课堂时间教材编篇目法时完成教学务尤初三时间紧务矛盾解决减少教读篇目解决矛盾提议：⑴阶段课堂教学中精选部分篇目作精讲部分余交学生解决
⑵教学中建议年级起采方法
培养学生文言文阅读力
第阶段结
课题批准立项课题组成员根研究方案制定详细阶段研究计划2008年9月——2008年12月底序开展课题研究相关工作
明确阶段研究方
根课题研究方案阶段课题组着重研究构建宽松阅读空间减轻学生文言文畏惧心理激发阅读兴趣变动阅读动阅读广泛阅读中初步完成文言文基础知识积累文言文阅读力提高离开文言基础知识掌握积累目标实现程必须渗透广泛阅读活动中阶段课题组运种方式方法学生构建较宽松阅读空间调动学生阅读兴趣
二激发兴趣确保阅读量方法措施：
书读百遍义见文言文身特点语言发展变化学生阅读带障碍：首先通阅读知读音断句没掌握翻译文言文方法次读完知读什理解难
重视积累文言词汇法数学生丧失阅读兴趣针问题课题组采取措施：
1温知新指导学生学教材选文时复前学容文言文学易难浅入深循序渐进程没初初二知识基础直接学初三容知识跨度达学难度会增数学生前学知识遗忘半记容够准确教授新课前教师根教学容选择学生学容中重难点词句作点睛性解释然求学生复原文整理出重点词句样达复积累目新课学扫清部分障碍学障碍减少学生学兴趣然会增强
2选材学生学教材选文基础适增加部分课外阅读课外阅读容教师推荐学生选教师推荐短易懂事性强文章学生选择中1—2篇阅读样学生宽松阅读空间学生选择喜读文会觉愿识记理解
3合作探究教师根实验班学生知识水情况采取教师划分学生愿相结合原学生分成8学组组成员选文探讨理解文意组成员知识层次篇文章理解存差异组研讨程中进行分析辩终统认识程中学会结合语境分析词义交流认识调动阅读兴趣提高分析辨力
三阶段研究成果
初步研究结果表明温知新选材合作探究等方法学生构建起较宽松阅读空间增强学生阅读兴趣数学生消文言文畏惧心理积累定量文言基础知识教材选文准确翻译释义够熟读成诵课外等文章够阅读质疑思辨理解文章意较准确翻译解释难点词句课堂气氛活跃起基完成第阶段研究目标作仅效促进学生学方式转变初步养成合作探索学惯
四存问题改进措施
1组成员组成注重高知识层次低知识层次带动帮助作实际程中优等生占导中心位致学困生犯展示台充阅读活动听众未调动阅读兴趣针问题改进措施：重新调查摸底划分层次层次学生编入组学生展示机会
2选文指导力度够部分学生准确握力层次选文影响阅读兴趣产生针问题选文发挥教师指导作根组情况提出合理化建议选文关
培养学生文言文阅读力
第三阶段结
2009年4月2009年6月课题组认真实施第三阶段计划第二阶段成果巩固第三阶段实施初课题组成员集思广益制定阶段研究目标方法措施：
㈠研究目标
阶段研究工作第阶段研究基础通练达知识巩固灵活运练中运第二阶段已初步形成温知新思辨方式积累知识变成辨析力阅读中推求新知力
㈡方法措施
1分类阅读法类文体文言文作品进行分类阅读训练类文体考试中考察文意理解侧重通分类练便学生掌握类文章基信息筛选法
2 练巩固法首先针考纲求重点词汇特殊句式涉相关练熟练掌握重点知识次增加课外阅读训练训练中学生灵活运知识形成解题技巧
3加强特殊句式训练特殊句式固**构考察通句翻译体现适增加书面翻译量学生掌握特殊句式固**构翻译技巧翻译达信达雅
㈢研究成果
阶段通课堂分块训练课外阅读训练学生形成初步解题思维技巧够独立阅读古文正确分析词义理解准确翻译重点文句分析文章旨
文言文教学语文教学中重方面认真研究规律探索适合学生途径方法文言文教学成教师学生负担研究程漫长程样漫长程中取某成绩整研究程说微足道文言文教学研究说路漫漫修远吾求索
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摘文言文教学中学语文教学重组成部分教师通指导学生合作研选文增强学生文言文阅读兴趣阅读中完成积累通课堂教学中温知新教学法学生形成已知推求未知阅读惯培养学生文言文阅读力效途径
关键词 文言文教学 合作研 选文 阅读兴趣 温知新 培养力
文言文中学语文教学重组成部分新课标文言文更高求：求学生助工具书读懂浅易文言文教材编选文章完成篇目教学够学生游刃余解决考试中文言问题历次考试结果令满意必研究探索条培养学生文言文阅读力效途径研究试验深感培养学生文言文阅读力：激发学生兴趣二课堂教学中温知新法运
激发学生兴趣
兴趣老师激发培养学生文言文阅读兴趣培养学生文言文阅读力首条件文言文阅读力提高离开学生文言文阅读学生阅读中积累必文言知识力提高基础需学生阅读量文言文章语言发展变异学生阅读理解带相困难学生会读理解丧失阅读兴趣愿阅读造成文言文学中恶性循环现象：越会读越愿读越愿读越会读兴趣问题关重培养学生文言文阅读兴趣呢？教学研究试验中出样结：合作阅读法选文法培养兴趣效途径
﹙﹚合作阅读法合作阅读法学生划分学组组成员研读篇文章讨解决阅读中问题完成阅读俗话说：三臭皮匠赛诸葛亮组成员阅读通讨争解决力解决诸问题学生合作阅读中获成功喜悦时增强阅读信心阅读信心成功喜悦学生阅读兴趣然会增强
﹙二﹚选文法选文法指课外阅读文章选择改变教师指定学生阅读做法学生教师划定范围选择喜欢文章阅读课外阅读文章选择改变教师指定学生迫学做法学生教师划定范围根教师求数量选择喜欢文章阅读选出文章学生会探究欲兴趣遇苦难会想法设法解决方法求教师
选文范围：1解类学生阅读兴趣方物传记历史典优美散文解学生阅读兴趣方范围划定满足类学生阅读需教师指定范围选出喜欢文章进行阅读2握难易程度学生文言知识水样文章简单满足知识水低学生知识力较学生说跳够着挑战性引起兴趣相反选文难知识力水低学生跳起够着样引起兴趣教师选文难易满足知识力较学生知识渴满足知识力差学生文选样调动知识力层次学生阅读兴趣动阅读阅读中完成积累务
二温知新教学法教学中引导学生学新知识时复旧知识已学知识基础已知推求未知提高阅读力理解领悟积累知识思维辨析认识新事物吸取新验接受新思想古汉语教学入门学首先阅读理解文句教学中通教材选文学学生识记定数量文言词汇基础进行阅读变未知已知试列考点：参知政事谪守**中谪字含义学生记起**楼记（初中第九册）中滕子京谪守巴陵郡中谪字释义便领悟句中谪字意贬官忌数齐诸公子驰逐重射中数字释义陈涉世家（初中第九册）中扶苏数谏外兵数释疑相学生记起教材释义题解答容易已知推求未知思维方法面列举2008年中考试题说明思维方法行性
1明年春水落迁居东（江苏**课该区中考试题）明年见**楼记中越明年政通百废俱兴重修**楼义第二年
2旦**缺放焉中旦字见木兰诗中旦辞爷娘暮**头义早晨
3军中驱驰（2008年广东**市中考试题）中驱驰见出师表中
感激许先帝驱驰义奔走
述考词语现代汉语中该文中全古义词语易义混淆学生解答时正确思路回忆课学文句释义然根词离句句离文语言规律结合文提示般会解释错误种温知新教学法教学中文中出现已学词语急释义应先引导学生回顾学容找出含该词例句回忆例句基础根文推求词义养成温推求新知惯读懂句义触类旁通阅读新篇方法循旦学生已知识读懂新课文学信心兴趣增长许学生寻找钥匙开新锁寻找老师钥匙方便学生更动寻钥匙开新锁惯实教学中求养成理想阅读力学程中学惯思维推求变成种阅读力程太长温知新教学法种长出枝叶全菜方法然枝叶长成结果方法见效快种教学法实质开始积累知识时练知识程中起高阅读力
阅读力高低知识雄厚薄弱关读文断句辨析义理概括文义更日俱增悟性悟性阅读中触类旁通分析综合理解力古文典籍浩烟海博精深学生课学博览实难矣教温知新法养成学知识分析辨感悟文义惯正古说：授鱼授渔
温知新教学法强调学生识记课文词句推求新知里词意义基义文句中词意义基义语境义两者着联系古代汉语精炼词类活较求学生推求新知时通较分析领会细微区死搬硬套
古代汉语难理解特殊句含义初学者说翻译起容易出错温知新法解决问题效方法学生熟记特殊句式结构翻译新句时套模式翻译容易出错
根温知新法述文言文课堂教学提出建议：
1开始古汉语教学时目针性划出背诵篇目文句适引入温知新教学法
2重视词句积累时教学中量做教师温（提供该词文句）学生知新（推求新课文句义）
3汇总特殊句式固**构学生学致提高温知新兴趣
文言文教学点认识培养文言文阅读兴趣课堂教学中温知新法相结合培养学生文言文阅读力愿更教师起探讨
培养学生文言文阅读力
﹙结题报告﹚
培养学生文言文阅读力教研活动结束完成教研目标务取显著成绩次教研活动汇报：
1课题研究背景：
文言文中学语文教学重容教材选篇目传统文化优秀作品值认真学研究新课标文言文教学更高求：求学生够助工具书读懂浅易文言文文言文中考语文试卷中重容占分值文言作品距年代久远时代变迁学生阅读理解难度许学生文言文难读难懂放弃学致文言文教学成语文教学难点课题组培养学生文言文阅读力进行研究
二课题研究目标：
培养学生文言文阅读力教研目探求种效培养学生文言文阅读力教学方法激发学生阅读兴趣养成良阅读惯提高文言文阅读力解决教学中重点难点问题时学生阅读中汲取文化营养
三程阶段成果：
完成教研目标务教研活动找条效培养学生文言文阅读力方法次教研活动分三阶段：
第阶段：2008年9月2008年12月阶段中组务调动学生积极性 动阅读文言作品阅读中完成文言知识积累完成目标务课题组采合作研法选文法指导学生学新课时复学文章记录整理重点词句课外阅读文章范围划定根学生注重情节爱读事特点推荐学生文章学生选阅读截12月底课题组成员学生努力利完成阶段研究目标学生文言知识巩固加强初步形成助注释工具书合作研文章惯
第二阶段：2009年1月——2009年3月阶段务学生分散课系统纳整理阶段中课题研究课堂试验教学单元选出2篇课文温知新法作重点方法教室教学中温引导学生温基础推求新文意义达知新养成种思维惯推新提高阅读力阶段取成效学生基养成温知新思维惯力提高
第三阶段：2009年4月——2009年6月阶段重点知识巩固练形成技巧阶段中课题组成员组织学生进行课外阅读训练指导组编题创新活动学生练中巩固知识掌握技巧提高力
四课题研究结果：
三阶段研究试验课题组探索出条培养学生阅读力效方法途径：
（）合作探索选文激发学生阅读兴趣根学生知识力水学生分干学组组成员研方便快捷解决阅读中困难树立信心增强兴趣教师推荐难易程度类型文章供学生宣读学生选择喜欢文章阅读学生阅读中尝试挑战成功喜悦增强信增强兴趣动阅读阅读中完成积累
（二）温知新法运课堂教学温知新分两层含义：首先指导学生学新知识时复巩固已学知识次课堂教学中通教师温学生基础根温知识形成种已知推求
未知思维惯进行效发展性学提高文言文阅读力
（三）课堂教学中精讲范讲相结合单元选择两篇精讲余篇目教师指导学生阅读作学生阅读训练容协调精讲完成务矛盾完成学生阅读力培养
项教研找条培养学生文言文阅读力效途径达预期目校领导教研组志充分肯定
培养学生文言文阅读力
第二阶段结
阶段实施课题组成员根制定第二阶段实施方案条紊展开研究工作课题组成员努力取显著成效实验班学生文言文学取进步积累丰富文言词汇语句掌握基文言文学方法提高文言文阅读力
目标明确方法取成功重保证阶段初课题组成员学阶段研究方案明确阶段研究目标：积累文言知识纳学知识节课明确目标效方法取成绩保证阶段研究中课堂教学采效方法：
温知新法效复已学知识更重学生学种效学方法里温知新分两层首先学新知识时复旧知识巩固知识积累词汇次温已学知识已知推求未知学生形成种良思维惯方法应课堂教学教学中教师学生提供已学文言例句学生释义基础引导学生分析新文句意义样学生掌握文言文学方法增强学兴趣起事半功倍效果
二较联想法提高学生分析纳总结形成文字力培养发散思维力效减轻学生文言文畏惧心理语言发展继承现代汉语中保留量古义学生古文甚理解成语典较感兴趣教学中遇类事教师提供相关成语典俗语引导学生分析分析中识词义增强学生学兴趣词义引申发展更进步认识
三语境分析单调词义识记忆枯燥易掌握指导学生词义识例句相结合见句知义见义思句加强知识德巩固
四留删补换调变学生基掌握文言文翻译具体方法达学生整体感知文意利学生更提高阅读力留保留古意义相词古代名名物名官名国号年号度量衡单位等翻译时保留变删删删掉须译出文言虚词予独爱莲出淤泥染中助词谓间取消句子独立性译补增补（1）变单音词双音词（2）补出省略句中省略成分（3）补出省略语句注意：补出省略成分语句加括号换换现代词汇换古代词汇吾余予等换成尔汝等换成调调整古汉语倒装句调整现代汉语句式谓倒装句宾语前置句介宾置句定语置句等翻译时般应调整语序便符合现代汉语表达惯：五窗八种表达方式合现代语惯译时应变换语序：五八扇窗变变通忠实原文基础活译关文字波澜惊活译成（湖面）风浪静
五合作拟题效提高学生分析力教学教师出题学生答方法改变模式学生行拟题老师指导拟题程已学知识梳理程分析程知识转化技程
存问题改正措施：
温知新法较联想法等教学方法效提高学生文言文阅读力方法课堂占量课堂时间教材编篇目法时完成教学务尤初三时间紧务矛盾解决减少教读篇目解决矛盾提议：⑴阶段课堂教学中精选部分篇目作精讲部分余交学生解决
⑵教学中建议年级起采方法
培养学生文言文阅读力
第阶段结
课题批准立项课题组成员根研究方案制定详细阶段研究计划2008年9月——2008年12月底序开展课题研究相关工作
明确阶段研究方
根课题研究方案阶段课题组着重研究构建宽松阅读空间减轻学生文言文畏惧心理激发阅读兴趣变动阅读动阅读广泛阅读中初步完成文言文基础知识积累文言文阅读力提高离开文言基础知识掌握积累目标实现程必须渗透广泛阅读活动中阶段课题组运种方式方法学生构建较宽松阅读空间调动学生阅读兴趣
二激发兴趣确保阅读量方法措施：
书读百遍义见文言文身特点语言发展变化学生阅读带障碍：首先通阅读知读音断句没掌握翻译文言文方法次读完知读什理解难
重视积累文言词汇法数学生丧失阅读兴趣针问题课题组采取措施：
1温知新指导学生学教材选文时复前学容文言文学易难浅入深循序渐进程没初初二知识基础直接学初三容知识跨度达学难度会增数学生前学知识遗忘半记容够准确教授新课前教师根教学容选择学生学容中重难点词句作点睛性解释然求学生复原文整理出重点词句样达复积累目新课学扫清部分障碍学障碍减少学生学兴趣然会增强
2选材学生学教材选文基础适增加部分课外阅读课外阅读容教师推荐学生选教师推荐短易懂事性强文章学生选择中1—2篇阅读样学生宽松阅读空间学生选择喜读文会觉愿识记理解
3合作探究教师根实验班学生知识水情况采取教师划分学生愿相结合原学生分成8学组组成员选文探讨理解文意组成员知识层次篇文章理解存差异组研讨程中进行分析辩终统认识程中学会结合语境分析词义交流认识调动阅读兴趣提高分析辨力
三阶段研究成果
初步研究结果表明温知新选材合作探究等方法学生构建起较宽松阅读空间增强学生阅读兴趣数学生消文言文畏惧心理积累定量文言基础知识教材选文准确翻译释义够熟读成诵课外等文章够阅读质疑思辨理解文章意较准确翻译解释难点词句课堂气氛活跃起基完成第阶段研究目标作仅效促进学生学方式转变初步养成合作探索学惯
四存问题改进措施
1组成员组成注重高知识层次低知识层次带动帮助作实际程中优等生占导中心位致学困生犯展示台充阅读活动听众未调动阅读兴趣针问题改进措施：重新调查摸底划分层次层次学生编入组学生展示机会
2选文指导力度够部分学生准确握力层次选文影响阅读兴趣产生针问题选文发挥教师指导作根组情况提出合理化建议选文关
培养学生文言文阅读力
第三阶段结
2009年4月2009年6月课题组认真实施第三阶段计划第二阶段成果巩固第三阶段实施初课题组成员集思广益制定阶段研究目标方法措施：
㈠研究目标
阶段研究工作第阶段研究基础通练达知识巩固灵活运练中运第二阶段已初步形成温知新思辨方式积累知识变成辨析力阅读中推求新知力
㈡方法措施
1分类阅读法类文体文言文作品进行分类阅读训练类文体考试中考察文意理解侧重通分类练便学生掌握类文章基信息筛选法
2 练巩固法首先针考纲求重点词汇特殊句式涉相关练熟练掌握重点知识次增加课外阅读训练训练中学生灵活运知识形成解题技巧
3加强特殊句式训练特殊句式固**构考察通句翻译体现适增加书面翻译量学生掌握特殊句式固**构翻译技巧翻译达信达雅
㈢研究成果
阶段通课堂分块训练课外阅读训练学生形成初步解题思维技巧够独立阅读古文正确分析词义理解准确翻译重点文句分析文章旨
文言文教学语文教学中重方面认真研究规律探索适合学生途径方法文言文教学成教师学生负担研究程漫长程样漫长程中取某成绩整研究程说微足道文言文教学研究说路漫漫修远吾求索
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