国家开放学电专科教育学2022期末试题答案（试卷号：2009）
选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题中括号选少选错选均分题3分15分）
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会 B．教育生活
C．教师中心 D．童中心
E．书中心
2．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系 B．职业技术教育体系
C．高等教育体系 D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
3．教育根务( )
A．传授知识 B．增强技
C．教书育 D．学会认知
E．学会做
4．学师行世范体现教师工作( )
A．复杂性 B．创造性
C．示范性 D．长期性
E．重收获性
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原 B．效性原
C．民性原 D．科学性原
E．规范性原
二辨析题（判断错外请写出理题7分14分）
6．智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础( )
错
智育确实实施全面教育认识基础知识基础智育务三方面：学生系统传授文化科学基础知识培养训练学生形成基技}发展学生智力知识教育部分务
7．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育( )
义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
三简答题（题12分24分）
8．简述环境身心发展中作
答：教育效促进发展必须遵循身心发展般规律身心发展具般规律包括方面
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征教育工作抓住身心发展关键期时教
(4)差异性遗传社会生活条件教育观动性影响童身心呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教学生限度发展
9．简述中华民国教师法中关教育者应履行义务
答：中华民国教师法中关教育者应履行义务纳：
(1)师表
(2)执行教学计划
(3)关心爱护全体学生尊重学生格
(4)制止批评抵制社会侵犯学生健康合法权益行
(5)提高身思想素质业务
四述题（23分）
10联系实际阐述利陶冶教育法学生实施品德教育
答：陶冶教育法指利创造意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养品德种方发
首先学校建立支强力思想道德教育教师队伍俗语说：正先正已道德教育实施者必须良身修养道德素质日常言行规范发挥表率作教师项工作中扮演重角色学校必须加强教师言行规范引导
次学校道德教育容方法进行转变创新学校德育工作重道德规范转变重道德实践择善力培养单纯道德规范教育容易学生方行致学校道德教育容特注重培养学生分析辨力择善行力学生基础文明素质制成具体操作容低高做起道德教育方法灌输约束转变疏堵结合采取潜移默化方法达润物细声效果
第三重视发挥学生干部团员队伍作学生干部团员学生中优秀分子特殊身份容易学生接受信服道德教育中作轻视代榜样作鲜活生动强号召力感染力学生监督理利促进学生教育工作者理学生等居高式教育利启发促进学生沟通反省提高学生思想道德水
第四发挥校园文化功营造良道德氛围形成文明健康环境校园文化应该发挥作利宣传阵橱窗标语牌等促进形成良道德风尚树立先进典型感染塑造生动活泼形式征文类赛等启发教育寓教乐活动演讲验介绍等激发陶冶利网络广播文体活动办刊物关制度规等软件硬件引导学生身道德行进行思考理解注重落实言行中
第五严格日常理完善评价制度道德教育完全赖学生觉性日常行规范理规章制度约束保证理育必须位进行量化理学校德育断实践中改进理方法完善评价制度促进学生思想道德建设
第六加强学生社会实践实践中断强化道德观念形成巩固学生生活校园中创造条件社会中接受开放式教育社会中体会感悟言行言行正确否避免学校教育社会教育脱节出现教育问题效思想道德教育
第七利课堂教学巧妙学生进行思想道德教育新课标更注重学生情感态度价值观培养特语文政治历史等课程适合利学进行思想品德教育样完成学科教学务培养学生正确世界观生观价值观
五案例分析题（24分）
11（分析文字300字）
班老师认学成绩学生努力刻苦学学生学成绩差努力刻苦学学生常考试成绩差作业出错学生办公室进行训斥希通差生严加教全班学成绩拉齐
问题：请学生差异角度分析位班老师做法否愿变成现实？
答：实例说明教师仅懂教育理教育实践中运科学理作指导位班老师良愿较强责感没意识学生学成绩出现差距甚较差距原完全根学生学态度素影响作结果
影响身心发展素社会素生物素然学校教育作社会素具导作切视生物素中遗传素质发展作面学成绩参差齐学生应具体情况具体分析
学生成绩差学态度端正学生非常努力学成绩遗传素质先天遗传素造成强求类学生达优等生水仅难实现目标会学生造成心理负担甚心理障碍通适教育发展性受应干扰甚负效应种认识做法违背教育科学性忽视遗传素质学生学影响强调教育单作体育老师求全班学生100米跑速度达全校冠军水样学生刻苦训练难实现果说进步话原水提高学生遗传素质环境影响家庭教育等素差异性客观存作教育工作者切分情况强求律做法
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选择题（包括单选选请正确答案选出标号填入题中括号选少选错选均分题3分15分）
1．作进步教育代表杜威提出基张包括( )
A．学校社会 B．教育生活
C．教师中心 D．童中心
E．书中心
2．国现行学校教育系统类包括( )
A．基础教育体系 B．职业技术教育体系
C．高等教育体系 D．成继续教育体系
E．特殊教育学校系统
3．教育根务( )
A．传授知识 B．增强技
C．教书育 D．学会认知
E．学会做
4．学师行世范体现教师工作( )
A．复杂性 B．创造性
C．示范性 D．长期性
E．重收获性
5．学校理工作必须讲求效益做低消耗高质量高速度力求少力物力财力时间取工作效果学校理原中( )求
A．导性原 B．效性原
C．民性原 D．科学性原
E．规范性原
二辨析题（判断错外请写出理题7分14分）
6．智育知识教育实施全面教育认知基础知识基础( )
错
智育确实实施全面教育认识基础知识基础智育务三方面：学生系统传授文化科学基础知识培养训练学生形成基技}发展学生智力知识教育部分务
7．义务教育适龄童少年必须接受强迫教育( )
义务教育称强迫教育国家统实施适龄童少年必须接受教育国家必须予保障公益性事业
三简答题（题12分24分）
8．简述环境身心发展中作
答：教育效促进发展必须遵循身心发展般规律身心发展具般规律包括方面
(1)序性体身心发展定序持续断发展程体身心发展序性决定教育教学工作序性
(2)阶段性身心发展持续断量变质变程发展阶段呈现出发展特征面着发展务阶段性特征决定必须针年龄阶段学生发展特征展开针性教育
(3)均衡性体身心发展程中表现出非均等速度非线性特征教育工作抓住身心发展关键期时教
(4)差异性遗传社会生活条件教育观动性影响童身心呈现出特征时变异性呈现出差异性教育者掌握学生差异放矢真正做材施教学生限度发展
9．简述中华民国教师法中关教育者应履行义务
答：中华民国教师法中关教育者应履行义务纳：
(1)师表
(2)执行教学计划
(3)关心爱护全体学生尊重学生格
(4)制止批评抵制社会侵犯学生健康合法权益行
(5)提高身思想素质业务
四述题（23分）
10联系实际阐述利陶冶教育法学生实施品德教育
答：陶冶教育法指利创造意义环境情境积极感化熏陶潜移默化培养品德种方发
首先学校建立支强力思想道德教育教师队伍俗语说：正先正已道德教育实施者必须良身修养道德素质日常言行规范发挥表率作教师项工作中扮演重角色学校必须加强教师言行规范引导
次学校道德教育容方法进行转变创新学校德育工作重道德规范转变重道德实践择善力培养单纯道德规范教育容易学生方行致学校道德教育容特注重培养学生分析辨力择善行力学生基础文明素质制成具体操作容低高做起道德教育方法灌输约束转变疏堵结合采取潜移默化方法达润物细声效果
第三重视发挥学生干部团员队伍作学生干部团员学生中优秀分子特殊身份容易学生接受信服道德教育中作轻视代榜样作鲜活生动强号召力感染力学生监督理利促进学生教育工作者理学生等居高式教育利启发促进学生沟通反省提高学生思想道德水
第四发挥校园文化功营造良道德氛围形成文明健康环境校园文化应该发挥作利宣传阵橱窗标语牌等促进形成良道德风尚树立先进典型感染塑造生动活泼形式征文类赛等启发教育寓教乐活动演讲验介绍等激发陶冶利网络广播文体活动办刊物关制度规等软件硬件引导学生身道德行进行思考理解注重落实言行中
第五严格日常理完善评价制度道德教育完全赖学生觉性日常行规范理规章制度约束保证理育必须位进行量化理学校德育断实践中改进理方法完善评价制度促进学生思想道德建设
第六加强学生社会实践实践中断强化道德观念形成巩固学生生活校园中创造条件社会中接受开放式教育社会中体会感悟言行言行正确否避免学校教育社会教育脱节出现教育问题效思想道德教育
第七利课堂教学巧妙学生进行思想道德教育新课标更注重学生情感态度价值观培养特语文政治历史等课程适合利学进行思想品德教育样完成学科教学务培养学生正确世界观生观价值观
五案例分析题（24分）
11（分析文字300字）
班老师认学成绩学生努力刻苦学学生学成绩差努力刻苦学学生常考试成绩差作业出错学生办公室进行训斥希通差生严加教全班学成绩拉齐
问题：请学生差异角度分析位班老师做法否愿变成现实？
答：实例说明教师仅懂教育理教育实践中运科学理作指导位班老师良愿较强责感没意识学生学成绩出现差距甚较差距原完全根学生学态度素影响作结果
影响身心发展素社会素生物素然学校教育作社会素具导作切视生物素中遗传素质发展作面学成绩参差齐学生应具体情况具体分析
学生成绩差学态度端正学生非常努力学成绩遗传素质先天遗传素造成强求类学生达优等生水仅难实现目标会学生造成心理负担甚心理障碍通适教育发展性受应干扰甚负效应种认识做法违背教育科学性忽视遗传素质学生学影响强调教育单作体育老师求全班学生100米跑速度达全校冠军水样学生刻苦训练难实现果说进步话原水提高学生遗传素质环境影响家庭教育等素差异性客观存作教育工作者切分情况强求律做法
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