青岛版数学五年级册第二单元集体备课
整理：学艳
第二单元教学容
1．分数意义
2 分数法关系真分数假分数
3．分数基性质
二第二单元实化教学目标
1．理解分数意义明确分数法关系
2．认识真分数假分数知道带分数部分假分数种书写形式假分数化成带分数整数
3．理解掌握分数基性质会较分数
三课实化教学目标评价方法设计
信息窗1 分数意义
原虚化教学目标：体会单位1含义理解分数意义会分数描述生活中事情理解分数单位
研讨制定实化目标：体会单位1含义分数意义
评价方法设计：
1．分数意义
分数产生
通测量分物引入分数学生感悟分数适应客观需产生
分数意义
（1）提问：5航模均分5学学分航模数占总数分？队组放飞飞机架数占队飞机总数分？二队呢？
单位1表示物体表示物体体现部分整体关系分数表示具体量体现分数抽象性
（2）分数单位概念
信息窗2 分数法
原虚化目标：正确理解掌握分数法关系会分数表示两数相商认识真分数假分数知道带分数部分假分数种书写形式假分数化成带分数整数
研讨制定实化目标：正确理解掌握分数法关系认识真分数假分数假分数化成带分数整数
评价方法设计：
分数法关系
提问：①均衣架少米木条？
②均书签少米塑料板？
（1）体现分数数学源：计算法时正整数结果常分数表示数系扩展角度认识分数产生
（2）分数法统点：整体进行均分
（3）面假分数假分数化成整数带分数做准备
例1法意义分数意义进行统：1物体均分成3份法意义列出法算式1÷3根分数意义份
例2（1）许物体（3块月饼）均分成4份求份少法意义列出法算式3÷4根分数意义份两种方式理解：A1均分成4份份样3份B3均分成4份份
（2）通图示分数结果方法样：操作图示法二推理：1块月饼均分4分块3块月饼均分4分3块块
分数法关系总结：
根例1例2总结出分数法关系分数意义进步扩展表示作结果数表示种运算程
（1）解决整数法中商整数情况
（2）分数法互逆作种运算
（3）数0分母0
三真分数假分数
前学生接触分子分母分数现介绍分子分母相等分子分母分数学生更全面认识分数谈话：学请刚出分数请仔细观察分数分分类？
例1学生根已知识写出分数重点观察分数中分子分母助直观图1较1介绍真分数概念
例2学生重点观察分数中分子分母1较等1出假分数概念需指出里单位1圆圆总体
例3（1）生活语言半引出带分数概念写法读法
（2）学生仿着写出分数
例4（1）假分数化成整数带分数培养学生分数数感（2）化时候方式
A．根分数意义：41
B．利直观图
C．利分数法关系
（3）引导学生总结假分数化成整数带分数般方法
信息窗3．分数基性质
原虚化目标：通教学学生理解掌握分数基性质分数基性质解决简单实际问题正确理解变变辩证关系
研讨制定实化目标：理解掌握分数基性质应
评价方法设计：
分数基性质约分通分基础
例1：分数基性质推导
（1）通直观图观察出三分数相等
（2）两方观察三组分数分子分母变化规律思考：
分数变分数分子分母应样变化？
（3）通举例具体般总结出分数基性质提问：什0？
（4）分数法致性引导学生法中商变性质说明分数基性质
例2：分数基性质应
分数化成分母（分母扩分母缩两种情况）相分数
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整理：学艳
第二单元教学容
1．分数意义
2 分数法关系真分数假分数
3．分数基性质
二第二单元实化教学目标
1．理解分数意义明确分数法关系
2．认识真分数假分数知道带分数部分假分数种书写形式假分数化成带分数整数
3．理解掌握分数基性质会较分数
三课实化教学目标评价方法设计
信息窗1 分数意义
原虚化教学目标：体会单位1含义理解分数意义会分数描述生活中事情理解分数单位
研讨制定实化目标：体会单位1含义分数意义
评价方法设计：
1．分数意义
分数产生
通测量分物引入分数学生感悟分数适应客观需产生
分数意义
（1）提问：5航模均分5学学分航模数占总数分？队组放飞飞机架数占队飞机总数分？二队呢？
单位1表示物体表示物体体现部分整体关系分数表示具体量体现分数抽象性
（2）分数单位概念
信息窗2 分数法
原虚化目标：正确理解掌握分数法关系会分数表示两数相商认识真分数假分数知道带分数部分假分数种书写形式假分数化成带分数整数
研讨制定实化目标：正确理解掌握分数法关系认识真分数假分数假分数化成带分数整数
评价方法设计：
分数法关系
提问：①均衣架少米木条？
②均书签少米塑料板？
（1）体现分数数学源：计算法时正整数结果常分数表示数系扩展角度认识分数产生
（2）分数法统点：整体进行均分
（3）面假分数假分数化成整数带分数做准备
例1法意义分数意义进行统：1物体均分成3份法意义列出法算式1÷3根分数意义份
例2（1）许物体（3块月饼）均分成4份求份少法意义列出法算式3÷4根分数意义份两种方式理解：A1均分成4份份样3份B3均分成4份份
（2）通图示分数结果方法样：操作图示法二推理：1块月饼均分4分块3块月饼均分4分3块块
分数法关系总结：
根例1例2总结出分数法关系分数意义进步扩展表示作结果数表示种运算程
（1）解决整数法中商整数情况
（2）分数法互逆作种运算
（3）数0分母0
三真分数假分数
前学生接触分子分母分数现介绍分子分母相等分子分母分数学生更全面认识分数谈话：学请刚出分数请仔细观察分数分分类？
例1学生根已知识写出分数重点观察分数中分子分母助直观图1较1介绍真分数概念
例2学生重点观察分数中分子分母1较等1出假分数概念需指出里单位1圆圆总体
例3（1）生活语言半引出带分数概念写法读法
（2）学生仿着写出分数
例4（1）假分数化成整数带分数培养学生分数数感（2）化时候方式
A．根分数意义：41
B．利直观图
C．利分数法关系
（3）引导学生总结假分数化成整数带分数般方法
信息窗3．分数基性质
原虚化目标：通教学学生理解掌握分数基性质分数基性质解决简单实际问题正确理解变变辩证关系
研讨制定实化目标：理解掌握分数基性质应
评价方法设计：
分数基性质约分通分基础
例1：分数基性质推导
（1）通直观图观察出三分数相等
（2）两方观察三组分数分子分母变化规律思考：
分数变分数分子分母应样变化？
（3）通举例具体般总结出分数基性质提问：什0？
（4）分数法致性引导学生法中商变性质说明分数基性质
例2：分数基性质应
分数化成分母（分母扩分母缩两种情况）相分数
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