五年级数学集体备课计划
种思想种思想交换形成更新元思想集体备课目教师某教学容进行讨研究发挥集体智慧预期思维碰撞中产生更火花帮助教师加深教材分析理解拓展教学思路集体备课突出功萃聚集体智慧通相互鉴相互启发相互互惠相益彰优化教学方案减轻教师负担增强课堂效果提高教学质量教师成长效途径
指导思想
集体备课必须立足备课基础学科备课组单位进行充分研究课程标准教材前提集体商讨教学方法研究教学中应注意问题时兼顾学生基础实际情况确定教学目标提高课堂教学效率
二集体备课具体求步骤
1求：
集体备课离开教师全员参研讨通相互讨集体研究等形式制定出统教学计划方案集体备课基础执教者次进行纳提升创造更体现教学性适应学生学情教学程真正达优化发展学生成长教师
2实施步骤：
（1）集体备课基程序：粗备——集体备课——细备备课组实行双周集体备课单元确定中心发言
（2）中心发言集体备课前深入钻研教材纲反复阅读教学参考书关资料集体备课时详细介绍单元教材中位前联系单元教学目教学求教材重点难点突出重点突破难点方法课课时分配作业练配备教学方法设想等
（3）组位教师积极参集体备课活动抒已见充分讨统认识实行教学五统活动结束备课组员认真做活动记录
五统：统单元教学目统教学重点难点统课时分配进度统作业布置三维训练统单元评价测试
3集体备课时中心发言作题发言外教师积极参发表教学设想阐述理争鸣形成较致意见实施教案位科教师教案基础融入教学风格进行实施总结反思终形成某教学容优秀教学设计
四集体备课安排表
周次
点
年级
备
备课容
20132014学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时间
2013912
点
五年级办公室
参加员
课题
循环数
备课程中亟
讨解决问题
循环数较抽象离生活实际较远学生切实理解掌握相关知识
集体讨记录
焦玉斌：数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础感受重复现象教学前呈现生活中重复现象重复放映电影片段重复讲事片段然告诉学生生活中重复现象计算中会遇重复现象引出课题做孕伏
孙兴贵：数学知识通学生动参探索化学生知识节课引导学生探索参知识形成全程节课通算算想想等活动学生观察较中探究问题获取新知成学
王敏新知教学结束设计层次练题学生通相关练巩固学知识通反馈学生数学学中发展享受成功
结
通集体备课理清节课教学重点难点教学环节针学生年龄认知特点树立学生发展理念确立教学目标精心设计教学环节通集体备课教学方式提升教师业务水学生增长知识时培养数学力
XX路学集体备课定稿教案
课 题
循环数
备课
教学目标
1通求商学生感受循环数特点理解循环数概念解循环数简便记法四舍五入法求循环数似值循环数表示法商
2理解限数限数意义扩展数范围
3培养学生抽象概括力敢质疑独立思考惯
教学重点
掌握循环数限数限数意义
教学难点
掌握循环数简便记法
教学方法
演示发现讲解
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学程
探索获取新知
1师谈活引入新课：
天节课老师讲事：前座山山里庙庙里老尚正尚讲事说：前座山山里庙庙里老尚正尚讲事说：……事讲完？什讲完呢？（板书：重复出现）
天学知识事相方首先起运动场吧图中知道什？
全班齐笔算王鹏均秒跑少米？（指名生板演）
2初步感受循环数特点
学算着算着停发现什问题？（组织学生组交流）
发现：1余数总252继续永远完3商数部分总重复出现3
师：肯定会永远完商数部分总重复出现3？学生充分发表意见明确余数旦重复出现商重复出现
师：商表示呢？什省略号？省略号里表示什意思？（师板书）
3总结概括循环数意义
法算式会会出现种情况呢？请学算算：28÷18 786÷11
先计算说说商特点果继续商会样样？？（请生板演计算结果）
观察例8例9三道题发现异？（点：数3循环数45循环相点：
学生讨指名汇报教师抓住学生回答板书：
（1）数部分位数限（者）
（2）数字断重复出现两……教师结循环数意义（板书课题）
4巩固练：列循环数？说说理
0999… 5252525… 41677… 3212121… 31415926…
学生评议
5介绍简便记法
省略号表示循环数外简便记法表示5333…写作53714545写作7145请学生前面判断题中循环数简便记法写写（请学生板演）座互相检查家交流订正程中鼓励学生质疑
（5252525…出现问题5252 52525 5252师生辨析）
6书P2728第然段解知道？
7理解限数限数意义
师：想想两数果整数商商会情况？请举例说明？
学生组讨汇报
师两数相果整数商会两种情况：1商数部分位数限做限数2商数部分倍数限作限数判断前面练题中数限数？限数
循环数限数限数？什？
学生会质疑结果会会限循环数教师根课堂班学生实际学生分析
二结：节课学知识？话说说样理解概念？
三巩固练
计算器算出商说出商什数什？循环数求简便方法写出
19÷11 108÷33 1325÷106
四作业：P30第12题
板书设计
循环数
例8 400÷755333…（米） 例9 15÷1609375
（竖式略） （竖式略）
15÷702142857142857…
（竖式略）
数分两类：限数限数循环数限数里种
20132014学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：孙兴贵
讲
焦玉斌
时间
20131010
点
五年级办公室
参加员
孙兴贵王敏
课题
列方程解决问题
备课程中亟
讨解决问题
学生第次正式接触方程列方程解决问题理解题中数量关系学生会解答说清题中数量关系甚根知道什数量关系
集体讨记录
王敏：节课学生初次利列方程解决实际问题应首先例题引导学生观察发现例题前学方程前列方程时题目中未知数x已直接出x表示量例题中没x引导学生解：列方程必须中未知量假设x实际中学生发现列方程解决问题时设……x必出现列方程时写解：设……情况
孙兴贵：然教师书明确写出：课学生第次接触列方程解答问题求数量设x未知数参加列式会感惯分散难点里暂求写设句考虑列方程解决问题时X代表含义明稍学规范格式符教学中适提高作业书写格式求反馈情况良
焦玉斌：班13学生分析数量关系力较差特XXXX（少）条件法正确写出等量关系式教学时练环节中会出现列句子写出等量关系式练：
年年长高8厘米
第根第二根短3米
现价原价优惠45元
长江黄河长835千米
先结合线段图帮助学会找准标准量较数（较数）逐步形象直观脱离线段图仅文字抽象出正确数量关系式
结
节课力求找准学生已知识验生长点学新知发展区学生学新知做铺垫时循序渐进引导学生思维然渡抓住教学重点分散教学难点学生感受体验列方程解决问题步骤学生够找题目中未知数等量关系利等量关系列出方程
XX路学集体备课定稿教案
课 题
列方程解决问题
备课
教学目标
1初步学会利方程解答问题基方法解题步骤够正确列方程解答较容易问题
2进步熟练解方程方法
3历列方程解决实际问题程提高学生分析数量关系力
4学活动中激发学生学兴趣培养学生发散思维力体验数学知识应价值学生养成节约水惯
教学重点
掌握列方程解决问题般步骤
教学难点
找题中等量关系根等量关系列出方程
教学方法
讲解法演示法发现法
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学程
复导入
解列方程：
x+5710 x3476 14x056 x÷427
学方程目利方程解决生活中问题节课学方程解决问题板书：解决问题
二新知学
1教学例3
（1）出示题目（课件）
出示洪泽湖图片介绍：洪泽湖国五淡水湖位江苏西部淮河游风景优美物产丰富游洪水时湖水猛涨湖泊周围民生命财产带危险密切注视水位变化情况保证坝安全十分重果湖水警戒水位高度引起高度警惕超出警戒水位越坝危险越面关坝水位新闻谁持家播报
天午8时洪泽湖蒋坝水位达1414m超警戒水位064m
结合幅图片解课件演示警戒水位日水位关系警戒水位指江河湖泊水位涨河段发生危险水位
学想想警戒水位少米？
（2）分析解题
根刚解信息问题中关键数量呢？警戒水位日水位超出部分
间数量关系呢？（板）
①警戒水位+超出部分日水位
②日水位—警戒水位超出部分
③日水位—超出部分警戒水位
学解决问题？
学生独立解决问题
（3）评讲交流（侧重方程解决题）
学生展示会算术方法列方程算术方法予肯定
学生列出方程：
① x+0641414
② 1414﹣x 064
③ 1414﹣064 x
种方法需学生说出根什列出方程
第种学生根警戒水位+超出部分日水位数量关系（左右相等称等量关系）解出方程注意书写格式记着检验（口头检验）
第二种肯定学生列方程正确方程容易解什呢？x减学阶段解决问题列方程未知数前减号
第三种学生算术解法作较发现异列方程程中通常会方程边x
教师引导评价：第种方法直接便解答
（4）结
解决问题中样列方程？
未知数设x根题中等量关系列出方程
三练
1解决做做中问题
题中知道信息？等量关系？
方程解决问题四组交流方法评讲特提醒：忘检验
2 独立完成练十中第8题
3 找等量关系
年年长高8厘米
第根第二根短3米
现价原价优惠45元
长江黄河长835千米
四课堂结：
节课学什？（板书课题：列方程解应题）什问题？
板书设计
列方程解决问题
例3 解：设警戒水位x米
X+0641414
X+0640641414064
X135
答：警戒水位135米
2013学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时间
2013年11月13日
点
五年级办公室
参加员
孙兴贵 焦玉斌
课题
行四边形面积
备课程中亟
讨解决问题
推倒出行四边形面积计算公式引导学生探究程中注意什？
行四边形面积计算学生掌握图形特征长方形正方形面积计算基础学进步学面图形立体图形表面积基础果老师讲解需分钟节课体现学生体作？
集体讨记录
焦玉斌：行四边形面积计算长方形面积计算基础进步学三角形梯形面积计算基础教学中应采剪拼方法行四边形转化面积相等长方形新旧知识联系起长方形面积公式推导出行四边形面积公式
孙兴贵：体现学生体位改变教师中心教学方式复理解行四边形面积公式时学生应创设宽松探索空间通学生学动手画剪拼操作培养学生学力动手操作力
王敏：动手实践探索新知推导行四边形面积计算公式中设计数数剪剪拼拼等活动放手学生利方格纸割补拼摆等方法操作实验中运转化思想行四边形转化成学长方形引导学生观察交流讨拼成长方形长宽行四边形底高间联系推导出行四边形面积计算公式
结
行四边形面积计算学生第次转化思想方法探索面积计算公式探究程中获数学思想活动验探索三角形梯形面积计算公式具强鉴作通学生动手操作学生仅知知识终结果掌握知识形成转化程
XX路学集体备课定稿教案
课 题
行四边形面积计算
备课
教学目标
知识技
1学生理解掌握行四边形面积计算公式
2正确计算行四边形面积
程方法
1通操作学生历计算公式推导程进步发展学生思维
2应面积计算公式学生运转化方法解决实际问题发展学生空间观念
情感态度价值观
引导学生运转化思想探索知识变化规律培养学生分析问题解决问题力通演示操作学生感悟数学知识联系逻辑美增加审美意识
教学重点
理解公式正确计算行四边形面积．
教学难点
通转化理解行四边形面积公式推导程．
教学方法
操作演示讲解发现
教学准备
学生准备行四边形纸片剪刀三角板
课时安排
课时
教学程
复旧知
1什面积？
2请学翻书80页观察两花坛说说形状呢？假块长方形花坛长3米宽2米样计算面积呢？
二导入新课
根长方形面积长×宽（板书）出长方形花坛面积6方米行四边形面积没学计算出行四边形花坛面积节课学行四边形面积计算[板书课题]
三讲授新课
（）学长方形正方形面积时学会数方格方法图形面积现请学种方法算出行四边形长方形面积满格半格计算数出数填80页表格中然指名说出数结果说说样数
（二）引入割补法
遇行四边形行四边形零件等等行四边形东西样数方格方法计算行四边形面积方方便？找种方便规律计算行四边形面积方法
（三）割补法
1面表格中发现什？
结：果长方形长宽分等行四边形底高面积相等
行四边形转化成长方形呢？想想该做
学生分组进行操作活动交流方法
2然指名前边演示
3教师示范行四边形转化成长方形程
刚发现学行四边形转化成长方形时行四边形左边剪直角三角形直接放剩梯形右边拼成长方形变换图形位置时样定规律做呢？现老师黑板演示
①先着行四边形高剪左边直角三角形
②左手住剩梯形右部右手着剪直角三角形着底边慢慢右移动
③移动段左手改梯形左部右手着直角三角形继续着底边慢慢右移动两斜边重合止
请学剪直角三角形放回原处着行四边形底边右慢慢移动直两斜边重合（教师巡视指导）
4引导学生总结行四边形面积计算公式
观察（黑板剪拼成长方形左面放原行四边形便较）
①行四边形转化成长方形面积原行四边形面积较没变化？什？
②长方形长宽行四边形底高什样关系？
③长方形面积求？
④行四边形面积求？
教师纳整理：意行四边形转化成长方形面积原行四边形面积相等长宽分原行四边形底高相等[板书：长方形面积＝长×宽行四边形面积＝底×高]
5教学字母表示行四边形面积公式
板书：S＝a×h告知Sh读音
说明含字母式子里字母字母中间号记作·写成a·h省略写行四边形面积计算公式写成S＝a·h者S＝ah
6完成第81页中间填空
7验证公式
学生利学公式计算出方格图中行四边形面积数方格方法求出面积相较相等 加验证
条件强化：求行四边形面积必须知道两条件？（底高）
（四）应
1学生学例１教师根学生提出问题讲解
2判断说明理
(1)两行四边形高相等面积相等( )
(2)行四边形底越长面积越( )
3做书82页2题
四体验
天学会什？样求行四边形面积行四边形面积计算公式样推导
五作业：练十五第1题
板书设计
行四边形面积
长方形面积 长×宽
行四边形面积＝底×高
例1 sah6×424（方米）
答：面积24方米
2013学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时 间
2013年12月11日
点
五年级办公室
参加员
课 题
数字编码身份证号码学号
备课程中亟
讨解决问题
身份证号码学号蕴含着数字编码思想时生活提供便利通体会数字编码思想解决实际问题中应解符号数字组合进行编码方法
集体讨记录
焦玉斌：创设生活情境激发学生学兴趣教学中学生创设真实问题情境——剪短身份证号码身份证号码辨性解生活中编码创造编码等学生生动直观情境中激发学兴趣
王敏：正确处理教师教学生探究间关系身份证号码进行讲解时认什校验码序码等知识需教学生月份日期两位数字等问题学生探究
孙兴贵：设计容练生活息息相关身份证号码电话号码等知识生活联系紧密学生设计学号等活动会极调动学生积极性教学中学生积极参实践活动体验编码程
结
节课通解身份证号码中蕴含简单信息编码含义进步体会数字编码方法进步体会数字编码日常生活中广泛应应学知识行编码
XX路学集体备课定稿教案
课 题
数字编码身份证号码学号
备课
教学目标
知识技
1学生学会数字进行编码
2解身份证号码含义
程方法
1通日常生活中事例学生初步体会数字编码思想解决实际问题中应
2通观察较猜测探索数字编码方法
情感态度价值观
学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达交流解决问题程结果
教学重点
探索身份证编码特点
教学难点
学会数字编码基方法
教学方法
操作演示讲解发现
教学准备
1翻户口簿身份证号码少？
2解父母身份证号码解身份证号码样组成？ 3师准备张身份证
4课件
课时安排
1课时
教学程
情景引入：
偷着假身份证取钱时快银行工作员发现报警抓捕知道中原？
师：身份证重证件身份证信息呢？底什作呢？天学身份证号码样组成（板书课题）
二学新知：
1请学出课前准备身份证号码记录表说说收集身份证号码中解信息？（教师巡视）
2师生学身份证编号样组成？
（1）指名介绍身份证号码中知道某数字表示意思
（2）知道号码什意义？
（3）师根学生介绍补充结：
实际身份证号码18位数字组成：前6位行政区划代号行政区代码记录省市区（县）前两位表示省接两位表示市面两位表示县区第714位出生日期码第710位表示年份1112位表示月份1314位表示日期第1517位序码表示址范围年月日生编写序单号分男性双号分女性第18位校验码
（4）身份证号码中获信息？
4学样明课前收集爷爷爸爸妈妈三身份证号码记三号码谁帮帮？
511182197302110031
518182197604280022
510182194712260011
5区分新旧身份证号码
学收集身份证号码18位？知道种新型身份证码？
师：较新型身份证号码旧身份证号码什？什？
师：新身份证号码出生日期年份写完整校验码
三巩固练：
1完成课115页做做
第（2）题：学生汇报父母身份证号码说明数字包含含义
第（3）题：学生举出生活中编码数字说明代表意义
2介绍感兴趣编码中数字意义
四全课结：
学天学什？知道什？想告诉家什知识？
五作业：
图书室解图书理员样众图书编码？
板书设计
数字编码身份证号码学号
身份证号码：110102197501101519
110102表示行政区北京市西城区
19750110表示生日1975年1月10日
151表示序码
9表示校验码
五年级组数学集体备课总结
学期校开展集体备课活动活动中强调集体备课重性集体备课目集体备课计划展开讨教案流程教案格式集体备课时间承担务合理集体备课教材数学集体备课中组织者参者现学期数学集体备课做阶段总结
制定制度进行操作
1固定时间点员：年级组单位月次组织办公室进行集体备课
2安排员整理确定位老师备课容交时间
3固定次备课容：减少盲目性开学初数学组组织次全科性集体备课讨学期教学方重点研讨容教学时间调配等宏观性问题确定备课容员安排
4时反馈改进：总断反思中进步吸取验总结教训求老师课反思记课堂发生事件次集体备课时首先讨交流周教感
二重视理联系实际备课课堂服务
提高集体备课实效目提高教师专业水教科研提高教学质量服务工作落实处理联系实际仅停纸集体备课中展现已特色数学老师通集体备课进行四年级课课异构样提高集体备课质量提升老师水完课老师进行热烈讨充分肯定节课优点时提出意见节课集体备课质量集合家智慧时展现特色
三集体备课中老师成长
通学期集体备课老师认真钻研教材已先独立编写教案然家起审核老师言语互相交流积极讨争议中成长收获然带课堂已进行加工通样活动老师更交流机会提供锻炼台活动中老师成长
四时总结反思提升
学期快结束参集体备课老师进行时总结反思撰写已案例反思写出学期已集体备课中困惑认真写出已体会总结
总学期通备课组成员努力基完成教学务会更加努力做项工作
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种思想种思想交换形成更新元思想集体备课目教师某教学容进行讨研究发挥集体智慧预期思维碰撞中产生更火花帮助教师加深教材分析理解拓展教学思路集体备课突出功萃聚集体智慧通相互鉴相互启发相互互惠相益彰优化教学方案减轻教师负担增强课堂效果提高教学质量教师成长效途径
指导思想
集体备课必须立足备课基础学科备课组单位进行充分研究课程标准教材前提集体商讨教学方法研究教学中应注意问题时兼顾学生基础实际情况确定教学目标提高课堂教学效率
二集体备课具体求步骤
1求：
集体备课离开教师全员参研讨通相互讨集体研究等形式制定出统教学计划方案集体备课基础执教者次进行纳提升创造更体现教学性适应学生学情教学程真正达优化发展学生成长教师
2实施步骤：
（1）集体备课基程序：粗备——集体备课——细备备课组实行双周集体备课单元确定中心发言
（2）中心发言集体备课前深入钻研教材纲反复阅读教学参考书关资料集体备课时详细介绍单元教材中位前联系单元教学目教学求教材重点难点突出重点突破难点方法课课时分配作业练配备教学方法设想等
（3）组位教师积极参集体备课活动抒已见充分讨统认识实行教学五统活动结束备课组员认真做活动记录
五统：统单元教学目统教学重点难点统课时分配进度统作业布置三维训练统单元评价测试
3集体备课时中心发言作题发言外教师积极参发表教学设想阐述理争鸣形成较致意见实施教案位科教师教案基础融入教学风格进行实施总结反思终形成某教学容优秀教学设计
四集体备课安排表
周次
点
年级
备
备课容
20132014学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时间
2013912
点
五年级办公室
参加员
课题
循环数
备课程中亟
讨解决问题
循环数较抽象离生活实际较远学生切实理解掌握相关知识
集体讨记录
焦玉斌：数学教学活动必须建立学生认知发展水已知识验基础感受重复现象教学前呈现生活中重复现象重复放映电影片段重复讲事片段然告诉学生生活中重复现象计算中会遇重复现象引出课题做孕伏
孙兴贵：数学知识通学生动参探索化学生知识节课引导学生探索参知识形成全程节课通算算想想等活动学生观察较中探究问题获取新知成学
王敏新知教学结束设计层次练题学生通相关练巩固学知识通反馈学生数学学中发展享受成功
结
通集体备课理清节课教学重点难点教学环节针学生年龄认知特点树立学生发展理念确立教学目标精心设计教学环节通集体备课教学方式提升教师业务水学生增长知识时培养数学力
XX路学集体备课定稿教案
课 题
循环数
备课
教学目标
1通求商学生感受循环数特点理解循环数概念解循环数简便记法四舍五入法求循环数似值循环数表示法商
2理解限数限数意义扩展数范围
3培养学生抽象概括力敢质疑独立思考惯
教学重点
掌握循环数限数限数意义
教学难点
掌握循环数简便记法
教学方法
演示发现讲解
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学程
探索获取新知
1师谈活引入新课：
天节课老师讲事：前座山山里庙庙里老尚正尚讲事说：前座山山里庙庙里老尚正尚讲事说：……事讲完？什讲完呢？（板书：重复出现）
天学知识事相方首先起运动场吧图中知道什？
全班齐笔算王鹏均秒跑少米？（指名生板演）
2初步感受循环数特点
学算着算着停发现什问题？（组织学生组交流）
发现：1余数总252继续永远完3商数部分总重复出现3
师：肯定会永远完商数部分总重复出现3？学生充分发表意见明确余数旦重复出现商重复出现
师：商表示呢？什省略号？省略号里表示什意思？（师板书）
3总结概括循环数意义
法算式会会出现种情况呢？请学算算：28÷18 786÷11
先计算说说商特点果继续商会样样？？（请生板演计算结果）
观察例8例9三道题发现异？（点：数3循环数45循环相点：
学生讨指名汇报教师抓住学生回答板书：
（1）数部分位数限（者）
（2）数字断重复出现两……教师结循环数意义（板书课题）
4巩固练：列循环数？说说理
0999… 5252525… 41677… 3212121… 31415926…
学生评议
5介绍简便记法
省略号表示循环数外简便记法表示5333…写作53714545写作7145请学生前面判断题中循环数简便记法写写（请学生板演）座互相检查家交流订正程中鼓励学生质疑
（5252525…出现问题5252 52525 5252师生辨析）
6书P2728第然段解知道？
7理解限数限数意义
师：想想两数果整数商商会情况？请举例说明？
学生组讨汇报
师两数相果整数商会两种情况：1商数部分位数限做限数2商数部分倍数限作限数判断前面练题中数限数？限数
循环数限数限数？什？
学生会质疑结果会会限循环数教师根课堂班学生实际学生分析
二结：节课学知识？话说说样理解概念？
三巩固练
计算器算出商说出商什数什？循环数求简便方法写出
19÷11 108÷33 1325÷106
四作业：P30第12题
板书设计
循环数
例8 400÷755333…（米） 例9 15÷1609375
（竖式略） （竖式略）
15÷702142857142857…
（竖式略）
数分两类：限数限数循环数限数里种
20132014学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：孙兴贵
讲
焦玉斌
时间
20131010
点
五年级办公室
参加员
孙兴贵王敏
课题
列方程解决问题
备课程中亟
讨解决问题
学生第次正式接触方程列方程解决问题理解题中数量关系学生会解答说清题中数量关系甚根知道什数量关系
集体讨记录
王敏：节课学生初次利列方程解决实际问题应首先例题引导学生观察发现例题前学方程前列方程时题目中未知数x已直接出x表示量例题中没x引导学生解：列方程必须中未知量假设x实际中学生发现列方程解决问题时设……x必出现列方程时写解：设……情况
孙兴贵：然教师书明确写出：课学生第次接触列方程解答问题求数量设x未知数参加列式会感惯分散难点里暂求写设句考虑列方程解决问题时X代表含义明稍学规范格式符教学中适提高作业书写格式求反馈情况良
焦玉斌：班13学生分析数量关系力较差特XXXX（少）条件法正确写出等量关系式教学时练环节中会出现列句子写出等量关系式练：
年年长高8厘米
第根第二根短3米
现价原价优惠45元
长江黄河长835千米
先结合线段图帮助学会找准标准量较数（较数）逐步形象直观脱离线段图仅文字抽象出正确数量关系式
结
节课力求找准学生已知识验生长点学新知发展区学生学新知做铺垫时循序渐进引导学生思维然渡抓住教学重点分散教学难点学生感受体验列方程解决问题步骤学生够找题目中未知数等量关系利等量关系列出方程
XX路学集体备课定稿教案
课 题
列方程解决问题
备课
教学目标
1初步学会利方程解答问题基方法解题步骤够正确列方程解答较容易问题
2进步熟练解方程方法
3历列方程解决实际问题程提高学生分析数量关系力
4学活动中激发学生学兴趣培养学生发散思维力体验数学知识应价值学生养成节约水惯
教学重点
掌握列方程解决问题般步骤
教学难点
找题中等量关系根等量关系列出方程
教学方法
讲解法演示法发现法
教学准备
课件
课时安排
1课时
教学程
复导入
解列方程：
x+5710 x3476 14x056 x÷427
学方程目利方程解决生活中问题节课学方程解决问题板书：解决问题
二新知学
1教学例3
（1）出示题目（课件）
出示洪泽湖图片介绍：洪泽湖国五淡水湖位江苏西部淮河游风景优美物产丰富游洪水时湖水猛涨湖泊周围民生命财产带危险密切注视水位变化情况保证坝安全十分重果湖水警戒水位高度引起高度警惕超出警戒水位越坝危险越面关坝水位新闻谁持家播报
天午8时洪泽湖蒋坝水位达1414m超警戒水位064m
结合幅图片解课件演示警戒水位日水位关系警戒水位指江河湖泊水位涨河段发生危险水位
学想想警戒水位少米？
（2）分析解题
根刚解信息问题中关键数量呢？警戒水位日水位超出部分
间数量关系呢？（板）
①警戒水位+超出部分日水位
②日水位—警戒水位超出部分
③日水位—超出部分警戒水位
学解决问题？
学生独立解决问题
（3）评讲交流（侧重方程解决题）
学生展示会算术方法列方程算术方法予肯定
学生列出方程：
① x+0641414
② 1414﹣x 064
③ 1414﹣064 x
种方法需学生说出根什列出方程
第种学生根警戒水位+超出部分日水位数量关系（左右相等称等量关系）解出方程注意书写格式记着检验（口头检验）
第二种肯定学生列方程正确方程容易解什呢？x减学阶段解决问题列方程未知数前减号
第三种学生算术解法作较发现异列方程程中通常会方程边x
教师引导评价：第种方法直接便解答
（4）结
解决问题中样列方程？
未知数设x根题中等量关系列出方程
三练
1解决做做中问题
题中知道信息？等量关系？
方程解决问题四组交流方法评讲特提醒：忘检验
2 独立完成练十中第8题
3 找等量关系
年年长高8厘米
第根第二根短3米
现价原价优惠45元
长江黄河长835千米
四课堂结：
节课学什？（板书课题：列方程解应题）什问题？
板书设计
列方程解决问题
例3 解：设警戒水位x米
X+0641414
X+0640641414064
X135
答：警戒水位135米
2013学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时间
2013年11月13日
点
五年级办公室
参加员
孙兴贵 焦玉斌
课题
行四边形面积
备课程中亟
讨解决问题
推倒出行四边形面积计算公式引导学生探究程中注意什？
行四边形面积计算学生掌握图形特征长方形正方形面积计算基础学进步学面图形立体图形表面积基础果老师讲解需分钟节课体现学生体作？
集体讨记录
焦玉斌：行四边形面积计算长方形面积计算基础进步学三角形梯形面积计算基础教学中应采剪拼方法行四边形转化面积相等长方形新旧知识联系起长方形面积公式推导出行四边形面积公式
孙兴贵：体现学生体位改变教师中心教学方式复理解行四边形面积公式时学生应创设宽松探索空间通学生学动手画剪拼操作培养学生学力动手操作力
王敏：动手实践探索新知推导行四边形面积计算公式中设计数数剪剪拼拼等活动放手学生利方格纸割补拼摆等方法操作实验中运转化思想行四边形转化成学长方形引导学生观察交流讨拼成长方形长宽行四边形底高间联系推导出行四边形面积计算公式
结
行四边形面积计算学生第次转化思想方法探索面积计算公式探究程中获数学思想活动验探索三角形梯形面积计算公式具强鉴作通学生动手操作学生仅知知识终结果掌握知识形成转化程
XX路学集体备课定稿教案
课 题
行四边形面积计算
备课
教学目标
知识技
1学生理解掌握行四边形面积计算公式
2正确计算行四边形面积
程方法
1通操作学生历计算公式推导程进步发展学生思维
2应面积计算公式学生运转化方法解决实际问题发展学生空间观念
情感态度价值观
引导学生运转化思想探索知识变化规律培养学生分析问题解决问题力通演示操作学生感悟数学知识联系逻辑美增加审美意识
教学重点
理解公式正确计算行四边形面积．
教学难点
通转化理解行四边形面积公式推导程．
教学方法
操作演示讲解发现
教学准备
学生准备行四边形纸片剪刀三角板
课时安排
课时
教学程
复旧知
1什面积？
2请学翻书80页观察两花坛说说形状呢？假块长方形花坛长3米宽2米样计算面积呢？
二导入新课
根长方形面积长×宽（板书）出长方形花坛面积6方米行四边形面积没学计算出行四边形花坛面积节课学行四边形面积计算[板书课题]
三讲授新课
（）学长方形正方形面积时学会数方格方法图形面积现请学种方法算出行四边形长方形面积满格半格计算数出数填80页表格中然指名说出数结果说说样数
（二）引入割补法
遇行四边形行四边形零件等等行四边形东西样数方格方法计算行四边形面积方方便？找种方便规律计算行四边形面积方法
（三）割补法
1面表格中发现什？
结：果长方形长宽分等行四边形底高面积相等
行四边形转化成长方形呢？想想该做
学生分组进行操作活动交流方法
2然指名前边演示
3教师示范行四边形转化成长方形程
刚发现学行四边形转化成长方形时行四边形左边剪直角三角形直接放剩梯形右边拼成长方形变换图形位置时样定规律做呢？现老师黑板演示
①先着行四边形高剪左边直角三角形
②左手住剩梯形右部右手着剪直角三角形着底边慢慢右移动
③移动段左手改梯形左部右手着直角三角形继续着底边慢慢右移动两斜边重合止
请学剪直角三角形放回原处着行四边形底边右慢慢移动直两斜边重合（教师巡视指导）
4引导学生总结行四边形面积计算公式
观察（黑板剪拼成长方形左面放原行四边形便较）
①行四边形转化成长方形面积原行四边形面积较没变化？什？
②长方形长宽行四边形底高什样关系？
③长方形面积求？
④行四边形面积求？
教师纳整理：意行四边形转化成长方形面积原行四边形面积相等长宽分原行四边形底高相等[板书：长方形面积＝长×宽行四边形面积＝底×高]
5教学字母表示行四边形面积公式
板书：S＝a×h告知Sh读音
说明含字母式子里字母字母中间号记作·写成a·h省略写行四边形面积计算公式写成S＝a·h者S＝ah
6完成第81页中间填空
7验证公式
学生利学公式计算出方格图中行四边形面积数方格方法求出面积相较相等 加验证
条件强化：求行四边形面积必须知道两条件？（底高）
（四）应
1学生学例１教师根学生提出问题讲解
2判断说明理
(1)两行四边形高相等面积相等( )
(2)行四边形底越长面积越( )
3做书82页2题
四体验
天学会什？样求行四边形面积行四边形面积计算公式样推导
五作业：练十五第1题
板书设计
行四边形面积
长方形面积 长×宽
行四边形面积＝底×高
例1 sah6×424（方米）
答：面积24方米
2013学年度第学期XX路学集体备课记录表
学科：数学 年级：五年级 记录：
讲
时 间
2013年12月11日
点
五年级办公室
参加员
课 题
数字编码身份证号码学号
备课程中亟
讨解决问题
身份证号码学号蕴含着数字编码思想时生活提供便利通体会数字编码思想解决实际问题中应解符号数字组合进行编码方法
集体讨记录
焦玉斌：创设生活情境激发学生学兴趣教学中学生创设真实问题情境——剪短身份证号码身份证号码辨性解生活中编码创造编码等学生生动直观情境中激发学兴趣
王敏：正确处理教师教学生探究间关系身份证号码进行讲解时认什校验码序码等知识需教学生月份日期两位数字等问题学生探究
孙兴贵：设计容练生活息息相关身份证号码电话号码等知识生活联系紧密学生设计学号等活动会极调动学生积极性教学中学生积极参实践活动体验编码程
结
节课通解身份证号码中蕴含简单信息编码含义进步体会数字编码方法进步体会数字编码日常生活中广泛应应学知识行编码
XX路学集体备课定稿教案
课 题
数字编码身份证号码学号
备课
教学目标
知识技
1学生学会数字进行编码
2解身份证号码含义
程方法
1通日常生活中事例学生初步体会数字编码思想解决实际问题中应
2通观察较猜测探索数字编码方法
情感态度价值观
学生数学活动中养成合作良惯初步学会表达交流解决问题程结果
教学重点
探索身份证编码特点
教学难点
学会数字编码基方法
教学方法
操作演示讲解发现
教学准备
1翻户口簿身份证号码少？
2解父母身份证号码解身份证号码样组成？ 3师准备张身份证
4课件
课时安排
1课时
教学程
情景引入：
偷着假身份证取钱时快银行工作员发现报警抓捕知道中原？
师：身份证重证件身份证信息呢？底什作呢？天学身份证号码样组成（板书课题）
二学新知：
1请学出课前准备身份证号码记录表说说收集身份证号码中解信息？（教师巡视）
2师生学身份证编号样组成？
（1）指名介绍身份证号码中知道某数字表示意思
（2）知道号码什意义？
（3）师根学生介绍补充结：
实际身份证号码18位数字组成：前6位行政区划代号行政区代码记录省市区（县）前两位表示省接两位表示市面两位表示县区第714位出生日期码第710位表示年份1112位表示月份1314位表示日期第1517位序码表示址范围年月日生编写序单号分男性双号分女性第18位校验码
（4）身份证号码中获信息？
4学样明课前收集爷爷爸爸妈妈三身份证号码记三号码谁帮帮？
511182197302110031
518182197604280022
510182194712260011
5区分新旧身份证号码
学收集身份证号码18位？知道种新型身份证码？
师：较新型身份证号码旧身份证号码什？什？
师：新身份证号码出生日期年份写完整校验码
三巩固练：
1完成课115页做做
第（2）题：学生汇报父母身份证号码说明数字包含含义
第（3）题：学生举出生活中编码数字说明代表意义
2介绍感兴趣编码中数字意义
四全课结：
学天学什？知道什？想告诉家什知识？
五作业：
图书室解图书理员样众图书编码？
板书设计
数字编码身份证号码学号
身份证号码：110102197501101519
110102表示行政区北京市西城区
19750110表示生日1975年1月10日
151表示序码
9表示校验码
五年级组数学集体备课总结
学期校开展集体备课活动活动中强调集体备课重性集体备课目集体备课计划展开讨教案流程教案格式集体备课时间承担务合理集体备课教材数学集体备课中组织者参者现学期数学集体备课做阶段总结
制定制度进行操作
1固定时间点员：年级组单位月次组织办公室进行集体备课
2安排员整理确定位老师备课容交时间
3固定次备课容：减少盲目性开学初数学组组织次全科性集体备课讨学期教学方重点研讨容教学时间调配等宏观性问题确定备课容员安排
4时反馈改进：总断反思中进步吸取验总结教训求老师课反思记课堂发生事件次集体备课时首先讨交流周教感
二重视理联系实际备课课堂服务
提高集体备课实效目提高教师专业水教科研提高教学质量服务工作落实处理联系实际仅停纸集体备课中展现已特色数学老师通集体备课进行四年级课课异构样提高集体备课质量提升老师水完课老师进行热烈讨充分肯定节课优点时提出意见节课集体备课质量集合家智慧时展现特色
三集体备课中老师成长
通学期集体备课老师认真钻研教材已先独立编写教案然家起审核老师言语互相交流积极讨争议中成长收获然带课堂已进行加工通样活动老师更交流机会提供锻炼台活动中老师成长
四时总结反思提升
学期快结束参集体备课老师进行时总结反思撰写已案例反思写出学期已集体备课中困惑认真写出已体会总结
总学期通备课组成员努力基完成教学务会更加努力做项工作
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